小学科学课时备课设计
野，丰富学生的知识。
已知：
附实验备课：
检验人体吸进和呼出的气体是否相同（必做实验）
实验目的：探究人体吸进和呼出的气体是否相同
实验分析：本实验可以让学生了解呼吸过程，人体吸收所需要的氧气，排出二氧化碳，氧气能支持烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈，氧气含量越少，燃烧越微弱，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳含量越多，石灰水越浑浊，二氧化碳含量越少，石灰水浑浊越少，然后通过在空气中和人体呼出的气体中燃烧的不同现象而认识到人体吸进和呼出的气体是不同的。
正确地收集呼出气体是本实验成功的关键
方案一
实验器材：水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、火柴、水
实验步骤
1．检查实验用品是否齐全
2．分别在两个集气瓶上贴上标签1号、2号
3．用1号集气瓶收集自己呼出的气体：取一只广口瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，移开玻璃片。
把玻璃管一端伸入集气瓶内，用手扶住瓶子，从玻璃管另一端向瓶内呼气，待集气瓶中的水全部排出后，在水面下盖上玻璃片，取出集气瓶，正放在桌上。
4．把装有呼出气体的1号瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴伸入瓶内，观察现象（一）
5．把燃着的火柴伸入装有空气的2号集气瓶中，观察现象（二）
6．记录实验现象，得出实验结论
7．整理实验器材。
方案二
实验器材：澄清的石灰水、烧杯、玻璃管（或吸管）、打气筒1．检查实验用品是否齐全
2用打气简通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象
3直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，观察现象
4．记录实验结果，得出实验结论
5．整理实验器材。
青岛版五六年级科学必做实验五年级上册声⾳的产⽣（必做实验）课题名称：7.声⾳的产⽣实验名称：声⾳的产⽣（必做实验）实验⽬的：通过实验探究声⾳产⽣的原因。
实验器材：去掉盒盖的空纸盒、橡⽪筋、⼩⿎、塑料⼩球、⾳叉、⽔槽、烧杯、⽔、⽓球等。
实验步骤：1.检查实验⽤品是否齐全。
2.把橡⽪筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，⽤⼿随意拨动橡⽪筋，使它发出声⾳，观察现象。
3.在⼩⿎⿎⾯上放⼀部分塑料⼩球，⽤⿎槌把⿎敲响，观察现象。
4.安装好⾳叉，⽤槌敲击⾳叉，观察现象；敲击⾳叉后⽤⼿去握住⾳叉，感受⼀下；再次敲击⾳叉后，⽤⾳叉接触⽔⾯，观察现象。
5.将⽓球吹满⽓，突然松⼿，观察现象；再把⽓球吹满⽓，松⼿时，⽤⼿捏住⽓球⼝的⼀半，感受⼀下。
6.得出实验结论。
7.整理实验器材。
实验现象：1.拨动空盒上的⽪筋，发出声⾳，⽪筋在抖动。
2.⿎槌敲⿎，发出声⾳，⿎⾯振动，塑料⼩球上下跳动。
3.敲击⾳叉后发出声⾳，⾳叉在振动⽤⼿握住⾳叉，有发⿇的感觉；⾳叉接触⽔⾯，有⽔珠溅起。
4.吹满⽓的⽓球，松⼿时有声⾳，⽓球⼝在振动。
实验结论：声⾳是有物体振动产⽣的。
说明：1．橡⽪筋要绷紧。
2．严禁将⾳叉碰击在⽔槽上，防⽌打碎⽔槽。
实验答疑：怎样全⾯理解声⾳是由振动产⽣的？我们能⽤典型材料发出声⾳，看到它在振动。
⼀般可⽤三种形态来分析。
固体：⾳叉被敲响后，⾳叉发⾳，⼿感在振动；⼿敲⿎和锣会感到振动。
⽓体：⽤吹满⽓的⼩球，松⼿是有声⾳，这时看到⽓球⼝振动；嘴吹⼩瓶，会听到声⾳，也能看瓶内⼩塑料泡沫在振动。
探究⾦属的特点课题名称：17.⾦属实验名称：探究⾦属的特点（必做实验）实验⽬的：通过实验探究⾦属的特点。
实验器材：铜铁铝等⾦属、锤⼦、放⼤镜、⼩⼑、镊⼦、⽕柴、酒精灯、电池盒、电池、导线、灯座、⼩灯泡、⼩开关、杯⼦、热⽔、⽊条、粗铁丝、粗铜丝、陶瓷。
实验步骤：1.检查实验⽤品是否齐全。
2.⽤镊⼦夹住⾦属在点燃的酒精灯上烧，看⾦属是否易燃烧。
3.⽤锤⼦敲⾦属，⽤⼩⼑刻划⾦属，⽤⾦属断⾯切割纸⽚，研究它们的软硬锋利程度以及是否变形。
