第二单元动物

第二单元《动物》全部教案（共6课时）1.我们知道的动物【教材简析】本课是动物单元的起始课，从本课起将开启学生观察动物的探索之旅。

教材设置了三个板块，一是“聚焦：说说我们知道和喜欢的动物”，通过学生集体交流自己知道和喜欢的动物，来暴露学生对动物的初步认识，引出对动物特征的细致观察和探索；二是“探索：分小组观察一种动物，说说这种动物的特点，把它画下来”，这个活动是让学生通过仔细观察一种动物，来详细了解动物的一些特征；三是“研讨：动物有哪些相同的特点？玩具熊是动物吗？”，学生通过交流研讨，一起分析归纳动物的共同特征，初步了解动物的基本特征。

引导学生运用对动物的基本特征的认识，来判断玩具熊是否是动物，达到学以致用的效果。

【学情分析】一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，对动物的关注从幼小时候就开始了，在平时的生活中，或多或少接触、观察过一些动物，但都是无意识的、零碎的认识。

虽然学生已经有了对植物初浅的观察经验，初步知道如何观察、比较、记录、描述，但是由于动物的身体结构更加复杂，而且很多时候是处于动态的，所以学生对于动物的观察难度要比植物大，这就需要教师更深入、细致地进行观察指导，从而使学生能更有效地开展观察活动。

【教学目标】科学概念目标1.学生能说出生活中常见动物的名称，能简单描述其外部主要特征和生活习性。

2.学生知道动物具有生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代等共同特点。

科学探究目标1.学生能用图画、文字（或拼音）、语言等记录、描述动物的主要特点。

2.学生能用观察和比较的方法初步了解动物的共同特点。

科学态度目标1.学生能在好奇心的驱使下，对常见动物的外部特征和生活习性表现出探究兴趣。

2.学生能认真仔细观察，真实详尽记录、描述小动物。

科学、技术、社会与环境目标1.学生知道动物是人类的好朋友，我们要保护动物，珍爱生命。

【教学重难点】重点：学生通过观察、比较初步了解动物的某些共同特点。

三年级下册第二章动物的生命周期三年级下册第二章--动物的生命周期第二单元：动物生命周期1、蚕的生命是从蚕卵开始的，蚕卵是有生命的。

蚕卵是扁圆形的，像芝麻那么大。

蚕卵的颜色变化：淡黄色--玫瑰红色―紫黑色。

快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。

蚕的生命周期大约为56天左右。

2.养蚕小贴士四步走。

① 移动② 新鲜桑叶③ 打扫“房间”④ 不要喷洒杀虫剂。

为什么要在蚕窝上钻孔并喷水：（因为这样可以保证蚕窝中的含氧量，提高蚕的采食量和桑叶的吸收率。

）4、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，要保持小蚕“房间”的清洁，把小蚕放在空气流通的地方。

食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。

蚕的一生总共要蜕5次皮，其中幼虫期要蜕4次皮。

在蚕茧中，蛹退1次。

5、蚕的一生要经历：蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾四个四个不同形态的变化阶段。

蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。

所以蚕的一生为：卵--幼虫―蛹―成虫。

然后从卵开始又产生一个新的循环。

6.蚕宝宝外形特征：外形为圆柱形。

身体分为三部分：头部、胸部和腹部。

两侧分布着六只黑褐色的单眼睛，下面是咀嚼口器。

下唇中部有一个小孔，这是一个纺丝孔。

胸部的三对脚可以帮助口器托住桑叶。

腹部有五对脚帮助身体移动。

腹部的前四对脚使身体向前移动，最后一对脚与尾足对称，帮助身体移动。

它也可以用胃部的脚连接到物体上，以提升身体的前半部分进行各种活动。

后端背面有一个突起，称为尾角。

身体两侧都有小黑点，是蚕的呼吸器官（瓣膜）。

在蜕皮之前，蚕不吃食物，抬起头部和胸部，不再移动。

它好像睡着了。

这种现象被称为“睡眠”7、蚕到了五龄末期体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。

8.蛹是家蚕生长发育的另一种形式。

化蛹前的家蚕是家蚕生长发育过程中的幼虫。

四年级第二单元小小动物园优秀作文四年级第二单元小小动物园优秀作文（通用22篇）在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的四年级第二单元小小动物园优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级第二单元小小动物园优秀作文1我家是个“动物园”，爸爸是熊，妈妈是老虎，我和妹妹是两只淘气的小猴子。

爸爸长得很胖，他的肚皮也像熊的肚皮一样圆圆的。

爸爸身上的汗毛也像熊身上的毛一样，他的手和脚也非常像熊掌。

你们说他长得像不像熊?我的爸爸不但长得像熊，他做事情的时候也很像熊。

每次出门都能看见他的脚一摇一摆的，嘴上却带着乐呵呵的笑容，很憨厚。

感觉他每天都很开心、快乐。

我的爸爸每天都会帮人做事，做完事情，他会挺着一个啤酒肚，甩着他那粗壮的胳膊，高高兴兴地回家了。

我的妈妈就和爸爸大有不同，我的妈妈像只老虎。

她每天都摆张严厉的脸，有时候我还会被妈妈那张严厉的脸吓到。

我做数学题粗心了，爸爸都会乐呵呵地教我正确的方法，而妈妈甩她那张严厉的脸看着我，很可怕，像一只老虎一样。

妈妈做事很急，就像老虎一样，但是很容易出错。

就像有一回，妈妈想要喝牛奶，把地址写成了奶奶家，结果还要爷爷把牛奶送回去。

我和妹妹像两只淘气的小猴子，每次睡觉我们都会把床弄得一团糟。

吃饭的时候，妹妹会把饭打翻到地上或餐桌上。

每次回到家，我们都会在沙发上或者床上跳来跳去，看上去就像小猴子，自由自在的。

每次在床上玩的时候，我都会用被子把妹妹的头盖上，妹妹都会气得坐在我的背上跳来跳去，弄得我非常疼。

但是只要我们两个玩得开心就好。

生活在这个“动物园”里，我感觉很开心。

四年级第二单元小小动物园优秀作文2我家有四口人，在我们的家里，好像是一个动物园一样，你不信就来看看吧。

我的爸爸是只“大老虎”，不信你瞧。

记得有一次，爸爸下班回来，发现了地上都是水，就问：“谁干的事”?我说：“是弟弟。

第7课动物的繁殖(教材P37～38)授课时间：______________累计____1____课时地球上的动物种类真是多种多样！2.提问：(教学提示：出示蚕的图片。

)蚕是怎样出生的？(预设：从蚕卵中孵化出来的。

)蚕宝宝的妈妈是谁？(预设：蚕蛾。

)3.布置任务：蚕的幼虫和成虫在外部形态特征上有较大的差异，那么其他动物呢？(教学提示：出示几种动物及其幼体的图片。

)请大家在图中找到动物和它们对应的幼体。

4.揭题：大家找得很准确！那么，还有哪些动物生小动物的方式与蚕相似？哪些与蚕不同呢？今天，我们就一起来探讨动物的繁殖。

(板书：动物的繁殖)【设计意图】通过对蚕和多种动物的探讨，既衔接了前面的养蚕活动，又把动物的繁殖方式分成了与蚕相同和与蚕不同两种，由此引入后续探索活动。

孵化出小动物的呢？让我们通过一段视频来了解一下。

(教学提示：播放鸡的繁殖行为和鸡蛋孵化过程的视频。

)【设计意图】通过展示多种卵生动物以及它们的卵的图片，引导学生建构卵生及卵生动物的概念，并通过视频帮助学生了解卵生动物的繁殖过程，满足了学生的好奇心，同时激发了学生继续探究的兴趣。

探索二：认识胎生与胎生动物1.过渡：你们见过猫或狗生小宝宝吗？(预设：见过；没见过。

)2.提问：猫和狗的繁殖方式与蚕的繁殖方式相同吗？(预设：不相同，蚕是通过产卵繁殖后代的，猫和狗是直接生下小猫和小狗的。

)生出来的小猫和小狗吃什么长大？与蚕一样吗？(预设：不一样，蚕吃桑叶，小猫和小狗吃母乳。

)3.讲解：(教学提示：播放猫或狗产崽过程及哺乳视频，引导学生认真观看。

)像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。

4.活动：出示生活中常见的动物图片，指导学生分组讨论，判断这些动物的繁殖方式。

【设计意图】通过研究猫和狗帮助学生建构胎生和胎生动物的概念，由此拓展到对身边更多胎生动物的认识，进一步帮助学生建构生物多样性与共同性相统一的观点。

研讨汇报1.过渡：生活在大自然中的动物，生宝宝前一般都会给自己建个“家”。

第二单元《动物》复习要点一、《寻访小动物》1.在观察活动中，我们应做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。

2.动物具有多样性，动物生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。

二、《蜗牛（一）》3.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

4.蜗牛的壳有左旋和右旋两种，螺纹从里往外逆时针旋转的叫左旋，螺纹从里往外顺时针旋转的叫右旋。

5.蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对比较长，长的触角顶端有眼睛。

6.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内以躲避危险等。

7.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

8.蜗牛适合生活在阴凉、潮湿的环境里，通常在夜间活动，给蜗牛喂食在时间一般在傍晚。

9.怎样饲养蜗牛：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。

三、《蜗牛（二）》10.蜗牛休眠了，可以把它放入水中让它醒来。

11.蜗牛喜欢吃菜叶等食物。

蜗牛的口里有带状的齿舌，上面长着许多排列整齐的小齿，齿舌可以伸出口外，刮取食物。

12.蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。

13.蜗牛用气孔呼吸，用排泄孔排泄废物。

四、《蚯蚓》14.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。

15.蚯蚓有其适应环境的身体结构。

它的身体由许多体节构成，身上有口、环带和肛门。

口在离环带较近的一端，肛门在离环带较远的一端。

16.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。

当我们轻轻触碰蚯蚓的身体，它会缩紧身体；当我们把它放入水中，它会挣扎。

17.蚯蚓靠身体伸缩爬行。

18.夏天暴雨过后，蚯蚓往往会爬出地面，那是为了透气。

19.蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适合生活在阴暗、潮湿的环境里，会运动，都需要食物维持生命，会排泄废物，能对外界刺激产生反应，都会生长发育，会繁殖后代，会死亡。

第二单元小小“动物园”●描写动物特点的词语温顺机灵憨厚活泼懒惰辛勤威武毛茸茸圆鼓鼓圆滚滚圆溜溜懒洋洋灰溜溜水汪汪水灵灵软绵绵亮晶晶慢吞吞慢悠悠闪亮亮怯生生胖乎乎慢腾腾聪明伶俐呆头呆脑憨厚可爱龙马精神威风凛凛憨态可掬生气勃勃生龙活虎娇小可爱活泼可爱●描写动物外形的词语瘦小柔弱苗条矮小高大硕大庞大壮实健壮粗壮肥硕匀称雄健矫健虎背熊腰尖嘴猴腮虎头蛇尾鹤发鸡皮鸠形鹄面狐假虎威龙飞凤舞兔死狐悲狼心狗肺鼠目寸光牛高马大羊质虎皮鹤立鸡群鸡鸣狗盗莺歌燕舞狼狈为奸虎头虎脑娇小玲珑膀大腰圆炯炯有神憨态可掬呆头呆脑生龙活虎朝气蓬勃活泼可爱可怜巴巴调皮可爱小巧玲珑高头大马●描写动物动作的词语狂奔腾跃追逐飞翔扑击蠕动聚精会神小心翼翼狼吞虎咽昂首阔步叽叽喳喳蹑手蹑脚大摇大摆连蹦带跳活蹦乱跳蹦蹦跳跳张牙舞爪上蹿下跳跳来跳去跑来跑去仰头长啸鸡飞狗跳抱头鼠窜摇头摆尾昂首挺胸●描写外貌的词语花容月貌闭月羞花沉鱼落雁明眸皓齿出水芙蓉眉清目秀容光焕发美如冠玉国色天香亭亭玉立鹤发童颜面黄肌瘦蓬头垢面骨瘦如柴鸠形鹄面老态龙钟面红耳赤其貌不扬蓬头垢面冰肌玉骨秀色可餐虎背熊腰尖嘴猴腮面如土色仪表堂堂眉飞色舞脑满肠肥愁眉苦脸獐头鼠目油头粉面披头散发眉开眼笑肥头大耳粉白黛黑双瞳剪水明眸善睐愁眉啼妆唇红齿白愁眉锁眼傅粉施朱人高马大●描写性格的词语刚正不阿优柔寡断多愁善感循规蹈矩豪放不羁谨小慎微郁郁寡欢心直口快胆小如鼠光明磊落见利忘义慢条斯理聪明伶俐狡猾多变和蔼可亲铁石心肠温柔敦厚老实巴交刚愎自用口蜜腹剑心口如一天真烂漫刁钻古怪自以为是斤斤计较心浮气躁足智多谋见风使舵坚韧不拔大智若愚诡计多端患得患失外强中干心慈手软沉默寡言奴颜媚骨傲骨嶙嶙刚肠嫉恶快言快语雷厉风行随遇而安逆来顺受坚韧不拔婆婆妈妈心宽体胖心狠手辣谨言慎行阿谀奉承●描写感受的词语百感交集感慨万千感同身受悲喜交加心潮澎湃触目惊心惊魂未定提心吊胆心惊肉跳心有余悸毛骨悚然胆战心惊心旷神怡赏心悦目如释重负怅然若失若有所失大失所望心灰意冷万念俱灰灰心丧气郁郁寡欢无精打采兴高采烈喜出望外喜形于色喜上眉梢欢天喜地乐不可支乐以忘忧相亲相爱和睦幸福快乐幸福如沐春风轻松自在高高兴兴开开心心快快乐乐亲密无间自由自在无忧无虑●描写家人的词语捣蛋幽默洪亮温和忙碌勤劳严厉严肃唠叨辛苦相濡以沫舐犊情深父慈子孝兄友弟恭天伦之乐阖家欢乐骨肉至亲骨肉相连情同手足手足之情举案齐眉伉俪情深父为子隐老牛舐犊兄肥弟瘦让枣推梨父严子孝不辞劳苦精神抖擞手舞足蹈身于敏捷举止文雅埋头苦干大展身手可怜巴巴挤眉弄眼滔滔不绝能说会道聪明机智温声细语平易近人●描写家庭氛围的词语温馨温暖热闹融洽舒适其乐融融和睦相处相敬如宾宜家宜室天伦叙乐笙磬同音安居乐业欢聚一堂父慈子孝兄友弟恭阖家团圆书香门第和气致祥讲信修睦钟鼎人家宜室宜家舐犊情深同舟共济伯埙仲篪伉俪情深父严子孝夫唱妇随举案齐眉相濡以沫安居乐业阖家欢乐阖家美满儿孙绕膝安身立命安家立业安土重迁安家落户丰衣足食家给人足家道小康家道从容家破人亡●姐姐跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

四年级上册语文第二单元小小的动物园小小的动物园我们的学校附近有一个小小的动物园，那里里面养了很多动物。

上个星期，我们班级组织了一次参观。

我们走进动物园的大门，迎接我们的是一只灵活的猴子。

它不停地跳来跳去，仿佛在给我们表演节目。

我们给它扔香蕉，它接住了香蕉皮，然后摔倒了。

大家哈哈大笑。

接着，我们又看到了一只胖乎乎的大象。

它用长长的鼻子喷着水，好像在给我们降温。

我们都很喜欢这只可爱的大象。

经过大象的场地，我们来到了鸟类馆。

里面有各种各样的鸟儿，有红冠鹤、孔雀、鹦鹉等。

我最喜欢的是那只五颜六色的孔雀。

它展开美丽的尾巴，像一把彩色的扇子。

我心里暗自想，要是我也能像孔雀一样美丽就好了。

我们继续向前走，来到了兽类馆。

兽类馆里有很多饲养员喂养的野生动物。

有狮子、老虎、大熊猫等。

我最喜欢的是那只可爱的大熊猫。

它身上长着黑白相间的皮毛，眼神温和，好像在说：“欢迎你们来动物园”。

我想抱抱它，可饲养员告诉我们不能去靠近，因为动物要保持安全距离。

接下来，我们来到海洋馆。

里面有各种各样的海洋生物，比如鲨鱼、海豚和海龟等。

我们看到了一只巨大的鲸鱼，它在水中躲闪着。

我们对着玻璃窗大喊，鲸鱼好像听懂了，对我们摇了摇尾巴。

我们非常兴奋。

最后，我们来到了小动物乐园。

那里有很多小动物，比如兔子、仓鼠、乌龟和小狗等。

我们可以亲近它们，摸摸它们的毛，还可以和它们玩耍。

我抱着一只乌龟，感觉它的壳很硬，冰凉凉的。

小动物们都很可爱，它们给我们带来了快乐。

参观结束后，我们纷纷表示这次参观真的很有意义。

通过观察这些动物，我们了解了它们的生活习性，更加懂得了保护动物的重要性。

我们应该珍惜动物园，保护动物的家园，让它们和我们一样，快乐地生活。

我喜欢动物园，因为那里有各种各样的动物，在动物园里能够亲近它们，观察它们。

它们都那么可爱，给我带来了很多欢乐。

每个周末，我都希望能够和家人一起来动物园，和动物们度过美好的时光。