北师大版小学二年级下册数学：《评选吉祥物》

北师大版二年级下册《评选吉祥物》数学教案教学内容：课本P86，评选吉祥物。

教学目标：1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2、能根据统计的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教学准备：课件。

教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

（课件出示红、黄、蓝、白）二、互动新授1、讨论收集数据的方法。

（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？（2）出示统计表。

颜色红色黄色蓝色白色人数2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？三、巩固拓展1、完成教材第86页说一说。

2、完成第87页练一练。

四、全课总结通过今天的学习，同学们有哪些收获？五、课堂作业《练习册》板书设计：评选吉祥物学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？颜色红色黄色蓝色白色人数。

《评选吉祥物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第八单元《评选吉祥物》。

二、教材分析：这节课是第八单元“调查与记录”的第1课时的内容，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。

所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。

在这节课中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。

三、学情分析：本节课的内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。

教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。

四、教学目标：1、知识技能：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

2、数学思考：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

3、解决问题：结合调查活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

4、情感态度：在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

五、教学重点：经历完整的调查过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

教学难点：学会用自己的方法对统计结果进行记录。

六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）复习导入： 1、口算：（生口答）【设计意图：提高孩子的口算能力，从而提高计算能力。

】 2、导言：同学们咱们学校的“校长杯足球赛”如火如荼地进行着，学校要求咱们每班要评选一个吉祥物作为班级足球队的吉祥物。

老师提前做了一个调查，这几种动物比较受大家喜欢，看看它们是谁？（出示四种动物：兔、猴、鱼、熊猫）【设计意图：课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。

《评选吉祥物》（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份《评选吉祥物》的教案。

一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册的数学教材，具体是第五章《有趣的图形》中的第二节《评选吉祥物》。

在这一节课中，我们将学习如何通过比较不同图形的特征，来评选出一个最适合作为吉祥物的图形。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较不同图形特征的方法，并能够运用这些方法来评选出一个合适的吉祥物。

同时，我也希望学生们能够在评选过程中，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会比较不同图形的特征，并能够根据这些特征来评选出合适的吉祥物。

难点则是如何让学生们理解并运用这些特征进行评选。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括不同形状的图形卡片，彩色笔，贴纸等。

五、教学过程我打算用一个实践情景来引入本节课的内容。

我会给学生们展示一些不同形状的图形，并让他们观察这些图形的特征。

接着，我会让学生们分成小组，每组选择一个他们认为最适合作为吉祥物的图形，并给出他们的理由。

六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的《评选吉祥物》，并画出一个大的图形，用来展示学生们设计的吉祥物。

七、作业设计作业题目：请学生们根据今天学到的知识，选择一个他们喜欢的图形，并设计一个吉祥物。

他们需要写出他们的选择和理由，并画出他们设计的吉祥物。

作业答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

实践情景的引入是激发学生兴趣和参与度的重要环节。

学生们通过小组合作选择和设计吉祥物的过程，是培养他们的合作意识和解决问题能力的关键。

板书设计对于学生们的视觉学习和记忆也有重要的影响。

作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。

实践情景的引入是我特别关注的细节。

通过展示不同形状的图形并让学生们观察其特征，我可以引发他们的好奇心，并激发他们对课程内容的好奇心。

北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计第一篇：北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。

2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。

3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

教学重点：让学生经历完整的调查过程。

教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。

教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。

教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。

学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。

二、探索新知 1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。

[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。

2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。

（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。

生依次介绍自己的方法。

引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。

问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。

8.1评选吉祥物（教案）二年级下册数学北师大版今天我们要学习的章节是《8.1评选吉祥物》，这是二年级下册数学北师大版的一节课。

这节课的教学目标是让学生掌握如何用单式条形统计图表示数据，学会根据数据来评选吉祥物。

这节课的难点是如何让学生理解并掌握单式条形统计图的制作方法，重点是让学生能够运用统计图来解决实际问题。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括电脑、投影仪、统计图模板、彩笔等。

在板书设计上，我会用大字体写出“评选吉祥物”这个主题，然后用不同颜色的彩笔标注出统计图的制作方法和步骤。

至于作业设计，我会让学生回家后，找一些实际的数据，尝试制作单式条形统计图，并选出他们心中的最受欢迎的吉祥物。

作业的答案不唯一，只要学生能够正确地制作出统计图，并给出合理的评选结果就可以。

上完课后，我会进行反思和拓展延伸。

如果学生在课堂上能够熟练地制作出统计图，并能够运用统计图来解决实际问题，那么我就达到了这节课的教学目标。

如果学生在制作统计图的过程中遇到了困难，那么我会在下一节课中重点讲解统计图的制作方法。

同时，我也会给学生提供一些额外的练习题，让他们能够在家里巩固所学知识。

重点和难点解析：在这节课中，我认为有两个重点和难点需要特别关注。

第一个重点是让学生掌握如何用单式条形统计图表示数据，第二个难点是让学生能够运用统计图来解决实际问题。

对于第一个重点，我会在课堂上让学生自己尝试制作单式条形统计图，并逐一展示正确的制作方法。

在这个过程中，我会强调一些关键的步骤，比如如何准确地绘制条形图，如何标注数据等。

我会用实际的例子来解释这些步骤，让学生能够更好地理解和掌握。

对于第二个难点，我会给学生发放一些实际的评选吉祥物的数据，让他们运用刚刚学到的知识，自己制作统计图，并选出最受欢迎的吉祥物。

在这个过程中，我会鼓励学生思考和讨论，帮助他们理解如何将统计图应用于实际问题中。

我会提供一些指导和建议，帮助他们克服困难，并找到解决问题的方法。

《评选吉祥物》（教案）二年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。

在本次教学中，我将以《评选吉祥物》为主题，进行二年级下册数学北师大版的学习。

一、教学内容我们将在本次教学中学习第六单元《评选吉祥物》。

本节课的主要内容是让学生掌握枚举的方法，通过实际例题，让学生能够运用枚举法解决实际问题。

二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握枚举的方法，并能够运用枚举法解决实际问题。

同时，我也希望学生在学习过程中，能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握枚举的方法，能够运用枚举法解决实际问题。

而教学难点则是如何引导学生运用枚举法，而不是简单地记忆答案。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具包括多媒体教学设备，学具则是每个学生一份的练习册和文具。

五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“我们的学校要举办一个吉祥物评选活动，我们需要为这次活动准备一些吉祥物。

假设我们有三个候选吉祥物，我们需要用枚举法来确定最终的吉祥物。

”然后，我会让学生进行随堂练习，让他们能够运用所学的枚举方法解决实际问题。

在学生练习的过程中，我会进行巡视指导，解答学生的问题，并给予他们及时的反馈。

六、板书设计板书设计将包括枚举的步骤、注意事项以及重要的知识点。

我会用简洁明了的语言，将抽象的数学概念转化为学生容易理解的形式。

七、作业设计作业将包括一些实际的例题，让学生能够运用枚举法解决实际问题。

同时，我还会设计一些拓展题目，让学生能够进一步提高他们的数学思维能力。

八、课后反思及拓展延伸这就是我对《评选吉祥物》的教学设计。

我相信，通过这次教学，学生能够掌握枚举的方法，并能够运用枚举法解决实际问题。

同时，我也期待学生在学习过程中，能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

重点和难点解析在本次教学《评选吉祥物》中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

《评选吉祥物》教案教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。

学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。

本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。

如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。

教学内容更加注重对统计数据的初步分析。

在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学目标：知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

课时安排：1课时。

教学过程：一、初步感知、导入新课师：同学们，你们知道北京奥运会吉祥物是什么吗？生：（齐声回答）福娃。

师：那你们知道有哪些福娃吗？生：（思索片刻）贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。

二年级下册数学教案－8.1《评选吉祥物》｜北师大版今天我要为大家带来的是二年级下册数学教案－8.1《评选吉祥物》｜北师大版的教学内容。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学书，本次课程的主要内容是第8章的第1节《评选吉祥物》。

在这一节中，我们会学习如何通过投票的方式来评选出大家心目中的吉祥物，并运用简单的加减法来计算得票数。

二、教学目标通过这次课程，我希望学生们能够理解投票的意义，学会用加减法来计算票数，并能够运用这些知识来解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握如何用加减法来计算票数，难点则是如何让学生们理解投票的公正性和准确性。

四、教具与学具准备为了更好地进行课程，我准备了投票箱、小卡片等教具，以及练习本和笔等学具。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如学校的运动会要评选吉祥物，大家可以通过投票来选出自己心目中的吉祥物。

然后，我会引导学生理解投票的意义，并教会他们如何使用投票箱。

接着，我会给大家发放小卡片，让他们写下自己喜欢的吉祥物，并投入投票箱中。

我会教大家如何用加减法来计算得票数，并让大家进行随堂练习。

六、板书设计在黑板上，我会写下“评选吉祥物”的，并在下面列出投票的步骤和计算票数的公式。

七、作业设计作业题目：小明和小红在评选学校的吉祥物，小明喜欢小猴子，小红喜欢小兔子。

如果他们一共投了10票，小明投了4票，小红投了几票？答案：小红投了6票。

八、课后反思及拓展延伸通过这次课程，我发现学生们对投票的概念有了更深入的理解，也能够熟练地使用加减法来计算票数。

但在实践中，我发现有些学生对投票的公正性和准确性还不够理解，这需要在今后的教学中进一步加强。

我也可以通过拓展延伸，让学生们了解到投票在生活中的应用，比如选举、表决等，让他们更好地理解投票的重要性。

重点和难点解析一、实践情景引入在课程的开始，我通过一个实践情景引入，比如学校的运动会要评选吉祥物，大家可以通过投票来选出自己心目中的吉祥物。

《评选吉祥物》（教案）二年级下册数学北师大版教案：《评选吉祥物》教学内容：数学《评选吉祥物》教学对象：二年级学生教学目标：1. 了解吉祥物的概念和作用，培养对日常事物的观察和感知能力。

2. 练习用数字进行数量、大小的比较，培养学生思维的敏捷性和判断力。

3. 掌握多种加减法的计算方法，提高学生的计算能力和运算速度。

教学重点：1. 能够从日常生活中感知、理解吉祥物的概念和作用。

2. 通过加减法的练习，掌握多种加减法的计算方法，提高计算能力和运算速度。

教学难点：1. 通过数量大小的比较，培养学生思维的敏捷性和判断力。

2. 通过加减法的练习，提高计算能力和运算速度。

教学方法：1. 活动教学法2. 课堂讨论法3. 记忆教育法4. 实践教育法教学过程：Step 1：引入1. 导入新课时，“吉祥物”是什么？2. 引导学生举出自己知道的吉祥物，并简单介绍吉祥物的作用。

3. 引导学生思考，如果我们班要选一只吉祥物，你会选什么样的？Step 2：学习1. 让学生围绕班级吉祥物的选举展开讨论。

2. 教师引导学生明确选举的原则：数量、大小、颜色等。

3. 给学生出示几组图案（如：不同颜色、不同数量、不同大小的动物），并让学生使用数字进行数量、大小的比较。

4. 在讨论中，学生可以通过自己的观察和感知，选择符合原则的图案，并给出理由。

5. 通过以上讨论和练习，让学生更好地理解吉祥物的意义和作用，并锻炼他们的观察、感知和比较能力。

6. 进一步加深学生对吉祥物的理解和认识。

Step 3：延伸1. 通过加减法的练习，提高学生计算能力和运算速度。

2. 教师出示加减法例题，要求学生自行计算并给出答案。

3. 通过实际例题的训练，引导学生掌握各种加减法的计算方法。

4. 导入新的加减法知识点，并在教学中注重实际应用。

Step 4：总结1. 通过教学过程中的讨论和练习，学生对吉祥物的概念和作用有了更好的理解和认识。

2. 通过加减法的练习，学生掌握了多种加减法的计算方法，并提高了计算能力和运算速度。