王颢：有趣的科学小实验-吸管喷雾器

简易手压喷雾器
利用吸管和饮料瓶，可以自制一种简易手压式喷雾器。

它简单易做，给花草喷水也挺适用，现介绍如下：
制作方法：
取两根直径约3mm的塑料吸管，将一根吸管用烛焰加热，弯成90°的曲管(图一)。

找一个塑料饮料瓶，旋下瓶盖，在瓶盖上钻两个小孔，按图二将两根吸管插入瓶盖孔内。

要求两管口的边缘接触于一点或留下1~3(mm)的空隙做成喷嘴，盖在饮料瓶上(图三)，喷雾器就完成了。

使用时，旋下带有吸管的瓶盖。

灌上适量的水(以不淹没喷气管为限)，盖紧瓶盖。

手握饮料瓶连续一压一松，就能喷出水雾。

在使用过程中，瓶内的水逐渐减少，如果瓶内吸管离开水面，不能喷水，可将这喷雾器倒过来，使吸管作为喷气管，接触水的曲管作为喷水管，仍可继续使用。

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吸管喷雾器的实验原理一、引言吸管喷雾器是一种常见的实验装置，它能够通过吸管的作用将液体喷射出来，被广泛应用于化学实验、生物实验以及一些工程领域。

本文将介绍吸管喷雾器的实验原理。

二、实验原理吸管喷雾器的实验原理主要涉及到两个方面：液体的上升和喷射。

1.液体的上升当吸管插入液体中时，由于液体与吸管内部的空气接触，液体会被吸入吸管内部。

这是因为液体与吸管内的空气形成了一个气液界面，液体会在吸管内形成一定的高度。

根据毛细现象的原理，液体在细小的管道中会上升到一定高度。

2.喷射当吸管内液体达到一定高度后，如果在吸管的一端形成一个较小的孔，液体就会通过这个孔喷射出来。

这是因为液体上升到一定高度后，其上方的液体重力分量会超过液体对孔口的表面张力，从而形成液体喷射。

三、实验步骤下面将介绍使用吸管喷雾器进行实验的步骤。

1.准备实验装置准备一个透明的吸管，将吸管一端放入待喷射的液体中，确保液体能够被吸入吸管内。

2.液体上升将吸管从液体中取出，保持吸管竖直，观察液体在吸管内形成的高度。

可以发现，液体会上升到一定高度，这是由于毛细现象的作用。

3.喷射液体在吸管的一端用剪刀或者针尖形成一个小孔，然后用手指捏住吸管的另一端，将吸管倾斜，使孔口朝向喷射的方向。

然后松开手指，液体就会通过孔口喷射出来。

四、实验现象解释吸管喷雾器的实验原理可以通过以下方式解释。

1.液体上升吸管喷雾器中的液体上升是由毛细现象引起的。

毛细现象是指细小管道中液体上升或下降的现象。

在吸管中，液体与吸管内的空气形成一个气液界面，液体会上升到一定高度。

这是因为在细小的管道中，液体分子与管道壁之间存在着一定的吸引力，称为毛细力。

当液体上升到一定高度时，其重力分量会与毛细力平衡，形成一个稳定的高度。

2.喷射液体当液体上升到一定高度后，在吸管的一端形成一个小孔。

液体会通过这个小孔喷射出来。

这是因为液体上升到一定高度后，其上方的液体重力分量会超过液体对孔口的表面张力。

吸管喷雾器中班科学教案一、教学目标：1.了解吸管喷雾器的工作原理和制作方法。

2.发展学生动手能力和科学实验观察能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.吸管、塑料瓶、热水、冷水、食盐、食用色素、小碗、匙子。

2.多份吸管喷雾器的示范制作样品。

3.小组合作学习的工作表。

4.相关的科学实验故事书籍或视频资源。

三、教学过程：引入：1.通过观看有关物体喷雾的视频或实验故事，激发学生对喷雾器的兴趣和好奇心。

2.引导学生发表关于喷雾器工作原理的想法，鼓励他们提出问题和猜测。

3.介绍本节课的主题——吸管喷雾器，并分发示范制作样品供学生观察。

实验操作：1.组织学生分成小组，每组4人左右。

每个小组配备一张工作表和相应的材料。

2.引导学生依照工作表的指导内容，依次将水和食盐倒入小碗中，搅拌均匀。

3.将吸管一端放入盐水中，用手捏住吸管另一端，将吸管端放入瓶口。

4.对瓶口进行喷射，观察喷雾器能否正常工作，分析其原理和机理。

5.调整水和盐的比例，观察喷雾效果的变化，引导学生思考影响喷雾机能的因素。

讨论与总结：1.组织学生讨论喷雾器的工作原理和制作方法，激发他们对科学实验的思考和交流。

2.引导学生总结本节课的发现和体验，提出相关问题，并与其他小组分享。

3.教师进行巩固性的总结，强调各小组学生的表现和发现，鼓励积极思考和合作学习。

四、拓展活动：1.通过展示不同材料、颜色和温度的喷雾效果差异，引导学生探讨喷雾器的应用领域和使用方法。

2.鼓励学生自主设计和制作其他形式的喷雾器，发挥创造力和想象力。

3.学生可以将自己设计的喷雾器应用于日常生活中，例如为植物喷水、清洁家具等，提高实际应用能力。

五、教学效果评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和实验观察能力，给予实时的肯定和指导。

2.听取学生在讨论和分享中的观点和问题，评价学生的思维能力和合作意识。

3.通过学生的工作表和扩展活动的成果展示，评价学生对课堂内容的理解和应用能力。

王颢：有趣的科学小实验-会跳舞的纸屑一、前言到冬天啦，要是平时穿化纤的毛衣，晚上睡觉的时候就会出现闪闪发光的火花，非常有意思。

但是脱完毛衣再去摸金属物体，就会被电一下。

虽然不会伤到自己，但是手会突然缩回去，非常讨厌。

我的经验是：脱完毛衣后，拿一个钥匙，然后拿着钥匙碰其它金属，如门锁，水龙头等，这样就会在钥匙和其它金属之间放电，手就没有任何感觉。

冬天一般比较干燥，可以玩玩静电实验，今天就做一个简单有趣的科学小实验：会跳舞的纸屑。

二、实验材料一根吸管，这个吸管还是我上次做吸管喷雾器用的，没有扔掉一张抽纸一些纸屑，就是撕的A4白纸，小一些就行三、实验步骤左手拿着吸管，右手拿着抽纸，不断摩擦，大约五六次就行。

注意：手要干燥，最好洗完手，用纸巾擦干双手比较好。

拿着吸管平行着桌面，不断靠近纸屑，就会看见纸屑不断在吸管和桌面之间跳动，非常有意思。

当然，把纸屑剪成小人形状，更有意思，就是跳舞的小人啦，哈哈。

四、实验原理这个就是摩擦起电实验，吸管是塑料的，用抽纸摩擦会带负电荷。

这样靠近轻轻的纸屑，会吸引纸屑。

但是两者接触后，接触地方的电荷会被中和掉，这时吸管无法吸引，纸屑又会掉下来。

掉下来后，其它地方的吸管又会吸引纸屑，如此反复，就会顺着吸管跳来跳去，非常有意思。

五、王颢杂谈随着做的实验越来越多，这本《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》书上的实验几乎都被我做完了，每次做实验之前，都没啥可做的，真有点江郎才尽的感觉。

所以今天去上海图书馆看看有没有关于科学小实验的书，查找了下，没啥书，即使有那么几本，也都是四五年前的。

为了不断给自己灵感，就需要多读书，积累丰富的知识。

看着满图书馆的书，我很感叹，每本都是几百页的书，谁会有耐心看下去。

其实，我感觉现代人很少有时间看书，都是用手机看一些零碎的知识。

写书的吧，为了凑页数，整的那么多，非常的啰嗦，也难怪大多数人不看呢。

为什么那么多草根作者受欢迎呢？我想可能的原因就是：网络上的作者都有自己的个性，写的也都是干货，所以别人愿意买电子书，也愿意看电子书。

【初中物理】流体压强与流速关系的课堂小实验一、吸管喷雾器实验器材：玻璃杯1个、细塑料管2根、水。

实验步骤：1.把玻璃杯放在水平桌面上，向玻璃杯中加入一些水。

2.把一根塑料管(竖管)填入玻璃杯里的水中，并使斜管及上端管口距水面5厘米左右;把另一根塑料管(水平管)一端不含在嘴中，另一端的管口和竖管上端的管口依靠在一起。

3.用力向水平塑料管中吹气，两塑料管靠在一起管口处有水喷出吗?实验现象：当吹气时，两塑料管依靠在一起的管口处为水滴(雾)燃烧。

现象解释：水平管中的气流从竖管上端管口处流过时，管口处的气压会降低，而玻璃杯中水面处的气压仍是大气压强，这样大气压强会使竖管内的水沿管子上升，当水上升到管子上端管口时，被水平管中的气流吹散，形成了水滴(雾)。

友情提示信息：1.水平管用嘴含的一端要比另一端稍低一点，以防止气流进入竖管中使杯子中的水溅出。

2.把水平管及的管口压扁一些，洒水现象可以更显著。

3.竖管用较细的管子喷水现象会更明显。

二、吹起不翻的扑克牌实验器材：扑克牌2张实验步骤：1.把一张扑克牌沿长边对折，使折叠后扑克牌的两部分之间的夹角为90°左右。

2.将卷曲后的扑克牌放在桌面上，并使凹陷进来的部分朝向桌面。

3.用嘴向扑克牌折角下面的空间里吹气，扑克牌被吹翻了没有?扑克牌没有被吹翻。

再用力吹一次，这次扑克牌被吹翻了吗?这次扑克牌仍然没有被吹翻。

4.把另一张扑克牌沿短边对折再搞一次该实验，看一看这次扑克牌可以不能被掀掉。

实验现象：用嘴向扑克牌的下面吹气时，扑克牌不仅不会被吹翻，而且还会更牢固的停在桌面上。

现象表述：当喷出的气流穿过扑克牌下面时，扑克牌下面气体的流速大于扑克牌上面气体的流速，所以扑克牌下方的气压大于扑克牌上方的气压，于是扑克牌受空气对它一个向上的压力，使扑克牌不能滑动过来。

友情提示：当吹气方向不是正好吹在扑克牌下方时，扑克牌会沿桌面滑动。

三、吹起不入瓶子里的铅笔实验器材：细口长颈玻璃瓶1个、短铅笔1支。

大班科学教案吸管喷雾器大班科学教案：吸管喷雾器引言：科学活动可以激发幼儿对世界的好奇心，培养他们的观察能力和实践动手能力。

在大班的科学教学中，吸管喷雾器活动是一项简单而有趣的实验，能够引起幼儿的兴趣，并且通过亲身实践，让幼儿们了解气体的特性、压力的作用，以及物理力学方面的基本原理。

本文将为您介绍如何在大班中组织吸管喷雾器的科学教学活动。

一、活动目标：1. 能够了解气体的基本特性：无形、无质、能膨胀等；2. 能够认识到气体的压力对液体的作用；3. 培养观察、实验、探索的能力；4. 培养团队合作精神。

二、活动准备：1. 吸管：准备足够多的吸管，最好是有一定韧性和质量的，以免容易断裂；2. 水杯：附有刻度的透明杯子，方便观察液体的高度变化；3. 液体：水、染料等，最好使用无毒无害的液体；4. 片状物：可以是纸片、塑料片等，用于阻挡吸管两端的液体流动。

三、活动步骤：1. 引入活动：老师可以通过问问题的方式引发幼儿对气体和压力的认识。

例如：“你们有没有发现我们呼出的气体是什么颜色的呢？”“气体是什么样的物质呢？”引导幼儿思考、讨论，并激发他们的好奇心。

2. 示范实验：老师拿起一个透明的杯子，倒入一些水，并用一块纸片遮住杯子的上口。

然后，老师将一根吸管的一端插入杯中的水中，另一端保持空气。

此时，老师将纸片撕掉，观察发生了什么。

这样的行为也可以通过液体染料来进行，让幼儿对颜色变化作出更直观的反应。

3. 分组实践：让幼儿自由组成小组，分发各组所需材料。

每组成员可轮流参与实验，相互观察与交流。

4. 探索实验：幼儿们开始进行自己的探索实验，可以尝试不同的液体（盐水、果汁等），观察液体高度的变化。

可以引导幼儿思考以下问题：为什么液体的高度会发生变化？导致液体高度变化的原因是什么？压力是如何起作用的？5. 讨论总结：引导幼儿在小组内共同探讨并总结实验结果。

可以让每个小组依次展示他们的实验结果和总结。

老师可以适时提问，引导幼儿们总结出气体的特性与压力的作用。

自制吸管喷雾中班科学教案一、引言在中班教学中，科学教学的重要性逐渐被人们所认识和重视。

通过科学教学，可以培养幼儿的观察力、思维能力和探索精神，激发他们对自然科学的兴趣。

本文将介绍一种简单易制作的教具——自制吸管喷雾，用以展示液体喷射的现象和让幼儿探索其中的科学原理。

通过操作实践，幼儿将能够认识到液体在受力作用下的喷射和喷溅现象，培养对科学的好奇心和学习兴趣。

二、目标1. 认识液体在受力作用下的喷射和喷溅现象；2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学准备1. 材料：- 透明的塑料吸管；- 幼儿喷雾瓶（可以回收利用）；- 水。

2. 教具：- 自制吸管喷雾。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过简短的讲解和提问导入，例如：“今天我们要学习一种新的玩具，它可以喷射水花，你们猜猜它是什么？”引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 制作自制吸管喷雾（10分钟）老师将材料和教具分发给幼儿，并给予指导。

首先，将透明的塑料吸管插入喷雾瓶的喷嘴位置。

然后，将吸管端放入水中，用力吹气，观察喷雾瓶中的水花喷射出来的现象。

3. 观察和探索（15分钟）幼儿可以自由地使用自制吸管喷雾进行观察和探索。

老师可以提出问题引导幼儿思考，例如：“你觉得为什么会有水花喷射出来？”“喷水的力量是从哪里来的？”鼓励幼儿通过观察和操作，尝试回答这些问题。

4. 分享和讨论（10分钟）让幼儿将他们的观察和发现与全班分享，并鼓励他们表达自己的想法和疑问。

老师可以帮助幼儿总结归纳，提供一些科学知识和解释，解答他们的问题。

5. 总结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调幼儿通过观察和实践，发现了液体喷射的现象，并学习到了液体在受力作用下会发生喷射和喷溅的变化。

鼓励幼儿继续保持对科学的好奇心和学习兴趣。

五、延伸活动1. 制作彩色水花画幼儿可以在纸上撒上一些颜料粉末，然后用自制吸管喷雾将水喷到纸上，观察颜料在水花中的分散和变化，创作出美丽的彩色水花画。

吸管喷雾器
陈德秋
【期刊名称】《小雪花：小学快乐作文》
【年(卷),期】2003(0)27
【总页数】1页(P11-11)
【关键词】喷雾器;吸管;杀虫剂;切口;吹气;制造原理;动手做;正常压力;实验步骤;博士
【作者】陈德秋
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G624.6
【相关文献】
1.小型机动喷雾器及手动喷雾器的故障与排除 [J], 彭毛才旦
2.小型机动喷雾器及手动喷雾器的故障与排除 [J], 公保杰布
3.静电电动喷雾器与普通电动喷雾器防治蔬菜害虫效果及药剂使用效率比较试验[J], 何忠全;陈德西;杨万全;郭运建;裔雪清;闾世根;朱关东;刘欢;黄腾飞
4.静电喷雾器与常规机动喷雾器在冬枣上药液附着率的比较研究 [J], 巴秀成;张路生;王小梦;常慧红
5.静电喷雾器和电动喷雾器喷施处理对烟田杀虫剂防效与残留量的影响 [J], 敖仕元;吴国星;杨文波;谢永辉;王志江;何明川;詹莜国;柯昌磊;李微杰;高熹
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中班科学教案吸管喷雾器中班科学教案：吸管喷雾器一、教学目标：1. 让幼儿了解并理解吸管喷雾器的基本原理；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。

二、教学准备：1. 吸管2. 透明的水杯3. 水4. 食用色素（可选）5. 安全眼镜6. 塑料袋7. 玩具车（可选）8. 彩纸、剪刀、胶水（可选）三、教学过程：1. 导入（约10分钟）：- 引导幼儿观察和探索现实生活中的喷雾器，例如：花洒、手持喷雾器等，并询问幼儿他们如何操作这些喷雾器。

2. 实验前准备（约5分钟）：- 为每位幼儿发放一根吸管和一个透明的水杯，告诉他们这是他们用来制作属于自己的吸管喷雾器的材料。

- 向幼儿解释吸管喷雾器的基本原理：通过吸管的吸力将水吸入吸管，然后利用呼气或压力将水通过喷头喷出来。

3. 实验操作（约15分钟）：- 指导幼儿将吸管放入杯中的水中，用嘴吸取水，然后尝试用吹气或压力将水从另一端的吸管喷出来。

观察幼儿是否能够成功制作出吸管喷雾器。

- 若幼儿遇到困难，可以教他们在吸水前先捏住吸管一端，这样可以防止水倒流。

4. 实验观察（约15分钟）：- 引导幼儿观察实验时所产生的现象，并帮助他们进行总结分析。

例如，通过观察可以发现水喷出时形成了水雾，喷出的水流是喷头所指的方向等。

- 若教室条件允许，可以将食用色素加入水杯中的水中，观察喷出的水是否带有颜色。

5. 实验进一步探索（约15分钟）：- 带领幼儿进行进一步的探索，例如可以将吸管喷雾器指向一张彩纸，观察喷出的水是否能湿透彩纸。

- 可以引导幼儿用喷雾器来喷射一些玩具车，观察喷雾器对于物体的推动作用。

6. 实验总结（约10分钟）：- 引导幼儿共同总结实验中的发现，并提醒他们吸管喷雾器中的水是通过吸力和压力来运动的。

- 鼓励幼儿发表自己的观点，例如：他们认为吸管的长度是否会影响喷雾器的效果等。

7. 拓展活动（约10分钟）：- 让幼儿用彩纸、剪刀和胶水来制作属于自己的吸管喷雾器的外观装饰，可以发挥想象力，设计独特的造型和图案。

吸管喷雾器实验作文三年级嘿嘿，大家好！今天我要告诉你们一个超级有趣的实验——吸管喷雾器实验！就是用吸管做出一个喷雾器的魔法，你们听着哦！首先，我们需要准备一根普通的吸管，然后还要有一瓶水和一些颜料。

哇哦，这些东西一定会让我们的实验超级炫酷！第一步，我们要把吸管剪成两段，一段长的，一段短的。

然后把短的那段吸管的一端用胶带封起来，让它变成一个封闭的小口子。

小明：“哇，好神奇啊！这吸管有点像一个小笛子。

”小红：“哈哈，是啊，但是现在它还不能喷水呢。

”接下来，我们要把长的那段吸管浸泡在水里，吸进一些水，然后把它拿出来，封住另一端，用手捏紧。

小明：“嘿，我感觉好像这根吸管变成了一支水枪！”小红：“哈哈，对对对，我们快点试试看！”然后，我们把那个封好的小口子的一端放到水枪的一端，松开手，嘿嘿，水就会从小口子里面喷出来了！小明：“哇哦，好酷！水好像变成了一朵小雾花！”小红：“哈哈，是啊，这样我们就有了自己的小喷雾器啦。

”接下来，我们可以把颜料加到水里面，搅拌一下，然后再试试喷雾器。

哇哦，水里还变成了各种颜色的雾花，简直就像是彩虹一样！小明：“嘿嘿，现在我们的喷雾器不只是能喷水了，还能喷彩虹呢！”小红：“哈哈，太有趣了！我们可以把这个带到学校展示给大家看。

”最后，记得玩完之后，要把吸管喷雾器的吸管清洗干净哦，不然会堵住的。

小明：“嘿嘿，这个实验真的太有趣了！我可以每天都玩。

”小红：“哈哈，是啊，我们以后还可以用各种颜色做不同的实验。

”所以，各位小朋友，快来试试吸管喷雾器实验吧！让我们一起发现更多有趣的魔法吧！记得和家长一起做哦，安全第一哦！嘿嘿，玩得开心！。

吸管喷雾原理
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吸管喷雾原理：
①准备材料：取一根吸管，一杯水，剪刀将吸管一端斜切成斜口。

②构造装置：将吸管斜口一端浸入水中，保持吸管大部分在水面之上，形成一定角度。

③吹气操作：对准吸管未浸水的另一端用力吹气。

④气流加速：吹气时，吸管内气流速度加快，根据伯努利原理，流速高区域压强减小。

⑤大气压作用：吸管内气体流速加快导致压强低于外界大气压，大气压强将水推入吸管斜口。

⑥水雾形成：进入吸管的水受内部高速气流冲击，从斜口喷出时分散成微小水滴，形成喷雾。

⑦实验原理总结：该过程展示了流体力学中伯努利定律的应用，即流速与压强之间的反比关系，是理解飞机飞行、足球香蕉球等现象的基础。

通过简单实验，不仅可直观感受科学原理，还能激发对物理学的兴趣。

吸管喷雾器实验作文三年级今天我要给大家讲一个超级有趣的实验！就是——吸管喷雾器实验！我们三年级的小伙伴们都觉得这个实验特别神奇。

首先，我们需要准备的东西超多！就是一个吸管，一个瓶子，还有水和一些食用色素。

老师说这些东西可以在厨房找到，所以我就去问妈妈借了一个吸管，然后又去找了一个瓶子，好像是从她喝果汁的瓶子里找到的。

然后，我们把水倒进瓶子里，再挤两滴食用色素进去，一点点变成了好看的蓝色！老师说这样可以让我们更容易看到吸管喷出的水雾。

接下来，老师告诉我们怎么做。

她说要把吸管放进瓶子里，然后捏住瓶子的一边。

我问：“老师，为什么要捏住瓶子？”老师笑笑说：“因为捏住了，瓶子里的水就不会漏出来，只有气体能从吸管里出来，才能形成喷雾！”听了这个解释，我觉得好聪明哦！然后我们每个人都轮流试验。

小明捏住瓶子，然后大力吸一口气，接着松开瓶子，结果！喷雾像小喷泉一样从吸管喷出来了！我问小明：“是不是很神奇啊？”小明点头：“嗯，超级酷的！”我们都在那里哈哈大笑。

接着轮到小芳，她也捏住瓶子，用力吸了一口气，然后松开手指，结果喷雾变成了一股大水柱，弄得她满脸都是水珠，我们又笑成一团。

老师快速帮她擦了擦脸，小芳眨着眼睛说：“这个实验真的好好玩！”我们每个人都试了一遍，每个人都觉得自己的喷雾最高、最远、最壮观！老师告诉我们，这其实是因为我们的肺活量不一样，所以喷雾的高度和远近也不一样。

听了这个解释，我们都更兴奋了，因为每个人都有自己的特别之处！最后，老师让我们把瓶子里的水倒掉，把吸管拿回家，然后写一篇实验报告。

我现在正在认真写这篇作文，因为这个实验真的太有趣了！我还会告诉妈妈和爸爸，让他们也试试，一定会觉得很有意思的！今天的吸管喷雾器实验真的让我学到了很多东西，而且还玩得超级开心！我觉得做实验真的是一件很酷的事情，因为可以发现很多有趣的小秘密。

希望以后还能做更多更有趣的实验，和小伙伴们一起探索更多的奇妙世界！希望你喜欢这篇幼稚而夸张的小学作文！如果还有其他想法或者细节要添加的，随时告诉我哦！。

大班教案吸管喷雾剂教案
中班科学：吸管喷雾器
活动目标：了解喷雾器的原理和作用。

活动准备：塑料药瓶，弯头吸管、橡
皮泥，剪刀活动过程：
一、导入：看“科学童话影像”，进行交流。

提问：万事通爷爷的背包里都有些什么呢？为了给漏气的自行车胎打气，爷爷从包里拿出了什么？为了计算苹果，从背包里取出了什么？为了称肉的重量，从背包里取出了什么？为了帮助卖蔬菜的大婶，从背包里取出了什么？
二、看、听科学童话故事，进行交流。

强强和哥哥一起到哪里去玩了？他们都带了什么东西呢？别的小朋友在玩什么呢？强强很想和其他小朋友玩，可他没有带水枪。

强强的哥哥给他做了什么呢？1、确认材料：大家知道这是什么吗？对了小药瓶，这个药瓶我们要用在什么地方呢？一共与几个弯头吸管呢？
第二篇：中班科学探索活动：流水吸管中班科学探索活动：流水吸管
活动目标
1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。

2、通过活动，激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣。

教研课题目标：探索如何运用虹吸原理解决生活中的问题。

活动准备
1、纸杯、吸管、水桶、喷头、软管、小勺、毛巾、金鱼缸等。

2、多媒体课件。

一、引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水，好不好？
师出示装好吸管的纸杯，让幼儿猜测。

师：看，这是什么？（幼儿回答之后出示课件）这是一个装有吸管的纸杯，吸管是弯弯的，一头高，一头低，还有一杯水。

老师将这杯水倒进去，你们猜水会不会从吸管里流出来。

吸管喷雾实验1、志愿者事先准备了吸管、杯子、剪刀，先用剪刀把吸管按2︰1的比例剪开，再把杯子里装满水，把短吸管插入水中，把长吸管与短吸管捏成一个直角。

召集勇士们围在一起，看守门人为大家表演这个小魔术。

志愿者吸足气用九牛二虎之力，向长吸管吹气，眼前出现了一层水雾，在阳光的照射下，闪闪发光。

2、做第一次时，孩子们更多的是好奇；第二次时，就有孩子发现可以看到水从长吸管中涌上来；第三次时，有孩子问为什么要蹲下吹，不能站着吹么。

我们把吸管与纸杯分组发下去让孩子们自己试验。

3、有的孩子很快就吹出来了，有的孩子没掌握技巧，我们在小组内引导孩子们互相帮助，看什么样的方式才更容易吹出水雾。

让每个孩子都成功一次。

4、“水雾是吹出来了，但是你们知道为什么水会向上走吗，你们明明是在吹，为什么就像吸水一样呢。

”守门人问题再次升级。

（ps,有时候孩子们可能会沉浸在玩水的喜悦中，而忘了进一步思考，提出问题。

志愿者可根据现场情况，向孩子们提问。

）5、一步步引导孩子，“刚在吹的时候，我们看到水从吸管往上走，这是为什么呢”，举个例子讲解气压，“比如说现在我们教室只能容纳这么多人，如果我从前门使劲使劲地推你们，你们是不是会从后门挤出去？”实验的原理也是如此，当你从吸管长端吹气时，一道气流从短管的顶端流过，短管内的空气随之被带出，短管内没有了空气，杯中的水在通常压力下被迫迅速进入短管中，随着流动空气（吹的气）的力，使水形成雾状飞出。

6、最后回到教室里，让孩子们自己找一找我们周围的什么东西也利用了这个原理。

答案是帮助我们从桶里接出水来的装置，让孩子自己想想它是怎么工作的。

附图片：图片一：吸管喷雾的原理。

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有趣的吸管喷雾器_300字
喷雾器谁都见过，可你见过用吸管做的喷雾器吗？今天我就做了一个，很简单，也很有意思。

这个游戏的材料很容易找到：一个装满水杯子，一根吸管，一把剪刀。

制作过程：用剪刀把吸管剪成一长一短的两段，把短的吸管垂直放入水里约半厘米，长吸管的一端对准短吸管的上端，摆成直角状，在长吸管的另外一端用力吹气，前端就会出现水雾。

瞧，吸管喷雾器就这样做成了，不过可别对着杯中的液体吹气哟，那样就不是喷雾二是鼓泡了。

这个游戏的原理是运用了“伯努利定理”：气流快的地方，气压会下降。

也就是说：长吸管吹出来的气比较快，那里的气压就会下降，水面的大气压力就把短吸管周围的水往吸管里挤，短吸管里的水就会上升，喷出吸管，又被长吸管里吹来的气吹散，就形成了水雾。

怎么样，这个游戏有趣吗？你不想试试吗？照着我说得去做吧，你也会享受到成功的快乐！。

吸管喷雾器原理哎呀，说起吸管喷雾器，这玩意儿可真是个神奇的小发明。

记得小时候，我有一次在公园里玩，看到有小朋友拿着个吸管，一头插在水瓶里，一头放在嘴里，轻轻一吹，水就变成细细的喷雾飞出去，可好玩了。

那时候我就想，这玩意儿到底是怎么工作的呢？首先，我们得明白吸管喷雾器的基本原理，其实它就是利用了气压差。

想象一下，你用嘴巴吹吸管，吸管里的气压就会变低，而瓶子里的气压还是原来的大气压。

这两边的气压不一样，水就会从气压高的地方（瓶子里）往气压低的地方（吸管里）跑，然后从吸管的另一头喷出来。

但是，为什么水会喷成雾状呢？这就得说说喷嘴的设计了。

喷嘴的孔很小，当水通过这个小孔的时候，它的速度会非常快。

而且，因为孔的形状和大小，水会被切割成很小的水滴，这样喷出来的水就变成了喷雾。

记得有一次，我在家里做了个实验。

我找来一根吸管，一端剪成斜角，然后用胶带把另一端封住，只留下一个小孔。

我把它插进一个装满水的瓶子里，然后轻轻一吹，嘿，还真的喷出了水雾！那一刻，我感觉自己像个魔法师，能控制水的形态。

我还试过在不同的地方吹吸管，比如在厨房，我对着洗菜盆吹，水雾就轻轻地洒在菜叶上，洗菜变得轻松多了。

在花园里，我对着花吹，水雾就像细雨一样滋润着花朵。

每次看到水雾从吸管里飘出来，我都觉得特别神奇，就像是在变魔术一样。

现在，吸管喷雾器已经成了我生活中的一部分。

不管是用来洗东西，还是给植物浇水，它都特别方便。

而且，每次用它的时候，我都能想起小时候在公园里看到的那个小朋友，还有那些快乐的笑声。

所以啊，吸管喷雾器，虽然是个小小的东西，但它的原理和用途，却能给我们带来很多乐趣和便利。

下次你看到有人用吸管喷雾器，不妨也试试，感受一下这个简单而神奇的小发明吧！。