s版小学语文5年级第6单元复习
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统编教材五年级上册语文第六单元知识汇总复习(部编版)一、拼音和字1.易读错音魄.力(pò√ pè ) 压抑.(yì√ yǎng) 耽.误(dān √ zhěn)衣兜.(dōu√ dū)忙碌.(lù√ nù)脊.背(jí jǐ√)蚕茧.(jiǎn√ jiān) 有冤.(yuān√ yuàn ) 榜.样(bǎnɡ√ páng )颓.败(tuí√ tuī)出嫁.(jiā jià√)忍.心(rěn√ rěng)枉.然(wáng wǎng√)客栈.(zàn zhàn√)翘.腿(qiāo qiào√)偏僻.(pì√ bì)纸屑.(xiè√ xuè)暑.假(shǔ√ sǔ)钉.子(dīng√ dìng)腼腆.(tiǎn√ diǎn)誊.写(téng√ tén)鼓励.(lì√ nì)谨慎.(jǐn√ jǐng)分歧.(qí√ zhī)2.一字多音挣① zhèng(挣钱)② zhēng(挣扎)龟① guī(乌龟)② jūn(龟裂)说① shuō(说话)② shuì(游说)兴① xìng(高兴)② xīng(兴奋)给①gěi (送给) ②jǐ (供给) 压① yā(压迫)② yà(压根儿)散①sǎn(闲散)② sàn(散步)行① háng(行业)② xíng(人行道)冲① chōng(冲锋)②chòng(冲头)塞① sāi(塞子)② sài(边塞)③ sè(阻塞)3.字音辨析:“挣”在“挣扎”中读zhēng,表示“尽力支撑或坚持”;其他情况都读zhèng,如挣钱。
“龟”表示“背腹有甲的爬行动物”时读guī,如龟壳;表示“皮肤因寒冷或干燥而破裂”时读jūn,如龟裂。
18.慈母情深反义词:连续——间断压抑——轻松忙碌——清闲瘦弱——强壮弯曲——笔直疲惫——亢奋立刻——迟疑震耳欲聋——鸦雀无声1.背直起来了,我的母亲。
……我的母亲的眼睛……将一连串动作分解细化,像慢镜头一样出现、聚焦,表达了“我”看到忙碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚。
2.母亲说完,立刻又坐了下去……立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……“立刻”的反复手法,表明了母亲工作时动作快,节奏快,写出了母亲不辞劳苦,争分夺秒工作的状态。
3.第七段:“七八十”这个词语的反复使用,勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境。
4.文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了“慈母情深”,同时反映了“我”当时的感受、体验,表达出“我”对母亲的爱。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。
——瘦弱的母亲(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
——贫苦的母亲(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”——通情达理的母亲5.联系上下文,说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
你有过“鼻子一酸”的经历吗,试着写一写。
“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚,所以“鼻子一酸”。
星期天早晨,天气很冷。
妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。
首先,她把盆放在水池边,轻轻拧开水管,水就如顽皮的小孩一样,欢快地流入水盆。
不一会儿,水盆就满了,妈妈于是伸手把水龙头拧紧。
她先放进衣服,再倒入一些洗衣粉,泡一泡,然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。
接着,她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净,最后挂在院子里的衣架上。
上衣在阳光、微风中轻轻摆动,好像妈妈的笑容。
可是,我一看妈妈的手,手已经冻得通红了。
为了把我的衣服洗干净,妈妈……我爱你,妈妈。
19.父爱之舟这是一篇叙事性散文,全文以“舟”为线索,采用倒叙的手法,从梦境开始,引入对往事的回忆,以从梦中醒来、泪湿枕边结束,首尾圆合。
部编版五年级语文上册第六单元复习知识要点整理第一部分:基础1. 本单元听写过关词语 听写过关签字:连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 数落 权利 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致2. 生字疑难部首识记 熟记过关签字:脊(月) 龟(龟) 蚕(虫) 考(耂) 启(户) 毕(比) 皇(白) 衰( 亠)3.本单元多音字识记 背诵过关签字:4.特殊词语积累识记 背诵过关签字:含有“欲”的成语:伤心欲绝 跃跃欲试 摇摇欲坠 昏昏欲睡 蠢蠢欲动 头痛欲裂意思是“看”却不带“看”的词:扫视 凝视 注视 凝望关于父母之爱的词语或俗语:寸草春晖 哀哀父母 舐犊情深孟母三迁 父慈子孝 骨肉相连 血浓于水 虎毒不食子儿行千里母担忧 可怜天下父母心 养儿方知父母恩5.课文梳理及内容背诵 背诵过关签字:zh èngzh ēng(1)《慈母情深》讲述了贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买书的事,表现了慈母对孩子的深情。
(2)《父爱之舟》围绕“父爱”这一中心,从梦境开始引入对往事的回忆,写出了父亲深沉的爱子之情。
(3)《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写了作者童年时父亲和母亲对他的作品截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
(4)背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……(5)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……(6)这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
(7)我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!6.日积月累背诵过关签字:夫君子之行,静以修身,俭以养德。
2023年统编版五年级上册语文第六单元知识点一、古诗词赏析1. 古诗词的背景解读在本单元中,将学习宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
通过对陆游的生平和时代背景等方面的解读,使学生更好地理解诗人创作此诗的初衷和意境。
2. 诗词的鉴赏技巧学习古诗词,不仅需要理解诗词中的意境,更要掌握鉴赏诗词的方法。
在本单元,将重点介绍如何通过对诗词中的意象、修辞手法等方面的分析,来深入解读古诗词,使学生能够更好地欣赏和理解古诗词的魅力。
二、古诗词创作1. 古诗词的韵律和格律在这一部分,将学习古诗词的韵律和格律,包括平仄、押韵等方面的基本知识。
通过对古诗词中韵律和格律的分析,使学生能够更好地理解古诗词的构成和特点。
2. 古诗词的创作方法在本单元中,将介绍古诗词的创作方法,包括如何构思题材、选取意象、运用修辞手法等方面的技巧。
通过对古诗词创作方法的讲解和实践,激发学生对古诗词创作的兴趣,提高他们的文学素养。
三、古诗词与生活1. 古诗词在生活中的应用学习古诗词不仅是为了了解古人的情感表达,更要将古诗词与现实生活相结合。
在这部分,将介绍古诗词在生活中的应用,包括在节气、节日、风景和情感表达等方面的具体应用案例,使学生能够更好地感受古诗词的时代价值和现实意义。
2. 古诗词与情感交流古诗词是我国传统文化的瑰宝,其中蕴含着丰富的情感。
在这一部分,将引导学生通过朗诵、演绎等方式,加深对古诗词中情感的理解和表达,使学生在情感交流中体验古诗词的魅力,增强情感表达能力。
以上便是2023年统编版五年级上册语文第六单元的知识点,通过系统的学习,相信学生们将更好地领会古诗词的魅力,提升自身的文学素养,同时也能够将古诗词的智慧和情感融入到日常生活中,成为优秀的我国传统文化继承者。
古诗词是我国传统文化的瑰宝,承载着丰富的历史情感和民族精神。
在五年级上册语文第六单元中,我们不仅学习了古诗词的背景解读和鉴赏技巧,还深入了解了古诗词的创作方法以及古诗词在生活中的应用和情感交流。
单元复习要点一、复习课文1.《自相矛盾》主要讲了一个卖矛和盾的人,夸耀自己的矛和盾。
他的话前后不一,不能自圆其说,告诉我们说话做事要考虑周到,前后要一致。
2.《田忌赛马》这篇课文主要讲了田忌和齐威王赛马,第一次失利后,孙膑献策,第二次赛马调换了马的顺序后转败为胜的故事。
告诉我们无论做什么事,都要讲究方法和策略。
3.《跳水》主要写了一个孩子被一只猴子激怒,陷入险境,他的父亲临危不乱,急中生智救下他的故事,赞扬了作为船长的父亲临危不乱的品质。
二、背诵、默写《自相矛盾》三、词语听写矛盾 容易 陷入 瞪眼 讥讽 轻蔑锣鼓 航行 放肆 撕扯 逗弄 吓唬鱼钩 咧嘴 海鸥 瞄准四、形近字组词{矛(矛盾)茅(茅屋) {誉(荣誉)誊(誊写) {咧(咧嘴)裂(裂开){唬(吓唬)虎(老虎) {钩(钩子)钓(钓鱼) {航(航行)杭(杭州)五、多音字组词夫{f ū(大夫)f ú(夫天地者) 丧{s āng (丧事)s àng (丧失)便{bi àn (方便)pi án (便宜) 难{n án (困难)n àn (难友)调{ti áo (风调雨顺)di ào (调查)六、近义词模仿——效仿 放肆——肆意调换——交换 故意——有意灵巧——灵活 显然——明显瞄准——瞅准 吓唬——恐吓依次——顺次 疑惑——困惑轻蔑——轻视 约定——商定扫兴——败兴 招呼——呼唤讥讽——讥笑 眼巴巴——眼睁睁心惊胆战——心惊肉跳得意扬扬——沾沾自喜摇摇晃晃——踉踉跄跄七、反义词灵巧——笨拙 风平浪静——天摇地动显然——隐藏 吓唬——鼓励挖苦——巴结 轻蔑——尊重疑惑——信任 依次——随意扫兴——尽兴胸有成竹——不知所措垂头丧气——精神抖擞八、成语自相矛盾胸有成竹垂头丧气得意扬扬目瞪口呆风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战九、在括号里填入合适的词(锋利)的矛(坚固)的盾(勇敢)的水手(心惊胆战)的孩子(轻蔑)地说(疑惑)地看着(眼巴巴)地望着(得意扬扬)地夸耀(垂头丧气)地离开十、量词一(次)比赛一(匹)马一(声)锣响一(艘)帆船一(根)横木一(支)枪一(个)水手一(只)猴子一(声)巨响一(块)盾一(根)绳子一(顶)帽子十一、精彩句子比喻句:扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
五年级上册第六单元的知识点
一、字词盘点
1.难读的字:魄、抑、颓、耽、兜、茧、栈、冤、僻、榜、兼、腼、
腆、誊、篇、歧、谨。
2.难写的字:例如,“脊”字注意上部不是“火”字;“龟”注意上
面的笔画与“兔”上边的笔画不同;“酸”的左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横;“蚕”的上下结构,上部的撇、捺要盖住下部;“暑”
上部的“日”要写扁。
二、课文内容理解
本单元的课文内容主要包括对人物形象的描写和对人物心理的深入刻画。
通过对环境、动作、神态、外貌、心理等方面的细节描写,展现了人物的个性和情感。
例如,通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写,表现了母亲工作环境的恶劣,铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情;通过对人物动作和神态的描写,表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。
三、阅读理解
在阅读理解方面,本单元要求学生能够通过对文章内容的理解,把握文章的中心思想,体会作者的情感态度,并能够结合自己的生活经验对文章进行深入的思考和理解。
四、写作练习
在写作方面,本单元要求学生能够运用所学的写作技巧和表达方法,完成一篇有中心、有条理、语句通顺、表达清楚的作文。
可以选择自己熟悉的主题进行写作练习,例如写一篇关于自己母亲的作文,通过对母亲的描写表达自己的感激之情。
五上语文第六单元知识点
五年级上册语文第六单元的知识点主要包括以下几个方面:
1.掌握本单元的生字、生词,理解课文中的重点词句。
2.了解文章中常见的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,以及它们的表达效果。
3.学习归纳文章的主要内容,理解文章所表达的思想感情。
4.掌握阅读方法,如速读、跳读、精读等,并能够根据不同的阅读目的选择合
适的阅读方法。
5.学习写简单的书信,掌握书信的基本格式和礼仪。
6.了解中华传统文化中的一些元素,如对联、灯谜等,感受中华文化的魅力。
7.培养良好的阅读习惯,如定时阅读、做读书笔记等。
以上是五年级上册语文第六单元的一些主要知识点。
在学习过程中,要注意结合具体的课文内容和语言环境,进行深入理解和应用。
也可以通过多读多写,提高自己的语文综合能力。
1/ 1。
部编版五年级下册语文第六单元重点知识点复习一、内容概述首先古代文学经典阅读是本单元的重要部分,本单元包含了一些经典的古代文学作品,如文言文或古诗词等。
复习时学生需要深入理解文章的主旨大意,掌握文中的重要词汇和句式,了解相关的历史背景和作者生平。
同时对于文中的难点和疑点,学生应进行详细解析和讨论,以便更好地把握文章内涵。
其次诗词鉴赏也是本单元的核心内容之一,本单元的诗词作品都是经典之作,具有很高的艺术价值。
复习时学生需要了解诗词的创作背景、作者的思想感情以及诗词的艺术手法等。
同时学生还需要掌握鉴赏诗词的基本方法,提高鉴赏能力。
此外语言文字运用是语文学习的重点之一,本单元通过具体的语境,强调语言的准确性和生动性。
复习时学生需要掌握一些常见的语言表达技巧,如修辞手法、句式结构等。
同时学生还需要了解如何在不同场合使用恰当的语言表达自己的想法。
文化常识也是本单元的重要部分,本单元涉及许多传统文化知识,如传统节日、礼仪习俗等。
复习时学生需要了解这些文化常识的背景和意义,加深对传统文化的认识和理解。
通过对本单元的复习,学生不仅能够提高语文应用能力,还能够更好地理解中华文化的精髓,提升文学素养和审美能力。
在接下来的复习过程中,学生们需要认真掌握这些重点知识点,做好笔记和总结,以便更好地应对考试和学习需求。
1. 简述第六单元主题及重要性第六单元主要涉及中国传统文化及其价值内涵,是对学生传承优秀传统文化、弘扬民族精神的重要教育内容。
通过单元内的经典文本和生动故事,展现出中国传统文化的深厚底蕴与魅力。
在教材安排上,第六单元内容以历史为背景,展现中国古代历史人物的风采,进一步加深学生对传统文化的认识和理解。
同时本单元也注重培养学生的文学素养和审美能力,引导学生通过语言文字感受传统文化的韵味和内涵。
因此第六单元的复习对于五年级学生而言至关重要,不仅能够帮助他们深入理解中国传统文化,还能够提高他们的文学素养和审美能力。
在复习过程中,学生需要重点掌握本单元的核心知识点,以便更好地理解和应用。
第六单元知识点五年级语文
在五年级的语文学习中,第六单元通常包含了丰富的文学作品和知识点,旨在提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和语言表达能力。
以下是一些可能包含在第六单元的知识点:
1. 文学作品鉴赏:学习如何欣赏和分析不同风格的文学作品,如诗歌、散文、小说等。
2. 词汇积累:通过阅读,学习新词汇和成语,了解它们的意义和用法。
3. 句式结构:掌握复杂句式的结构,如并列句、递进句、转折句等,
并学会在写作中运用这些句式。
4. 修辞手法:学习常见的修辞手法,如比喻、拟人、排比、对偶等,
并理解它们在文学作品中的作用。
5. 阅读理解:通过阅读不同类型的文本,提高理解文章主旨、分析作
者意图和情感的能力。
6. 写作技巧:学习如何组织文章结构,包括开头、发展、转折和结尾,以及如何使用细节描写来丰富文章内容。
7. 文化背景知识:了解文学作品背后的历史和文化背景,加深对作品
的理解。
8. 思维训练:通过讨论和写作练习,培养学生的批判性思维和创造性
思维。
9. 情感表达:学习如何通过语言来表达个人的情感和观点。
10. 综合运用:将所学的知识点综合运用到实际的阅读和写作中,提高语文综合运用能力。
结尾部分:
通过本单元的学习,学生们不仅能够更深入地理解文学作品,还能够提升自己的语言表达和写作能力。
希望每位学生都能够在语文的世界里找到乐趣,不断探索和成长。
单元复习要点一、复习课文1.《自相矛盾》主要讲了一个卖矛和盾的人,夸耀自己的矛和盾。
他的话前后不一,不能自圆其说,告诉我们说话做事要考虑周到,前后要一致。
2.《田忌赛马》这篇课文主要讲了田忌和齐威王赛马,第一次失利后,孙膑献策,第二次赛马调换了马的顺序后转败为胜的故事。
告诉我们无论做什么事,都要讲究方法和策略。
3.《跳水》主要写了一个孩子被一只猴子激怒,陷入险境,他的父亲临危不乱,急中生智救下他的故事,赞扬了作为船长的父亲临危不乱的品质。
二、背诵、默写《自相矛盾》三、词语听写矛盾 容易 陷入 瞪眼 讥讽 轻蔑锣鼓 航行 放肆 撕扯 逗弄 吓唬鱼钩 咧嘴 海鸥 瞄准四、形近字组词{矛(矛盾)茅(茅屋) {誉(荣誉)誊(誊写) {咧(咧嘴)裂(裂开){唬(吓唬)虎(老虎) {钩(钩子)钓(钓鱼) {航(航行)杭(杭州)五、多音字组词夫{f ū(大夫)f ú(夫天地者) 丧{s āng (丧事)s àng (丧失)便{bi àn (方便)pi án (便宜) 难{n án (困难)n àn (难友)调{ti áo (风调雨顺)di ào (调查)六、近义词模仿——效仿 放肆——肆意调换——交换 故意——有意灵巧——灵活 显然——明显瞄准——瞅准 吓唬——恐吓依次——顺次 疑惑——困惑轻蔑——轻视 约定——商定扫兴——败兴 招呼——呼唤讥讽——讥笑 眼巴巴——眼睁睁心惊胆战——心惊肉跳得意扬扬——沾沾自喜摇摇晃晃——踉踉跄跄七、反义词灵巧——笨拙 风平浪静——天摇地动显然——隐藏 吓唬——鼓励挖苦——巴结 轻蔑——尊重疑惑——信任 依次——随意扫兴——尽兴胸有成竹——不知所措垂头丧气——精神抖擞八、成语自相矛盾胸有成竹垂头丧气得意扬扬目瞪口呆风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战九、在括号里填入合适的词(锋利)的矛(坚固)的盾(勇敢)的水手(心惊胆战)的孩子(轻蔑)地说(疑惑)地看着(眼巴巴)地望着(得意扬扬)地夸耀(垂头丧气)地离开十、量词一(次)比赛一(匹)马一(声)锣响一(艘)帆船一(根)横木一(支)枪一(个)水手一(只)猴子一(声)巨响一(块)盾一(根)绳子一(顶)帽子十一、精彩句子比喻句:扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
单元复习要点一、复习课文1.《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事,体现了母亲的伟大,激发了热爱母亲的思想感情。
2.《父爱之舟》回忆了作者童年时父亲为“我”所做的几件事,重点是父亲用姑爹的小渔船送“我”去报考学校和上学的事,表现了父亲在家境贫穷的情况下为“我”所竭力付出的爱,同时抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢,于平凡中见深情。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是巴迪童年时,父亲和母亲对他的作品进行了截然不同的评价,以及这两种评价对他产生的巨大影响和他从中感悟到的爱。
二、背诵、默写1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
2.居安思危,戒奢以俭。
3.由俭入奢易,由奢入俭难。
4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
三、词语听写连续 挣钱 潮湿 心疼 酷暑 推辞 压抑 忙碌 数落 吊唁 噪音 脊梁 龟裂 哇哇 心酸 忍心 权利 蚕丝 考试 席位 糖果 纸屑 启发 启迪 铁钉 嫁妆 陪伴 毕生 竟然四、形近字组词{抑(抑制)仰(仰视) {权(权利)仅(仅有) {竟(竟然)竞(竞赛){噪(噪音)澡(洗澡) {蚕(蚕丝)茧(茧子) {钉(铁钉)仃(伶仃){陪(陪伴)倍(加倍) {版(版本)板(木板) {歧(歧视)岐(岐黄)五、多音字组词挣{zℎēn ɡ(挣扎)zℎèn ɡ(挣脱) 龟{ɡu ī(乌龟)j ūn (龟裂)舍{sℎě(施舍)sℎè(宿舍) 兴{x īn ɡ(兴盛)x ìn ɡ(兴致)六、近义词瘦弱——瘦小 耽误——耽搁忙碌——繁忙 疲惫——疲乏艰难——艰苦 领略——领会启迪——启发 赞扬——赞叹鼓励——鼓舞 敬仰——敬慕誊写——抄写 恋恋不舍——依依不舍七、反义词瘦弱——强壮 连续——间断疲惫——精神 忙碌——清闲节省——浪费便宜——昂贵嘲笑——称赞亲切——冷淡赞扬——批评谨慎——粗心严厉——温和兴奋——镇静八、四字词语失魂落魄酷暑炎夏震耳欲聋手脚并用千变万化迫不及待满怀信心推门而入失声痛哭一如既往引入歧途毫无希望九、在括号里填入合适的词(年轻)的女人(瘦弱)的脊背(褐色)的口罩(皱皱)的毛票(龟裂)的手指(盛大)的节日(无比)的快乐(偏僻)的地方(彩色)的纸风车 (珍贵)的玩具(努力)地驶去(破旧)的船篷(漂亮)的花体字 (奇妙)的事(糟糕)的诗(慈祥)的母亲(严厉)的父亲(极端)的断言(不断)地吹来(呆呆)地扫视(吃惊)地望(兴奋)地嚷(认真)地誊写(悄悄)地走进十、特殊词语AABB式:密密层层结结实实确确实实认认真真ABAC式:人山人海各式各样形容非常急迫的成语:迫不及待迫在眉睫刻不容缓十万火急形容和从前一样没有变化的成语:一如既往始终如一自始至终依然如故十一、量词一(本)小说一(台)缝纫机一(只)灯泡一(对)眼睛一(卷)毛票一(听)罐头一(间)客栈几(片)玻璃一(个)万花筒一(把)雨伞一(笔)学费一(只)小船一(首)诗一(圈)花边一(家)公司一(股)风十二、精彩文句1.比喻句它们像两股风不断地向我吹来。
2020年春学期部编五年级语文下册第六单元复习知识要点汇集一、字词1.字(1)难读的字吾(wú)弗(fú)膑(bìn)讽(fěng)蔑(miè)肆(sì)桅(wéi)龇(zī)咧(liě)唬(hǔ)瞄(miáo)(2)难写的字“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
(3)多音字夫fú(逝者如斯夫)fū(夫人)调diào(调换)tiáo(调节)扎zhā(扎针)zā(包扎)zhá(挣扎)2.词(1)必须掌握的词夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬(2)近义词誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换模仿~仿照显然~明显放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳(3)反义词誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱(4)词语归类①量词一次比赛三场比赛一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十来个水手第一根横木②修饰词勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了③动词喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序④特殊词语:ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌二、佳句积累1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。
第六单元单元复习要点一、复习课文1.《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事,体现了母亲的伟大,激发了热爱母亲的思想感情。
2.《父爱之舟》回忆了作者童年时父亲为“我”所做的几件事,重点是父亲用姑爹的小渔船送“我”去报考学校和上学的事,表现了父亲在家境贫穷的情况下为“我”所竭力付出的爱,同时抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢,于平凡中见深情。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是巴迪童年时,父亲和母亲对他的作品进行了截然不同的评价,以及这两种评价对他产生的巨大影响和他从中感悟到的爱。
二、背诵、默写1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
2.居安思危,戒奢以俭。
3.由俭入奢易,由奢入俭难。
4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
三、词语听写连续挣钱潮湿心疼酷暑推辞压抑忙碌数落吊唁噪音脊梁龟裂哇哇心酸忍心权利蚕丝考试席位糖果纸屑启发启迪铁钉嫁妆陪伴毕生竟然四、形近字组词{抑(抑制)仰(仰视) {权(权利)仅(仅有) {竟(竟然)竞(竞赛){噪(噪音)澡(洗澡) {蚕(蚕丝)茧(茧子) {钉(铁钉)仃(伶仃){陪(陪伴)倍(加倍) {版(版本)板(木板) {歧(歧视)岐(岐黄)五、多音字组词挣{zℎēn ɡ(挣扎)zℎèn ɡ(挣脱) 龟{ɡu ī(乌龟)j ūn (龟裂)舍{sℎě(施舍)sℎè(宿舍) 兴{x īn ɡ(兴盛)x ìn ɡ(兴致)六、近义词瘦弱——瘦小 耽误——耽搁忙碌——繁忙 疲惫——疲乏艰难——艰苦 领略——领会启迪——启发 赞扬——赞叹鼓励——鼓舞 敬仰——敬慕誊写——抄写 恋恋不舍——依依不舍七、反义词瘦弱——强壮 连续——间断疲惫——精神 忙碌——清闲节省——浪费 便宜——昂贵嘲笑——称赞 亲切——冷淡赞扬——批评 谨慎——粗心严厉——温和兴奋——镇静八、四字词语失魂落魄酷暑炎夏震耳欲聋手脚并用千变万化迫不及待满怀信心推门而入失声痛哭一如既往引入歧途毫无希望九、在括号里填入合适的词(年轻)的女人(瘦弱)的脊背(褐色)的口罩(皱皱)的毛票(龟裂)的手指(盛大)的节日(无比)的快乐(偏僻)的地方(彩色)的纸风车(珍贵)的玩具(努力)地驶去(破旧)的船篷(漂亮)的花体字(奇妙)的事(糟糕)的诗 (慈祥)的母亲(严厉)的父亲(极端)的断言(不断)地吹来(呆呆)地扫视(吃惊)地望 (兴奋)地嚷(认真)地誊写(悄悄)地走进十、特殊词语AABB式:密密层层结结实实确确实实认认真真ABAC式:人山人海各式各样形容非常急迫的成语:迫不及待迫在眉睫刻不容缓十万火急形容和从前一样没有变化的成语:一如既往始终如一自始至终依然如故十一、量词一(本)小说一(台)缝纫机一(只)灯泡一(对)眼睛一(卷)毛票一(听)罐头一(间)客栈几(片)玻璃一(个)万花筒一(把)雨伞一(笔)学费一(只)小船一(首)诗一(圈)花边一(家)公司一(股)风十二、精彩文句1.比喻句它们像两股风不断地向我吹来。
五上语文第六单元知识总结
五年级上册语文第六单元知识总结
一、字词盘点
1. 掌握本单元的生字、生词,特别是一些成语。
2. 辨析一些近义词,如“飘荡”与“漂泊”、“悠然”与“悠闲”。
3. 理解和运用一些关联词,如“不仅……而且……”、“虽然……但是……”。
二、佳句积累
1. 积累本单元的名言警句,如“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
”
2. 熟读并背诵《采薇》中的名句:“昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
”
三、考点突破
1. 理解并运用《采薇》中的典故,如“载渴载饥”、“载奔载弛”。
2. 掌握《长恨歌》中的叙事线索和情感线索。
3. 理解《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的深层含义。
4. 分析《赤壁赋》中苏轼的情感变化和人生哲学。
四、拓展提升
1. 了解更多古代文学经典,如《离骚》、《古诗十九首》等。
2. 尝试模仿本单元的诗歌或散文,创作自己的文学作品。
3. 通过课外阅读,深入了解古代文人的生活和思想。
五年级上册第六单元知识重点五年级上册第六单元是语文课本中的一单元,主要涉及诗歌和古文阅读。
本单元知识重点如下。
一、诗歌知识:1.了解什么是诗歌:诗歌是用音乐的语言来抒发感情、表达思想和描写事物的一种文学形式。
2.学习鉴赏诗歌:了解诗歌的特点,如押韵、节奏、韵律等。
通过学习鉴赏诗歌,培养欣赏诗歌的能力。
3.掌握常见的诗歌形式:如四言、五言、七言等,了解不同形式诗的特点和写作技巧。
4.学习背诵优秀的诗歌:通过背诵优秀的诗歌,培养语感和韵律感。
二、古文知识:1.了解什么是古文:古文是古代的文学形式,它包括诗歌、骈文和散文。
学习阅读古文,了解古代人们的思想、情感和生活。
2.学习鉴赏古文:了解古文的特点,如语言简练、意境深远、隐喻词等。
通过学习鉴赏古文,培养对古代文化的认知和理解。
3.掌握古文的阅读技巧:学习古文的解读方法,如理解上下文、寻找关键词、分析修辞手法等。
4.阅读古文名篇:学习阅读古文名篇,如《论语》中的《学而第一》、《孟子》中的《告子上》等,了解古代哲学思想和教育理念。
三、写作技巧:1.形象描述:通过选择适当的词语和句式,生动地描绘事物的形象。
2.修辞手法:学习使用修辞手法,如比喻、拟人等,以增强文章的表现力。
3.句型变换:通过句型变换,使文笔更加流畅。
4.文章框架:学习文章的组织结构,如开头、中间和结尾等。
五年级上册第六单元的知识重点主要集中在诗歌和古文的学习上,通过学习鉴赏优秀的诗歌和古文,培养学生的语感和审美能力。
同时,通过学习写作技巧,培养学生的写作能力和创造力。
在学习过程中,教师可以使用多种教学方法,如课堂讲解、诗歌朗读、课外阅读等,以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
总之,五年级上册第六单元的知识重点主要包括诗歌和古文的学习,通过学习鉴赏优秀的诗歌和古文,培养学生的语感、审美能力和阅读理解能力。
同时,通过学习写作技巧,培养学生的写作能力和创造力。
教师和家长应该注重培养学生的兴趣和提供合适的学习材料,以帮助他们更好地掌握本单元的知识。