第二节细胞的生活 导学案

第1篇《细胞的生活》教学设计《细胞的生活》是人民教育出版社七年级《生物学》上册第二单元《生物体的结构层次》中的第一章《细胞是生命活动的基本单位》中的最后一节内容。

也就是在学习了动物，植物细胞的结构之后，知道了细胞是构成生物体的基本单位后的一节。

在统观初中《生物学》教材，并结合自己对《初中生物课程标准》相关内容理解的基础上，我认为这一节的目的是帮助学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中《生物学》的核心概念，在整个初中生物教学中起提纲挈领的作用。

为了使学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中《生物学》的核心概念，《细胞的生活》中前所未有的出现了许多新概念：有机物，无机物，细胞膜的作用，能量转换器，受精卵，遗传信息等等，这几乎是整个初中生物学内容的概述。

鉴于此，我觉得对于学生来说，现在学习《细胞的生活》内容，只能做到浅尝辄止，不求甚解。

就像一个电视剧的序幕，精彩的主要的情节会在今后的节次中层层展开，步步深入。

比如：叶绿体和线粒体如何转换能量，受精卵怎样将遗传信息代代相传等等。

而本节的教学活动只是让学生认识，知道这些概念而已。

《细胞的生活》由两个主要内容组成。

1，细胞的生活需要物质和能量。

2，细胞核是控制中心。

教学中我将它们划分为三个部分：1，细胞的生活需要物质。

2，细胞的生活需要能量。

3，细胞核是控制中心。

学生接受困难的主要有三点：1，有机物与无机物的分类。

2，叶绿体和线粒体的作用。

3，遗传物质。

基于对教材和课程标准的理解，我确定了教学目标，对本节教学内容设计了导学案，并辅之以课件。

在导学案的设计中，我从动物植物细胞的结构来复习引入。

让学生观察图片，完成动物植物细胞异同点的两道选择题，来达到强化“细胞是构成生物体结构的基本单位”这一二级概念。

教学中的第一部分“细胞的生活需要物质”通过让学生阅读课本第50页的内容，知道：细胞生活需要的物质分为有机物和无机物两类，并尝试区分哪些是有机物，哪些是无机物。

细胞的生活一、目标呈现1.说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。

2.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

二、预习热身1.细胞生活需要和。

物质都是由构成的。

2.细胞中的物质分为两类，一类是分子小，一般不含碳的叫。

另一类分子较大的，一般含碳的叫。

3. 使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。

而且还能控制的进出。

4.细胞中的能量转换器有和。

5.细胞的控制中心是。

三、点拨释疑1.细胞中有那些物质？你能对这些物质进行分类吗？2.想一想，细胞膜是怎样控制物质进出的？3.细胞质中的能量转换器是怎样转换能量的？4.细胞核为什么能成为细胞的控制中心？四、盘点提升总结细胞的生活所需的物质和能量是怎么来的？五、达标检测（一）选择题1.把一粒玉米放在或火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是（）A.无机物、有机物B.有机物、有机物C.有机物、无机物D.无机物、无机物2.叶绿体能够把（）A.热能转变成化学能B.光能转变成化学能C.化学能释放出来D.光能释放出来3.控制物质进出细胞的结构是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核4.动物细胞核植物细胞中都存在的能量转换器是（）A.叶绿体B.液泡C.线粒体D.细胞核5.遗传信息存在于细胞中的（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质6.克隆羊多莉长得非常像（）A.供细胞核的母羊B.供无核卵的母羊C.代孕的母羊D. A.B.C三种羊的一部分（二）填空题1.细胞质中的能量转换器是、。

2.叶绿体中的叶绿素能够吸收制造，并将光能转化为有机物的。

3.如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于，发动机靠燃烧汽油给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的有机物当作“燃料”，在氧气的作用下，分解释放出。

第一节细胞的生活教师寄语：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。

【学习目标】1、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。

2、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。

3、说明细胞是生命活动的根本结构和功能单位。

4、认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

【导学提纲】一：细胞的生活需要物质和能量1、细胞内物质可分为两大类：无机物〔分子比拟小，一般不含。

〕〔分子比拟大，一般含。

〕有机物2、实验探究：将一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的是，剩下的灰是。

3、细胞膜控制物质的进出甘薯能被晒成甘薯干，是由于甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中去了，我们吃甘薯干会感到甜味，说明甘薯细胞中的糖类物质没有通过细胞膜到达细胞外，由此可见细胞膜有的作用。

4、细胞质中有能量转换器1〕、物体的运动和生物的生活都需要。

2〕、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。

叶绿体蒋光能转变成，储存在。

3〕、植物细胞和动物细胞都含有，它将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与结合，经过复杂的过程，转变成和，同时将有机物中的释放出来供细胞利用。

二、细胞核是控制中心阅读多莉诞生的资料，答复一下问题1、在小羊多莉的诞生过程中，A羊B羊C羊分别为多莉提供了：A羊、B羊、C羊。

2、多莉和羊十分相像。

由此可以说明遗传信息存在于中。

细胞核控制着生物的和。

是细胞核中一种神奇的遗传物质3、细胞的生活是、和变化的统一体。

【当堂训练】(一)选择题1、以下除哪一项外，其余的都属于有机物〔〕A．水B．蛋白质C．淀粉D．脂肪2、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是〔〕A．线粒体B．叶绿体C．细胞膜D．细胞3、地球上的生物所需的能量最初B．植物C．动物D．太阳4、食物中的能量属于〔〕A．光能B．热能C．化学能D．以上都是5、以下生物中仅有一种能量转换器是〔〕A．小麦B．兔子C．松树D．仙人掌6、生物体内都具有的能量转换器是〔〕。

2.1.4细胞的生活学案【预习案】1.细胞中含有多种物质，可以分为两大类:一类是分子比较小的，如水、氧和无机盐等简单的物质，这类物质一般不含___________，统称为___________；另一类分子较大，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等复杂的物质，一般含有___________，统称为___________。

2.___________将细胞的内部和外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。

细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面。

同时，还能把细胞在生活过程中产生的不需要的或___________的物质排到细胞外。

可见，细胞膜能够控制___________。

3.叶绿体中的___________能吸收光能。

叶绿体能将光能转变成___________能，并将它们储存在它所制造的糖类等___________中。

4.动物细胞和植物细胞都含有线粒体。

线粒体可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的___________能释放出来，供细胞利用。

叶绿体和线粒体都是细胞中的___________。

5.我们的生命始于一个细胞——___________。

一个受精卵能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而称为___________。

6.阅读教材第53页“小羊多莉的身世”，回答下列问题:(1)A羊是供___________母羊，B羊是供___________母羊，C羊是___________母羊，小羊多莉是其中的C羊生出来的，长得最像___________羊。

(2)小羊多莉的身世说明，细胞核控制着生物的_________和___________。

7.细胞的生活需要物质和能量。

___________能控制物质进出。

_________和_________是能量转换器。

___________是细胞的控制中心。

细胞的生活是___________、___________和___________的统一。

细胞的生活导学案一、导学目标1．细胞膜控制物质进出。

2．细胞内能量的转换。

3．细胞核控制生物的遗传。

4．细胞由哪些物质构成。

二、学习重点、难点重点：1、细胞膜控制物质进出2、细胞内能量的转换难点：1、细胞膜如何控制物质进出2、细胞内的能量是如何进行转换的。

三、课前复习1、植物细胞主要有几部分构成？各部分的功能和作用是什么？2、动物细胞的主要结构包括_____________________________。

四、预习导学1、细胞中的物质2、在右图中标出各部分的名称并指出这是一个什么细胞的模式图，说明你的理由。

五、交流心得体会海带中含有大量的碘，但活的海带仍然能够吸收海水中的碘元素，这一现象与海带细胞中的那一结构有关？由此说明这一结构有什么功能？六、课堂达标1、线粒体存在于（）A、动物细胞B、植物细胞C、动物细胞、植物细胞D、人体细胞2、俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种现象决定于细胞的（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核3、细胞进行光合作用，将太阳能转化为化学能的结构是（）A、细胞质B、线粒体C、叶绿体D、细胞核4、如果把细胞比作汽车，则它的发动机就是（）A、叶绿素B、线粒体C、叶绿体D、细胞核5、读克隆羊多里的身世示意图，回答下列问题：（1）多利是有受精卵发育而成的吗？（2）与它身世有关的母羊有几只？它的模样几乎与谁的一模一样？（3）通过这个实验我们知道了什么知识？6、_______________和_______________是细胞中的能量转化器7、遗传信息存在于_______________中，其载体是一种叫___________的有机物。

七、学后记。

第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量导学过程（一）温故互查二人小组互查植物细胞的结构包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、细胞质里有＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

动物细胞的结构包括＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

（二）设问导读1、细胞中有哪两类物质？这两类物质分别包括哪些成分？2、细胞是怎样控制物质进出的？为什么细胞要和外界进行物质交换？3、能量有哪些表现形式？4、细胞中的能量转换器是什么？5、叶绿体是哪一类生物拥有的能量转换器？这将使能量转变成什么形式的能量？它将能量储存在哪里？6、线粒体是哪一类生物拥有的能量转换器？他可以将储存在什么物质中的什么能量释放出来供细胞利用？（三）自学检测1、细胞中所含的物质可分为两大类。

一类是分子较小的，一般不含碳，如＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等，叫＿＿＿＿＿。

另一类是分子较大，一般含碳，如＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和核酸，叫＿＿＿＿。

2、用浸软的小麦种子放在火上烧，烧掉的是＿＿＿＿＿，剩下的灰烬是＿＿＿＿＿。

3、组成物质的微粒是＿＿＿＿＿，分子又是由更小的微粒＿＿＿＿构成。

4、＿＿＿＿＿能控制物质进出，对有用的物质能＿＿＿＿＿＿，对无用的物质，细胞内产生的废物＿＿＿＿。

5、＿＿＿＿能够让有用的物质＿＿＿＿细胞，把其他物质挡在外面。

同时，还能把细胞内产生的废物＿＿＿＿＿。

6、能量有不同的形式。

食物中的能量属于＿＿＿，阳光的能量属于＿＿＿＿,物质燃烧时放出的热量是＿＿＿＿。

7、＿＿＿将光能转变成化学能，储存在他所制造的有机物中。

＿＿＿＿则将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合经过复杂的过程，转变成＿＿＿＿和＿＿＿＿，同时将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。

8、＿＿＿、＿＿＿＿称为能量转换器，＿＿＿＿相当于加油站，＿＿＿＿相当于发动机。

（四）巩固训练1、细胞中，能够控制物质进出的是（）A细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核2、植物细胞中制造有机物，并把光能转化为化学能的是（）A细胞核 B 叶绿体 C 线粒体 D 液泡3、如果把细胞比作汽车，相当于汽车发动机释放能量的结构是（）A细胞核 B 叶绿体 C 线粒体 D 液泡(五)拓展探究在医院里的病人，特别是比较虚弱不能进食的病人，往往打葡萄糖点滴。

细胞的生活导学案一、基础自测：1.身体是由数不清的组成的，细胞生活的每时每刻都进行着各种各样的。

细胞的生活需要和。

2.细胞中的物质分为两类，一类是分子比较小的，如¸¸，这类物质一般不含碳，统称为。

另一类是分子较大，如¸¸¸，一般含有碳，统称为。

3. 能够控制物质的进出，它将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。

4. 和是细胞中的能量转换器，叶绿体可以将转变成，并将储存在它所制造的糖类等有机物中。

线粒体可以使细胞中的一些有机物通过复杂的变化，将其中储存的释放出来，供细胞利用。

5. 控制着生物的发育和遗传。

细胞核中的上有遗传信息。

二.思考。

1、动物的能量从哪里来？植物的能量从哪里来？2、动物和植物通过什么结构将有机物的能量放出来供细胞利用？3. 据教材P53页的资料分析，请思考：多莉的长相既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像？请说明原因。

三.习题巩固。

1、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是( )A、线粒体B、叶绿体C、细胞膜D、细胞核2、在植物细胞的细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是( )A、液泡B、线粒体C、细胞液D、叶绿体3、给花浇水的时候，一些有害的物质不能进入到植物细胞内，因为细胞内有控制物质出入的结构，它是( ) A、细胞膜 B、细胞壁 C、细胞质 D、细胞液4.下列哪一项不属于有机物？( )A．糖类和脂类 B．蛋白质C．核酸 D．水和无机盐5.细胞核控制着生物的和。

6. 有些地区用燃烧的方法处理农田的大量秸秆，请填空回答：(1)秸秆在燃烧时放出的热量，是由秸秆中的在燃烧过程释放出的能量。

最终来源于。

是农作物通过叶片中的通过过程储存起来的。

(2)秸秆燃烧后只留下少量的灰分。

这些灰分是植物细胞中的。

(3)除了灰分外，构成秸秆的其他物质，在燃烧过程中以等气体形式散失到外界环境中。

7.判断题。

（1）生物维持生命仅仅需要氧（）（2）叶绿体将光能转变为化学能（）（3）我们可以把“线粒体”比做细胞的”“动力工厂”（）（4）细胞的物质都是自己制造的。

七年级生物导学案2.1.4 细胞的生活学习目标：1、能说出细胞中含有的物质；2、认识细胞膜具有控制物质进出的功能；3、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

4、说明DNA是主要的遗传物质。

重点和难点：1. 重点：细胞膜控制物质进出；线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；细胞核在生物遗传中的重要功能。

2. 难点：细胞膜有控制物质进出的功能；线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；遗传物质储存在细胞核中。

自主学习和探究：一、细胞中的物质1、把糖放入水中，为什么过一会儿糖会消失，而水变甜了？2．细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较_______，一般不含有_______，这类物质叫___________，如：水、___________，__________；一类是分子比较_______，一般含有______，这类物质叫___________，如：糖类、________、________和核酸。

3.怎样用实验证明有机物和无机物的存在？4. _______控制物质的进出，能够让__________的物质进入细胞，把_________物质挡在细胞外，同时将细胞内产生的__________排除细胞外。

5．细胞的生活需要________和_______。

二、细胞中的能量1、能量有不同的____________。

能量可以由一种形式_______为另一种形式。

2. 细胞中的叶绿体能够将_________转变成___________，储存在它所制造的_________中。

3. 细胞中的线粒体能够将细胞中的一些_________与_________结合，经过复杂的过程，转变成_______和_______，同时将储存在_________中的_________释放出来，供________利用。

4、细胞中的能量转换器是__________和___________。

三、细胞核是控制中心1、阅读课本中的资料分析——“小羊多利的身世”，思考小羊多利是怎样出生的，它长的像那只母羊？这个故事说明了什么?2、人的生命开始于一个细胞——________，在它的________里面具有指导身体发育的全部信息——__________。

细胞的生活导学案自学目标：1、说出细胞的生活需要物质和能量。

2、描述细胞膜的功能；细胞质中的能量转换器的作用。

3、分析小羊多莉的身世，认同细胞核是遗传信息库的观点。

自学重点和难点：同自学目标1、2、3。

学习过程一、构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：了解细胞中有哪些物质1、细胞中物质的分类特点实例有机物无机物2、解释教材P51页图2-6细胞膜控制物质进出细胞示意图，并尝试解答下题。

右图为物质进出细胞的结构图，请回答：⑴图中能够控制物质进出的结构是〔〕。

⑵箭头a和箭头b分别表示什么过程？⑶图中的细胞结构A、B、C分别是、、。

⑷你认为此图是（填“植物”或“动物”）细胞结构图。

理由是什么？学习任务二：认识细胞中的能量转换器——叶绿体和线粒体1、植物细胞和动物细胞都含有，它将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与结合，经过复杂的过程，转变成和，同时将有机物中的释放出来供细胞利用。

2、植物叶片细胞含有，其中的叶绿素能够吸收并将它转变成，储存在中。

学习任务三：解读小羊多莉的身世，认同细胞核是控制中心1、阅读小羊多莉的身世资料，不难发现小羊多莉与提供的羊相貌一模一样。

这说明遗传信息主要存在于中。

2、细胞核控制着生物的和。

是细胞核中一种神奇的遗传物质。

细胞的生活是、和变化的统一体。

三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。

2.针对本节课的重点难点进行点拨。

四、诊断评价（7min）1、人剧烈运动时，需要大量的能量，其能量直接来自于 ( )A. 有机物和水中的能量B. 叶绿体中分解有机物释放的能量C. 太阳光中的能量D. 在线粒体中分解有机物释放的能量2、课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘中时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫。

若将它切成如右图①、②、③部分，能再生成喇叭虫的是 ( )A．①B．②C．③D．①②③3、在蚕豆根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是 ( )A. 线粒体；叶绿体和线粒体B. 叶绿体；线粒体和叶绿体C. 线粒体和叶绿体；线粒体D. 叶绿体和线粒体；叶绿体4、细胞核在生物的遗传中具有重要的作用，下列与遗传相关的结构单位按由大到小的顺序排列正确的是 ( )A.细胞核→染色体→ＤＮＡ→基因B.细胞核→基因→ＤＮＡ→染色体C.细胞核→ＤＮＡ→染色体→基因D.基因→细胞核→ＤＮＡ→染色体5、下图为克隆羊多莉的培育过程，请据图回答问题。

第二单元细胞的生活学案教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]第二单元第二章细胞的生活编制人：满懿审订人：蒋海慧使用人：班别姓名学号【学习目标】☆描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

☆描述细胞核在生物遗传中的重要功能──遗传信息库，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

☆描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

☆说出细胞分裂与生物生长的关系。

一、课前热身1、克隆羊多莉是1996年在英国出生。

它的身世比较特殊，生它的母羊并不是它真正的母亲，它的父母到底是谁，连科学家也难以回答。

那你能结合课本说说多莉的身世吗2、人的身体中大约有200种不同类型的细胞，这些细胞形态各异，功能也不同，但是细胞核中染色体数目却二、课堂记录三、巩固提高第一课时1、动物细胞中的能量转换器是（）A．液泡 B．染色体 C．线粒体 D．叶绿体2、能量的最终来源是（）A．植物中的化学能 B．食物中的化学能 C．太阳光能D．热能3、在细胞的结构中，能将细胞内部与外界环境分隔开，并能控制物质进出的是（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁4、细胞中的能量转换器有和。

5、细胞中有能量转换器，其中叶绿体能将转化为，储存在它制造的中，线粒体则能将中的释放出来，供细胞利用。

第二课时6、决定你是单眼皮还是双眼皮的是（）A．细胞核 B．染色体 C．DNA D．基因7、细胞生命活动的控制中心是（）A．细胞核 B．细胞质 C．细胞壁 D．线粒体8、“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种现象主要决定于细胞的（）A．细胞壁 B．细胞核 C．液泡 D．细胞膜9、我们在日常说“血缘关系”，这里的“血”，实际上是把它当做哪一项使用（）A．血液 B．血浆 C．血细胞 D．遗传物质10、染色体由和组成。

11、综合来看，细胞是、和的统一体。

12、右图为克隆羊多莉的培养过程示意图（1）、“多莉”不是由受精卵发育而来的。

1.2.4细胞的生活姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________一、教学目标1.能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。

2.理解细胞中的物质和能量转换。

能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

3.描述细胞核在生物的生长、发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。

4.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

二、教学重点和难点1.教学重点：细胞的生活需要物质和能量；细胞核是细胞的控制中心。

2.教学难点：线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

【课堂导学】【课前预习——你相当可以】活动一：读P28—P29，完成下列习题1.生物的生活需要_______和_______。

细胞也是如此。

2.科学研究表明，水、_______、_______、_______，以及其他许多物质，都是由_______构成。

_______是构成物质的一种基本_______。

蔗糖在水中溶解，其实就是一个个_______在_______的作用下_____开来。

细胞中的物质可以分为两大类：一类是_______，如____和_______等_______的物质，这类物质一般不含_______；另一类是_______，如_______、_______、_______和_______等_______的物质，都含有_______。

3.物质进入细胞都要经过细胞的边界——_______。

_______将细胞的_______与_______环境分隔开来，使细胞拥有一个比较_______的_______环境。

但是，它并没有将细胞完全_______起来。

细胞膜有______________的结构，能够让细胞生活_______的物质_______细胞，而把有些物质____在外面。

细胞生活过程中会产生一些_______的物质，还可能产生一些_______，它们也需要通过细胞膜_______。

可见，细胞膜能够______________。

生物七年级上册《细胞的生活》导学案检学一．选择题：1.叶绿体和线粒体的共同特点是（）A.都只存在于动物细胞内B.都是细胞内的能量转换器C.都只存在于植物细胞内D.都能进行光合作用2.从烘干的小麦种子上切下胚，放在白纸上挤压，纸上留下透明的油迹，证明种子含有（）A.无机盐B.脂肪C.淀粉D.蛋白质3.下列哪种物质是细胞进行生命活动过程中产生的废物？（）A.糖类 B .尿素 C.蛋白质 D.脂质4.绿色植物能够利用光能制造有机物，这与细胞的哪一结构有直接关系( )A.细胞膜B.液泡C.线粒体D.叶绿体5.细胞由小长大时，其表面积与体积的比值将( )A.变大B.不变C.变小D.加倍6.控制细胞与外界环境之间进行物质交换的细胞结构是( )A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.线粒体7.细胞数目的增多是通过细胞的哪一项生理活动实现的( )A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞生长D.细胞分离8、 50毫升的蔗糖水和50毫升的水混合后，体积变为（）A . 大于100毫升B . 100毫升 C. 小于100毫升 D. 无法判断、9、植物细胞中，细胞膜的功能是( )A.支持作用B. 保护作用.C. 能量转换 D . 控制物质进出10、下列不属于有机物的物质是（）A. 淀粉 B .蛋白质 C . 磷脂 D .二氧化碳11 、下列生物仅有一种能量转换器的是（）A. 小麦 B . 桃树 C . 水稻 D . 兔子二、填空题：1.能量有不同的存在形式：有机物中的能量属于（）能；阳光的能量属于（）能；物质燃烧放出的能量是（）。

2.细胞在生活过程中会产生一些废物，如（）、（）等，这些废物会随时排出去。

由于细胞内物质不断消耗，因此需要不断从细胞外吸收（）。

3.线粒体能够使细胞中的（）与氧结合，经过复杂的过程，转变成（）和（）同时将有机物中的（）释放出来，供细胞利用。

【作业设计】一．基础达标1.1996年，世界上诞生了第一只克隆羊——多莉，你知道它是哪个国家的吗?( ) A.中国 B.法国 C.德国 D.英国2.下列关于细胞核中染色体、DNA、基因三者之间关系的表示中，正确的是 ( )3.下列有关植物细胞分裂的叙述，不正确的是( )A.细胞核首先分裂成两个B.细胞分裂使细胞数目增多C.细胞质分成两份，每份各含一个细胞核D.在原来细胞的中央，缢裂成两个细胞4.支持“细胞核对生物细胞的生命至关重要”的说法的是( )A.细胞核有核膜B.细胞核只有一个C.除去细胞核后，细胞会死亡D.每个细胞均具有细胞核5.人的皮肤细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比( )A.减少了一半B.增加了一倍C.有的变多，有的变少D.不变6.菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因是( )A.煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来B.叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水C.细胞质受热后产生绿色D.细胞膜透性破坏，叶绿素渗出7.下列生物中仅有一种能量转换器是 ( )A.小麦B.兔子C.松树D.仙人掌二．能力提升医生常常安排身体比较虚弱不能进食的病人打点滴，请结合所学知识探究以下问题：1.打点滴的目的是使人体细胞及时获得哪种物质？__________。

《细胞的生活》导学案【学习目标】1、了解细胞中含有的物质以及各结构的功能。

2、描述细胞的分裂过程。

【学习难点】1、能说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

2、能说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

【自主学习】P51-611、细胞中有哪些物质？可以分为几类？（关书复述）2、了解细胞各个结构的功能。

（图表小结）3、用自己的语言描述染色体、DNA与遗传信息的关系。

（图解）4、描述细胞分裂的大致过程，并说说其中最重要的变化时什么？【讨论交流】1、动植物细胞中的能量转换器分别是什么？能量是怎样转换的？2、小羊多莉的身世说明了什么？3、细胞分裂的过程实际是细胞和的过程4、细胞能不能无限长大？为什么？【课堂检测】1．植物细胞中能将太阳能转换成化学能的结构是 ( ) A．细胞质 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞核2.“基因型身份证”主要是利用现在国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。

2002年9月，郑州市市民李广利先生正式领到了我国第一张18个位点的基因型身份证。

你认为，李广利先生这张身份证上的18个位点的信息主要来自他体细胞的哪一结构（）A．细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.细胞核3.下列哪种物质不是细胞需要的物质（）A．水 B.无机盐 C.尿素 D.脂类4.支持“细胞核对生物细胞的生命至关重要”说法的实验结果是A．细胞核内有遗传物质 B.细胞核只有一个C．除去细胞核后，细胞会死亡 D.每个细胞均具有细胞核5.食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质，但能破坏细胞膜的功能；蔗糖是活细胞需要的物质，但不能直接通过细胞膜。

用食醋和蔗糖能将鲜蒜腌制成糖醋蒜的原理是（）A．醋酸能杀死细胞，使细胞膜失去控制物质进出细胞的功能B．腌制时间久了，两种物质缓慢地进入活细胞C．醋酸和蔗糖分子被吸附在细胞膜的外表面D．醋酸和蔗糖分子均存在于活细胞的间隙中6.科学家将B母羊体细胞的核移入A母羊除去核的卵细胞中，新组合的卵细胞发育成胚胎并移入C母羊的子宫里，最终C母羊产下了克隆羊多莉。

细胞的生活导学案2七年级生物教案●一、课标要求《课程标准》期望每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，本课要培养学生在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

●二、教材在课程中的地位本节教材紧扣课标要求，在教材中起着承前启后的作用，为学习后面的光合作用和呼吸作用打下基础。

本节要用两课时完成，本节课解决“细胞的生活需要物质和能量”。

●三、教材内容《细胞的生活》第一课时是让学生知道细胞的生活需要物质和能量，明确细胞膜控制物质进出的功能，描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。

●四、学生情况分析七年级学生掌握的生物学知识是比较浅显，生活经验也是有限的，抽象思维能力正在初步形成，但偏重于经验型的，具有一定的认知能力，为学习本节教材打下基础，由于学生的状况差异性大，在教学中仍然要面向全体学生。

●五、教学目标l 知识目标：能说出细胞中含有的物质，细胞膜控制物质进出的功能，描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。

l 情感态度价值观：培养乐于探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。

l 能力目标：尝试通过类比、推理的方法理解细胞中的物质和能量。

●六、教学重、难点：细胞膜控制物质进出的功能，叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。

●七、教法、学法为实现省时高效、优化教学的需要，我采用的教法是讲授法，实验演示法、类比法、直观展示法，激发学生的学习兴趣。

基于此，我采用的学法是自学法、探究研讨法、小组合作法、练习法，┅┅不断变化方式，以实现教师为主导，学生为主体的教学目的。

●八、教学准备1、学生课前准备学生课前搜集信息、查找资料内容、预习本课内容等；2、教师课前准备准备好导学案、动画和直观实验演示等；九、教学过程我的教学过程分为四个环节完成第一个环节-------细胞中的物质，分为 5 步完成第1步用刘翔和食物图片引出食物提供物质和能量原因是学生对刘翔比较感兴趣，刘翔属于生物，生物又是由细胞构成的，这样就用推理和类比的方法引出细胞也需要物质和能量。