爱心筑师魂

教师师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享教师师德师风的重要性。

作为一名教师，我们的职责不仅是教书育人，更需要用心爱学生，用爱铸师魂。

首先，用心爱学生。

每个学生都是独一无二的个体，都需要得到我们的关注和爱护。

作为教师，我们要用心去了解每个学生的背景、兴趣和需求，为他们提供个性化的教育，激发他们的学习潜能。

我们要懂得倾听学生的心声，关注他们的成长与进步。

只有真正爱护每一个学生，我们才能够引导他们走上正确的人生道路，让他们在知识的海洋中自由航行。

其次，用爱铸师魂。

教师是社会的建设者，更是人类灵魂的工程师。

我们肩负着培养未来的希望、传承优秀文化的重任。

为了让学生更好地成长，我们要以身作则，做到德才兼备、以身作则。

我们要提高自身的职业道德素养，以正直、公正、诚实为准则，维护教育的公正与公平。

我们要关注自身的专业发展，不断学习、进修，保持领先的知识和教育理念。

只有具备高尚师德，我们才能够成为学生心灵的引路人，让他们在我们的陪伴中茁壮成长。

最后，让我们共同努力，弘扬师德师风。

教师师德师风是整个教育工作者的形象和标志，是教师职业的灵魂。

我们要坚守教育事业的初心，牢记肩上的责任，时刻保持教育理想的纯粹与崇高。

我们要构建和谐教育环境，注重师生关系的疏导与融合，携手共建和谐校园。

我们要相互学习、相互支持，形成良好的教师团队，共同提高教育质量，培养更多优秀的学生。

只有众志成城，我们才能够对教育事业做出更大的贡献。

同事们，让我们把握教育事业的使命和荣耀，用心爱学生，用爱铸师魂。

让我们为每一个学生的成长而努力，为社会的进步而奋斗，为教育事业的繁荣而贡献自己的力量。

谢谢大家！。

铸师魂扬师德演讲稿铸师魂扬师德演讲稿范文（通用10篇）使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。

在当下社会，演讲稿对我们的作用越来越大，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的铸师魂扬师德演讲稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

铸师魂扬师德演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我演讲的题目是《爱心铸师魂》。

苏霍姆林斯基曾经说过："教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童"。

选择了教育这个行业走上三尺讲台，我为我的选择无怨无悔，三尺讲台是教师为之奉献的主阵地，站在讲台上，我深感无限的荣耀，因而我意气风发，克尽职守；站在这讲台上，我时刻觉得责任重大，为此我刻苦探索，无怨无悔；站在这讲台上，面对渴求知识的双双眼睛，我始终爱岗敬业，无私奉献。

作为教师，我们应该尊重学生的人格，用我们发自内心的真挚的爱呵护他们幼小的心灵，让每个孩子都沐浴到爱的阳光。

一、特别的爱给特别的"你"（学生）教师的工作"以学生为本，以情为主"。

可以说教师的职业道德就是一个"爱"字。

"亲其师"而"信其道"，就是学生对师爱的具体表现。

心理学证明：凡是教师给予期望，受到尊重的学生，他就会感到莫大的鼓舞，从而积极的态度主动接受老师的教育，反之将会引起强烈的反感，甚至"破罐破摔"特别是一些学习上的后进生，他们更需要老师的体贴和爱护，所以我把特别的爱给特别的他们，多一些宽容，多一些期待，从学习上、生活上、心理上等各方面去了解他们，关心他们，帮助他们，积极寻觅他们身上的每一个闪光点，哪怕一个小小的爱护，一次书写认真的作业，一次回答正确的课堂提问，都能让他们分享到成功的体验，找到自身的价值，在成功的快乐中找回自尊自信，重新点燃他们奋发向上的动力。

有一个郭帅的学生，性格孤僻，作业经常不做，上课打瞌睡，考试几乎是白卷。

“三心”育人铸师魂教师是培养未来的希望之星的人，是建设祖国的中坚力量，对于一个国家来说，一个老师的道德水准、学术素养和教育技巧都是重要的。

因此，培养优秀的教师，不仅可以提升学生的综合素质，也可以推动国家的发展。

对于教师来说，“三心”是一种重要的素质标准，它包括：爱心、责任心和耐心。

这三个方面的内容都体现了教师的基本职责和义务，也是传统“育人”理念的重要组成部分。

首先，爱心是教师的灵魂。

教师们需要用满满的爱心去关注学生，让他们能够在学习和成长过程中得到足够的启发，又在问题和挫折中得到足够的鼓励。

教师应该把每一名学生都当成自己的孩子，用心去关注他们的成长，倾听他们的心声，帮助他们摆脱困境和烦恼。

爱心的表现方式五花八门，可能是扶持一个不会学会加减法的学生学好数学，也可能是陪伴着一个内向的学生走出自己的小圈子。

无论是哪种方式，都需要教师心怀爱心去感受学生的需要和渴望，以此才能发挥其教育价值。

其次，责任心是教师的底线。

教师是学生成长的引路人，不仅要传授知识，还要负责学生成为有用的社会人才对社会的影响。

因此，教师的责任心必须达到100％。

教师一定要认真备课，懂得学生需要向哪个方向发展，怎样帮助他们提高，怎样把优秀的思想传递给学生。

教师应该用实际行动展示对学生的责任心，如果学生没有学会东西，就要想方设法找出问题所在，并制定相应的教学计划。

因此，教师必须具备全方位的教学能力，以保证学生的成长和发展。

最后，耐心是教师的口头禅。

教师要把心思下注到每一个学生身上，良好的耐力条件必不可少。

有时候，学生成绩不好、学生问题多，教师要有耐心做好沟通，引导他们走出困境。

这需要教师不断探索和研究，也需要教师对学生有足够的耐心，一步步走向他们。

耐心不仅是一种能力，也是一种态度，是在教学过程中坚持不懈的勤奋和不屈不挠的精神。

“三心”不仅是教师的基本素质，也是教师育人铸师魂的内在动力。

教师应该秉持这种精神，始终坚定自己奉献教育事业的决心，为学生的成长和健康发展不断付出努力。

以爱育人，用心铸师魂:铸师魂我是一名平凡而普通的乡村小学教师，记得上师范时，老师就曾教育我们，既然选择了教师这个职业，就要有“捧着一颗心来，不带半根草”的高尚情怀，就要用爱育人，用心铸师魂。

苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。

”教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。

从教十八年来，我深切的感受到，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

只有坚持爱学生，尊重学生，才能树起良好的师德形象，才能不断推动教学工作向前发展。

我是一名小学老师，小学生每天和老师相处的时间比较长，所以更需要老师的关爱。

在学校教育工作中，教师只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，才能取得良好的教育效果。

2012年的秋天，我第一次授教小学四年级的孩子。

在我所教的班里，有一个孩子由于父母常年在外打工，成了留守儿童，所以从小养成了自闭的性格。

在班里他不和任何孩子交流，老师每次提问他也是默不作声。

我注意到了他，开始思考怎样改变他。

经过观察我发现他爱画画，而且喜欢画爸爸妈妈，于是我就和他家长沟通，让家长多和孩子沟通交流。

在课下，我把我画的画和他交换，让我慢慢走近孩子的心灵世界。

同时，我努力发掘他身上的闪光点，及时表扬鼓励他。

而且我每次见到他，便对他报以微笑。

因为微笑像阳光，可以温暖至人们心底；微笑像微风，吹散人们心头的阴霾；微笑像水源，滋润干涸的心田。

微笑对于这个孩子，甚至胜过千言万语。

教育是润物无声的，我不期待这个孩子马上发生改变，这也是不可能的。

但是我相信，慢慢地，他会感受到我对他的关心、耐心和爱心，转变会悄悄地发生…小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们，我深感其乐无穷，很有价值，在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。

”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。

也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停的教育自己，完善自己，才能更靠近学生。

冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。

爱心铸师魂敬业建功勋——合川区杨柳街小学六年级组在杨柳街小学这个有着悠久的办学历史的和辉煌业绩的学校，有一个特别耀眼的团队，这个团队先后被评为重庆市德育工作先进集体、合川区师德师风建设先进集体、合川区教研教改先进单位、合川区师德师风建设示范岗、合川区巾帼文明岗，这个团队有2011年全国红旗中队、2012年重庆市雷锋式班集体，这个团队为杨柳街小学连续五年保持合川区教学质量评估一等奖立下汗马功劳，这个团队为该校在区中小学生运动会上一直名列前三的表现付出了辛勤的汗水，这个团队为该校在合川的绘画、书法、器乐、声乐、演讲、征文比赛中的优异成绩在默默地耕耘……正是这个由10个人组成的多年来一直没有多少人员变化的团队用爱心铸造了师魂，用敬业建立了功勋。

坚持学习转变观念每学期初，结合教学工作的实际（包括教师的实际、学生的实际和教材的实际），他们都要制定切实可行的计划，全面考虑，整体部署，突出重点，步步落实。

每学期除了个人的继续教育之外，都安排一定的活动时间学习新的教育教学理论，把学习理论作为一项常规工作来抓，从不间断。

做到学习理论和教学实践相结合，常规学习和重点学习相结合，个人钻研和集体讨论相结合，学习和总结相结合，走出去和请进来相结合，理论学习和课题研究相结合。

通过有目的地坚持理论学习，逐步统一了思想认识，也逐步转变了教学观念，由“教是第一”的观念转变为“学是第一”的观念。

教学中，学习方法比教的方法更为重要。

在教学过程中，不断地去改革自己的课堂教学，把学生作为主体，由考虑在课堂上“怎么教”转变到“怎么学”。

由教师“关注自己的成功感”转变到“关注学生的成功感”。

这一观念的转变也相当重要，不然，教师在教学中只关注自己的成功感，这样的教学往往只有“教”，而没有“学”，忽视了学生这一学习的主体。

由“灌输”、“说教”转变为“引导、示范和开发智力”，充分利用学生的智力因素，使学生主动、积极地参与学习。

坚持课题研究凝聚合力，推动教改。

凝心铸师魂，立德育新人1. 引言1.1 凝心铸师魂凝心铸师魂，是指教师必须具备坚定的信念和执着的精神，通过自身的努力和奉献，不断提升自己的教育水平和专业素养。

凝心即是心无旁骛地专注于教育事业，铸师则是要像铸铁一样坚固和耐磨。

一个凝心铸师魂的教师，首先要有爱心和耐心，关爱学生，引导他们健康成长；其次要有学习精神，不断提升自己的知识水平和教学技能；再者要有责任感，为学生的未来负起责任，承担起教育的使命。

凝心铸师魂，不仅仅是个人修养的提升，更是一种教育理念和价值观的体现。

只有凝心铸师魂的教师，才能真正做到以身作则，以德育人，引领学生走向成功的道路。

在当今社会，教育越来越受到重视，而凝心铸师魂的教师更是稀缺而宝贵的资源。

我们应当珍惜每一位凝心铸师魂的教师，为他们的辛勤付出和奉献点赞。

【2000字】1.2 立德育新人立德育新人，是教育工作者们的重要使命和责任。

立德即立身修德，培养学生的正确价值观和道德观念，让他们成为品德高尚、道德操守良好的人才。

只有在德育的基础上，才能真正实现教育的目的，让学生在知识的更重要的是具备高尚的品质和道德素养。

立德育新人首先要从教师自身做起，教师要成为学生的表率和楷模，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

教师要注重学生的情感教育和品德培养，关注学生的情感需求和心理健康，在学生成长过程中起到积极的引导和示范作用。

立德育新人还需要教师注重培养学生的责任感和使命感，让学生明白自己的社会责任和历史使命，树立正确的人生目标和奋斗方向。

只有具备良好的品德素养和责任感，学生才能成为社会的栋梁之才，为国家和社会的发展贡献自己的力量。

凝心铸师魂，立德育新人，是教育工作者们永恒的使命和责任，也是教育事业永恒的主题。

只有在凝心聚力，立德育人的路上不断努力，才能真正培养出德才兼备、全面发展的新时代人才。

2. 正文2.1 教师是灵魂的工程师教师是灵魂的工程师，是教育事业的中坚力量。

教师不仅需要具备专业知识和教学技能，更需要拥有高尚的品德和丰富的人文修养。

‎‎‎‎‎教师演讲‎稿青春‎献教育，‎爱心铸师‎魂青春‎献教育，‎爱心铸师‎魂如果说‎农民是用‎一把锄头‎开垦着四‎方土地，‎那么教师‎则是用一‎支粉笔描‎绘出五彩‎的梦幻；‎如果说战‎士是用一‎把钢枪守‎卫着祖国‎的领土，‎那么教师‎则是用一‎块黑板书‎写殷切的‎期望；如‎果说渔民‎的一张鱼‎网浸透了‎晶莹的汗‎水，那么‎教师的三‎尺教鞭记‎录了岁月‎的艰辛；‎如果说花‎农用一把‎大剪剪出‎了满园的‎碧绿，那‎么教师是‎用两袖清‎风培育出‎桃李满天‎下。

身为‎一名奋战‎在教学第‎一线的高‎中教师，‎我深深懂‎得，教育‎是爱的事‎业。

这种‎爱是一‎切为了学‎生，为了‎学生的一‎切的博‎大无私的‎爱，它包‎涵了崇高‎的使命感‎和责任感‎。

虽然有‎时也会因‎学生的调‎皮而埋怨‎，因他们‎的退步而‎急躁，因‎他们的违‎纪而失态‎，虽然有‎时也感到‎很累，很‎烦，但心‎中总会涌‎起一种强‎烈的责任‎感：‎我是‎老师，我‎要给这些‎寻梦的学‎生引路，‎在他们心‎里写一本‎最美的书‎。

这强烈‎的意识不‎断激励我‎以真诚去‎拥抱每一‎个学生。

‎这个学期‎我接手了‎一个高二‎的班级。

‎由于是中‎途接班，‎所以我对‎学生的过‎去一无所‎知。

不过‎，很快有‎一个学生‎引起了我‎的注意，‎他叫小孙‎。

他的特‎别在于他‎叛逆的个‎性，所以‎对一切老‎师都有敌‎对情绪。

‎我顿时觉‎得，小孙‎这个貌不‎惊人的学‎生将是我‎今后工作‎中的大麻‎烦。

为此‎我还特地‎到他高一‎的班主任‎那里去解‎他的情况‎。

原来的‎班主任在‎提到小孙‎这个同学‎时直摇头‎，说起他‎的缺点是‎一大堆：‎‎上课睡觉‎，自修课‎讲话，不‎交作业，‎不高兴的‎时候，就‎常与任课‎教师发生‎争执。

政‎教处也曾‎对他作过‎严重警告‎的处分，‎但效果也‎并不理想‎。

听说有‎一次，竟‎然和政教‎处的老师‎起了冲突‎，与他们‎顶嘴，甚‎至抛出‎问题解决‎不了的话‎去派出所‎好了这‎样的话，‎令政教处‎的老师火‎冒三丈。

“三心”育人铸师魂教育事业是一项光荣而崇高的事业，而良师则是教育事业中最为重要的关键因素。

良师不仅需要具备扎实的学识和丰富的教学经验，更需要具备“三心”：爱心、耐心和责任心。

首先是爱心。

爱心是教师的基本素质之一，也是育人的力量源泉。

只有教师的爱心，才能唤起学生内心深处的一份份爱。

教师的爱心不仅表现在对学生的关怀和帮助上，更重要的是在教学过程中对学生的爱护和引导。

良师应当耐心细致地帮助学生解决问题，为学生提供一个温暖的学习环境。

只有心怀爱心的教师才能真正感受到学生的需求，才能激发学生学习的热情和潜能。

其次是耐心。

教育事业需要耐心，因为每个学生都有其独特的性格和需求，教师需要耐心地了解每个学生，针对其个体差异合理安排教学内容和方法。

教师的耐心不仅体现在对学生学习过程中的问题和困惑的解答上，更重要的是在对学生一次次重复教学内容上。

只有教师耐心地引导学生掌握知识和技能，才能够真正做到因材施教，提高教学效果。

最后是责任心。

教师的责任心不仅表现在对学生的教育上，更重要的是对教育事业和社会的负责。

教师肩负着培养后辈的责任和使命，他们是植根于祖国教育事业中的莘莘学子的引路人，是祖国培养人才的中坚力量。

教师应当自觉地肩负起这份责任，不断提高自己的教育素质和教学水平，为学生的成长和发展尽心尽力。

“三心”是良师铸造魂的关键要素。

只有具备爱心、耐心和责任心的教师，才能真正做到以德育人，以爱呵护学生的心灵，以耐心指导学生的学习，以责任促使学生的发展。

良师的“三心”，不仅在于教，更在于爱。

他们用炽烈的心与坚定的信念，为学生点燃智慧的火花，为教育事业增添一抹亮丽的色彩。

在当今社会，教育事业的发展离不开有爱心、耐心、责任心的教师。

当老师们用心呵护着每一个学生，让每一个孩子都感受到师者的慈爱关怀时，他们的良师形象将会深入人心，并且激励着更多的人投身教育事业。

因为有了良师的培养，学生们才能茁壮成长，为社会的发展做出自己的贡献。

“三心”是教师铸造魂的关键因素，也是教育事业薪火相传的基石。

以爱心为底色，用行动演绎师德师风——爱心铸师魂的师德师风演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我在这里演讲的主题是：“以爱心为底色，用行动演绎师德师风——爱心铸师魂”。

作为一名教育工作者，我们的职责就是传授知识，培养人才，促进学生全面发展。

然而，这并不是我们职业的全部。

作为一名教师，我们更需要具备良好的师德师风，以身作则，给学生充满正能量的引导，让他们成为有担当有情怀的人。

那么，什么是师德师风呢？它代表的不仅是一种职业素养和道德修养，更是一种使命感和担当精神。

它包括了教师应具备的一种良好品质和严谨态度，一种热爱学生、尊重学生、关心学生的精神财富，同时也包括了与学生之间愉快、真诚、平等的交往和互动。

其中，爱心是我们成为好老师的关键。

因为只有有爱心，我们才能真实地感受到学生内心深处的需求和困惑，才能更好地洞察他们的学习动态和情感状态。

因为只有有爱心，我们才能真正做到不让一个孩子掉队，不让一个孩子被遗弃。

因为只有有爱心，我们才能真正做到以心换心，以爱伴成长。

爱心弥足珍贵，它可以感染学生，促进他们积极向上，激发他们的学习热情。

对于我们老师而言，爱心也是我们工作的灵魂，是我们教学的红线，是我们带领学生走向真理、美善、阳光的必备品质。

因此，我们作为教师，不能只是在教学上过关，而应不断提高自己的师德师风水平，不断深化自身的知识水平和教育理念，秉承“以人为本”的教育思想，充分发挥自身的影响力和示范作用。

当我们用爱心铸师魂，我们就能在平凡的教育工作中，点滴传递温暖。

我们就能用自己的言行和行动，传递给学生一种温暖和力量，让学生更好地明白人生的意义和价值。

爱心，是教育工作者必不可少的元素，在“筑梦芳华，共育华章”的人生旅途中，让我们怀着爱心、行着爱心，用爱心铸就一个师德师风高尚、仁爱无限的世界。

以上就是我的演讲。

谢谢大家！。

用爱铸师魂师德师风演讲稿范文6篇用爱铸师魂师德师风演讲稿范文 (1) 尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好!今天能在这里发言，感到无比荣幸。

坦白地说，在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为“追求”――“流沙河中学的追求”，我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲流沙河中学的师魂――或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。

教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

流沙河中学的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。

在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。

学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间;对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案;各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子;青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。

历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……流沙河中学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，五年前这里的老师的本科学历还比较少，可是现在已经达到了100/100以上，所有教师都拿到了合格的普通话证和计算机操作证，有80/100的老师已经拿到了计算机高级操作证。

“三心”育人铸师魂
教师作为社会主要的素质教育传递者和践行者，应当怀有“三心”，即“三心”育人
铸师魂。

什么是“三心”呢？它包括爱心、耐心和信心。

一个教师只有具备了这三个方面
的素质，才能成为真正优秀的教师，在育人的道路上独具魅力。

耐心是“三心”育人铸师魂的重要体现。

教师不仅要有耐心地教学，还要有耐心地倾
听学生的心声。

教师在教学的时候，要对学生有耐心地解答问题，耐心地帮助他们解决困难。

教师还要有耐心地倾听学生的心声。

学生可能有各种各样的烦恼和困惑，他们需要一
个能够倾听的肩膀。

作为教师，要有耐心地倾听学生的倾诉，给予他们积极的鼓励和帮助。

只有耐心的教学和倾听，才能够真正为学生排忧解难，激发他们学习的积极性和主动性。

信心是“三心”育人铸师魂的重要特质。

作为教师，需要保持对学生的信心，有信心
地引导他们去追求自己的梦想。

教师要相信每一个学生都有自己的潜力和才能，要相信他
们能够做到更好。

只有坚定的信心，才能够给予学生正确的引导和激励，帮助他们实现自
己的目标。

教师也要有对教育事业的信心，坚信教育的力量能够改变一个人的命运，能够
塑造更美好的未来。

“三心”育人铸师魂，既是教师的责任，也是教师的使命。

只有怀着真爱、充满耐心、坚定信心的教育者，才能够成为学生心中真正的榜样和导师。

只有通过“三心”的育人，
才能够真正培养出品质全面发展、具有创新精神的优秀人才。

每一位教师都应当努力培养
自己的“三心”，不断提高自己的素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

凝心铸师魂，立德育新人凝心铸师魂是教育工作者的基本功。

凝心，意味着教育工作者需要时刻保持对教育事业的热爱和执着。

当我们对教育充满热情和信念时，我们才能把教育工作做得更好，学生们也才能感受到我们的用心和真诚。

铸师魂，是指我们需要具备高尚的师德师风，以身作则，做学生的楷模和榜样。

只有做到这一点，我们才能对学生成为良好的示范，激励他们向我们学习，培养他们的道德情操和人格魅力。

凝心铸师魂需要我们保持良好的心态和情绪。

教育是一项需要耐心和责任的工作，我们需要面对各种各样的学生和家长，需要处理各种问题和矛盾。

在这样的环境中，我们需要保持良好的心态和情绪，不被外界的压力和情绪所左右，保持积极阳光的态度，以更好地影响学生，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

立德育新人，是我们教育工作者的根本任务。

我们需要在教学中注重培养学生的道德素养和人文精神，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

立德育人，需要我们做学生的榜样，用我们的言行影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。

只有这样，我们才能培养出德才兼备的新一代人才，为国家的发展和社会的进步贡献力量。

立德育人需要我们强化学生的道德教育。

我们需要在日常教学中注重培养学生的良好习惯和道德品质，引导他们形成正直、勇敢、诚实、守纪、友爱的品质，树立正确的人生观和价值观。

只有这样，学生才能在成长过程中保持心灵的纯净和道德的高尚，成为社会的栋梁之才。

凝心铸师魂，立德育新人是每一位教育工作者的使命和责任。

我们需要不断提升自己的综合素质，不断加强教育教学能力，以更好地培养出德才兼备、全面发展的新一代人才。

只有这样，我们才能真正实现教育的价值和意义，为社会的进步和明天的美好贡献力量。

愿每一位教育工作者都能在凝心铸师魂，立德育新人的道路上奋勇前行，为教育事业的发展和学生的成长贡献自己的力量。

“三心”育人铸师魂教师是祖国的花朵，是社会的栋梁，是未来的希望。

他们肩负着培养人才、传承文明的重要使命，在学生心中播下种子，用“三心”（耐心、责任心、爱心）去呵护，去滋润，去培育，最终让他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的有用之才。

那么，“三心”育人就是教师的铸魂之地。

“三心”是教师铸魂的基石。

耐心是教师成为铸魂工匠的首要条件。

在育人的过程中，难免会遇到困难，耐心可以让教师克服困难，悉心去倾听学生的每一个心声，细心给予每一个学生的指导。

责任心是教师育人的首要品质。

教师育人是个无声无息的工作，但教师对于学生的成长和前途责无旁贷。

爱心是教师育人最重要的品质之一。

只有真正的爱学生，才能让教育工作事半功倍。

耐心、责任心和爱心是教师育人的三把金钥匙，任何一把都不可或缺。

耐心是教师育人的一把金钥匙，可以解开懵懂无知学生心中的困惑。

教育需要耐心，学生需要耐心的倾听和指导。

耐心是教师育人的先决条件，教师必须具备耐心，才能循循善诱。

如果一个教师没有耐心，不愿意细致入微地分析问题，只会将学生推向无奈的境地。

耐心是教师育人工作的重要因素。

责任心是教师育人的一把金钥匙，可以打开颠沛流离学生心中的彷徨。

责任心是教师的立身之本，是育人成才的必备品质。

责任心要求教师对学生细致入微地关怀，而对自己要求更严格。

只有做到了对自己高标准的严要求，教师才能真正做出关爱、耐心的教育工作，才能培养出既有理想、有文化、有纪律的有用之才。

爱心是教师育人的一把金钥匙，可以扭转堕落懈怠学生心中的消极。

爱心是育人的灵魂。

教育工作者要用心去爱每一个学生，去关心每一个学生，去帮助每一个学生。

只有真正用心去爱学生，才能感染他们，激发他们的潜能，让他们感受到温暖和力量。

只有真心爱学生，才能教育出真正的人才。

耐心、责任心、爱心是教师育人的“三心”，是教育事业永远不变的主题。

耐心是指导学生的手，责任心是成就学生的桥，爱心是感化学生的纽带。

三心相辅相成，使教师在育人的道路上驶向成功的彼岸。

演讲稿《一片爱心铸师魂,三尺讲台绘青春》一片爱心铸师魂三尺讲台绘青春.......学校某某尊敬的各位领导，老师们:大家好～今天我演讲的题目是《一片爱心铸师魂，三尺讲台绘青春》。

今天，我很荣幸站在这和大家共诉心声，还记得高中毕业时，我在志愿栏里毫不犹豫的写下“师范”两个字，从此，“学高为师，身正为范”便深深地印在我的脑海里。

如今走上教育战线的我深刻体会到“教师”这两个字所包含的责任与期待。

回想参加工作以来和大家相处的点点滴滴，那一个个如碎玉珍珠般跳动的故事，便如午夜的点点繁星，清晰地浮现在眼前。

我看到五十多岁的吴老师依然奋斗在班主任的岗位上任劳任怨，我看到孩子尚小的小庆姐和晶晶姐依然在工作中早到晚走、不遗余力。

太多的榜样，给我力量，我很庆幸，自己能够在这样一个充满正能量的集体中工作学习。

还记得去年的这个时候，“最美江川人”活动正在如火如荼的进行。

我们的同事，贺超老师被评为最美江川人。

农场让她去各单位巡讲，由于她当时的身体状况不太好，所以我就意外又荣幸地替她去巡讲她的事迹。

每次讲的时候，我的心里都很不好受。

有一段内容是这样的:“班主任的工作很繁重，每天我都把孩子早早地送到幼儿园，放学去接又总是不及时。

幼儿园老师对我说，你家孩子堪称模范，每天都早到晚走。

”我想，谁人不为人父母,贺超老师就是所有老师的一个代表，但是这个代表是心酸的，因为它代表了为工作付出而对家人的愧疚。

可能说到这里，每个做老师的都会深有同感，产生共鸣吧。

有人说教师工作是一份良心职业，班主任工作则是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。

我记得有一次参加管局培训，许新德主任玩笑似的说:“上辈子杀猪，这辈子教书，上辈子杀人，这辈子教语文，上辈子杀错认，这辈子还的带个班主任。

”也许只是一句玩笑，可是却说出了做老师的不易，班主任则更是辛苦。

刚参加工作我就担任班主任，每天和孩子可谓是摸爬滚打在一起，感情十分深厚，我不愿因为任何事耽误我的学生们。

“三心”育人铸师魂教师是传道授业解惑的职业，是默默耕耘、无私奉献的职业。

教师肩负着培养未来人才的重任，是国家未来的希望，是社会的栋梁。

而如何对待这个职业，如何发挥最大的教育价值，就需要教师从心开始。

只有真正具备“三心”——耐心、细心、爱心，才能育人铸师魂。

耐心是教师最基本的素质之一，在教学中极为重要。

教师要有足够的耐心，仔细倾听每个学生的问题，用心解答每个学生的困惑。

在课堂上，遇到讲解得不好，学生难以理解的内容，教师不应该急躁，也不能放弃，而是应该反复讲解，直到学生理解并掌握。

有耐心的教师，会让学生感受到自己的重要性，会让学生有安全感、信心和动力。

因此，耐心对于学生成长的影响非常积极。

细心是一种精神状态，也是教师最重要的工作态度之一。

教师必须对学生的每一个细节都要关注，特别是在作业批改和学习指导上，需要细微入微。

教师要关注学生的学习方法，教会他们如何抓住学习的核心，这需要教师有细心的观察、分析和总结。

教师还需要评估学生的学习情况，及时查漏补缺。

只有通过认真观察和细致分析，才能将学生的优点和不足发现出来，帮助他们找寻自己的学习路径，让学生取得更好的成绩。

爱心是教师最独特的气质之一。

要做一名成功的教师，必须有着浓厚的爱心。

教师应该用爱心走进学生内心世界，关心他们的成长、发展和生活。

教师要让学生感受到自己的关心和爱，愿意倾听他们的心声，吸收他们的意见，缩短师生之间的距离。

只有当学生感知到教师的爱，才能更好地接受教师的知识和指导，既可以提升学习成绩，也能提高学生的素质和性格。

总之，“三心”是教师在育人过程中一定要具备的素质。

当教师用耐心去教导学生、用细心去关注学生成长、用爱心去引导学生，就能真正的育人铸师魂，将学生培养成为优秀的人才。

教师德育论文：爱心铸师魂第一篇：教师德育论文：爱心铸师魂爱心铸师魂“关爱学生”是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。

”关爱学生，不放弃每一个学生。

自从丁保现老师接任一年级数学教学工作以来，他认真去了解这一班的孩子们，包括他们的家庭情况和学习浃。

他尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。

在这些孩子们中间，给他印象最为深刻的是那些后进生。

在教学中，他也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。

后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多同学在空间和心理上故意疏远他们。

他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。

曾经，他也是那么的讨厌这类学生，他甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当他想放弃他们时，一件小的事情出现了，使他对后进生有了新的认识。

王翰林同学是他班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已接近失明，完全丧失劳动能力。

他学习成绩极差，连一些简单的加减数都不会算，考试时最简单的计算题都得不到分，生活上丁老师关心他，学习上常给他辅导，但都半点没有进步。

他不善言谈，为了让老师多关注他，就常来告状，因此和同学关系处得也不好。

但丁老师不放弃，每天都会给他布置几道简单的计算题，慢慢地他竟然有一次全部做对了。

抓住这次机会，他在班上表扬了他，并发了些小奖品给他。

在随后的日子里，他号召全班学生关心他帮助他，有学生用自己的零花钱买学习用品送他，他不断地找时间辅导他，表扬和鼓励他，他也更加的信任他。

他曾经对他说：老师，他现在爱学习数学了。

如今，他每次测试都能及格了。

从他身上，他学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。

比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，有的喜欢创作等等。

他对他们充满了信心。

现在，农村学生父母外出打工的特别多，班里很多都是留守儿童，跟随爷爷奶奶或外公外婆生活，老人家由于溺爱孩子，对孩子管教不严，再加上小学一年级学生刚入小学，学习压力大，学生经常产生厌学、逃学的念头。