新课标五年级上册,精读课文内容提要

五年级语文上册精读课文复习要点1窃读记①课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

②我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

但所谓“窃”，也无非是只读不买。

我快乐是因为：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，害怕是因为：怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过神态和心理的对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

3走遍天下书为侣①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。

生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。

作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。

以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

5古诗词三首《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

《泊船瓜洲》的诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

《秋思》的诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

人教版五年级上册精读课文中心思想1、《窃读记》这篇课文记叙了“我”童年时“窃读”的经历及其中的复杂感受，表现了“我”对书的热爱和对知识的渴望之情。

2、《走遍天下书为侣》这篇课文记叙了作者独自环游世界，选择以书为侣的理由，说明了读书的方式方法以及其中的乐趣，表达了作者对读书的热爱。

3、《泊船瓜洲》是诗人停泊在瓜州之后望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口不远的南京，不禁勾起了思乡之情。

4、《秋思》是诗人借助日常生活的一个小小片段——寄家书是的思想活动和行动细节，表达了客居他乡的人，对家乡亲人的深切思念。

5、《长相思》是描写出塞军旅途中思乡寄情的一首词。

写的是边疆打仗的南方战士，在北方的风雪声里思念家乡，夜不能寐的情景。

6、《梅花魂》以梅花为线索，记叙了一位身居异国、漂泊他乡的老华侨喜爱中国的梅花，珍藏一幅墨梅图的事，表达了华侨热爱祖国、眷恋祖国的思想感情。

7、《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

8、《新型玻璃》这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们的现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃。

9、《钓鱼的启示》这篇课文会议了三十四年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，“我”好不容易钓到一条又大又漂亮的鲈鱼，而父亲却让“我”把它放回湖里的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

10、《落花生》讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的议论，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生价值和价值观。

11、《地震中的父与子》一文通过记叙以为年轻的父亲坚持要救回儿子的事，赞扬了危急之中父子之间的伟大亲情和父亲执着的信念及儿子先人后己的高尚品质。

12、《“精彩极了”和“槽糕透了”》这篇课文讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，两种评价对他产生了巨大的影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱，表现力父母之爱的深沉与宽广。

五年级上册语文课文内容梳理
以下是五年级上册语文课文的一些主要内容：
1. 《白鹭》：这是一篇寓情于景的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2. 《搭石》：通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用。

借助乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。

3. 《将相和》：本文主要讲述了战国时期赵国的蔺相如因“完璧归赵”有功被封为上卿，位在廉颇之上。

廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。

蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。

蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，蔺相如解释说：“秦国不敢攻赵，是因为有我和廉颇。

我和廉颇发生冲突，对国家不利啊！”这话传到廉颇耳中。

于是廉颇蔺相如主动背着荆条去向蔺相如道歉，蔺相如也原谅了他，这就是“负荆请罪”的由来。

4. 《冀中的地道战》：这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

5. 《什么比猎豹的速度更快》：这是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，讲述了比猎豹速度更快的事物，包括鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度等。

这些课文涵盖了不同体裁和题材，包括散文、说明文和历史故事等，旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和文化素养。

部编版五年级上册课文要点提炼
本文档旨在对部编版五年级上册课文进行要点提炼，以帮助教师和学生更好地理解课文内容。

第一课：一只小小鸟
- 主要内容：描述了一只小小鸟在寒冷的冬天为了寻找食物而奋斗的故事。

- 要点提炼：勇敢、坚持、努力、希望。

第二课：大海龟和海鸟
- 主要内容：讲述了大海龟和海鸟之间的友谊故事，强调了友情的重要性。

- 要点提炼：友谊、互助、珍惜。

第三课：爷爷的画
- 主要内容：描写了爷爷画画的情景，以及揭示了画画对他的重要性。

- 要点提炼：艺术、创造、热爱。

第四课：我的新同桌
- 主要内容：描述了主人公和新同桌之间的初次相识及相处的过程。

- 要点提炼：友善、合作、包容。

第五课：画龙点睛
- 主要内容：讲述了一个国王为了找到合适的人画自己的画而发生的故事。

- 要点提炼：智慧、观察力、创造力、耐心。

第六课：超能勇士
- 主要内容：讲述了一个男孩怎样利用勇气和智慧解救人质的故事。

- 要点提炼：勇敢、智慧、正义。

第七课：整夜的安静
- 主要内容：描述了一个小女孩在安静的夜晚听到了很多不寻常的声音。

- 要点提炼：安静、观察、想象。

第八课：溜冰场
- 主要内容：讲述了主人公研究溜冰并展示自己实力的过程。

- 要点提炼：努力、自信、挑战。

以上是对部编版五年级上册课文的要点提炼，希望能够对读者有所帮助。

⼩学语⽂五年级上册课⽂主要内容归纳来了，快帮孩⼦们收藏吧1、《⽩鹭》是⼀篇寓情于景的散⽂，⽣动地描写了⽩鹭的颜⾊、⾝段的精巧以及觅⾷、栖息、飞⾏时的韵味，表达作者对⽩鹭的喜爱和赞美之情。

2、《落花⽣》是⼀篇叙事散⽂，记叙了作者⼩时候⼀次家庭活动和从中受到的教育。

课⽂围绕花⽣写了种花⽣、收花⽣、尝花⽣、议花⽣，着重写了⼀家⼈过花⽣收获节时“议花⽣” 的情景，有花⽣的特点：花⽣具有不图虚名、默默奉献的品质，道出“⼈要做有⽤的⼈,不要做只讲体⾯⽽对别⼈没有好处的⼈”这个耐⼈寻味道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的⼈⽣观与价值观。

3、《桂花⾬》以“桂花⾬ ”为题，以“桂花⾹ ”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐 ”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了对家乡亲⼈和美好⽣活的眷恋。

4、《珍珠鸟》⼀⽂按照时间顺序，⽣动形象地描述了珍珠鸟在“我” 的细⼼照料、呵护下由怕⼈到信赖⼈的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

5、《撘⽯》通过对家乡环境的介绍，反映出“搭⽯” 在⼈们⽣活中的重要作⽤，借助乡亲们“摆搭⽯、⾛搭⽯” 等⼏个⽣活画⾯的细致描写，赞颂了搭⽯默默⽆闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们⽆私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。

6、《将相和》（司马迁，选⾃《史记》这本书中有这些个性鲜明的⼈物：治⽔三过家门⽽不⼊的⼤禹，伟⼤的诗⼈屈原，西楚霸王项⽻。

《史记》被鲁迅先⽣称为“史家之绝唱，⽆韵之离骚”）， “将” 是指廉颇， “相” 是指蔺相如， “和” 是和好的意思。

这个故事发⽣在战国时期，课⽂以秦赵两国的⽭盾为背景，通过完璧归赵，渑池会⾯,负荆请罪三个⼩故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的⽃争精神和以国家利益为重，顾⼤局、识⼤体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神。

7、《什么⽐猎豹的速度更快》这是⼀篇介绍事物速度的说明⽂，题⽬先提出问题“什么⽐猎豹的速度更快”，然后采⽤列数字、作⽐较等说明⽅法，先后讲了⼋种事物：⼈、鸵鸟、游隼、喷⽓式飞机、⽕箭、流星体、光的速度。

掌握五年级上册语文课文的核心内容五年级上册语文课文的核心内容包括课文的主题、情节、角色以及所传达的思想和价值观。

以下将依次介绍五年级上册语文课文中部分的核心内容。

一、《小姐很生气》
课文中描写了小姐因为工作不顺心而感到愤怒，并通过与老鼠先生的互动来讲述宽容与友善的重要性。

二、《卖火柴的小女孩》
这篇课文讲述了小女孩贫困的家境以及在严寒的冬天里卖火柴的辛酸经历，强调了温暖和关爱的力量。

三、《打石头的小孩》
课文中描述了小孩为了帮助家人而拼尽全力打石头的故事，表达了困难面前坚持和努力的重要性。

四、《小兔的画》
这篇课文描写了小兔为了帮助母亲而不断探索和努力的过程，强调了创造力和勇气的重要性。

五、《一只特别的狗》
课文中讲述了一只忠诚、聪明的狗在寻找主人的过程中所经历的冒险，强调了友情和责任的价值。

六、《碗粿》
这篇课文以讲述制作碗粿的过程为主线，通过传统美食反映了家庭温暖和亲情的重要性。

七、《大人物小人物》
课文中通过讲述大象和蚂蚁的故事，表达了平等和尊重每个个体的思想。

八、《小孩与音乐家》
这篇课文描写了小孩通过努力学习音乐，最终与音乐家结识并成为好朋友的故事，强调了努力和友谊的意义。

九、《画蛇添足》
课文中通过讲述画家在画蛇时误以为有所不足而添上脚的故事，告诉我们要有自信，不要过分追求完美。

以上是五年级上册语文课文中部分的核心内容，每篇课文都具有独特的主题和故事情节，通过这些课文，学生可以了解到不同的人物形象、人生观念以及价值观念，拓展视野，培养情感和思维能力。

掌握这些核心内容有助于提高学生的语文能力和阅读理解能力，并培养正确的人生态度和价值观。

1、《窃读记》一读课题，就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话来。

孔已己“窃”的是书，而本文“窃”的则是读，情趣上大相径庭。

品读课文，我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到读书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。

这种精神上和身体上的复杂感受，正是窃读的百般滋味。

课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡谵。

在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。

此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。

如，“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。

”这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对知识的渴望与热爱。

选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法；三是受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣，并通过开展综合性学习使之强化。

【设计理念】教学是一种价值导引，蕴含着教育者的价值选择和价值预设；教学也是一种自我建构，是受教育者精神世界自主地、能动地生成的过程。

教学过程不只是授受，而是信息加工的过程、发现探索的过程和人格形成的过程。

部编版五年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括部编版五年级上册每课主题归纳第一单元1．《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的(平凡而美好)、(朴素而高洁)的特点，赞颂了(白鹭的美)。

2．《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生(不图名利，默默奉献)的品格，说明做人要做(有用的人)，不要做(只讲体面，而对别人没有好处的人)。

3．《桂花雨》描写了儿时(摇桂花)的趣事，字里行间充满了(对家乡的思念)、(对童年生活的无比怀念)。

4．《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由(怕人)到(信赖人)的变化过程，让我们深刻地体会到：(信赖，往往创造出美好的境界)。

第二单元1．《搭石》通过描写人们摆搭石、调整搭石、一行人走搭石、两个人面对面走搭石的画面，体现了乡亲们(默默无闻、无私奉献)的精神。

2．《将相和》这篇课文通过(“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”)三个故事，突出表现了蔺相如(临危不惧、足智多谋、顾全大局)，廉颇(知错就改)以及他们两人为了国家利益(团结协作)的品质。

3．《什么比猎豹的速度更快》按照顺序，运用列数字、作比较等说明方法讲了(人、鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体、光速)这些事物速度快的特点。

4．《冀中的地道战》从地道出现的(原因)、(作用)、地道的(样式结构)及(特点)等方面进行了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的(无穷智慧)和(顽强的斗志)。

第三单元1．《猎人海力布》是一个动人的民间故事。

讲的是猎人(海力布)救了龙王的女儿，得到(一块宝石)，使他能听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了(一块僵硬的石头)。

赞美了他(热心助人)、(舍己救人)的高贵品质。

2．《牛郎织女(一)》主要讲述了(牛郎)从小受哥嫂虐待，与(老牛)相依为命，在老牛的指引下与(织女)相识并结为夫妻的故事。

3．《牛郎织女(二)》主要讲述了织女私自下凡与牛郎结为夫妻，(王母娘娘)知道后亲自带领天兵天将将织女抓回天上。

人教新课标五年级语文上册知识点总结归纳一、基础知识（一）字、词本册要求认识200个字，会写150个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

另外，每组课文后安排有词语盘点”栏目，包括读读写写”读读记记”两栏。

读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。

另外，教材后附有两个生字表。

生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个。

对于这部分内容，我们可以引导学生从两大方面来归类、复习：1、要求会认的词语：包括精读和略读课文中要求认识的词语，能够读准即可。

对这部分内容可以依据平日学生常出现的问题，本地、本班实情，教参中的提示来进行归纳，总结出符合本班的正音题（如••…出示）（1）目的d地踮di a n脚暂z an时恰似s ［似sh的美差ch a i差ch d不多奔b e n 向那里分f en外禁j n不住皱zh ou眉头支撑ch e ng 腋y e下贪婪I an水浒传zhu an 犹豫y 。

编bi a n 写 某m b u 种 伴侣I u 娱y □乐 心扉f e i 一阕qu e 呐囫h u 囵吞枣磁c i 石 锻du an 炼酵ji a 母 借鉴ji an身异国 颇p o 负盛名 玷di an 污秉b ng 性 眷ju an 恋 潺ch an 潺 婀e 娜nu o 干涸 h e 点缀zhu 螃蟹p a ng xi e⑶哺b □乳 即j 使 处ch □理安然无恙y a ng 追 逐zhu zh u 苔藓t a i xin勉强mi a n qi a ng 削xu e 弱朝zh a o 晖 潜qi anA 倾q ng 入 粘zh a n 贴较ji a 短 日晕y un 橡栗l ［蛰zh e 伏滤I 心出单调di ao(4)捕b □捞 操纵c a oz o ng 乞q i 求便pi a 宜居j 口然 挑拨ti a o 眼睑ji a n 咂 z a 嘴 翕x i 动 细腻n ［流泻xi e 络lu 0绎y 不绝 雏ch u 鸟 回眸m Ou 榨zh a 由 鲈 l u 鱼皎ji a o 洁 (5、6)拖沓t a 谴qi a n 责 倚y i 门 艰涩s e 怔zh e n 住 打蔫ni a n歧q i 途谨慎j n sh e n 腼腆mi a n ti a n 攥zu an 着龟j u n 裂忙碌I u陷xi aiA 混h un 乱 瓦砾I 漆q i 黑驰骋ch e ng 魅m ei 力 凝滑如脂zh i 沉坠zhu i 浩瀚 h an 风韵y un 顿挫抑cu o y 扬1搁g e 板 剖p o u 成(7)不可估量li a n 玲I i 珑剔t i 透蓬莱I a iy 瑶台 吼h o u 一声 抡I u n 一个圈 崎岖 q icp 礼I i 炮眺ti a 望(8)停泊b o 港g a ng 口 众星拱g o ng 月 岷min 山 五更g e ng 天 奔b e n 赴 干 扰r a o 旮旯g a l a 在行h a ng2、会读会写的词语：喊n a 过瘾y n (2)抹m a 净低头折zh e 节屡屡I u 甚sh e 至 衰 shu a i 老华侨 qi ao 葬 z a ng下载可编辑( )( )( )()主要包括精读课文中的生字词 、词语盘点中 读读写写”里的词语以及 读读记记”中的四字词 语。

部编版语文五年级上册课文重点提炼课文1：文章和书信- 文章是以一定的文字形式来描写事物、说明道理的，文字的表达形式有叙事、描写、说明和议论等。

- 书信是人与人之间用来交流思想、传递信息的一种书面形式，通常包括称呼、称谓、问候、内容和结束语等。

课文2：汉字真美- 汉字作为我们中华民族的瑰宝，有着悠久的历史和丰富的内涵。

- 汉字的演变经历了象形、指事、会意和形声等不同的发展阶段。

课文3：鬼谷子的机智- 鬼谷子是中国古代着名的军事家和思想家，他善于运筹帷幄，智谋过人。

- 鬼谷子的机智和智慧在故事中得以展现，给人们留下深刻的印象。

课文4：月光的秘密- 月光是夜晚的主要光源，它散发出柔和的光芒，给人们带来美丽和宁静。

- 月光也有其神秘的一面，比如月亮的形状会随着时间而变化，人们还有很多关于月亮的传说和想象。

课文5：动宾结构- 动宾结构是一种句子结构，由动词和宾语构成，动词表示主语的动作或状态，宾语表示动作的对象。

- 在句子中，动宾结构可以使句子更加简洁明了，很多句子都可以通过使用动宾结构来表达。

课文6：百慕大三角- 百慕大三角是位于大西洋中的一片神秘地区，据说有许多船只和飞机在这里失踪。

- 对于百慕大三角的失踪现象，有各种各样的解释和猜测，但至今尚无定论。

课文7：小狐狸的花园- 这是一个关于小狐狸爱护花园的故事，通过小狐狸的努力和坚持，花园逐渐变得美丽又生机勃勃。

- 故事告诉我们要善待大自然，保护环境，共同创造美好的生活。

课文8：宋庆龄- 宋庆龄是我国近代著名的政治家和社会活动家，她为妇女解放和社会进步事业做出了巨大贡献。

- 宋庆龄的事迹和精神一直鼓舞着人们，让我们更加珍惜现在的生活和追求更好的未来。

课文9：劝学- 这是一篇劝学的文章，通过描写勤奋研究的好处和研究方法来激励人们更加努力地研究。

- 文章中提到了研究的三个阶段：勤于问、思考、笔记，这些对于高效研究都十分重要。

课文10：窗外的风景- 这是一篇描写窗外风景的散文，通过作者的生动描写和细腻的情感，让人们感受到了窗外的美景。

五年级上册精读课文姓名：1 窃读记转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。

放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。

我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。

我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

《窃读记》说课稿各位评委老师，上（下）午好，我今天说课的内容是《窃读记》（板书）的第一课时，下面我将从教材分析、教材策略、教学程序、板书设计教学评价等方面作具体的阐述。

下面我先来说第一个板块：说教材《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文，作者林海音。

这篇课文以“窃读”为线索，以-插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

本文是人教版小学语文五年级上册第一组的第一篇课文，这组课文以“我爱阅读”为主题，训练重点是“把握文章主要内容，体会作者的思想感情和读书的乐趣，学习一些读书的方法”。

本文在单元中起着以篇带篇的作用。

结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观”三个维度，我将本课时的教学目标确定为：1、认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。

2、能正确流利有感情地朗读课文，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

3、通过本课的学习，使学生体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

教学目标涵盖“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度。

为了落实本课时的教学目标，我把第一课时的教学重难点确定为引导学生抓住相关语句，体会窃读的滋味，感受作者对读书的热爱，对知识的渴望。

第二个板块——说教学策略：为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我准备采用的教法是：我采用了“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。

努力构建开放而有活力的新型语文课堂。

始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：在学法上，本课拟引导学生通过读读、划划、议议、想想，合作探究来读懂课文，让学生眼口手脑并用，自己探究感悟，充分激发学生的思维。

五上语文各课课文重点考点归纳在五年级上学期的语文课程中，我们学习了许多篇章，每一篇都蕴含着丰富的知识和意义。

在这篇文章中，我将会综合各课课文的重点考点，并结合自己的理解，进行全面的评估和深度的探讨。

1. 《草房子》在《草房子》这篇文章中，我们可以学习到很多关于家庭、友情和成长的知识。

作为一个重要的考点，我认为我们应该关注作者对家庭的描述，以及对友情的理解。

在这篇文章中，作者通过描写主人公在艰难环境中成长，表达了对家庭和友情的热爱和珍视。

我们还可以从中理解到家庭对一个人成长的影响，以及友情在困难时刻的重要性。

2. 《小苹果》《小苹果》这篇文章则更多地表现了对自然和生活的热爱。

在这个主题下，我们可以关注作者对自然的描写，以及对生活态度的表达。

通过这篇文章，我们可以看到作者对小苹果的赞美和对生活的热爱，这让我深刻感受到了作者对美好事物的追求和对生活的热爱。

这篇文章也让我理解到了人与自然的和谐共生是多么美好而珍贵的事情。

3. 《春》在《春》这篇文章中，作者描绘了一个美丽的春天景象，以及人们对春天的热烈期待。

我认为这篇文章的重点考点在于作者对春天的描写和表达。

通过这篇文章，我深深感受到了作者对春天的美好寄予和对美好生活的向往。

我也意识到了人们对美好事物的追求和对美好未来的期待是多么强烈和深刻的。

4. 《村妇》《村妇》这篇文章更多地表现了对乡村生活的赞美和对乡土风情的热爱。

在这篇文章中，我们可以看到作者对乡村生活的描写和对村妇的赞美，这让我深刻感受到了作者对乡土风情的热爱和对传统生活的珍视。

这篇文章也让我理解到了乡村生活的美好和对传统文化的坚守是多么重要和珍贵的。

总结：通过对各课课文的综合评估和深度探讨，我认识到了在五年级上学期的语文课程中，我们不仅学习了丰富的知识，更重要的是领悟到了家庭、友情、自然、生活、乡土风情等多个方面的重要意义。

这些知识和意义将对我们的成长和未来产生深远的影响。

我个人认为，我们应该珍视这些知识和意义，努力将其内化成为我们的品格和人生追求，才能更好地实现自身的成长和发展，同时也更好地传承和发扬中华优秀文化。

五年级上册语文课文重点内容梳理一、《小荷才露尖尖角》1. 作者：杨万里2. 描写：春天来临，小荷刚刚露出尖尖的角，生机勃勃。

3. 主题：春天的生机与美好。

4. 个人观点：通过描写小荷，表达了对春天到来的期盼和对生命的赞美，激发了人们对生活的热爱和对未来的希望。

二、《画蝇》1. 作者：郑板桥2. 描写：描绘了一个人画了只半个蝇的场景，颇具讽刺意味。

3. 主题：做事应该尽心尽力，不要半途而废。

4. 个人观点：作品通过诙谐的形式，反映了努力与精益求精的思想，让人深刻反思。

三、《柳》1. 作者：贾岛2. 描写：描述了柳树优美婀娜的形态，展现出风姿卓绝的艺术美感。

3. 主题：赞美自然之美。

4. 个人观点：本文以柳树为主题，抒发了对自然美的赞美之情，让人感受到自然之美的魅力与生机。

四、《静夜思》1. 作者：李白2. 描写：在夜晚的安静中，诗人思绪万千，寄托了自己对人生的感慨。

3. 主题：寂静思考、感慨人生。

4. 个人观点：李白通过对静夜的描写，表达了对人生的思考和感慨，让人陶醉在诗人的情感之中。

五、《菩萨蛮·风柔日融春光好》1. 作者：李清照2. 描写：将乐观向上的情感融入对大自然的描绘之中。

3. 主题：乐观向上、向往美好。

4. 个人观点：李清照以积极向上的心态，描绘了春光明媚的景象，表现出了对美好生活的向往和追求。

六、《白雪歌送武判官归京》1. 作者：岑参2. 描写：生动地描绘了雪后奇丽的景色，并借此表达对武判官的思念3. 主题：思念与离别。

4. 个人观点：岑参通过对雪景的描绘，抒发了对亲人的思念之情，令人感受到作者的真挚之情和离别之苦。

总结回顾：五年级上册的语文课文，以美好的自然景观和真挚的情感为题材，体现了对生活的热爱和对美好的追求。

从小荷的娇嫩到白雪的素洁，每篇课文都展示了作家对自然的独特感悟和对生活的深情体验。

通过阅读这些课文，我们不仅能感受到文字的魅力，更能领略到生命的美好和感悟到人生的真谛。

部编版语文五年级上册课文内容掌握1.《白鹭》是一篇寓情于景的散文。

课文描绘了白鹭的外形（身材、色素）和觅食（水田垂钓）、栖息（枝头闲立）、飞翔（空中低飞）时的美，表达了作者对白鹭的喜欢和赞叹之情。

2.《落花生》是一篇叙事散文，记述了作者小时候一次家庭活动和从中遇到的教育。

课文环绕落花生写了栽花生、收花生、尝花生、议花生的过程，侧重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情形，由花生的特点道出“人要做实用的人，不要做只讲风光而对他人没有利处的人”这个回味无量的道理，表现了作者不为名利、只求有利于社会的人生观与价值观。

3.《桂花雨》以细腻的笔触回想了作者童年时与桂花有关的生活场景，抒发了对故土和亲人的想念以及对童年生活非常的感情。

4.《珍珠鸟》以细腻和蔼的语言写出了珍珠鸟由怕人到信任人的感情变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情义，表达了“信任，常常创建出美好的境地”的感觉。

5.《搭石》经过对家乡环境的介绍，反应出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对同乡们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的仔细描绘，赞叹了同乡们无私奉献的美好质量和家乡的朴实风气。

6.《将相和》是依据《史记》中《廉颇˙蔺相如传记》改写的历史故事。

课文以秦赵两国的矛盾为背景，经过“物归原主” “渑池见面”“负荆请罪”三个故事，赞誉了蔺相如英勇机智、不畏强暴、顾全局、识大概的难得质量，也赞誉了廉颇勇于悔过的精神。

7.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。

课文从人们最熟习的自己奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。

8.《冀中的地道战》分别从冀中地道战出现的原由、地道怎样方便人民生活生产、怎样应付和防守仇敌的“扫荡” 、地道里的人怎样认识地面的状况等方面作了详尽介绍，颂扬了我国人民在对敌斗争中显现出来的无量无尽的智慧和坚强斗志。

9.《猎人海力布》讲了和善的猎人海力布为挽救同乡，不惜牺牲自己变为大石头的故事，赞叹了他热情助人、舍己为人的尊贵质量。