中华人民共和国国歌音乐课件讲课教案

中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)中华人民共和国国歌教案1教学目标：（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。

（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。

（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。

（了解、初步学会）（4）学奏口琴7、1两个音。

（了解、模仿）教学重难点：（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。

教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。

乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。

旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。

乐曲由长度相等的两部分组成。

接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。

2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。

3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。

乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的.新气象。

进行曲风格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。

四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。

中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。

复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。

5、巩固全曲。

中华人民共和国国歌教案2教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》课型：综合课教法：谈话法教学目的：1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。

人音版音乐七年级上册《中华人民共和国国歌》教案3《中华人民共和国国歌》教案一、教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌)。

初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

二、教学重、难点：1．体会各种音乐记号在歌曲中的作用。

2．运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

3．使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学过程：（一）、谈话导入，激发体验。

课前播放《国旗国旗真美丽》1、考考你：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。

2、教师说说国歌的意义。

对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。

每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。

当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。

3、唱一唱：聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。

要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。

..\歌曲\原唱\国歌.mp34、考考你：你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?5、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

（二）、寓教于乐，引导体验。

1、唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。

..\歌曲\原唱\国歌(视频音乐加唱).avi2、今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！3、探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。

（花城版）音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐四年级上册第一课的教学内容。

国歌是我国的国家级歌曲，具有重要的历史、文化和政治意义。

通过学习国歌，让学生了解国歌的来历、歌词和旋律，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程产生兴趣。

但国歌的严肃性和庄重性可能让学生感到敬畏，因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习国歌。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的来历、歌词和旋律。

2.培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。

3.培养学生演唱国歌的能力，使学生在重大场合能庄严地演唱国歌。

四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义。

2.国歌的旋律特点和演唱技巧。

3.学生能在重大场合庄严地演唱国歌。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。

2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。

4.情境教学法：创设情境，让学生在实际场景中演唱国歌。

六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词、旋律等内容。

2.音响设备：用于播放国歌录音。

3.乐谱：为学生提供演唱国歌的乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍国歌的历史背景，让学生了解国歌的来历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放国歌录音，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱国歌，注意讲解歌词的含义和旋律的特点，让学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）讨论学生在演唱国歌时遇到的困难和问题，共同寻找解决办法，提高学生的演唱水平。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和庄重性，提醒学生在重大场合能庄严地演唱国歌。

教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级上册音乐课程的一首歌曲。

这首歌曲是我国的国歌，具有重要的历史和文化意义。

通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的背景、创作过程以及国歌所蕴含的深厚情感。

同时，学习国歌也有助于培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。

但部分学生可能对国歌的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学设计中应充分考虑这一点。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.学会唱国歌，并能够正确地演唱。

3.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

4.提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。

四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。

2.理解国歌的歌词含义和背后的故事。

3.培养学生的合唱能力和团队协作精神。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.音响设备：播放国歌音频，让学生跟随演唱。

3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。

接着，教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。

4.巩固（5分钟）学生集体演唱，教师点评并纠正不足之处。

通过反复演唱，使学生熟练掌握国歌。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点，提高学生的音乐审美能力。

【导语】《中华⼈民共和国国歌》原名《义勇军进⾏曲》，由⽥汉作词，聂⽿作曲，写于１９３５年。

本歌为当时进步影⽚《风云⼉⼥》的主题歌，１９４９年中国⼈民政治协商会议第全体会议确定《义勇军进⾏曲》为《中华⼈民共和国代国歌》。

１９８２年１２⽉４⽇*第五次会议通过为《中华⼈民共和国国歌》。

这⾸歌在中国⼈民争取⾃由解放的⽃争中起过巨⼤的⿎舞作⽤，今天仍然不断激励着我们为振兴中华⽽奋勇前进。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学设计: [教学要求] 1.学会本课⽣字,理解⽣字组成的词语。

2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩⼦们的爱国之⼼和报国之志。

3.能正确,有感情地背诵课⽂和演唱课⽂。

[教学时间] 两课时。

第⼀课时 ⼀、导⼊激趣 每周⼀,⼩朋友们都要举⾏什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课⽂就是:中华⼈民共和国国歌(师板书,⽣齐读) 师阐述国歌产⽣的背景(参照“题解”)。

⽣激昂齐读。

⼆、初读指导 1.⾃学课⽂。

(1)⾃由轻声朗读课⽂,画出不理解,不认识的字词。

(2)会读会写⽥字格中的⽣字。

(3)运⽤“解词六法”并联系上下⽂理解下列词语: ⾎⾁国歌奴⾪中华民族 长城吼声炮⽕万众⼀⼼ 2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学⽣⾃学。

3.检查⾃学效果。

(1)出⽰词语: ⾎⾁国歌奴⾪中华民族 长城吼声炮⽕万众⼀⼼ (2)指名解词。

⾎⾁: 本⽂指代⾝躯。

国歌: 见“⾃学课⽂”。

奴⾪: 见“⾃学课⽂”。

中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语⾔,共同⽣理特点及共同⽣活 习惯的⼈群。

中华民族,本⽂泛指中国国⼟上的中国⼈民。

长城: 本⽂指中国劳苦⼤众为赶⾛侵略者⽽进⾏的武装⽃争。

吼声: 本⽂表⽰因看清敌⼈的本质⽽强烈不满。

炮⽕: 这⾥泛指敌⼈的疯狂进攻。

万众⼀⼼: 本⽂指中国⼈*合起来共同对付外国侵略者。

(3)齐读⽣字词。

(4)指导书写⽣字。

小学音乐教案：《中华人民共和国国歌》小学音乐教案：《中华人民共和国国歌》教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》。

2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标：1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教学过程：（一）听赏《国歌》1．引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……教学评价：1．是否能安静地听音乐。

2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。

3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

花城版音乐四上第1课歌曲《中华人民共和国国歌》-教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐四上第1课的歌曲，这首歌是我国的国歌，具有很高的历史、文化和政治意义。

通过学习这首歌，学生可以了解国歌的历史背景、词曲特点，培养爱国情怀，提高音乐素养。

二. 学情分析学生在学习这首歌之前，可能已经接触过一些简单的歌曲，具备一定的音乐基础。

但国歌的词曲特点和背后的历史意义可能较为复杂，需要引导学生深入理解。

此外，学生可能对国歌有一定的熟悉度，但未必能全面把握国歌的内涵和情感。

三. 教学目标1.了解国歌的历史背景和创作过程，感受国歌的艺术魅力。

2.学会演唱国歌，提高音乐素养和歌唱技巧。

3.培养爱国情怀，增强国家意识和民族自豪感。

四. 教学重难点1.国歌的歌词理解和情感把握。

2.国歌的曲式结构和演唱技巧。

3.激发学生的爱国情感，培养国家意识。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、词曲特点和演唱技巧。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.互动法：分组讨论、合唱比赛，激发学生的学习兴趣和团队精神。

4.情感教育法：通过故事、影像等素材，引导学生感受国歌的爱国情怀。

六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、词曲特点、演唱技巧等内容。

2.音响设备：播放国歌及相关音乐。

3.教学素材：相关故事、影像等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍国歌的历史背景，引导学生了解国歌的重要性和意义。

2.呈现（10分钟）展示国歌的乐谱，讲解国歌的曲式结构和歌词含义。

3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

重点讲解国歌的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱国歌，教师点评并指导改进。

5.拓展（5分钟）讲解其他国家的国歌，引导学生了解国际间的文化交流。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和爱国情怀。

7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后自主练习演唱国歌，并了解其他国家国歌的特点。

人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐教材的第一课，本节课的主要内容是让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及国歌的歌词和旋律。

通过学习国歌，培养学生的爱国情感和民族自豪感，同时提高学生的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所了解。

但国歌作为国家的象征，其历史背景和内涵对学生来说可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解国歌的历史背景，感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.学会国歌的歌词和旋律，能够演唱国歌。

3.培养学生的爱国情感和民族自豪感。

4.提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义的理解。

2.国歌旋律的掌握和演唱。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。

4.讨论法：引导学生讨论国歌的意义，培养学生的爱国情感。

六. 教学准备1.教材：《中华人民共和国国歌》乐谱。

2.音响设备：播放国歌的音响设备。

3.投影仪：展示国歌的历史背景和歌词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示国歌的历史背景和歌词，引导学生了解国歌的诞生过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的庄严和神圣。

随后，教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。

让学生再次演唱国歌，巩固所学。

5.拓展（10分钟）引导学生讨论国歌的意义，让学生谈谈自己对国歌的认识和感受。

教师总结，强调国歌是国家的象征，我们要尊重和爱护国歌。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生要熟练演唱国歌，并懂得尊重和爱护国歌。

课题《中华人民共和国国歌》教学目标：1、通过学习《国歌》和介绍曲作者聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义，激发他们的爱国主义情感。

2、准确掌握《国歌》的旋律、节奏及歌词等要求，知道三连音、附点节奏以及休止符给以音乐的力量。

3、了解国旗、国徽图案的含义，进行爱国主义教育。

教学重难点：通过对《国歌》及其相关知识的学习，激发学生的爱国主义情感，让学生唱准国歌、唱好国歌。

教学过程：一、组织教学（5分钟）1、用音乐声进行师生问好2、组织学生练声保持正确的歌唱状态。

3、唱音阶，听单音听节奏。

二、创设激情，导入课题（5分钟）师：国旗是一个国家的旗帜，体现一个国家的主权和尊严，国歌是代表一个国家的气质，是国民奋勇前进的号角，世界上每一个国家都有自己的国旗和国歌，下面老师来考考大家关于国旗的知识。

1、法国：国旗以“三色旗”著称，由蓝、白、红、三个竖条组成，国歌《马赛曲》。

2、英国：此旗是由英格兰的白地红色正十字旗、苏格兰蓝地白色交叉十字旗和爱尔兰白地红色交叉十字旗重叠而成。

国歌《神佑女王》3、美国：国旗是星条旗旗面左上角为蓝色星区，区内共有9排50颗白色五角星，以一排6颗、一排5颗交错。

星区以外是13道红白相间的条纹。

国歌《星条旗永不落》4、韩国：太极旗，中央的太极象征宇宙，蓝色为阴，红色为阳，4个角落的卦代表天地水火，父母男女之意，也正象征民族的融合与国家的发展。

国歌《爱国歌》。

三、感受国歌1、听《国歌》的管弦乐演奏和人声演唱两种版本。

2、初步感受歌曲，找出歌曲调号、拍号、速度要求、词曲作者。

《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。

这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。

《中华人民共和国国歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解《中华人民共和国国歌》的历史背景、创作过程和歌词意义。

2. 培养学生对国歌的尊重和爱护，增强国家观念。

3. 教授学生正确演唱国歌，提高音乐素养。

二、教学内容：1. 国歌的历史背景：介绍《义勇军进行曲》的创作背景，以及成为中华人民共和国国歌的过程。

2. 国歌的歌词意义：解读国歌歌词，让学生了解国歌所蕴含的爱国情怀和民族精神。

3. 国歌的演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法和发声技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解国歌的历史背景、歌词意义，学会正确演唱国歌。

2. 教学难点：国歌的演唱技巧，特别是呼吸方法和发声技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解国歌的历史背景和歌词意义。

2. 示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。

五、教学准备：1. 教材：准备有关《中华人民共和国国歌》的教材或资料。

2. 音响设备：准备音响设备，用于播放国歌或教师示范演唱。

3. 投影仪：准备投影仪，用于展示国歌的历史背景和歌词。

六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍国歌的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解国歌的歌词意义，引导学生体会国歌所蕴含的爱国情怀和民族精神。

3. 演唱练习：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿，注意呼吸方法和发声技巧。

4. 分组练习：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调尊重和爱护国歌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传播国歌。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 演唱能力：评估学生在分组练习中的演唱水平，包括发音、节奏和音准。

3. 知识掌握：通过课后作业或小测验，检查学生对国歌历史背景和歌词意义的理解程度。

八、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍国歌的历史背景和歌词意义，分享学习心得。