一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社

【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

准备了以下内容，供⼤家参考! 篇⼀《A doll is under the bed》 (⼀)知识技能⽬标： 1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。

2. 能听懂、会读、会写句⼦Where is my/the …?It’s on/in/under…The …is on /in/under… (⼆)运⽤能⼒⽬标： 1. 进⼀步学会询问某物的⽅位及其回答的⽇常交际⽤语，学会某物在什么位置的简单描述。

掌握相关单词和句型，并能综合运⽤新、旧知识组织对话完成⼀定的交际任务。

2. 增加已学知识的复现率，培养学⽣对重点单词和句⼦的认读能⼒。

(三)素质教育⽬标： 1.培养学⽣浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

2.帮助学⽣树⽴较强的⾃信⼼，培养学⽣乐于与他⼈合作的精神与竞争意识。

【教学重点】 1.能够⽤英语询问某物的⽅位及回答的⽇常交际⽤语，能对某物所在的位置做简单的描述。

2.能听懂、会说、会读以下句⼦： Where is my/the …? It’s on/in/under… The …is on /in/under… 并能进⾏扩展，在实际⽣活中灵活运⽤。

【教学难点】 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际⽣活中灵活运⽤。

2.创设英语情景，使学⽣正确运⽤所学知识⽤英语来询问某物的⽅位及回答的⽇常交际⽤语，能对某物所在的位置做简单的描述。

【教学意图】 1.培养学⽣对重点词汇和句⼦的认读能⼒。

2.培养学⽣的听说能⼒。

3.激发学⽣的求知欲，创设各种真实或接近真实的语⾔环境，让学⽣积极参与体验。

【教具准备】 1.教材相配套的教学挂图，录⾳。

2.玩具娃娃、⼩熊，⽓球的实物或者卡⽚。

3.准备⼩奖品。

【教学过程】 Step 1.Warming-up 1.教师热情得和学⽣打招呼问好，做简单的Free Talk 。

Module3Unit2Point to the window!一、目标要求1.理解point,to,desk,chair，能初步运用：Point to…2.学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。

3.感知英语游戏，进一步培养英语学习兴趣。

参形成参加活动并乐于掌握活动主动权的习惯。

4.了解英语游戏，了解英语的韵律。

二、重点难点1．理解：point,to,desk,chair.全体学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。

2.懂、会读、会说、会写新单词。

3.能听懂、会读、会写句子point to…!并按这些指令做出相应的动作。

三、教具准备Cards，students’book,tape，recorder。

四、教学步骤Step1：Warming-upFree talkStep2：Presentation and new content1.Greeting.2.Chant:“up,up,stand up!”3.Listen and do the actions.(1).Listen and do,teach the sentence“Point to the…”(2).Listen to the song and find the new words“ceiling,floor”(3).Teach the song.(4).Review the new words.(5).Make sentences“It’s the…”(6).Listen and repeat.Step3：ConsolidationStep4：Summary1.Say the chant2.Look and say.五、家庭作业1.熟练掌握课文的内容，熟读课文。

一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社Point to the window!教材剖析:本单元是本册教材的第三单元。

这一单元的课文情境是上一模块教学情境的继续。

让先生学习指令有关短语及运用。

在设计活动时，留意语境和语用目的。

基本指令性言语应作为本单元的教学重点；一年级先生进入小学已有一段时间，已初步了解课堂教员用语以及班级的行为规范，这个时分学习英语的复杂指令也比拟好了解。

建议教员在教授新知识时严密结合先生的生活实践和学校行为规范，引导他们听懂英文指令并作出相应举措表达自己的情感。

经过本单元的学习感知英语游戏，进一步培育学习英语的兴味。

参与指令活动，乐于发指令，构成参与活动并乐于掌握活动自动权的自动性。

教学目的：1、能基本听懂本课的主要句型Point to the...指令做出相应的举措。

学会单词window、door.desk.chair.2、可以收回指令并能正确地执行他人的指令。

3. 感知英语游戏，进一步培育学习英语的兴味。

参与指令活动，乐于发指令，构成参与活动并乐于掌握活动自动权的自动性。

教学重难点：【教学重点】能听懂，收回Point to the...指令并做出相应的举措。

对指令用语并作出正确回应。

【教学难点】能收回和听懂指令并能正确执行指令。

课前预备：Tape recorder, Multimedia, PPT，教学进程：<一> 热身1、Let’s sing a song.听磁带唱歌曲Good morning, Sam【设计意图】生动课堂。

热身活动，唱歌激起先生兴味。

2、Have a chant.随节拍边做举措边说歌谣。

【设计意图】将上节课所学重点编入chant,经过chant口语练习,温习旧知，热身。

<二> 新知出现1. Let’s learn: classroomPPT出现教室画面，出现教室内物品：window/door/ desk/chair.教员带抢先生找到相应物品，应用实物展现给先生看并带读正确发音。

一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版（一起）教学目标1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。

2.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。

3.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。

教学重点1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。

2.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。

教学难点1.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。

教学准备1.课件或幻灯片。

2.教学海报或绘本相关资料，有关房间摆设和单词表的海报或绘本。

3.学生学习用的小卡片或海报。

教学步骤步骤一：Warm up1.教师问学生是否知道家里的家具和物品在哪里。

2.教师示范并让学生模仿：请学生站立，模仿老师指示的家具名称和其在教室中的位置。

步骤二：Presentation1.教师出示一个图片或家具海报，注明房间内物品的名称及其位置，让学生借此来扩展和掌握单词。

2.教师在图片或海报上指出不同的家具和物品，让学生在思考后说出其名称。

3.教师逐一介绍每一样家具，让学生学习如何正确的发音，并发放相应的海报或卡片。

让学生识别不同的单词并加深对其意义的理解。

步骤三：Practice1.教师让学生配对，让他们就家具和物品的位置进行简单的对话。

2.师让学生自由练习这些单词，提示和鼓励他们询问关于家具和物品位置方面的简单问题。

3.教师引导学生，模仿句型：Where is the…? / It’s on / under / next to / behind …步骤四：Extension Activities1.在小组活动中，让学生描述一个房间所包含的家具和物品，并问这些东西的位置。

2.通过角色扮演，让学生模拟在一个家庭中谈论家具和物品的位置。

一年级上英语教案Module 3外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 3中的核心词汇和基本句型。

2. 培养学生的听说能力和基本的英语交际能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和自主学习的能力。

教学内容1. 词汇：学习 Module 3 中的核心词汇，如“cat”, “dog”, “bird”等。

2. 句型：学习 Module 3 中的基本句型，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”3. 对话：学习 Module 3 中的对话，并能进行简单的角色扮演。

教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能进行简单的对话。

2. 教学难点：正确发音和句型的运用。

教具与学具准备1. 教具：录音机，PPT，教学卡片。

2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。

教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：通过PPT和教学卡片，讲解新的词汇和句型。

3. 练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习新的词汇和句型。

4. 巩固：通过游戏和练习，巩固学生的学习内容。

板书设计1. 核心词汇和句型写在黑板上，让学生能一目了然。

2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。

3. 设计有趣的教学图案，增加学生的学习兴趣。

作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习。

2. 书面练习：抄写新的词汇和句型。

3. 口语练习：和家长进行英语对话。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

2. 教师要鼓励学生开口说英语，培养学生的英语交际能力。

3. 教师要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。

可以通过播放与动物相关的英语歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

同时，教师可以通过提问方式引导学生回顾已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。

一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 | 外研社（一起）教学目标本节课是Module 3 Unit 2，教学内容为“Numbers”，通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确发音数字单词：one, two, three, four, five。

2. 使用句型"How many ?"询问数量，并能用数字单词回答。

3. 通过游戏和活动，提高学生的听说技能和团队合作能力。

4. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容1. 数字单词：one, two, three, four, five。

2. 句型：How many ? There are教学重点与难点教学重点1. 学生能够正确理解和发音数字单词。

2. 学生能够运用句型"How many ?"询问数量，并能用数字单词回答。

教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。

2. 句型的正确运用和实际情景的练习。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、录音机。

2. 学具：学生自备数字卡片、练习册。

教学过程导入1. 通过唱英文数字歌来复习已学的数字单词。

2. 展示数字卡片，让学生快速说出对应的数字单词。

新课内容1. 利用PPT课件，展示与数字相关的图片，引导学生学习新的数字单词。

2. 通过游戏，让学生练习句型"How many ?"，并用数字单词回答。

练习1. 分组进行角色扮演，模拟询问数量的场景。

2. 学生用练习册完成相关的练习题。

1. 老师带领学生回顾本节课所学的内容。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计1. 在黑板上写出数字单词：one, two, three, four, five。

2. 用图示和句型板书，展示句型"How many ?"的用法。

作业设计1. 学生回家后，用数字单词和句型"How many ?"与家人进行英语对话。

一年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 I’m a boy｜外研社（一起）一、教学目标1.能够听懂、认读并口头表达所学单词 boy、girl、cat、dog。

2.能够达成以下的交际目标：–问答基本的个人信息，如姓名和性别。

–简单介绍自己和他人的信息。

3.能够理解并演唱本单元的歌曲，并能够模仿歌曲里的语音语调节奏。

二、教学重点1.单词 boy、girl、cat、dog 的认读和口头表达。

2.简单的自我介绍和交流。

3.歌曲的听力和演唱。

三、教学难点1.歌曲的语音语调和节奏的模仿和演唱。

2.个人信息的简单问答和介绍。

四、教学环节设计导入环节1.小游戏：猜单词。

教师以图片或拼音的形式展示 boy、girl、cat、dog 四个单词，学生猜单词并说出单词的意思。

2.歌曲《I’m a boy》的启发式教学：教师利用图片和肢体语言向学生展示歌曲中的角色和歌词。

主体环节1.单词认读及口语练习：–认读 boy、girl、cat、dog 四个单词，并重点讲解 boy 和 girl 两个单词在性别上的区别。

–教师以形象的图片为载体，让学生通过观察图片来说出单词的名称和意思。

2.自我介绍：–教师以自我介绍为例，向学生展示如何用英语自我介绍。

–学生在教师的引导下，自行设计自我介绍内容，并进行小组交流。

3.交际训练：–学生通过问答的形式，练习用英语询问和回答基本的个人信息。

–教师采用角色扮演的形式，让学生能够在真实场景中运用所学知识。

4.歌曲学习：–教师利用歌曲《I’m a boy》的歌词，分段朗读并教学；并引导学生进行跟读和分组演唱。

巩固环节1.小游戏：字母连连看。

教师将之前所学的新单词 boy、girl、cat、dog 的字母组成的卡片分配给学生，让学生通过连线组成正确的单词。

2.听力训练。

教师播放对话，让学生通过听力训练来理解对话内容，并进行简单问答。

课堂作业1.分组完成自我介绍的小活动。

要求每组成员都要进行一次自我介绍。

Module 3（教案）外研版（一起）英语一年级上册本教案是针对外研版（一起）英语一年级上册的第三个模块——Module 3所做的教学设计。

本模块的主题是“Let’s play！”旨在通过学习游戏、运动及其相关的英语词汇，让学生感受到英语的趣味性，提高他们的兴趣和积极性。

教学目标知识与技能1.掌握如下英语词汇：–jump–skip–run–hop–play–swing–slide–seesaw–roundabout–ball–kite2.能够听懂并会运用以下句型：–Let’s play.–I can jump/skip/run/hop.–What can you do?–I can play/swing/slide/seesaw/roundabout.–Wow, you’re good!–I like flying my kite.3.能够通过游戏及运动放松自己，并在愉悦的氛围中运用所学英语。

情感态度1.感受到英语的趣味性及实用性。

2.营造积极的学习氛围，鼓励学生勇于表达，积极参与课堂活动。

3.培养学生热爱运动、享受健康生活的好习惯。

教学准备1.PPT课件（含图片、音频和视频等）2.足球、跳绳、风筝等学生喜欢的运动器材3.生词卡片教学内容及过程Step 1：Warm-up1.师生互动问候，拉近师生距离。

2.呈现图片，引导学生学习新单词，学生跟读、模仿发音。

3.随机抽取学生展示图片，师生互动，复习之前所学单词。

Step 2：Presentation1.准备音频材料，放音介绍游戏、运动、器材及其英语单词。

2.默读、学生跟读、师生互动，由教师逐步讲解单词的用法和发音口形。

Step 3：Consolidation1.教师提出“Let’s play！”这一句型，呈现图片与句子，引导学生学习短语的用法和意义。

2.小组讨论，模拟玩耍、运动过程，师生互动交流，强化学生对新单词、短语的理解。

Step 4：Practice1.学生分组，运用PPT上呈现的图片，配合句型进行游戏、运动知识练习，并可查看课件中的音频及视频学习。

2、greetingT:Hello，boys and girls. How are you ?S1:I'm fine.S2：I'm fine，thank you！S3：I'm fine，thank you！And you？T：I'm fine，too.Thank you.3、师指向某几个同学，边做手势边说“**，Stand up！”学生站起身后师再次询问“How areyou?”生回答后，师放慢速度说“Sit down！”Step two：presentation1、出示图片，学习指令“Stand up！Sit down！的英语表达（1）跟读（2）做动作读（stand up的时候起立读，sit down的时候坐端正读）的时候轻轻向下拍动桌子）sit down的时候双手向上举起拍手，stand up）拍手读（3（．（4）小组练习（5）开火车下指令（第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推）2、简笔画学习新单词window、door :]来源[（1）画图猜单词，领读、齐读、开火车读（2）结合班里的实物做动作练习单词（3）游戏中复习、巩固单词3、新单词串句子师做一个“开”的动作，引出单词open，顺势把单词串成简单的小短句，“Open the book. Openthe window. Open the door…”然后引导学生边说边做开的动作，通过学生的亲身实践，加深认识。

4、chantWindow, window, open the window.Door, door, open the door.Window, window, open the window.Door, door, open the door.Step three：consolidationtext learning（1）listen to the text and answer the question.(一听)①How many sentences does Ms Smart say to Lingling?（课文中斯玛特女士对玲玲说了几句话？）②What does Ms Smart say to Lingling?（2）listen and repeat（二听）（3）read and do the action（三听）（4）read in rolespractice一学生做动作。

小学英语新外研版（一起）一年级上册
单元备课卡
学情分析
经过一个模块的学习，孩子们已经知道了打招呼与告别的方式，并会用I’m…来介绍自己。

大部分学生已经能用How are you？进行问好，部分学生也会用I’m fine，thank you进行回答。

在此基础上，M2我们会对询问姓名和介绍自己进一步进行探讨。

教学目标
课时划分
课时备课卡1
课时备课卡2
课时备课卡3
课时备课卡4
课时备课卡5
课时备课卡6
This lesson most students can master this module. They can read, speak and act this lesson very well. But a few students are very careless. There are some mistakes in their exercise-books. The students must learn the names of the characters, as they will be using them throughout the series. To help them do this, get the students to draw pictures of the characters and put them on the classroom walls. Then the class like English very much.。

一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社令。

3. 感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。

参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。

教学重难点：【教学重点】能听懂，发出Point to the...指令并做出相应的动作。

对指令用语并作出正确回应。

【教学难点】能发出和听懂指令并能正确执行指令。

课前准备：Tape recorder, Multimedia, PPT，教学过程：<一> 热身1、Let’s sing a song.听磁带唱歌曲Good morning, Sam【设计意图】活跃课堂。

热身活动，唱歌激发学生兴趣。

2、Have a chant.随节奏边做动作边说歌谣。

【设计意图】将上节课所学重点编入chant,通过chant口语练习,复习旧知，热身。

<二> 新知呈现1. Let’s learn: classroomPPT呈现教室画面，呈现教室内物品：window/door/ desk/chair.教师带领学生找到相应物品，利用实物展示给学生看并带读正确发音。

教师领读几遍。

用相同的方法教授所有的新单词。

让学生在教室里面指一指，说一说。

说的过程中，教师纠正发音。

【设计意图】在教室情境中教授新单词，遵循词不离句，句不离词。

2..play games :看口型猜单词教师通过夸张的口型说单词，但不发出声音。

学生通过观察老师的口型，猜出对应的单词并大声说出来。

【设计意图】有趣有新意的游戏有助于吸引学生注意力，让学生在玩中学，学中玩。

3..Read and match教师请一名学生听指令做动作，如：“Hi, Linda , point to the door, please！”让学生做动作，反复请几名学生操练后，全班练习。

【设计意图】低年级学生利用动作边说边做有助于学生在情境中理解指令。

<三> 操练对话1.Listen and repeat/Say and do：activity 1让学生打开书本仔细看图，模仿录音的发音.在播放一遍录音，让学生边听，变模仿发音边说边做。

一年级上册英语教案：Module 3 Unit 2 How many girls 外研社（一起）教学目标1. 学生能够听懂并准确发音单词 "girl"、"boy"、"many" 和"How many"。

2. 学生能够理解并运用句型 "How many girls/boys?" 来询问数量。

3. 学生能够通过图片和实物，运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。

4. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强开口说英语的自信心。

教学内容1. 单词：girl、boy、many2. 句型：How many girls/boys?教学重点与难点1. 教学重点：单词 "girl"、"boy"、"many" 的发音和意义；句型 "How many girls/boys?" 的构造和用法。

2. 教学难点：正确区分 "girl" 和 "boy" 的发音；理解 "How many" 的含义并能灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、卡片2. 学具：教科书、练习册、彩笔教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：通过PPT展示男孩和女孩的图片，引导学生学习新单词 "girl" 和 "boy"。

3. 词汇练习：教师出示单词卡片，学生跟读并模仿发音，进行角色扮演活动，练习使用 "girl" 和 "boy"。

4. 句型学习：教师用PPT展示不同的男孩和女孩组合，引导学生学习并运用句型 "How many girls/boys?" 进行问答。