中考英语总复习教案

九年级英语中考复习教案(全)
目标
- 复和巩固九年级英语的知识点和技能
- 准备学生参加中考
教学内容
1. 语法复
- 动词时态
- 名词性从句
- 形容词和副词的比较级和最高级
- 定语从句
- 状语从句
2. 阅读理解
- 短文理解
- 完形填空
- 阅读策略
3. 写作技巧
- 书信写作
- 日记写作
- 描写人物和地方
- 表达观点
4. 听力训练
- 听力对话
- 听力短文
教学方法
- 教师讲授和解析
- 学生互动和合作
- 练和应用
教学步骤
1. 复上一节课的知识点和练题
2. 讲解新的知识点和相关规则
3. 给学生提供相关的题和例句
4. 学生个别练和小组合作
5. 批改和讲解练题的答案
6. 答疑和巩固复内容
教学评价
- 练题的成绩和进步情况
- 学生参与度和表现
- 学生的口头和书面表达能力
- 学生对知识的理解和应用能力
- 学生对复内容的掌握程度
教学资源
- 九年级英语教材
- 复参考书籍和题集
- 录音设备和听力材料
教学时间
- 每次课程持续时间：60分钟
- 教学总时间：根据计划安排，一般为10～20次课程
注意事项
- 教学过程中要鼓励学生积极参与和提问
- 注重学生的听力和口语训练
- 确保学生掌握重点和难点知识
- 及时反馈学生的研究情况和进展
以上为《九年级英语中考复习教案(全)》的大致内容和教学计划。

根据具体情况，可以适当调整教学内容和时间安排，确保学生能够全面复习并准备好中考。

初三英语中考教案七篇初三英语中考教案七篇初三英语中考教案都有哪些？随着中国经济社会的进展，英语教学开头提倡培育复合型人才。

培育模式有“英语+专业（如英语+新闻、英语+经济）”“复语（如英法双语、英德双语）”和“主辅修”。

下面是我为大家带来的初三英语中考教案七篇，盼望大家能够喜爱！初三英语中考教案（篇3）初三英语中考教案（篇4）一、教学目标：1.语言学问目标：1)能把握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besurea bout,makesure能把握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.③Whereareyougoingtowork?④Whenareyougoingtostart?⑤I’mnotsureaboutthat.2)能了解以下语法：把握一般将来时态的构成形式;3)用一般将来时态表达将要做的事情。

2.情感态度价值观目标：每个人都有自己的幻想和对将来的准备，对于将来想要从事的职业也布满了向往。

人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发同学们的学习主动性和学习爱好，使他们更加有抱负，并为实现自己的抱负而不断努力。

二、教学重难点1.教学重点：1)学习一般将来时态的构成方式。

2)学习本课时消失的重点句型，通过在不怜悯景下运用来娴熟运用一般将来时态。

2.教学难点：用一般将来时态表达自己将来的准备。

三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…2.询问同学们想要从事的职业，从而引出句型：─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.3.同学们看幻灯片，引导同学们进行问答自己将来所喜爱的职业。

中考英语总复习教案整理第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的重要词汇。

2. 提高学生对词汇的运用能力。

教学内容：1. 复习重要名词、动词、形容词、副词等词汇。

2. 通过练习题检测学生对词汇的掌握情况。

教学步骤：1. 教师引导学生复习词汇，并提供例句帮助学生理解和运用。

2. 学生进行词汇练习，教师及时批改并给予反馈。

3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。

第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的语法知识。

2. 提高学生对语法知识的运用能力。

教学内容：1. 复习时态、语态、被动语态、定语从句等语法知识。

2. 通过练习题检测学生对语法知识的掌握情况。

教学步骤：1. 教师引导学生复习语法知识，并提供例句帮助学生理解和运用。

2. 学生进行语法练习，教师及时批改并给予反馈。

第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。

2. 培养学生理解和获取信息的能力。

教学内容：1. 听力材料的选取和处理。

2. 听力练习的设计和实施。

教学步骤：1. 教师选取适合学生的听力材料，并进行处理。

2. 学生进行听力练习，教师及时批改并给予反馈。

3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。

第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生快速获取和处理信息的能力。

教学内容：1. 阅读材料的选取和处理。

2. 阅读练习的设计和实施。

教学步骤：1. 教师选取适合学生的阅读材料，并进行处理。

2. 学生进行阅读练习，教师及时批改并给予反馈。

第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。

2. 培养学生表达和交流的能力。

教学内容：1. 写作话题的选择和处理。

2. 写作练习的设计和实施。

教学步骤：1. 教师选取适合学生的写作话题，并进行处理。

2. 学生进行写作练习，教师及时批改并给予反馈。

3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。

第六章：口语交际教学目标：1. 提高学生的英语口语交际能力。

中考英语总复习教案第一章：语法复习1.1 动词时态复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时的构成和用法。

练习相关句型转换和填空题。

1.2 名词和代词复习名词的单复数、所有格和不可数名词的用法。

复习代词的人称、数量和物主代词的用法。

练习选择正确的名词和代词填空。

第二章：词汇复习2.1 形容词和副词复习形容词和副词的比较级和最高级形式及用法。

练习根据语境选择正确的形容词和副词形式。

2.2 常用动词短语复习常用的动词短语及其意思和用法。

练习根据语境选择正确的动词短语。

第三章：听力训练3.1 听力理解练习听力材料，理解主旨和细节信息。

练习回答听力题目，提高听力理解能力。

3.2 听力对话练习听力对话，理解人物关系和情节发展。

练习回答关于听力对话的问题，提高听力对话理解能力。

第四章：阅读理解4.1 阅读文章阅读不同类型的文章，理解主旨和细节信息。

练习回答关于阅读文章的问题，提高阅读理解能力。

4.2 阅读说明文阅读说明文，理解事实和信息。

练习回答关于阅读说明文的问题，提高阅读说明文的能力。

第五章：写作训练5.1 写作技巧复习写作的基本要素：主题、观点、开头、发展和结尾。

练习写作句子和段落，提高写作表达能力。

5.2 写作题目练习不同类型的写作题目，如叙述文、议论文和说明文。

练习根据题目要求进行写作，提高写作能力。

第六章：句子结构与句型转换6.1 句子结构复习简单句、并列句和复合句的构成。

理解主谓一致和句子成分的用法。

6.2 句型转换练习将陈述句转换为疑问句、感叹句和祈使句。

练习将简单句转换为并列句和复合句。

第七章：口语交际7.1 日常对话复习日常对话的常用表达方式和情景。

练习模拟对话，提高口语表达能力。

7.2 情景交际复习不同场景下的交际用语和表达方式。

练习根据情景选择正确的交际用语。

第八章：完形填空8.1 完形填空技巧复习完形填空的解题技巧，如根据语境推断、逻辑推理和词义辨析。

人教版英语中考总复习--宾语从句（教案）第一章：宾语从句的概念与特点1.1 宾语从句的定义1.2 宾语从句与主句的关系1.3 宾语从句的句子结构1.4 宾语从句的时态和语态第二章：宾语从句的连接词2.1 什么是连接词2.2 连接词的分类2.3 常用连接词的用法和例句2.4 连接词的省略现象第三章：宾语从句的语序和时态3.1 宾语从句的语序3.2 宾语从句的时态3.3 特殊情况下宾语从句的时态和语序3.4 宾语从句的时态和语序在实际应用中的注意事项第四章：宾语从句的类型和用法4.1 宾语从句的类型4.2 不同类型宾语从句的用法4.3 宾语从句在实际交际中的应用4.4 宾语从句的翻译技巧第五章：宾语从句的解题策略5.1 宾语从句的题型分析5.2 宾语从句的答题步骤5.3 宾语从句的常见错误分析5.4 提高宾语从句解题能力的练习题及答案解析第六章：疑问词引导的宾语从句6.1 疑问词的作用和种类6.2 疑问词引导宾语从句的用法6.3 疑问词引导宾语从句的例句解析6.4 疑问词引导宾语从句在实际交际中的应用第七章：宾语从句的否定转移7.1 否定转移的概念7.2 宾语从句中的否定转移现象7.3 否定转移的用法和例句7.4 否定转移在实际交际中的应用第八章：宾语从句与主句的逻辑关系8.1 宾语从句与主句的逻辑关系概述8.2 不同类型宾语从句的逻辑关系分析8.3 宾语从句逻辑关系在实际应用中的注意事项8.4 宾语从句逻辑关系练习题及答案解析第九章：宾语从句在阅读理解中的应用9.1 宾语从句在阅读理解中的作用9.2 识别和理解宾语从句的技巧9.3 宾语从句在阅读理解练习中的实例分析9.4 提高阅读理解中宾语从句能力的练习题及答案解析第十章：宾语从句在写作中的应用10.1 宾语从句在写作中的作用10.2 如何在写作中正确使用宾语从句10.3 宾语从句在写作中的实例分析10.4 提高写作中宾语从句能力的练习题及答案解析第十一章：特殊句式的宾语从句11.1 什么是特殊句式的宾语从句11.2 特殊句式宾语从句的用法和例句11.3 特殊句式宾语从句在实际交际中的应用11.4 特殊句式宾语从句的练习题及答案解析第十二章：宾语从句与名词性从句的区别12.1 宾语从句与名词性从句的定义和区别12.2 宾语从句和名词性从句的用法比较12.3 宾语从句与名词性从句的例句解析12.4 宾语从句与名词性从句在实际交际中的应用第十三章：宾语从句的综合练习13.1 宾语从句的综合练习题型13.2 宾语从句综合练习题的解题步骤13.3 宾语从句综合练习题的答案解析13.4 提高宾语从句综合练习题解题能力的策略第十四章：宾语从句在考试中的常见考点分析14.1 宾语从句在考试中的常见考点14.2 宾语从句考点的答题技巧14.3 宾语从句考点的例题解析14.4 宾语从句考点的复习建议第十五章：宾语从句的学习策略和复习方法15.1 宾语从句的学习策略15.2 宾语从句的复习方法15.3 宾语从句的学习资源和练习题推荐15.4 宾语从句的学习进度跟踪和评估重点和难点解析本文主要介绍了宾语从句的概念、特点、连接词、语序和时态、类型和用法、解题策略以及在阅读理解和写作中的应用。

中考英语总复习教案七篇中考英语总复习教案篇1一、教学设计思路结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;利用视频歌曲等辅助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。

二、教学目标(一)知识1.掌握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st2.掌握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…(二)能力能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。

(三)情感学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。

三、教学重点日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st四、教学难点日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st五、教学媒体日历或挂历，电脑，投影仪六、教学过程(一)巧妙导入拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。

(二)结合生活，互动练习方法1:每次英语课上都与学生谈论一下和日期，这样会使学生不知不觉熟悉相关知识。

方法2:带领学生听一些有关生日和日期的歌曲，使学生通过唱歌熟悉日期表达法。

(参考“视频资源”和“优秀课件”)方法3:提前让学生每人带一本日历。

学生两人一组，指着日历上的一天询问对方日期，一人连问对方五个问题，看看谁答上来用的时间最短。

方法4:统计学生生日，并比较谁和谁的生日最近，谁的年龄最小等。

方法5:带领学生设计班级活动的时间表。

中考英语总复习教案篇2一、教学设计思路将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。

(三)情感培养、表达、交流自己的爱好。

三、教学重点谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike …掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad四、教学难点正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad五、教学媒体电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”)六、教学过程(一)巧妙导入为学生放一段电影片断，导入话题。

中考英语名词专题复习教案第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。

2. 理解名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。

3. 学会正确使用名词修饰语。

二、教学内容1. 名词的分类及其特点。

2. 名词在句子中的功能。

3. 名词修饰语的用法。

三、教学重点与难点1. 名词分类的判断。

2. 名词在不同句子中的作用。

3. 名词修饰语的运用。

四、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句讲解名词的分类和作用。

2. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中遇到的名词，引出名词的分类和作用。

2. 讲解：讲解名词的分类、特点和在不同句子中的作用。

3. 练习：设计练习题，让学生判断名词的分类和作用。

第二章：名词所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。

2. 学会正确使用名词所有格表示占有、来源、关系等。

二、教学内容1. 名词所有格的规则。

2. 名词所有格在句子中的表达方式。

3. 名词所有格的典型例句。

三、教学重点与难点1. 名词所有格的规则。

2. 名词所有格在句子中的表达。

四、教学方法1. 讲解法：讲解名词所有格的规则和用法。

2. 例句法：通过典型例句展示名词所有格的表达方式。

五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词所有格的场景，引出名词所有格的用法。

2. 讲解：讲解名词所有格的规则和用法。

3. 练习：设计练习题，让学生运用名词所有格。

第三章：名词的数和格一、教学目标1. 掌握名词的数和格的变化规则。

2. 学会正确使用名词的数和格表示数量、归属等。

二、教学内容1. 名词的数的变化规则。

2. 名词的格的变化规则。

3. 名词的数和格在句子中的运用。

三、教学重点与难点1. 名词的数的变化规则。

2. 名词的格的变化规则。

四、教学方法1. 讲解法：讲解名词的数和格的变化规则。

2. 练习法：设计练习题，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词数量的场景，引出名词的数和格。

中考英语总复习教案一语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。

复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of the main ones。

（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。

(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in themorning, on Sunday 等词连用。

(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。

(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。

(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’dbeterr do sth 等。

例解：1、Now let me ____ your names, OK?A. callB. to callC.calling D. calls此题应选用“A”项。

在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。

2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.A. doesn’t/ doesB. don’t do/ doesC. doesn’t do/ doesD. not does/ does此题应选用“C”项。

九年级英语总复习教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点。

2. 过程与方法：通过各种教学活动，提高学生的听、说、读、写能力，为中考英语考试做好充分准备。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。

二、教学内容：1. 单词与短语：回顾九年级教材中的重点单词和短语，进行辨析和运用。

2. 句型与语法：总结和练习九年级教材中的主要句型和语法点，如现在完成时、被动语态等。

3. 听、说、读、写能力：通过练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力。

三、教学过程：1. 热身（5分钟）：进行简单的听力练习，引导学生进入学习状态。

2. 知识复习（15分钟）：分别对单词、短语、句型和语法进行复习，通过例句和练习帮助学生巩固记忆。

3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行听、说、读、写练习，教师巡回指导。

4. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的复习情况进行总结，指出存在的问题，给予鼓励和指导。

四、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，提高听、说、读、写能力。

3. 准备下一节课的复习内容。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 中考英语考试：关注学生的中考英语考试成绩，为后续教学提供参考。

六、教学策略：1. 采用归纳法进行语法复习，让学生通过具体例子理解并掌握语法规则。

2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实际运用能力。

3. 利用多媒体教学资源，如课件、视频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

4. 针对学生的不同需求，给予个性化的辅导和指导，帮助他们在中考中取得好成绩。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：九年级教材中的重点单词、短语、句型和语法点。

2. 教学难点：现在完成时、被动语态等语法点的运用和辨析。

英语总复习教案中考七篇英语总复习教案中考（篇1）一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的.成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

三、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。

目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。

实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

中考英语总复习教案第一章：词汇复习1.1 教学目标：复习和巩固中考词汇表中的单词和短语。

提高学生的词汇运用能力。

1.2 教学内容：复习中考词汇表中的单词和短语。

通过例句和练习，让学生掌握单词的正确用法。

1.3 教学步骤：1.3.1 单词复习：老师带领学生复习中考词汇表中的单词，通过例句展示单词的正确用法。

1.3.2 短语复习：老师带领学生复习中考词汇表中的短语，通过例句展示短语的正确用法。

1.3.3 练习：学生完成一组词汇练习题，老师进行讲解和反馈。

第二章：语法复习2.1 教学目标：复习和巩固中考语法点。

提高学生的语法运用能力。

2.2 教学内容：复习中考语法点，如时态、语态、被动语态、定语从句等。

通过例句和练习，让学生掌握语法的正确用法。

2.3 教学步骤：2.3.1 语法点复习：老师带领学生复习中考语法点，通过例句展示语法的正确用法。

2.3.2 练习：学生完成一组语法练习题，老师进行讲解和反馈。

第三章：听力复习3.1 教学目标：提高学生的听力理解能力。

熟悉中考听力题型和答题技巧。

3.2 教学内容：复习中考听力题型，如对话、短文理解、听写等。

通过模拟练习，让学生熟悉题型和答题技巧。

3.3 教学步骤：3.3.1 听力题型复习：老师介绍中考听力题型，如对话、短文理解、听写等，并讲解答题技巧。

3.3.2 模拟练习：学生完成一组听力练习题，老师进行讲解和反馈。

第四章：阅读理解复习4.1 教学目标：提高学生的阅读理解能力。

熟悉中考阅读题型和答题技巧。

4.2 教学内容：复习中考阅读题型，如事实细节题、推理判断题、主旨大意题等。

通过阅读文章和练习，让学生熟悉题型和答题技巧。

4.3 教学步骤：4.3.1 阅读题型复习：老师介绍中考阅读题型，如事实细节题、推理判断题、主旨大意题等，并讲解答题技巧。

4.3.2 阅读练习：学生完成一组阅读理解练习题，老师进行讲解和反馈。

第五章：写作复习5.1 教学目标：提高学生的写作能力。

中考英语总复习教案七篇中考英语总复习教案七篇中考英语总复习教案都有哪些？英语的词汇量特别浩大（约990,000个），但假如要估量详细数字，必需先推断哪些能够算作其单词。

下面是我为大家带来的中考英语总复习教案七篇，盼望大家能够喜爱！中考英语总复习教案篇7教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。

2、能听懂特别疑问句Whatcolour?并能依据状况用It’s…回答，语音语调正确。

3、通过开展同伴学、小组学等向同学进行学习方法的渗透，同时培育同学合作精神。

4、运用评价手段，鼓舞同学大胆运用所学的英语，激发同学学英语、用英语的爱好。

教学重点：能听、说、认读五个颜色单词。

教学难点：鼓舞同学在生活中大胆运用所学英语。

教学预备：1、老师预备红、黄、绿、蓝、棕五颜色笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无颜色虹图每组一份。

2、同学预备红、黄、绿、蓝、棕五颜色笔及文具。

教学过程：一、Warmup/Revision1、TPR.(Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…)2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?”，让同学尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday?”。

二、Presentation(一)教学yellow1、卡片出示，同学跟读，将卡片贴在黑板上。

T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?Ss:Yellow!T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.Ss:Yellow.T:Whoiswearingyellowtoday?Standup，please.带领同学指着说yellow。

(二)教学redT:Whoiswearingredtoday?Oh，I’mwearingredtoday.带领同学指着说red.Ss:Red!(开火车读)T:(卡片出示，同学跟读，将卡片贴在黑板上。

一、教学目标1. 知识目标(1) 理解宾语从句的定义和基本结构。

(2) 掌握宾语从句的连接词，如that, if, whether等。

(3) 学会在句子中正确运用宾语从句。

2. 能力目标(1) 能听懂、说出道地的英语宾语从句。

(2) 能在实际语境中运用宾语从句进行交流。

3. 情感目标(1) 培养学生的学习兴趣，提高英语语感。

(2) 培养学生合作、探究的学习态度。

二、教学重难点1. 重点：宾语从句的定义、结构和连接词。

2. 难点：宾语从句在实际语境中的应用。

三、教学过程1. 导入：利用图片或情境引出宾语从句的概念。

2. 讲解：讲解宾语从句的定义、基本结构和常用连接词。

3. 举例：给出例句，分析并解释宾语从句的使用。

4. 练习：学生分组练习，运用宾语从句进行对话。

5. 拓展：引导学生探讨宾语从句在实际生活中的应用。

四、课后作业1. 复习宾语从句的定义、结构和连接词。

2. 完成课后练习，运用宾语从句进行写作。

3. 收集生活中的宾语从句实例，进行分享。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 课后作业：检查学生对宾语从句的掌握程度。

3. 长期效果：关注学生在后续课程中对宾语从句的应用能力。

六、教学内容第六章：宾语从句的时态和语态1. 理解宾语从句的时态和语态。

2. 学会在宾语从句中正确运用时态和语态。

教学过程：1. 导入：通过例句引出宾语从句的时态和语态问题。

2. 讲解：讲解宾语从句的时态和语态的用法。

3. 举例：给出例句，分析并解释宾语从句的时态和语态。

4. 练习：学生分组练习，运用宾语从句的时态和语态进行对话。

七、教学内容第七章：宾语从句的疑问词1. 理解宾语从句中的疑问词。

2. 学会在宾语从句中正确运用疑问词。

教学过程：1. 导入：通过例句引出宾语从句中的疑问词。

2. 讲解：讲解宾语从句中的疑问词的用法。

3. 举例：给出例句，分析并解释宾语从句中的疑问词。

4. 练习：学生分组练习，运用宾语从句中的疑问词进行对话。

九年级仁爱英语中考复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）回顾和巩固九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。

（2）了解中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习指导。

2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行有效沟通。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的应试技巧。

3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

（2）培养学生的团队合作精神，使他们能够在复习过程中相互帮助、共同进步。

二、教学内容1. 复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。

2. 分析中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习策略。

三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生复习和巩固所学知识。

2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实践能力和团队合作精神。

3. 运用情境教学法，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备九年级上学期的英语知识点，制作课件和练习题。

2. 课堂导入：教师简要介绍中考英语考试的题型和难度，激发学生的学习兴趣。

3. 知识点复习：教师引导学生复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。

4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。

5. 小组讨论：学生分组讨论复习策略，分享自己的学习心得和方法。

7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。

2. 练习完成情况：检查学生独立完成练习题的情况，评价他们的学习效果。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和解决问题的能力。

4. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评价他们的学习成果。

教学反思：本教案旨在帮助学生复习九年级上学期的英语知识点，并为中考英语考试做好准备。

最新人教版中考英语九年级英语总复习教案最新人教版中考英语九年级总复习教案一、复习目标本复习课程的目标是帮助学生全面复习初中英语知识，掌握中考英语考试的核心内容和解题技巧，提高英语运用能力和应试能力。

二、复习内容1、词汇：复习初中英语词汇，重点掌握高频词汇和易错词汇，了解词汇的多种意义和用法。

2、语法：梳理初中英语语法知识，包括句型、时态、语态、主谓一致等，掌握语法规则和运用方法。

3、阅读理解：提高学生的阅读技巧和能力，通过多种题材和题型的阅读材料训练，培养快速准确捕捉信息、理解文章的能力。

4、完形填空：强化学生的语篇理解能力，通过练习各种类型的完形填空题目，让学生掌握解题技巧，提高正确率。

5、听力：提高学生的听力水平，熟悉中考听力考试的题型和难度，培养快速捕捉信息和理解对话的能力。

6、写作：培养学生的英语写作能力，学习写作技巧和常用表达，能够写出符合语法规则、表达清晰、语句通顺的短文。

三、复习方法1、系统复习：按照教材的知识体系，系统地梳理和复习初中英语知识，做到全面覆盖，突出重点。

2、精讲多练：通过典型例题和练习题，让学生在实践中掌握英语知识和解题技巧，提高运用能力和应试能力。

3、分类指导：针对不同题型和考试内容，进行分类指导，让学生熟悉各种题型的解题方法和技巧。

4、差异教学：根据学生的不同水平和需求，进行差异教学，提供个性化的辅导和指导，让每个学生都能得到提高。

四、复习步骤1、知识梳理：按照教材顺序，全面梳理初中英语知识，形成系统化的知识体系。

2、专题复习：按照中考英语考试的题型和专题，进行分类复习，重点突破阅读理解、完形填空、写作等难点。

3、综合练习：组织学生进行中考英语模拟考试，让学生熟悉考试流程和答题技巧，提高应试能力。

4、查缺补漏：针对学生的薄弱环节和易错知识点，进行重点讲解和强化训练，查缺补漏，提高复习效果。

5、考前冲刺：在中考前一段时间，组织学生进行中考英语冲刺训练，进行最后一轮的复习和巩固，帮助学生调整心态，树立信心。

中考英语总复习教案整理第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的重要词汇。

2. 提高学生的词汇运用能力。

教学内容：1. 复习动词、名词、形容词、副词等词汇。

2. 通过例句和练习，让学生熟练运用所学词汇。

教学步骤：1. 老师带领学生复习初中阶段的重要词汇。

2. 学生通过例句和练习，巩固词汇记忆。

3. 老师对学生的练习进行讲解和指导。

第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的语法知识。

2. 提高学生的语法运用能力。

教学内容：1. 复习时态、语态、被动语态等语法知识。

2. 通过例句和练习，让学生熟练运用所学语法。

教学步骤：1. 老师带领学生复习初中阶段的语法知识。

2. 学生通过例句和练习，巩固语法记忆。

第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力能力。

2. 熟悉中考英语听力题型和答题技巧。

教学内容：1. 听力短文和对话的训练。

2. 中考英语听力题型的模拟练习。

教学步骤：1. 老师播放听力短文和对话，学生进行听力训练。

2. 学生进行中考英语听力题型的模拟练习。

3. 老师对学生的练习进行讲解和指导。

第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力。

2. 熟悉中考英语阅读理解题型和答题技巧。

教学内容：1. 阅读理解文章的训练。

2. 中考英语阅读理解题型的模拟练习。

教学步骤：1. 老师提供阅读理解文章，学生进行阅读训练。

2. 学生进行中考英语阅读理解题型的模拟练习。

第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。

2. 熟悉中考英语写作题型和答题技巧。

教学内容：1. 写作话题和模板的训练。

2. 中考英语写作题型的模拟练习。

教学步骤：1. 老师提供写作话题和模板，学生进行写作训练。

2. 学生进行中考英语写作题型的模拟练习。

3. 老师对学生的练习进行讲解和指导。

第六章：完形填空教学目标：1. 提高学生的完形填空能力。

2. 熟悉中考英语完形填空题型和答题技巧。

教学内容：1. 完形填空文章的训练。

初中九年级英语复习教案课程目标：1. 巩固和掌握九年级英语课本中的重点知识和语法点。

2. 提高学生的听说读写能力，为中考做好充分准备。

教学内容：1. 复习课本中的词汇、语法、功能句型和阅读理解。

2. 进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3. 通过模拟试题和练习题，检测学生的掌握情况。

教学步骤：Step 1: 复习词汇和短语1. 老师带领学生复习课本中的重点词汇和短语，可以通过闪卡、词汇游戏等方式进行。

2. 学生进行词汇填空练习，检测自己对新复习词汇的掌握情况。

Step 2: 复习语法和功能句型1. 老师讲解九年级英语课本中的重点语法和功能句型，可以通过例句、练习等方式进行。

2. 学生进行语法和功能句型的练习题，检测自己对新复习语法和句型的掌握情况。

Step 3: 听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生进行听力练习，可以通过对话、短文理解等方式进行。

2. 学生进行口语练习，可以模拟对话、角色扮演等方式进行。

Step 4: 阅读理解和写作练习1. 老师提供阅读材料，学生进行阅读理解练习，可以通过选择题、填空题等方式进行。

2. 学生进行写作练习，可以写一篇短文或者日记，检测自己对新复习阅读和写作的掌握情况。

Step 5: 模拟试题和练习题1. 老师提供模拟试题和练习题，学生进行解答，可以通过选择题、填空题、解答题等方式进行。

2. 老师对学生的解答进行讲解和反馈，帮助学生巩固和提高。

教学评价：1. 通过模拟试题和练习题的检测，评估学生对九年级英语知识的掌握情况。

2. 通过学生的听说读写练习，评估学生的听说读写能力。

教学资源：1. 课本和练习册。

2. 听力材料和口语练习材料。

3. 阅读材料和写作练习材料。

教学建议：1. 老师在复习过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

2. 老师要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和难度，确保学生能够扎实掌握。

3. 学生要积极参与复习，认真完成练习题，及时巩固和提高自己的英语能力。

中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案如何写？英语是许多国际组织或会议的必备语言。

选举联合国秘书长的条件之一是掌握英语和法语。

下面是小编为大家带来的中考英语综合复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语综合复习教案（篇1）能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend,渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doingWhat are they talking about2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最后找到了吗4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4.拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

中考英语综合复习教案（篇2）一、背景知识介绍：书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。

九年级英语复习教案七篇九年级英语复习教案七篇九年级英语复习教案怎么写？到18世纪后期，英国已通过其殖民地和地缘政治统治地位传播了英语。

商业、科学技术、外交、艺术和正规教育都使英语成为第一种真正的全球语言。

下面是小编为大家带来的九年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！九年级英语复习教案精选篇1Step 1. Lead-in (2min)T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today Ss: … T: Is everyone here I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class Ss: …T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of themS: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember itT: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.Step2. 2.1 Pictures show (1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to The first group. Ss:…T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting (2min)T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. …… other people can writethem down on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right Ss: ….T: Did everyone get the right answersOk, let’s read them all together, please read after me. (…) Well, I think you have already kept them in your mind.2.3 videos show(3 min)T: Now, I want to ask you a question. Do you want to go to a movies T: I know you want it, so I took some fragments of movies, let’s relax. Here we go! (播放视屏剪辑)T: Ok, that’s all. Do you know what kind of movie it belongs to T: and why do you like it, can you describe it use the adjectives we have learned last time Tina Do you like it And WhyT: Ok,very good, sit down please.2.4. graph show (5 min) 2.4.1. find words (3 min)T: Now, look at the graph on the picture, and find the correct adjective for each movies. Look at them carefully and tell me your choice.T: what do you think about comedySs: …2.4.2 Pair works (2 min)T: Ok, let’s do some pair works. Please make a diologue, ask your partner about his /her like about movies. I will give you 3min. And you can say like that.T: Who wants to share your diologue with us Ok, Cathy, try it!T: And other people please listen to them carefully, I will ask you do areport about one of them.九年级英语复习教案精选篇2教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。

课程主题：书面表达（一）2023年南京中考英语总复习精美实用教案学习目标1. 了解中考作文的答题方法；2. 掌握作文思路及常用句型。

教学内容【进门测试】翻译下列句子。

1. 在工作中我们应该尽力避免犯同样的错误。

_____________________________________________We should try our best not to make the same mistake in our work.2. 对于我们而言，学会和他人紧密合作是必要的。

______________________________________________It is necessary for us to learn to work closely with others.3. 依靠你自己是多么有意义啊！______________________________________________How meaningful it is to depend on yourself!4. 我们应该帮助残疾人而不是仅仅同情他们。

______________________________________________We should help disabled people instead of only having pity on them.5. 众所周知选择公共交通工具将有助于减少空气污染。

______________________________________________It is well known that choosing public transport will help reduce air pollution.6. 人类已经意识到保护野生动物的重要性了吗？______________________________________________Have humans realized the importance of protecting wild animals ?7. 环境污染如此严重，以致导致了各种疾病。