二年级上册语文教案 20雪孩子 人教部编版(1)

部编版语文二年级上册２０雪孩子教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计【第1篇】教学目的：1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子" 。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云教具准备：生字卡片学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。

教学时间：2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。

得出答案，再补上雪字。

2、激趣：雪孩子是什么样的猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。

身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。

3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）二、看图自读课文1、仔细看图，想想图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。

三、检查自读情况，读后正音组词：累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴）（柴火）旺（兴旺）（旺盛）渐（渐渐）（逐渐）冒（冒尖）（冒雨）奔（投奔）（嫦娥奔月）冲（冲突）（冲向）烫（烫手）（滚烫）终（终于）（始终）浑（浑水）（浑然）淋（淋雨）（淋湿）激（激动）（感激）1、指名接读课文，互相评价。

2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

（交待雪孩子的来历）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材，具体章节为《雪孩子》。

该课文讲述了一个可爱的雪孩子在小动物们的帮助下，拯救了被火烧伤的小鸟的故事。

教学内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读、情感体验等。

二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解重点词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能力目标：培养学生提取信息、概括课文大意的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感目标：通过学习课文，感受雪孩子的善良、勇敢和友爱精神，培养学生的爱心和责任感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的重点词语和句子，体会雪孩子的美好品质。

教学重点：朗读课文，培养学生的阅读兴趣和情感体验。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字、词语的读音和书写，帮助学生理解课文大意。

3. 精读课文：教师带领学生分析课文，讲解重点词语和句子，引导学生体验雪孩子的美好品质。

5. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导学生注意语气、节奏，培养学生的朗读能力。

6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握程度，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 重点词语：善良、勇敢、友爱、拯救、感动3. 课文结构：雪孩子出现→雪孩子拯救小鸟→小动物们帮助雪孩子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话概括雪孩子的美好品质。

（3）想象自己是课文中的一个小动物，写一篇关于帮助雪孩子的故事。

2. 答案：（1）略。

（2）雪孩子的美好品质有善良、勇敢、友爱等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了课文内容。

人教部编版二年级上册语文教案：20雪孩子一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，第20课《雪孩子》。

全文描述了一个小男孩在冬天堆雪人，雪人变成了雪孩子，救了小男孩的故事。

教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会雪孩子的善良和勇敢，学会关爱他人。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文结构。

2. 过程与方法：培养学生朗读、思考和合作的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：教育学生关爱他人，学会感恩，培养善良、勇敢的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子救小男孩的过程，体会雪孩子的善良和勇敢。

2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生的朗读和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个冬天的故事，引发学生对雪孩子的兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，认读生字词，教师指导并讲解。

3. 理解课文：学生朗读课文，思考雪孩子救小男孩的过程，教师提问，学生回答。

4. 例题讲解：分析课文中雪孩子救小男孩的关键句子，讲解语法和表达方式。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 课堂讨论：分组讨论雪孩子的品质，培养学生的合作和表达能力。

六、板书设计1. 课题：20雪孩子2. 生字词：堆、救、善良、勇敢、关爱、感恩3. 课文结构：雪孩子出现→雪孩子救小男孩→雪孩子消失七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅雪孩子救小男孩的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述雪孩子的故事，教育学生关爱他人，学会感恩。

在教学中，要注意引导学生体会雪孩子的善良和勇敢，提高学生的道德素养。

2. 拓展延伸：让学生课下搜集关于雪的诗词、故事，了解雪的文化内涵，培养学生对自然美的欣赏能力。

重点和难点解析：一、教学内容的选择与把握在教学内容的选取上，我特别关注了课文中雪孩子的形象塑造和其救人的情节，这是本节课的核心。

第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与善良。

2. 过程与方法：通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子分析，文章主题的把握。

2. 教学难点：理解雪孩子的勇敢与善良，体会文章情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，课文朗读音频。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的实践情景，引导学生进入本课的学习。

2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习生字词，并让学生齐读课文。

3. 课文讲解：分析课文句子，讲解文章主题，引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。

4. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行句子练习。

5. 随堂练习：让学生进行课文朗读，巩固生字词，检测学生对文章的理解程度。

6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的勇敢与善良，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、雪人、小白兔等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用“勇敢”和“善良”造句。

（3）根据课文内容，简述雪孩子的故事。

2. 答案：（1）见课本。

（2）例句：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，不怕困难，勇往直前。

雪孩子很善良，他关心他人，乐于助人。

（3）见课本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生对文章主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢与善良，学会关爱他人，将善良传递给身边的人。

组织学生进行拓展阅读，了解更多关于勇敢与善良的故事。

部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。

把字写正确、美观。

2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。

”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

教学过程：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。

一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。

（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。

雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。

二、初读课文1、**阅读课文，提出要求。

（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。

（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。

（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。

（1）**读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。

（2）带拼音齐读生字。

（3）开火车去拼音读，老师及时正音。

（4）学生齐读。

过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。

小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。

2024年部编版二年级语文20雪孩子教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解雪孩子的形象，感受关爱与付出的美好情感。

二、教学重点1.生字词的学习与运用。

2.课文的朗读与理解。

三、教学难点1.雪孩子形象的理解与感悟。

2.课文的情感表达。

四、教学准备1.课文课件。

2.生字词卡片。

3.小黑板。

五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课件，展示雪景图片，引导学生说出图片中的景物。

（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。

2.学生自读课文，理解课文内容。

3.教师提问，检查学生对课文的理解。

（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读。

2.学生组内交流，讨论生字词的读音、词义。

3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（四）课堂小结2.学生分享自己对雪孩子的感悟。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？（二）深入理解课文1.教师带领学生分析课文，理解雪孩子的形象。

2.学生讨论雪孩子的品质，如勇敢、善良、无私等。

3.教师引导学生感受课文中的情感表达。

（三）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，学生快速认读。

2.学生组内交流，运用生字词造句。

3.教师选取优秀句子进行展示。

（四）实践活动1.教师出示课件，展示雪孩子图片，引导学生发挥想象，讲述雪孩子的故事。

2.学生自由发挥，讲述故事，教师点评。

（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟。

第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？（二）综合实践活动1.教师出示课件，展示雪孩子图片，引导学生进行角色扮演。

2.学生分组，扮演雪孩子、小白兔等角色，进行故事表演。

3.教师点评，给予鼓励与指导。

（三）课后作业1.教师布置作业：用今天学习的生字词造句，讲述雪孩子的故事。

2.学生完成作业，教师批改。

（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。

六、教学反思本节课通过学习雪孩子的故事，引导学生感悟关爱与付出的美好情感。

部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第七单元，详细内容为《雪孩子》一文。

本文以生动的笔触描绘了一个可爱的小雪人，在冬天的日子里与孩子们共度快乐时光的故事。

通过对本文的学习，让学生感受雪孩子的美好品质，培养他们关爱他人、乐于助人的精神风貌。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察课文插图，联系生活实际，培养学生的想象力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力；理解雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。

（2）引出课题《雪孩子》，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？3. 精讲细读（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）结合课文内容，引导学生分析雪孩子的美好品质。

（3）讲解生字、生词，指导学生正确读写。

4. 随堂练习（1）让学生用生字、生词造句。

（2）小组合作，讨论雪孩子的美好品质，并进行汇报。

5. 情感升华（1）让学生谈谈自己关爱他人、乐于助人的经历。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。

六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字、生词。

3. 简要列出课文主要内容和雪孩子的美好品质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。

（2）用生字、生词造句。

（3）以《我心中的雪孩子》为题，写一篇短文。

部编版语文二年级上册２０雪孩子教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。

认识1个偏旁“孑”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。

2、认识生字。

【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。

2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。

2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。

再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。

2、学生评议。

3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。

2、个别读，小组读，全班读。

3、学生交流认记生字的方法。

五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑵指名读第一节：（引导学生读准轻声。

）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑵男生读。

⑶学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。

）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。

二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。

⑵从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。

）⑶理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。

）⑷说一说又（）又（）的词语。

⑸用高兴的语气读这一段。

三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。

2、小组质疑，互帮互学。

3、小组比赛读。

四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。

（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。

部编版二年级语文上册 20《雪孩子》教案设计一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》。

教学内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会雪孩子的形象，培养想象力和审美情趣；学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和书写生字词，理解课文内容，体会雪孩子的形象特点。

2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论等方式，学习课文中的拟人、比喻等修辞手法，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感，激发学生创作欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会雪孩子的形象特点。

2. 教学重点：认读和书写生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆下雪的场景，激发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：（1）结合图片，讲解生字词。

（2）朗读课文，分析课文结构，体会雪孩子的形象特点。

（3）学习课文中的拟人、比喻等修辞手法，提高语言表达能力。

4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。

（2）仿写课文中的拟人、比喻句子。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：堆、滚、拍、跳、跑、笑、唱、舞3. 修辞手法：拟人、比喻4. 雪孩子形象特点：可爱、活泼、善良七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。

（2）仿写课文中的拟人、比喻句子。

2. 答案：（1）例句：雪花像洁白的羽毛，飘落在地上。

（2）例句：小草在微风中跳舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察大自然，用笔记录下雪后的美景。

（2）开展“我心中的雪孩子”主题活动，激发学生创作欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

二年级上册语文教案-课文（六）20雪孩子人教（部编版）20雪孩子教学目标：1.认识十个生字，会写三个字。

2.能正确、流利地朗读课文，懂得雪受热要融化的道理。

3.了解课文内容，懂得当别人困难的时候，要勇于伸出援助之手，并感受雪课文中孩子舍己救人的精神。

教学重点与难点：认字与写字。

了解雪与云之间的变化过程。

课时安排：2课时第一课时一、导入情境一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。

（播放课件）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。

雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。

二、读课文，识生字1.自由读课文，画出生字。

2.合作学习，识记生字，交流识记生字的方法。

已理解的地方用橡皮擦去记号。

3.学生看课件朗读课文，课件中生字用另一种颜色标出，注意读好生字，读通课文。

4.识记生字：⑴这些生字中，哪些你已经认识并记住了？是用什么好办法记住的？请推荐给同学们；（如用加偏旁法，比一比的方法识记）①出示句子：她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔—起玩。

这一句中有４个生字，让学生用比赛的方法练读句子。

提醒学生注意：一起的“起”字右边是个“己”，自己的己。

②“往”字是“彳”旁，只比“住”多了一撇。

③“觉”是多音字，读“jio”，本课不读“ju”。

④“烧”字形很难记，用火烧，所以是“火”字旁，右边上面部分不要加点。

⑤“化”字义需点拨，组词：融化、化成。

延伸：什么化成了什么？（冰化成了水；水化成了水蒸气；雪化成了水。

）三、写字（瓜、衣、来）1.自己认字并观察他的田字格中间的位置。

2.师指导，学生描红。

（瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。

衣：点居中，不与横相连。

第三笔自横中间起笔向左下撇出。

“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接。

部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿第1篇】如果说春天带给人们的是生机和活力，夏天带给人们美丽、清香和娇艳，那么，冬天则因为寒冷、洁白、孕育给人以思考、拼搏和对未来的期待。

谈到冬天，总能想到很多有关冬天的童话故事，也激发出对美好生活的珍惜和热爱。

《雪孩子》就是一篇让人感动的有关冬天的童话故事。

今天我说课的内容的部编语文二年级上第七单元的最后一课——《雪孩子》，我将从以下三个方面进行说课。

（一）析教材说教材：课文叙述了可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。

小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。

课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解；。

说学生：学生在经过一年多的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。

特别是有关童话故事，更能吸引学生。

这篇看童话故事语言生动趣味性强。

当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染并会为雪孩子做法受到感动。

教学目标：1、通过教师的引导，学生自己的感悟能正确、流利、有感情地朗读课文，在练习中读出人物对话中不同的语气。

2、在教师创设的情境中借助生活经验、想象，在交流中读懂课文，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

3、通过教师指导学习默读，试着不出声不指读。

4、在学习中让学生会质疑、主动发表自己的见解。

学习目标：我要练习：正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物对话中不同的语气。

我们交流: 自己知道的、不懂的，能读懂课文。

我能感受：在交流中读懂课文，感受雪孩子的勇敢善良。

我能学习：试着不出声默读课文。

双向细目表：序号 1 正确、流利、有感情√√知识点学习水平练习题型识理应分综评我我我我我我我记解用析合价会会会会会会会填读连说改背写√√地朗读课文， 2 读出人物对话中不同√√√√的语气 3 读懂课文，了解故事√√√内容，感受雪孩子的勇敢善良。

4 学习默读，试着不出√√√声不指读。

二年级上册语文教案－20雪孩子｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文教材中的第20课《雪孩子》。

本课详细内容主要围绕一个可爱的雪孩子展开，通过描述雪孩子的制作过程、特点以及与孩子们之间的互动，让学生感受冬日乐趣，同时引导学生学习生字词，理解故事寓意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会作者情感。

2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，学会运用生字词进行口头表达。

3. 情感态度与价值观：感受冬日的乐趣，学会关爱自然，尊重生命。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：学会运用生字词进行口头表达，感悟故事寓意。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示冬日雪景图片，引发学生对冬天的兴趣，为新课学习营造氛围。

2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

（2）学习生字词，引导学生通过查字典、组词等方式理解字词含义。

（3）分析课文，让学生了解雪孩子的制作过程、特点以及与孩子们的互动。

3. 例题讲解：讲解生字词的书写方法，引导学生正确书写。

4. 随堂练习：让学生用生字词造句，并进行口头表达练习。

5. 小组讨论：分小组讨论雪孩子的特点，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、制作、特点、互动、关爱、尊重3. 重点句子：雪孩子陪伴孩子们度过了一个愉快的冬天。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用生字词造句，至少3个。

（3）根据课文内容，画出雪孩子的形象。

2. 答案：（1）略（2）示例：雪孩子陪着我们玩得很开心。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对课文的理解仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对课文内容的分析，提高学生的理解能力。

人教部编版二年级上册语文教案：20 雪孩子(1)一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第二十章学习《雪孩子》。

本章详细描绘了一个可爱的雪孩子，在冬天的世界里与孩子们一起度过欢乐时光的故事。

内容包括雪孩子的来历、与孩子们的互动以及雪孩子最终的归宿。

二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读和默写课文，理解课文内容。

2. 培养学生对美好事物的感知和欣赏能力。

3. 教会学生掌握生字词，并能运用到实际语境中。

4. 引导学生体会雪孩子的美好品质，培养学生的道德情操。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会雪孩子的美好品质。

教学重点：正确朗读和默写课文，掌握生字词。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、课文录音学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冬天的雪景图片，让学生描述雪景，引发学生对雪孩子的兴趣。

2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写生字词，并运用到实际语境中。

4. 例题讲解：分析课文中的拟人修辞手法，讲解其表达效果，引导学生体会雪孩子的美好品质。

5. 随堂练习：让学生仿写一段关于雪孩子的拟人句，并进行课堂展示。

6. 课文解析：详细讲解课文内容，让学生理解雪孩子的来历、与孩子们的互动以及最终的归宿。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、冬、快乐、玩耍、融化、春天3. 重点句型：拟人句七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，默写课文。

（2）运用生字词，仿写一段关于雪孩子的拟人句。

（3）结合课文内容，谈谈你对雪孩子的认识。

作业答案：（1）略（2）示例：雪孩子站在雪地里，微笑着看着我们，仿佛在说：“冬天的快乐，就是和你们一起玩耍。

”（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对生字词掌握和拟人修辞手法的理解程度，及时调整教学方法。

部编版语文二年级上册２０雪孩子说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿第【1】篇〗《雪孩子》说课稿一、教材简析在省编长春版国标教材中有许多引人入胜，感人至深的故事，《雪孩子》就是其中的一篇，课文讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自已变成了云朵的故事，表现了雪孩子奉献自已，救助别人的美好心灵。

同时将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

在教学中，如何让学生引起情感上的共鸣，这节课我尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主学习中去加深感悟。

二、教学目标根据一年级学生的认知特点及课程标准中教学法是为了促进学生发展的核心理念，制定如下三维目标：1、知识与技能：会认11个字，会写7个字，了解“从”的字理，正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及表演能力。

2、过程与方法：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。

3、情感态度与价值观：感受雪地、云朵的美丽体会雪孩子的美好心灵。

三、教学重点、难点重点：识字读文难点：了解雪与云的变化过程及“从”的字理关键：以多媒体演示代替口头陈述，使复杂问题简单化，抽象问题具体化。

四、教学过程设计及意图兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力，低年级学生较易接受直观形象的东西，为此，上课伊始，我先播放课件，以故事情节做为画外音，将学生的注意力马上吸引到课堂上来。

在学生的兴趣被充分调动以后，我就让学生图文对照自主朗读，“披文入情”领略文章的语言美，对于一年级学生而言,语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，在反复读的过程中对课文内容有一个整体感知的同时要求学生在这一环节勾画并识记生字，同时读出相关的句子，在检查识字时除了采用生字卡片和摘苹果、钓小鱼等游戏形式，我还将课文中的11个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌。

（兔妈妈，她赶早，连忙出去找食物，小白兔，点旺火，合上眼晴睡大觉，着了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，从此变成白云美。

部编版语文二年级上册第20课《雪孩子》教学设计么呢？那你们想不想听一个关于雪人的故事呢？2.今天我们就一起来学习一篇关于雪人的课文——《雪孩子》。

（演示第4张幻灯片）想。

读课题《雪孩子》。

让学生知道学习的内容。

讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。

（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

chànɡɡǎn wànɡ pánɡ唱赶旺旁 hún shuí qīnɡ qì浑谁轻汽（2）说一说这些生字偏旁是什么？“唱”的偏旁是“口”“浑”的偏旁是“氵”“轻”的偏旁是“车”“旺”的偏旁是“日”（3）指导生字的笔顺。

以“赶”、“旁”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。

二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9张幻灯片）让学生在轻松的状态中识记生字。

让学生明白1.我会扩词。

旺（兴旺）（旺盛）唱（唱歌）（演唱）汽（蒸汽）（汽水）2.我会读。

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

五、作业布置（演示第38张幻灯片）1.带感情地朗读课文。

2.完成课后习题。

课堂小结《雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己生命的童话故事。

雪孩子的善良、勇敢，告诉我们，当别人有困难时，要勇于伸出援助之手。

板书设计雪孩子教学反思《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。

课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。

通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

这两种变化属于物理及时反思，总结收获，发现不足。

部编版语文二年级上册雪孩子教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。

2．学习默读，试着不出声。

读出人物对话中不同的语气。

3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。

【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。

(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。

【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。

②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。

字理识字。

“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。

生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。

加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。

换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。

“经”减“纟”换“车”就是“轻”。

减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。

二年级上册语文教案-20雪孩子人教部编版20雪孩子教学设计一、教学目标：1.通过随文识字、生活识字、字理识字能够正确识记“累、添、柴”等14个生字，读准多音字“呀”。

观察字的间架结构，会写“唱、赶”等8个生字。

通过多种形式地朗读，理解“添柴、旺旺的、渐渐”等词语。

2.学习新的阅读方式——默读，试着不出声。

3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

二、教学重难点：重点: 通过指导读文，在语境中学习生字；初步尝试默读课文，试着不出声、不指读；读出人物对话中的不同语气。

难点：通过有感情地朗读，体会雪孩子的动作和语言，感知雪孩子的勇敢和善良。

三、学情分析《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事，它以孩子容易接受的方式，讲述了友谊、奉献、分离。

课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中。

对于二年级的学生来说，有很强的吸引力，但又有一定的难度。

因为他们不容易全面把握文章的情感。

通过图文结合，动画视频以及多种形式朗读，培养学生自主探究的能力。

四、教学过程一、激发兴趣，导入课题。

1.谈话：同学们，现在是什么季节？（出示雪景图片）冬天是一个美丽的季节，一提到它，你最想做什么？2. 揭示课题：老师发现，大家说的都与雪花有关，老师也为大家带来一位与雪花有关的朋友。

你们瞧，它来了！（出示雪孩子图片）我们今天就要学习一篇有关于雪孩子的童话故事。

(板书：雪孩子)3.强调“子”读轻声。

二、识字解词。

1.出示生字（1）小老师领读。

读准翘舌音“柴、烧、终”，前鼻音“淋”。

（2）开火车读。

（3）齐读。

2.出示多音字“呀”，读准句子。

放在句尾表示赞美时为轻声，放在开头表示惊疑时为一声3.出示包含生字的句子。

（1）屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！运用“添”字组词，理解字义。

通过观察柴的图片、字形结构，理解字义。

（2）小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

什么样的火是旺旺的？联系生活，说说在哪里见过这个生字宝宝。

人教部编版二年级语文上册20雪孩子教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》中遨游。

本课详细内容涉及：通过讲述雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的故事，让学生了解雪孩子的特点，感受助人为乐的精神。

我们将重点学习生字词，掌握句子朗读，并从中体会到友情、勇敢和奉献。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课生字词，能正确读写；理解课文内容，感受雪孩子的精神品质。

2. 能力目标：培养学生独立朗读课文的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感目标：通过故事，激发学生助人为乐的精神，培养勇敢、奉献的品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习与运用，句子朗读的技巧。

2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会雪孩子的精神品质，培养他们的情感价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课文内容、图片、生字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，让学生描述雪天的情景，引出本课主题《雪孩子》。

2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，通过查字典、同学交流等方式学习生字词。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，让学生了解雪孩子的特点，感受其精神品质。

4. 例题讲解：挑选典型例句，指导学生朗读，掌握朗读技巧。

5. 随堂练习：让学生朗读课文，选出自己喜欢的句子进行模仿朗读，提高朗读能力。

6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的精神品质，引导学生发表自己的看法，培养情感价值观。

六、板书设计1. 课文雪孩子2. 生字词：勇敢、奉献、友情、雪人、小白兔等。

3. 句子朗读：雪孩子跑着，跳着，心里充满了快乐。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，选出一个自己喜欢的句子进行模仿朗读。

（3）结合课文内容，用自己的话描述雪孩子的精神品质。

答案：（1）略（2）略（3）雪孩子勇敢、奉献、善良、乐于助人。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。