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高考语文全国版一轮全考点普查教学课件：小说的环境

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高考语文一轮复习ppt课件-文学类小说(分析环境描写-研读“风景”、聚焦人物)

高考语文一轮复习ppt课件-文学类小说(分析环境描写-研读“风景”、聚焦人物)

宰相，横征暴敛， 去说‘你的女婿没了’，张教头越不
上造反、反抗的
弄得民不聊生，逼 肯应承，因此衙内病患看看重了。太
道路。
得许多人铤而走险，尉特使俺两个央浼二位干这件事。不
致使盗贼四起。 想而今完备了！”
(二)理解自然环境特点和作用 自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序 节令、风霜雨雪等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、 景物等。
(一)理解社会环境特点和作用 社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史 条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是 交代人物的生存环境、社会关系等。它涵盖的范围很广，小至房间住所、 一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈 设，住宅内外的装饰布置，也可以是当地的风土人情等。它有大有小， 大的有城市、地域等，小的有居所、家庭等。它有硬有软，“硬”是指 看得见的，如建筑器物等；“软”是指人际关系、风土人情等。
《祝福》《林教头风雪山神庙》两篇课文都描写了“雪”，其特点 与作用有异有同。请温习课文，填写下表空缺内容。
课文 小说中描写雪的句子 景物特点
描写作用
天色愈阴暗了，下午
①象征鲁镇“祝福”前夕的
竟下起雪来，雪花大
忙乱。(对社会环境的作用)
的有梅花那么大，满
②渲染“我”心绪的烦乱。
《祝福》
(1) 大而乱
看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟 在哪里？”
“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……” 谢主任问：“哪个喊填的？” “哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的 人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些 石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”

高考语文(人教)一轮复习 5.4 小说的环境 课件

高考语文(人教)一轮复习 5.4 小说的环境 课件

第9章 扩声系统调音
考点一 环境描写的特点 概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查 赏析小说景物的能力。人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定 的环境里发展，弄清小说中环境描写的特点对准确理解作品思想内容， 提高学生的阅读能力有很大的作用。但是要区分社会环境和自然环境。 【常见设问方式】 (1)概括某某段所写景物的特点并分析。 (2)小说中几次写到某一景物，请概括分析。 (3)找出文中描写环境的句子，分析其特点。 (4)某一社会环境具有怎样的特点？
(2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽 鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、 地点、季节、天气、景物等。
命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的手法， 三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现：一是描 写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中 的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
(1)社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、 历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等， 主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房 间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的 布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一 切。
第9章 扩声系统调音
⑪皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。 ⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之 重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的 历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、 挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得 疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的 说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的 大门，怕是再也关不上了。 ⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文 和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业， 把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉 达教授。 ⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。 (有删改)

高考语文一轮总复习：文学类文本阅读第一部分小说阅读第四节分析探究小说环境PPT精品课件

高考语文一轮总复习：文学类文本阅读第一部分小说阅读第四节分析探究小说环境PPT精品课件
2021届高考语文一轮总复习课件：第7 单元文 学类文 本阅读 第一部 分小说 阅读第 四节分 析、探 究小说 环境( 共41张P PT)
2021届高考语文一轮总复习课件：第7 单元文 学类文 本阅读 第一部 分小说 阅读第 四节分 析、探 究小说 环境( 共41张P PT)
二、小说环境之自然环境 1．自然环境的概念 自然环境是指自然界的景物,如日月星辰、风霜雨雪、 山川湖海、花草树木、森林原野、时序节令等。对自然环 境的描写也称为景物描写。 2．分析、探究自然环境描写的作用 分析、探究自然环境描写的作用,可以从以下四个方 面入手： (1)环境方面。①自然环境描写自身便具有独特的审 美价值——展现地域风光,突出环境特点；②交代故事发 生的时间或地点；③渲染气氛,奠定感情基调。如《祝福》 里, “我”初到鲁镇时,文中有对雪花的描写：“天色愈阴 暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞, 夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。”这一描写写 出了雪的大而乱,也写出了“祝福”前夕鲁镇忙乱的景象, 渲染出鲁镇阴森惨淡的气氛。
2021届高考语文一轮总复习课件：第7 单元文 学类文 本阅读 第一部 分小说 阅读第 四节分 析、探 究小说 环境( 共41张P PT)
2．分析社会环境的注意要点 第一,社会环境往往有复合的因素,有几个因素就应分 析出几个因素。如鲁迅的《祝福》在描写社会环境时,展
开的更是诸多方面,有男女不平等问题、封建贞操观念问 题、封建礼教问题、迷信观念问题、人心冷漠问题等。在 祥林嫂一生的苦难史上,不同的因素起着不同的作用。
③交代人物身份,表现人物性格。如《祝福》中有对 鲁四老爷的书房的描写：“我回到四叔的书房里时,瓦楞上 已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的 朱拓的大‘壽’字,陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落, 松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是‘事理通达心气 和平’。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎 未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四 书衬》。”这段对书房的陈设、布置的环境描写就突出了鲁 四老爷的自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士身份,也 表现出他尊崇理学和孔孟之道,自私伪善,冷酷无情的形 象特点。

高考语文复习-小说环境课件

高考语文复习-小说环境课件
解析 B项强加因果。对老舞蹈师的形象特点判断准确，但躲开别人的原因 与其出身、性情特征无关，他只想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步， 享受这独有的快乐。
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法

高考语文一轮复习：小说 课件(共57张ppt).ppt

高考语文一轮复习：小说 课件(共57张ppt).ppt

契诃夫
①提倡“客观地”叙述，说“越是客观给人的印象就越深”。②常常以 普通人的日常生活为题材，凭借巧妙的艺术手法对生活和人物的心理进 行真实而又细致的描绘和概括，从中展示出重要的社会内容。
欧·亨利 ①写作的题材和对象固定化。②篇幅短小，构思巧妙，引人入胜。③幽 默诙谐。④结局出人意料。(欧·亨利式结尾)
人物 ①导引人物出场。②交代人物身份，表现人物性格。③揭示人物心 境。
情节 推动故事情节的发展。
主题 ①揭示社会的本质。②揭示文章的主题。
关键技法 两步解答分析环境描写作用题
第一步，找句子，析特点。找到文中有关环境描写的 具体语句，分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此 环境的作用是相对应的。
第二步，定角度，找对应。找到分析环境描写作用的 思维角度并作对应分析。
分步解题 第一步，找句子，析特点。第二自然段中的
环境描写主要是自然环境描写，描写了房子、树 和风等，点明了环境的恶劣。
第二步，定角度，找对应。
角度
分析
“房子又矮又小”说明居住环境差。“风大。树像绿狮子……发出 环境 猛兽似的嗥叫”运用比喻和拟人的手法，形象地写出这里“风大”
的特点。通过描写长不高的树和风大，体现出自然环境的恶劣，突 出了守在这里的人们的艰难。
情节 ①推动情节的发展。②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念。③作为情节发展的线索。 ④与标题相呼应，诠释标题的内涵。⑤舒缓节奏，调整读者的心情。
主题 ①深化主题。②揭示主题。
2.社会环境描写的作用
角度
作用
环境 ①交代故事发生的时间、地点，如《孔乙己》开头一段描写了鲁镇 酒店的格局，点明故事发生的地点等。②交代时代背景，揭示社会 关系，渲染特定氛围。
老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。 从那以后，她再也没有生过孩子。 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。 她说：“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了： “咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。 旷野无边无际，伸向远方。好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端 着簸箕【注】把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头 的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷 声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的 婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进 去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。 他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。

《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)

《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)
月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草 叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。
“啊，蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。 4.小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从 两个不同角度谈谈你的看法。
答：1.审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草， 生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美空间和回味的余 地。 2.艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂 盛的蓑衣草象征了新时期新农民美好的新生活，象征了小格和达子之间 萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。 3.思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣草的赞美，体现了人们 对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。 4.情感表现上，将小格的情感表现得更充分。通过对蓑衣草的赞美，含 蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧爱意。 5.人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格淳朴勤劳而又自尊敏感， 结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一面。 6.艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题， 并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读 者心中对小格的未来充满想象。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说 的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物的描写。
• (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。象征、暗示、表达、寄托
• 自然环境答题模式 • 模式一：①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛

高考专题复习：《小说环境》课件(精品PPT共28张)

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(反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、 枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美)
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。

高考语文(全国版)一轮全考点普查PPT小说的环境ppt

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高考语文（全国版）一轮全考点普查P PT小说 的环境 ppt
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一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手 品语言 数学 低段
背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变
肥，你就浑！”
（节选自《林教头风雪山神庙》） 发展。
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一张图学透 P74
类型
——社会环境
小说的环境
内容
社会背景 历史条件 风土人情 政治、经济状况
房屋建筑 室内陈设 社会氛围 人际关系
定义
故事发生的时代背景
作用
高尔基将小说 中的社会环境描写 比作“风俗画”。
交代事件背景，暗示人物性格，渲染气氛，为情节 作铺垫，暗示主旨
众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南 大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房。
（节选自《林黛玉进贾府》）
借助林 黛玉的视角， 通过移步换 景的观察方 式介绍了贾 府的外观、 内景，暗示 了贾府的奢 华和社会地 位。
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一张图学透 P74
高考语文（全国版）一轮全考点普查P PT小说 的环境 ppt
一张图学透 P74
手法
——修辞手法
小说的环境
比喻 形象生动，增强画面感和艺术性
拟人 生动化、人格化，暗示人物性格或主旨
夸张 凸显环境特点，揭示主旨
对比 凸显环境特点，突出主旨
数学 低段
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一张图学透 P74
高考语文（全国版）一轮全考点普查P PT小说 的环境 ppt
小说的环境
手法 ——写景角度
1 感官角度
四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的 时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央， 系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。

2025届高考语文复习：小说环境课件

2025届高考语文复习：小说环境课件

第9车厢
［俄罗斯］米哈依尔·扎多尔诺夫
我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅 客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。
回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“您的遭遇 与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去 拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。
如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都 进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？
列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列 车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，立刻就通知了下一站卖第9车厢票。
3．从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美，请结 合文本简要分析。
①“我”为老伴的病情担忧，为了安慰老伴，寻找老伴喜欢吃的菜，而老伴最后说“你一定要好好活着” 等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。老伴生重病，“我”没告知别人，敢于面对困难，自 己的事情自己承担。 ②流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”，充满着幸福的笑容;与“我”陌不相识，叫“我”一起过年，告 知我小饭馆的位置，还祝“我”老伴早日康复。体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。 ③小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料，对待“我”很热情，价格与平时一样，还要做得更好、更精细。体 现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。 ④出租车司机开导大娘，还不收其车费，送大娘进车站口后才走，体现了为人热心，救助危难的道德品质。

高三语文人教一轮复习课件：小说的环境描写

高三语文人教一轮复习课件：小说的环境描写
答案 平静、恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。
第9章 扩声系统调音
三|要领突破 解答“环境特点”类题目的四步骤 第一步，根据题干要求，分清环境描写的种类，是自然环 境还是社会环境。 第二步，找出环境描写的句段。自然环境语句很好找，在 找社会环境语句时需要关注人物活动的场所、人物与人物之间 的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时 间等。
第9章 扩声系统调音
考点三 小说环境 考查点1 小说环境的特点
一|考点精解 考纲要求：鉴赏评价 D 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的 描写。狭义的社会环境是指能反映社会和时代特征的建筑、场 所、陈设等景物以及民俗民风等；广义的社会环境是指一定的 历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具
现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来 的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。
“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”
第9章 扩声系统调音
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便 从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布 马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿 带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他 诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个 老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些 写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没 有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。
第9章 扩声系统调音
有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写，要努力画好“风俗 画”。高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗 画。”自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、 山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。

高考语文全国版一轮全考点普查教学课件：小说的环境PPT

高考语文全国版一轮全考点普查教学课件：小说的环境PPT
作用
点明事件发生的时间、地点，渲染氛围，暗示人物心理、性 格、品质，暗示主旨，推动情节发展。
小说的环境
数学 低段
典例分析
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬
雪由大
卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处， 到紧，到越
早来到草料场外。
紧，暗示林
出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信 冲的处境越
数学 低段
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一张图学透 P74
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
手法
——修辞手法
小说的环境
比喻 形象生动，增强画面感和艺术性
拟人 生动化、人格化，暗示人物性格或主旨
夸张 凸显环境特点，揭示主旨
对比 凸显环境特点，突出主旨
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
（节选自《林教头风雪山神庙》） 发展。
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一张图学透 P74
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
类型
——社会环境
小说的环境
内容
社会背景 历史条件 风土人情 政治、经济状况
房屋建筑 室内陈设 社会氛围 人际关系
定义
故事发生的时代背景
步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正 来越危险，
下得紧。
这就逼迫林
又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包 冲做出了反
了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣 抗的行为，
了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，依旧迎着朔风回 从而推动了

高考语文一轮复习 小说阅读环境课件

高考语文一轮复习 小说阅读环境课件

简言之，①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲 染……气氛。 ②指向情节：推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为 ……做铺垫，为……埋下伏笔。 ③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。 ④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。 (2)根据位置判定作用 如在开头，往往是交代故事发生的时间、地点、背景，营造氛围， 渲染气氛。在中间，往往是推动情节发展，烘托气氛，衬托情感， 表现心理。在结尾，往往是升华主题，照应开头。
的不同位置回答不同的作用。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了
我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。
……
(有删节)
概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
答：_特_点__：_封__闭_压__抑_，__阴_沉__死_寂_。_______________________________
(2009·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。 魔盒
(英)大卫·洛契弗特
在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦
城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗
户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉
的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。
这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，
_作_用__：_营_造__忧_伤__、_压__抑_的__氛_围_，__渲_染__“_我__”_孤__独_、_烦__闷_的__心_情__。_____________
解析Байду номын сангаас

《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)

《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)
能把握小说创作的真谛。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜 等自然景物的描写。
社会环境：（人与环境）对一定历史时期的社会背景、历史条件、社会生活、社 会风尚、风土人情、政治经济等的描写；（人与他人）在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、等级地位、经济实力、情感矛盾、团体影响、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才
6、艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写 和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心 中对小格的未来充满想象。
场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋ 事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人 物性格（5）作为象征 4.风景的意义（参考知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域 特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展
时：如时间、时代、时令等
事：如事件、情节、状态等
地：如场所、场合、地域等 景：如风景、物象、声色等
人：如人际关系、社会关系等
量
自然环境怎么考
类型
解题策略
①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两 环境的特点 三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）

【一轮复习】小说阅读——环境课件

【一轮复习】小说阅读——环境课件

知识归纳
自然环境的作用：
1．掌握景物描写的基本作用 ①交代故事产生的时间、地点和人物活动背景； ②渲染气氛，奠定基调； ③作为情节线索，勾连故事； ④暗示、铺垫、埋伏笔或展开、推动故事情节发展(场景转换)； ⑤暗示人物身份、地位、思想、性情，或烘托、衬托人物心理、心情； ⑥象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)； ⑦揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境。
手
修辞角 度
借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。
法
①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、
色角度)。
写景角 度
②视察角度：定点视察、移步换景、俯视仰视等等。
③写景顺序：由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到
高)等等。
谢谢您的观看
Thank you for watching
（1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。 （2）为陈皮旺鲜明的性情特征的形成，提供了环境根据。
知识归纳
概括社会环境特点： (1)找寻人物活动的所有场所，如家庭、街道及工作地点等， 看看它们呈现出怎样的特点。 (2)透过人物活动的场所，弄清人际关系的特点。人际关系 是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的 交往，判断人际关系是友善的还是紧张、冷漠的，等等。 (3)把握人物的生活、工作状态和心境特点，如是否压抑或 者愉悦等。 (4)从文本中的地域风情、风俗习惯描写中理解环境的特殊 特点。
①以壁顶为视察点，运用白描和细节描写相结合手法变换视角； ②从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。
环
角度
手法
境
①描写手法：细节描写、正侧描写、白描(粗笔勾画，突出
描

高三语文大一轮总复习(全国)课件：小说阅读分析环境描写

高三语文大一轮总复习(全国)课件：小说阅读分析环境描写

第9章 扩声系统调音
一、分析概括社会环境的特点 (2012 ·江苏) 阅读下面的文字，完成文后题目。
邮差先生 师陀
邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城 里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上 老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候， 他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。
第9章 扩声系统调音
“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许 有钱。”
“有多少？” “我说也许有，不一定有。” 你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天 唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶 上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你 会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？” 林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱 出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如 何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还
第9章 扩声系统调音
所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会 背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、 政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地 区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内 外装饰布置，以及当地风土人情等。小说阅读考查的角度主 要有特点和作用两个方面。
邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍 他，没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊 上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗， 他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想 大声哼唱小曲。
为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！ 一九四二年二月

高考小说阅读专题复习：小说环境描写课件

高考小说阅读专题复习：小说环境描写课件
争猛烈”等。
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
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第11课 小说的环境
普查讲 11 小说的环境
一张图学透 一篇文讲透
小说的环境 第（1）题 第（4）题
第（2）题 第（3）题
数学 低段
目录
类型
小说的 手 环境 关
法
系
数学 低段
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小说的环境
数学 低段
类型 ——自然环境
内容
时间 季节
定义
地点 气候
天气 景色
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人物活动的具体场景
21 小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着， 数学 低段
发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有
回头。
22 可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东 读细节 西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑 料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也 对事物的态度表现人物的性格
一张图学透 P76
在他的地上忙着。 25 小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，
肯定
你一夜都守在这地里吗？”
达子
26“一夜刚好耕完。” 27“啊……达子！”
乐观，眼光长远
28小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，
可又不知道说些什么才好……她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是
3 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站 千元
在那儿笑。
作用
4 小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又
漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼，禁不 既补充了达子与小格的关
住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在 系，又表明达子是一个与时俱
正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元…… 进的年轻人
作用
点明事件发生的时间、地点，渲染氛围，暗示人物心理、性 格、品质，暗示主旨，推动情节发展。
小说的环境
数学 低段
典例分析
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬
雪由大
卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处， 到紧，到越
早来到草料场外。
紧，暗示林
出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信 冲的处境越
借助林 黛玉的视角， 通过移步换 景的观察方 式介绍了贾 府的外观、 内景，暗示 了贾府的奢 华和社会地 位。
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2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。
下文围绕“蓑衣”展开情节
14 小格有些不好意思了。
作铺垫。
15 她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己
来：怎么就穿了它来!可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞……
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16 达子向这边望着，好长时间也没动一下。
一张图学透
数学 低段
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小说的环境
手法 ——写景角度
1 感官角度
视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉
2 写景顺序
由远及近 由全景到局部 由高到低 由下到上
3 观察角度
定点观察 俯视 仰视 移步换景
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
数学 低段
Байду номын сангаас
蓑 衣 张炜
1 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。 稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米 和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦 跳、起飞，很欢快的样子。
读标题
“蓑衣”是一种物象。一 般上，用物象作标题，该物象 即是文章的线索。
读细节
表现人物心理 小格怕达子笑话他
31 小格问：“没活了再做什么？” 32 “驾上我的轻骑！” 33 小格不作声了。
“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 （节选自《祝福》）
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小说通过描 写祝福这一社会 风俗活动，揭示 了封建社会思想 的根深蒂固以及 对人们的残害。
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意 儿，蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好！蓑衣好！”
23 第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。 24 这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头 发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正
爱美，自尊心强 朴实，怀旧
小格
老人
讨厌 蓑衣
怀念
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小说的环境
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典例分析
自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之 繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北 蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠 丽服之人。
17 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候
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小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多
又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他
禁不住喊了一声：
18“小格——”
19 小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑
整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”
10 小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说:“不，不。还是我自己用铁
锹翻吧……”
11 达子笑了笑，走开了。
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
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说不出口。她怕达子笑话她小气，达子有钱呢——雇拖拉机这点钱，在他看来算不 数学 低段
了一回事。
29 她在靠近他的地边上做着活儿。 30 达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了 瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天 就把种播上吧……嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”
小说的环境
数学 低段
典例分析
家中却一律忙，都在准备着“祝福”……拜的却只 限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起 死亡疾病之类的话的。
只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜， 但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着 她沾手。
四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的 时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央， 系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。
作用
高尔基将小说 中的社会环境描写 比作“风俗画”。
交代事件背景，暗示人物性格，渲染气氛，为情节 作铺垫，暗示主旨
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2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣 国府了。却不进正门，只进了西边角门。
林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊， 当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。
众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南 大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房。
（节选自《林黛玉进贾府》）
手法
——描写技巧
小说的环境
白描 工笔 场面描写 动静结合 虚实结合 点面结合 正侧结合 色彩渲染
粗笔勾勒，突出特征 精雕细刻，浓墨重彩 增强画面感和形象性 突出画面的动感或静谧感，营造意境 丰富文章内容，拓展表现空间 丰富视角，真切展现景物特点 丰富视角，增强说服力 丰富画面，营造意境
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )
一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手 品语言 数学 低段
背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变
关系
小说的环境
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环境作为小说的重要要素之一，为人物、情节、主旨这些要素 起着桥梁作用。
人物
塑造
推动
环 境
凸显 主旨
情节
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2019年高考语文（全国版）一轮全考 点普查 教学课 件：第1 1课-小 说的环 境(共3 5张PPT )