吴家山三小“做一个有道德人”活动总结

关于做一个有道德的人活动总结5篇做一个有道德的人活动总结【篇1】做一个有道德人议论文什么是道德？我觉得它是个很抽象的词。

《辞海》中是这样解释的：道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。

它以善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等道德概念来评价人们的行为和调整人们之间的关系。

在我们身边有形形色色的人，每天发生着各种各样的.事，从他们的所作所为中我们能看出哪些是有道德人，哪些是没有道德人。

例如，拾金不昧、诚实守信、舍己救人等都是有道德的；而随地吐痰、见利忘义、坑蒙拐骗等都是没有道德的。

我曾经遇到过这样一件事。

有一天，我跟着妈妈到市场买菜，看见卖烤肠的，便央求妈妈给我买一根。

妈妈犹豫了一下，还是掏出五块钱，说：“我到前面买菜，你等会儿去找我。

”我一边胡乱答应着，一边跑向卖烤肠的摊。

到了那儿，问明烤肠价钱，便把钱递给那位叔叔，让他给我烤一根。

叔叔很麻利，一会儿工夫，一根香喷喷的烤肠就做好了。

我接过来，说了声：“谢谢叔叔！”就跑进熙熙攘攘的人群中去了。

终于在一个卖土豆的摊上找到了妈妈。

妈妈问：“多少钱一根？”我一边吃着一边答道：“一元一根。

”妈妈说：“我没零钱了，那四块钱正好够付土豆的钱。

”我猛然醒悟：糟糕！刚才买烤肠没找钱。

便对妈妈说了一声，拔腿向卖烤肠的摊奔去。

我边跑边想：那个叔叔会认帐吗？如果他不承认怎么办？。

我一路胡思乱想着，不知不觉地到了烤肠摊。

我走过去，怯生生地对卖烤肠的叔叔说：“叔叔，刚才买烤肠您忘了找我钱了。

”叔叔忙从放火腿肠的小箱子底下取出钱说：“刚才我低头找零钱，一抬头，你就已经跑得没影了。

”说着，把四元钱递给了我。

我觉得这位叔叔是个有道德人，作为小商贩，他诚实，不贪小便宜。

但有些商贩却不是这样，他们缺斤短两，以次充好，挂羊头卖狗肉。

就拿那件事来说吧，有一次我和妈妈听见有人在市场吆喝“一元一把”的油菜，妈妈便买了两把。

结果回家洗菜时才发现，中间夹杂着野草烂菜，择了半天，两把油菜才挑出不到一把。

2024年小学“做一个有道德的人”活动总结范文活动总结：____年小学“做一个有道德的人”一、活动简介____年小学“做一个有道德的人”活动是我校为了培养学生道德品质和健康心态而开展的一项校本活动。

该活动旨在培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的道德素养，使学生成为有道德修养的人。

二、活动内容1.主题讲座：通过邀请专业人士进行主题讲座，向学生传授道德知识和价值观，并引导学生正确处理各种道德问题。

2.课堂教学：老师在常规课程中融入道德教育的内容，通过讲解案例和引导讨论的方式，让学生学会正确的道德选择。

3.班级讨论：每个班级定期组织学生就某个道德问题展开讨论，并指导学生正确表达个人观点和尊重他人观点。

4.校园活动：学校组织了一系列有关道德的校园活动，如义务劳动、慈善义卖、环保活动等，让学生亲身参与并体验做好事的快乐。

5.家庭作业：学生需要完成一份有关道德的家庭作业，包括观察周围环境中的道德问题、思考自己的道德行为等。

三、活动效果观念得到了转变。

他们懂得如何去关心他人、尊重他人、帮助他人，并能够主动为他人着想。

2. 学生团队意识的增强：通过班级讨论和校园活动，学生的团队意识得到了增强。

他们懂得与他人合作、互相支持，共同完成任务，并乐于分享自己的想法和经验。

3. 学生自信心的提高：学生不仅在课堂上学到了道德知识，还亲身参与了校园活动，并得到了全校师生的肯定和鼓励。

这些经历让学生自信心得到了提高，更加坚定了做一个有道德的人的决心。

四、活动亮点1. 融合了多种形式的教育方式：我们结合了讲座、课堂教学、班级讨论、校园活动和家庭作业等多种教育方式，使学生从不同的角度来接受道德教育。

2. 重视学生参与和主体性：活动中，学生不仅是被动接受者，还是积极参与者和主体。

他们可以自己处理道德问题、表达自己的观点，并参与到校园活动中去。

3. 强调个案教育和情感教育：我们通过讲解个案和引导讨论的方式，让学生更深入地了解道德问题，并在讨论中培养他们正确的情感和价值观。

“做一个有道德的人”主题实践活动总结活动主题：做一个有道德的人总结：近年来，社会问题的加剧和道德素质的下降引起了广泛关注。

为了引导人们树立正确的价值观和道德观念，促进社会和谐发展，我们组织了一个以“做一个有道德的人”为主题的实践活动。

本次活动旨在通过多种方式，培养参与者的道德意识，弘扬社会正能量，推动社会的良好发展。

活动目标：1. 增强道德意识：通过讨论、分享经验等形式，提高参与者的道德意识，使他们能够更好地明辨是非，严守道德底线。

2. 传递正能量：通过志愿服务、助人为乐等活动，传递社会正能量，引导更多的人关注他人，并提供帮助。

3. 培养责任感：通过参与社区环境整治、义务劳动等活动，培养参与者的责任感，使他们更加关注社会问题并积极参与解决。

活动流程：1. 宣传推广阶段：通过传单、海报、社交媒体等方式，宣传活动主题和目标，吸引更多人参与。

2. 启动仪式：在活动开始前，举行一个庄重的启动仪式，宣布活动正式启动，同时向参与者介绍活动内容和流程，激发参与者的热情。

3. 道德意识讨论：组织讨论会，邀请专家学者和有关人士进行讲座，探讨道德背后的价值观和社会责任。

参与者通过互动讨论，提高自己的道德意识，认识到道德在个人和社会发展中的重要性。

4. 爱心行动：组织志愿者前往社区、福利院等地开展志愿活动，如探访孤寡老人、帮助贫困家庭等。

通过实际行动，传递温暖和关爱，使参与者真切地感受到善行的力量，进一步激发他们的社会责任感。

5. 优秀事迹分享：邀请社会上的优秀个人或团体分享他们的道德成就和感悟，以激励参与者积极行动，学习他们的先进事迹和道德品质。

6. 道德故事分享：组织参与者分享自己或他人身边的道德故事，鼓励他们用自己的亲身经历激励他人，并帮助他们反思和总结自己的行为。

7. 总结评估：活动结束后，组织参与者进行反思和总结，让他们明确自己在活动中的收获和不足之处。

同时，进行评估和反馈，以了解活动的效果和可改进之处。

活动效果：通过此次实践活动，参与者在道德意识、社会责任感和乐于助人等方面都得到了提升。

“做一个有道德的人”主题实践活动总结道德是最美丽的花儿，隐藏在人们的心底，散发出它那独特的清香。

我们作为一名少先队员，更应该用实际行动来体现我们少先队员应有的道德水准，但是同学们，你们是否也想过我们身边存在着哪些不道德的行为呢？我们又应该如何去做呢？于是，我们小组组织了一次以“做一个有道德的人”为主题的实践活动。

一、活动准备1. 确定活动小组，并召开小组会议，讨论如何开展此次活动。

2. 确定活动地点，设计活动方案。

3. 安排活动时间以及人员分工。

4. 搜集一些有关道德方面的名言警句、故事等。

二、活动过程1. 小组内交流搜集的名言警句、故事等。

2. 小组内同学之间互相讨论这些名言警句、故事给自己的启示。

3. 全班分为四个小组，各小组选出部分有代表性的不道德行为。

4. 各小组对所列举的不道德行为发表看法，讨论今后如何去做。

5. 搜集到的所有不道德行为进行整理分类，并针对这些行为开展讨论。

6. 小组内自行设计制作“做一个有道德的人”主题手抄报。

7. 将手抄报进行展览评比。

8. 小组内自行设计实践活动成果展示会。

三、活动成果1. 同学们的思想道德素质有了大的提高，同学们讨论的话题都以如何做一个有道德的人为话题，同学们也积极发表自己的看法。

2. 同学们的行动得到了家长的好评，许多同学在家长的督促下改正了许多不良习惯。

3. 同学们的实践能力也有了很大的提高，很多同学在活动中得到了锻炼，一些组织能力较强的同学更是大展身手，如在擦洗宣传栏、在校园捡垃圾等活动中发挥了积极的作用。

4. 同学们通过这次活动对“道德”一词有了更深刻的理解，许多同学在总结活动中写到：其实做一个有道德的人并不很困难，只要从自己做起，从身边的小事做起就可以了。

四、活动反思这次活动虽然结束了，但我觉得这次活动是非常有意义的，同学们通过这次活动对做一个有道德的人有了深刻的认识，也知道了要做一个有道德的人并不困难，只要从自己做起，从身边的小事做起就可以了。

《做一个有道德的人》活动总结为积极响应学区《做一个有道德的人》主题实践活动，根据中小学生身心特点和成长规律，我校本学期特举行了《做一个有道德的人》主题实践活动，并收到了良好的效果。

一、活动宗旨：青少年是祖国的未来，是民族振兴的希望。

青少年的成长和进步，关键在于思想道德素质和道德养成。

开展《做一个有道德的人》主题实践活动，旨在围绕未成年人思想道德建设核心，教育和引导广大未成年人逐步养成良好的道德习惯，从身边的事情做起、从一点一滴做起，激发青少年的互助、友爱、奉献、进取精神。

在自觉实践和自主参与中增强道德意识、强化道德养成，践行道德规范、提高道德素质。

教育学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，促使他们自觉践行道德规范、逐步养成良好习惯，知礼尊长，关爱他人，自强自立，做一个合格的小公民。

二、目标要求：根据《做一个有道德的人》主题活动的具体要求，以学生和谐发展为培养目标，在充分考虑学生身心特征、发展需求的基础上，结合学校实际，培养学生《做一个有道德的人》的思想意识。

通过动员我校学生积极参与多种形式的道德实践活动，倡导学生从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的习惯，践行道德规范，增强道德意识，培养高尚品质。

同时使他们的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们自我全面发展和健康成长。

通过学习动员、主题征文、演讲、实践教育等活动形式，大力提高学生自身素质，推动良好“校风”、“班风”、“学风”的建设，推动学校道德情感教育的全面实施，营造快乐健康和谐的校园，促进学校教育教学水平再上新台阶。

三、活动内容：按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则，在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的实践活动。

特举行了以《做一个有道德的人》为主题的演讲比赛活动：学校开展了“学雷锋，做好事”活动；“在家庭孝敬父母”活动；在学校尊敬师长”活动；开展“三礼”即知礼仪、重礼节、懂礼貌活动；开展“为创建和谐校园做一件实事”活动；开展“在社会奉献爱心志愿服务”活动；结合“七个一”的要求（即：找到一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，培养一种品质，学会一种本领，养成一个出行习惯)，学习宣传礼仪知识，引导未成年人文明出行，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。

小学“做一个有道德的人”活动总结活动总结：小学生“做一个有道德的人”活动概述：本次活动旨在通过教育引导小学生树立正确的价值观和道德观，培养他们良好的品德和行为习惯，从而使他们成为有道德的人。

通过充满趣味性和互动性的活动，让小学生深入理解道德的重要性和正确的行为规范，从而激发他们自觉地追求良好的品德。

活动内容：1. 品德故事分享：通过讲述一些充满教育意义的品德故事，引导小学生体会和理解正确的道德观，通过故事中的人物选择和行为来认识道德规范。

2. 角色扮演：组织小学生分组进行角色扮演，让他们通过模仿和体验不同角色的行为，寻找道德行为的标准和感受，培养他们情感的体验和对道德规范的理解。

3. 游戏互动：通过一些趣味的游戏，让小学生在游戏中学会尊重他人、合作共赢的品德。

例如，进行团队合作的拔河比赛，通过合作和互助来增强小学生对道德的认知。

4. 反思交流：在活动结束后，组织小学生进行反思和交流，让他们分享在活动中的感受以及对道德的新认知。

通过分享和交流，培养小学生批判性思维和自我思考的能力。

活动效果：1. 增强了小学生对道德的认知：通过活动，小学生能够理解道德的重要性，意识到道德规范对于个人和社会的作用。

2. 培养了小学生的品德意识：活动中注重情感体验和反思交流，让小学生对自己的行为进行思考和评价，培养他们自我约束和自主选择的能力。

3. 提升了小学生的合作意识：通过团队合作的活动，使小学生能够学会与他人协作、分享资源，培养他们团结合作的精神。

4. 塑造了良好的行为习惯：通过游戏互动和角色扮演，让小学生在活动中体会到正确的行为模式和习惯，从而培养好的行为习惯。

活动改进：1. 更多的角色扮演：增加角色扮演的活动，让小学生可以亲身体验不同角色的行为和感受。

2. 推广扩大：将活动的范围从班级扩大到学校，甚至可以推广到其他小学，让更多的小学生受益。

3. 奖励机制：根据小学生在活动中表现出来的优秀品德，设立奖励机制，激励他们积极参与活动并养成良好的品德习惯。

“做一个有道德的人”主题实践活动总结为深入贯彻《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强青少年思想道德建设，不断培养未成年人思想道德素质，遵照____县教育局《____在全县青少年学生中开展“做一个有道德的人”主题实践活动实施方案》，我校全体师生经过近一个学年的努力，使“做一个有道德的人”主题实践活动大见成效。

现从以下几个方面进行总结。

一、加强领导，积极组织。

____年____月初，校领导组织中层以上干部召开会议，会上，校领导亲自领导大家学习领会教育局文件精神，并认真分析我校学情，研究制定“做一个有道德的人”主题教育活动实施方案。

于是，我们结合学生思想道德素质制定出符合我校实际的实施方案，随即又组织召开全体班主任工作会议，使大家明确任务，明晰职责，在每一个教师心中树立起教育每一个学生做有道德的人的紧迫感与使命感。

由于学校领导的高度重视与真抓实干，也使广大教师心中鼓足了劲，都把“做一个有道德的人”主题教育活动当做重要任务来抓，并将此项教育活动融入于学科教学之中，取得了满意的教育效果。

二、开展活动，刻不容缓。

在学校的《活动实施方案》开始实施后，全体教师带领学生积极响应，“师生齐奋进，上下一条心”地投入于“做一个有道德的人”主题教育活动之中，经过不懈的努力，取得了可喜的成绩。

（1）以德育课本为基础，不失时机地实施教育。

各个年级的思想品德课，是我校领导和教师一贯重视的教学科目之一，适逢“做一个有道德的人”主题教育活动，我校更加重视思想品德课的教学，在师资缺乏的情况下，仍坚持开足思想品德课，保证任课教师到位，保证课时的数额。

这样，切实加强了全体小学生的思想道德建设，全面提升了全镇小学生的思想道德素质，也为“做一个有道德的人”主题教育活动的顺利开展奠定了基础。

（2）以经典论著为素材，广泛地进行文本对话。

我们在对学生以德育课本为基础的教育过程中，同时结合以下内容实施德语教育。

1.学习____和省市县关于加强青少年思想道德建设方面的文件及领导讲话。

2024年小学“做一个有道德的人”活动总结活动时间：2024年5月1日至5月7日活动地点：小学校园一、活动背景道德教育是小学教育的一项重要内容，培养学生正确的价值观、道德观是小学教育的重要任务之一。

为了进一步弘扬和践行社会主义核心价值观，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观，我校于2024年5月1日至5月7日设立了“做一个有道德的人”活动。

二、活动目标1. 培养学生的道德品质：在活动中，通过各种形式的道德教育，引导学生树立正确的道德观念，提高学生的道德修养，养成良好的品德习惯。

2. 增强学生的责任意识：通过参与社区服务和志愿者活动，培养学生奉献他人、乐于助人的精神，培养学生的团队合作意识和责任感。

3. 丰富学生的道德教育形式：通过开展丰富多彩的道德教育活动，善于引导学生积极参与，加深学生对道德教育的理解和认知。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家学者为学生进行主题讲座，内容包括树立正确的人生观、世界观和价值观，讲解什么是道德，如何做一个有道德的人等。

2. 演讲比赛：组织学生进行道德主题演讲比赛，每班推选出一名代表参赛，通过比赛激发学生积极性，提高表达能力和思辨能力。

3. 课堂教育：在课堂上开展关于道德教育的主题课程，包括小故事分享、讨论和角色扮演等形式，让学生在互动中学习道德知识。

4. 社区服务：安排学生参加社区服务活动，如义务清洁卫生、植树活动等，让学生体验奉献他人、乐于助人的快乐。

5. 志愿者活动：组织学生参与志愿者服务，如帮助老人购物、为街坊们送去温暖等，培养学生的团队合作意识和责任感。

6. 乐于助人行动：鼓励学生在生活中多做好事、帮助他人，通过班级和个人的乐于助人行动评选出优秀榜样，并在班会上进行表彰。

四、活动效果1. 提高学生的道德素养：通过各种形式的道德教育活动，学生的道德素养得到提高，树立了正确的价值观和道德观。

2. 提升学生的责任意识：通过社区服务和志愿者活动，学生的责任感得到提升，学会关心他人，形成了乐于助人的品质。

2024年小学“做一个有道德的人”活动总结范本本次以“做一个有道德的人”为主题的活动在我校小学部顺利举行。

活动旨在培养学生的品德素养、增强对道德知识的了解和思考，引导学生树立正确的价值观和道德观。

一、准备工作为了保证活动的顺利进行，我们制定了详细的计划并进行了充分的准备。

首先，我们向全校师生宣传活动的目的和意义，鼓励学生积极参与，并邀请了一些道德教育专家来校进行讲座。

其次，我们组织了志愿者团队，负责活动的组织和安排，确保一切准备工作的顺利进行。

二、活动内容活动主要包括以下几个方面：1.讲座和讲故事通过邀请道德教育专家进行讲座，向学生们传授道德知识和人生价值观。

在讲座中，专家们通过生动的故事和实例，引导学生思考并讨论各种道德问题，激发他们的道德觉悟和责任感。

2.主题班会各班根据活动主题开展了主题班会，通过小组讨论、个人发言等方式，让学生们展示自己对道德问题的理解和观点。

班会上，学生们表达了对诚实、友善、正直等道德品质的认同和追求，并承诺将积极践行这些道德原则。

3.道德宣传板和展览各班组织学生设计并制作了道德宣传板，展示了对道德的理解和表达。

道德宣传板的内容丰富多样，包括小故事、名言警句、绘画等，形式多样、生动有趣。

同时，我们还在校园内设置了道德展览区，展示了学生们的作品和成果，吸引了很多师生的关注。

4.道德故事分享学生们自愿参加了道德故事分享活动。

活动中，他们分享了自己在生活中感受到的道德启示和亲身经历，并通过分享的形式，感染了其他的同学和老师。

这些真实的故事给大家上了一堂生动的道德课，引发了全校师生的热烈讨论和思考。

5.研讨会和成果展示为了进一步加深学生对道德教育的认识，我们组织了一个道德研讨会。

学生们通过小组合作的方式，研究和探讨道德问题，并整理出了一本“做一个有道德的人”的手册，记录了他们的思考和成果。

在研讨会上，学生们还进行了成果展示，展示了他们对道德问题的深刻理解和创造性思维。

三、成果和影响通过本次活动，我们取得了丰硕的成果，也产生了积极的影响。

做一个有道德的人主题活动总结做一个有道德的人，是现在很多学校和老师对学生的基本要求，同时学校班级还会____开展相关活动，培养学生的道德意识，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们成长为社会的栋梁。

活动总结也是必不可少的一项工作，的____就在这里提供了一篇活动总结的模板给大家，让大家在写作过程中更加游刃有余。

范文：大诗人但丁曾经说过这样一句话：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难于用知识去弥补。

做一个有道德的人是做人的基本准则，根椐市教育____文件要求，以学生和谐发展为培养目标，在促进学生身心健康发展的基础上，我校____学生开展了做一个有道德的人实践活动。

同学们积极参与各项活动，充分体现出了良好的道德素养。

现将活动总结如下：一、创立氛围为了使这次活动能够更好的进行，学校要求各班利用星期二下午班会课召开关于做一个有道德的人的主题班会，班主任对班会课进行了设计，制定了详细的活动方案，并对学生进行活动动员，布置安排活动的内容及黑板报，各班开展了形式多样的主题班会：学生通过自己的认真思考、动手实践认识到人人要做有道德的人，为活动的继续开展做好充分的思想准备。

二、开展为父母做一件事活动这是本次活动开展的重要内容之一。

主要是让学生利用假期的时间，主动为父母做一件事，例如：帮父母洗碗、扫地、浇花、送父母自制小礼物等。

从身边的点滴小事做起，体会父母的辛劳。

从各班反馈的情况看，活动所起到的效果非常好。

主要活动如下：1.报恩行动：开展四个一活动，要求全校队员在活动期间为父母做到：问一声好、倒一杯茶、夹一筷菜、逗一逗乐。

2.传恩行动。

把感恩的心情记录下来，再制作感恩卡把爱心传递出去，让更多的人参与感恩行动，让孩子们更坚定自己的道德行为，将自己的行动坚持下去。

3.根据学校的整个活动方案的安排，利用节日，开展了感恩父母亲情体验活动—为父母做一件事。

通过这些实践活动，让孩子们感受到能在家里帮助父母做些力所能及的事是快乐的，学会了孝敬父母，感恩父母。

做一个有道德的人活动总结做一个有道德的人活动总结1这天来到那里参加“做一个有道德的人”主题演讲活动，我的心里个性高兴。

正因，在那里，我能够为道德插上翅膀，让她在天空自由飞翔;在那里，我能够把道德人物颂扬，为咱们树立行动的榜样;在那里，我能够让更多的人知道，道德不用苦苦寻找，翘首观望，她就在咱们的身旁。

道德是什么呢?是礼貌?是诚信?是感恩?还是职责?是啊，这些美丽的词汇都在以不一样的方式描绘着道德。

但是我要说，道德绝不仅仅仅是这些。

在我的眼里，道德宛如山间的涓涓细流，虽然没有惊涛骇浪的雄伟壮观，但是能默默地润人心田;好像颗颗细小的沙砾，虽然没有碧玉的青翠欲滴，却能成就万丈高楼。

说起道德，前些日子的云南大旱再次牵动了我的心。

那一幅幅感人至深的画面无一不是道德的缩影，无一不在展示着道德的力量。

我清楚地记得，在旱情最严重的地方有一名小学生，把学校发给她的矿泉水偷偷地攒了起来。

当记者阿姨问她为什么要这样做时，她说要留给山顶的母亲。

看到那里，我哭了。

在电视里，我看到了她那被太阳晒得黝黑的脸，不舍得用水洗一洗的蓬乱的头发，因缺水而干裂的嘴唇。

我想，她的嗓子也必须干涩了吧，或许她渴得只剩下为母亲带矿泉水的力气了。

她攒下的不仅仅仅是矿泉水啊，更是一个孩子对母亲真诚的爱，是传承了几千年的中华民族的传统美德。

在云南，有比我还要小得多的背水的孩子，有住在石洞里守护着全村水源的老爷爷，还有许多为那里送水的车辆和叔叔阿姨……在大家的发奋下，那里最后挺过来了。

我为他们感动了，我在想，道德就像那清清的水，没有颜色，没有味道，那么清澈，那么纯净，却能够让人们心里甜甜的，暖暖的。

道德让咱们的生活环境更加清新亮丽，让咱们的情绪更加愉悦舒畅。

当咱们随着父亲母亲漫步在清洁而美丽的清水绿堤，是道德让咱们享受着那里的鲜花、绿树和青草;当年迈的老人挤进公共汽车，是道德让他们拥有了座位;当放学时几百名学生一齐涌出校门，是道德使机动车绕行或停止行驶，让咱们的道路畅通无阻……道德，让咱们感动，让咱们享受，更让我愉悦而愉悦。

2024年小学“做一个有道德的人”活动总结一、活动背景2024年是小学道德教育的重要一年，为了培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观，学校开展了以“做一个有道德的人”为主题的系列活动。

二、活动目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高自我修养，形成良好的品格；2. 培养学生积极向上的心态，培养勤俭节约、团结互助的品质；3. 弘扬社会主义核心价值观，培养社会责任感和公民意识；4. 传递正能量，树立健康向上的形象。

三、活动内容1. 主题宣传在活动开始前，学校通过各种途径将活动主题宣传到全校师生、家长和社区。

通过宣传海报、宣传栏、班会等方式，让每个人都了解到“做一个有道德的人”活动的重要性和意义。

2. 主题讲座邀请校外专家开设主题讲座，以儿童故事、动漫影片等形式，生动形象地向学生讲述道德故事、道德优秀的事迹和道德规范。

通过讲座，激发学生的学习兴趣，使他们受到深刻的教育和启发。

3. 古文经典朗诵比赛组织小学生参加古文经典朗诵比赛，旨在通过朗诵中国传统文化名篇，引导学生了解中华传统美德，培养学生对中华文化的热爱和自信心，激发学生的文化感受力和审美能力。

4. 社区服务活动学校与社区合作，组织学生开展各类志愿活动，如清洁卫生、义务劳动、环保宣传等。

通过实际行动，让学生深入了解社区的需求，培养学生的社会责任感和公民意识，促使他们从小树立正确的价值观。

5. 爱心助人行动开展爱心助人行动，让学生能够主动关心他人、热心帮助他人。

组织学生捐款、捐物、参与扶贫助学等活动，让学生从行动中感受到帮助他人的快乐和成就感，培养他们勇于奉献、乐于助人的品质。

6. 主题班会每周组织班会，围绕“做一个有道德的人”主题展开讨论。

通过班会，让学生思考道德问题，提出自己的观点，与同学交流和分享。

在班会上还可以进行道德小品表演、道德故事分享等活动，增加学生对道德的理解和感悟。

四、活动成果1. 学生道德素养的提升通过活动的开展，学生对道德的认识和理解有了明显的提升，形成了明确的道德观念和行为准则，增强了自律能力和责任感。

2024年小学“做一个有道德的人”活动总结2024年小学举办了一次名为“做一个有道德的人”的活动。

该活动旨在培养学生的道德观念，提高他们的素养和品德，使他们成为积极向上的社会成员。

活动内容：1. 道德讲座：安排专业的讲师来学校进行道德讲座，讲解道德的基本概念，以及一些具体的道德准则和原则。

2. 课堂教学：在各个科目的教学中，教师们注重培养学生的道德意识，通过讲解案例、引导讨论等方式，让学生更好地理解道德的重要性。

3. 互助活动：组织学生参与互助活动，如互相帮助搬运物品、合作完成任务等，培养学生的团队意识和合作精神。

4. 道德训练：组织学生进行一些道德训练，如模拟情境的角色扮演、道德决策的思考训练等，提升学生的道德判断和行为能力。

5. 好人好事宣传：鼓励学生将身边的好人好事通过写作、演讲、画画等形式进行宣传，引导学生学习和传承正能量。

活动效果：1. 学生道德观念的提升：通过活动的开展，学生对道德的认识更加深入，明确了行为的责任和后果。

2. 品德的培养：学生在活动中经历了互助、团队合作等情境，提高了他们的团队合作精神和责任意识。

3. 学生自我管理能力的提升：活动中进行的道德训练，锻炼了学生的自我控制能力和决策能力，使他们能够更好地面对各种道德抉择。

4. 校园文化的净化与促进：通过活动的开展，校园内形成了积极向上的氛围，减少了不良行为的发生，促进了校园文化的健康发展。

综上所述，2024小学“做一个有道德的人”活动是一次成功的活动。

通过该活动的开展，学生们的道德观念得到了提升，品德和素养得到了培养，为他们成为积极向上的社会成员奠定了基础。

2024年小学“做一个有道德的人”活动总结（二）为深入贯彻落实《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，我校____年以吴健雄博士诞辰____周年为契机，结合学校艺术节、科技节在全校学生中广泛开展“弘扬健雄精神做一个有道德的人”活动，现将活动总结如下：一、加强宣传，提高认识。

做一个有道德的人活动总结范文倡议书：做一个有道德的人。

老师们、同学们：大家好！今天我们相聚在这里，开展做一个有道德的人的活动的启动仪式，说明学校是多么的重视一个人的道德品质呀。

一个没有知识的人可以用道德来弥补，但一个没有道德的人却没法拿知识来弥补，一个没道德的人反而越有知识越可怕。

同学们，中华民族素来是文明礼仪之邦，温文儒雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德。

举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。

古人有云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

文明道德礼仪是我们每个人学习、生活的根基，是同学们健康成长的臂膀。

千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，只有这样，才能真正做到爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？由此可见，文明对个人和国家有多么重要！同学们，我们提倡爱国守法。

这是每个公民对国家最首要的道德义务。

热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义；遵守国家的法律法规、维护国家和民族的尊严；遵守校规校纪、维护学校的安定、团结、稳定的局面。

我们提倡明礼诚信。

同学间彼此讲文明、讲礼貌，要约束自己不文明的行为，要尊重自己、尊重他人，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；要诚实守信，言行一致，表里如一。

我们提倡团结友善。

同学间应彼此团结，友善他人，和睦相处；要尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，要严律己、宽以待人。

己所不欲，勿施于人。

我们提倡勤俭自强。

我们推崇勤劳，反对好逸恶劳，反对奢侈浪费和享乐主义的生活方式；要自强不息、不断进取，保持健康向上的精神风貌。

我们提倡敬业奉献。

大力倡导不断钻研、求实创新、积极向上的优良校风、班风，立志高远，勇攀知识的高峰。

反对学业上的不思进取的消极态度。

同学们，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

做一个有道德的人主题活动总结5篇做一个有道德的人主题活动总结篇1通过发生在我们周围一些道德与不道德行为avi短片的播放以及同学们精彩的表演，形象生动地诠释了道德与不道德各种各样的行为，使同学们深刻地认识到“任何一个同学只要稍微注意自己的行为一点点，同学们其实都可轻而易举做一个有道德的人。

如果人人都有德，我们的家庭才会幸福，校园才会美好，社会才会和谐，我们的国家也才会更加繁荣昌盛。

”同时这次主题班会穿插了学生的讨论与多次发言，真正体现了主题班会的特点，“让同学们以主人翁的身份参与进来，做主题班会的主人，自己来说，来谈，来思考，来行动”。

组织了同学宣誓，有了自己的誓言，就有了奋斗的目标，同学们，会把今天的誓言变成明天的行动。

我觉得这次主题班会的举行已达到了预期的效果，这次主题班会开得较为成功。

做一个有道德的人主题活动总结篇2自2005年8月21日起，一支名叫“泉城义工”的队伍开始活跃在泉城济南的大街小巷。

他们深入社区、学校、广场，周末进社区为居民修家电，到老年公寓照顾孤寡老人，烈日下为农民工兄弟送去绿豆汤，与环卫工人欢乐过小年……他们在交流中传播城市精神，在行动中塑造服务品牌，在构建社会和谐中播撒爱心。

他们应着时代和城市的`召唤而出，成为这个城市最温暖、最感人的符号。

“泉城义工在行动”是济南时报社联合济南市文明办、共青团济南市委共同发起的活动。

截至2010年6月底，仅每周日开展的固定时间系列主题服务活动已达254期，约100万人次接受了各种服务。

如今，“泉城义工”已发展成为拥有50多个服务项目、上百个服务团队、10万多人的大型公益服务组织。

三、谈感受师：听了这个故事你们有什么感受?你该怎样做? 学生：向他们学习;做好事;在学校捡纸;帮助同学系鞋带;帮爸爸妈妈干活……四、总结比一比，看谁做的好事多，每做一件好事，老师就给一枚星章，到期末，看谁得到的星章多，老师就把他的相片贴在班级后面板报上，写上“道德小标兵”。

2024年小学“做一个有道德的人”活动总结____年，我们学校举办了一场主题为“做一个有道德的人”的活动。

通过这次活动，我们旨在培养学生们的道德意识和品德修养，让他们成为具有高尚道德品质的人。

这次活动分为三个阶段进行：筹备阶段、活动开展阶段和总结评估阶段。

在筹备阶段，我们学校组织了一个由老师、学生和家长组成的筹备团队。

这个团队的任务是制定活动方案、制作宣传海报和准备活动所需的物资。

团队成员经过充分的讨论和协商，确定了活动的内容和形式。

我们决定通过主题演讲、故事分享、艺术展览和亲子活动等多种方式来传达有关道德的重要性。

活动开展阶段是整个活动的核心阶段。

我们为每个年级准备了不同的活动内容，以适应不同年龄段学生的需求和理解能力。

在一年级，我们组织了一场名为“友谊的力量”的活动。

学生们通过小组游戏、合作绘画等活动，学习了友谊的重要性和如何与他人建立良好的关系。

在二年级，我们举办了一次关于诚实的活动。

学生们观看了有关诚实的动画片，之后进行了小组讨论，分享了自己在日常生活中遇到的相关问题，如诚实与谎言的区别，如何面对错误等。

在三年级，我们组织了一个名为“还礼于人”的活动。

通过家访和社区服务等形式，学生们亲身体验了为他人提供帮助的快乐，并深刻体会到了谦虚和感恩的重要性。

在四年级，我们举办了一次主题为“尊重他人”的活动。

学生们学习了一些基本的礼仪规范，如打招呼、道谢等，同时也了解了尊重他人的重要性，并通过角色扮演的形式进行了实践。

在五年级，我们组织了一场主题为“热爱环境”的活动。

学生们参观了当地的自然保护区，了解到环境保护的意义，同时也参与到了一些环境保护的行动中，如清理垃圾。

在六年级，我们组织了一次以“守信用”为主题的活动。

通过对一些发生在现实生活中的誓言失信事件的讨论和分析，学生们反思了自己诚信的重要性，并承诺一定要守信用，做一个值得信任的人。

在每个年级的活动中，我们都邀请了一些专业人士来进行讲座和指导，帮助学生们更好地理解和掌握道德的内涵。

2024年小学“做一个有道德的人”活动总结模版一、活动背景随着社会的发展，小学生的道德教育越来越受到关注。

为了培养小学生正确的道德观念和价值观，我校于____年开展了主题为“做一个有道德的人”的活动。

本次活动旨在通过多种形式的教育活动，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，提高他们的道德素质和人格修养。

二、活动内容1. 开展主题班会：在每个班级的班会上，老师为学生进行主题教育，通过讲故事、视频播放等方式，引导学生认识到道德的重要性，培养思考问题的能力。

2. 举办道德课堂活动：将道德教育融入日常教学中，通过生活实例、小组讨论等形式，引导学生认识到什么是正确的行为，培养良好的习惯和品质。

3. 组织社会实践活动：组织学生参观社区，了解社会的运作机制，感受社会的规则和道德要求，培养他们的社会责任感和公民意识。

4. 进行主题征文比赛：组织学生撰写主题为“做一个有道德的人”的征文，通过参与比赛，激发学生的阅读写作兴趣，培养学生正确的价值观和道德观念。

5. 进行道德表彰活动：在每个月进行道德表彰活动，表彰班级和个人在道德方面的突出表现，激励学生树立榜样，争做道德模范。

6. 开展亲子道德教育活动：组织学生与家长共同参与道德教育活动，通过互动游戏、讲座等形式，增进家长对孩子道德教育的关注，形成合力。

三、活动效果通过本次“做一个有道德的人”活动的开展，取得了显著的效果和成果。

1. 学生的道德观念得到了明显的提高，对于何为正确行为和道德品质有了更深入的理解。

2. 学生的习惯和素质得到了改善，纪律意识、团队合作意识明显增强，表现出更加积极向上的态度。

3. 学生的社会责任感和公民意识明显增强，在实践活动中表现出积极参与社会事务的态度。

4. 学生的阅读写作兴趣得到了提高，征文比赛的参与率明显上升，学生的写作水平和思辨能力得到了提升。

5. 学校与家庭的合作关系得到了增进，家长对孩子的道德教育有了更深刻的认识和参与度，形成了积极向上的育人氛围。

做一个有道德的人主题活动总结范文活动总结：做一个有道德的人活动背景：为了培养孩子们的道德意识和优秀品德，我们学校举办了一个主题为“做一个有道德的人”的活动。

本次活动旨在通过一系列有趣且富有教育意义的活动，让孩子们认识到道德的重要性，并激发他们内心对善良、诚实、宽容等品质的追求。

活动过程：这次活动从规划到执行历时一个月。

活动策划小组首先开展了相关调研工作，了解孩子们的道德素养和对道德的认知情况。

随后，我们制定了详细的活动方案，并征求了学校师生的意见和建议。

活动的第一步是进行道德教育讲座。

我们邀请了教育专家来校给孩子们进行了一次生动有趣的讲座，介绍了道德的概念和道德行为的内涵。

专家还通过案例分析的方式，引导孩子们思考和讨论道德问题，并启发他们自己制定了各自的“道德守则”。

随后，我们组织了一场以“尊重”为主题的班级演讲比赛。

每个班级选出代表学生，以自己对尊重的理解和感悟为主题进行演讲。

演讲比赛过程中，孩子们充分展示了他们对尊重的理解和实践，令人动容。

接下来，我们开展了一次“爱心行动”。

学校倡导家长和学生一起参与社区服务活动，帮助那些需要帮助的人。

学生们一起为社区的老人们提供慰问品，并与他们聊天交流。

通过这次爱心行动，孩子们领悟到了助人为乐的道德行为的意义和快乐。

为了让孩子们更深入地了解道德的内涵，我们还组织了一次德育影视欣赏活动。

学生们一起观看了一系列教育片和纪录片，这些影片以真实的案例为基础，让孩子们在感受剧情的同时，思考其中的道德问题。

活动成果：通过一个月的活动，我们取得了丰硕的成果。

首先，孩子们对道德有了更深入的认识和理解，他们知道了什么是道德，也学会了如何去做一个有道德的人。

其次，孩子们的道德行为发生了显著的改变，他们更加尊重师长、友善待人，也更加关心他人，愿意伸出援手。

此外，这次活动也增进了学生之间的友谊和团结，他们在共同追求道德的道路上共同成长。

活动总结：本次活动以做一个有道德的人为主题，通过丰富多彩的活动形式，唤起了孩子们对道德的关注和追求。

做一个有道德的人活动总结标准范本活动总结：有道德的人一、活动背景介绍：本次活动以“有道德的人”为主题，旨在引导参与者了解和践行道德原则，提高道德意识和道德品质。

通过一系列的活动，让参与者思考和探索什么是道德，如何成为有道德的人，并进一步促进社会的道德建设。

二、活动目标与内容：1.目标：(1) 提升参与者对道德的意识和重视程度；(2) 培养参与者的良好行为习惯和道德品质；(3) 增强参与者的社会责任感和公民意识。

2.活动内容：(1) 道德知识讲座：邀请专家学者为参与者讲解道德的定义、作用和重要性，引导参与者了解道德的基本原则和价值观。

(2) 道德故事分享：组织参与者分享自己或周围人遇到的有关道德的真实故事，通过讨论和分享的方式，深化参与者对道德的理解和认识。

(3) 道德实践活动：组织参与者参与一系列的道德实践活动，如义务劳动、关爱他人、环境保护等，培养参与者具体的行为习惯和道德品质。

(4) 道德宣传展览：组织参与者以绘画、摄影、写作等形式展示有关道德的作品，通过展览的方式传递道德价值观念和品质，进一步宣传道德的重要性。

(5) 道德培训工作坊：开展道德培训工作坊，引导参与者分析和解决道德问题，提升道德决策能力和道德行为准则。

三、活动实施与成果：1.活动实施：(1) 确定活动主题和目标，并策划活动内容和形式；(2) 邀请专家学者参与讲座和指导；(3) 组织参与者分享道德故事，并开展道德实践活动；(4) 组织展览和培训工作坊，进一步推动道德意识的提升。

2.活动成果：(1) 参与者对道德的认识和理解进一步提升；(2) 参与者形成良好的行为习惯和道德品质；(3) 参与者增强社会责任感和公民意识；(4) 社会对道德的重视度得到提高。

四、活动反思与改进：经过本次活动，我们认识到以下几点问题：(1) 活动内容和形式可以更多样化和创新，以吸引更多的人参与；(2) 活动的宣传和推广工作需要加强，提高参与者的知晓度和参与意愿；(3) 活动策划和组织需要更充分地考虑参与者的需求和反馈。