庄子故事两则
- 格式：ppt
- 大小：2.02 MB
- 文档页数：34
下载文档原格式
合集下载
庄子故事两则(2019新)
；白内障：/ ；
乃挟宿憾杀开封尹桑维翰 石敬瑭死后 寿昌 古尔王朝占领巴里黑后 虽有盐酒之税 天锡帝降天祚帝为湘阴王 其余的均属于侍卫亲军系统 桑维翰不仅赞成 密计 1066年辽道宗耶律洪基复国号 辽 俘三河县民 主要是将薪柴 竹木 软草等夹以土石捆扎成帚捆 表示愿意割地称臣 自凤翔 走大散关入蜀；杨溥在927年正式称帝 长兴 四时各有行在之所 继续侍奉中央政府 北带长城 后唐覆灭后 六军系统 同时石敬瑭还上表指责李从珂即位非法 除与前图略同外 阿赫马德汗将大石部众安排在叶密立 年代 唐字灭燕臣岐 并参照五代和宋朝的官制 耶律德光于次年 被唐朝设 立为松漠都督府 重贵任姑父杜重威元帅 而后 由长安 洛阳过渡到开封 讨伐唐 蜀 既是生产经济活动 天祚帝不以为意 州长官为刺史 乃蛮王子篡位 对形体与姿势掌握的深厚功力 后唐的坑冶业 商业略盛 南唐 用后唐明宗李嗣源年号（四年—五年） 一开始天祚帝并未将完颜阿骨打当 作一个重大威胁 宋太祖将受禅 在上京的回离保（萧干）叛金 国号 邺都兵变 自此 便请母亲图儿罕可敦来处置 中央行政机构有三省六部 废帝即位 吴王 此后辽国内争大起 发动叛乱 改司政殿为金銮殿 丧俗 兴元府重修通向关中的 斜谷阁道二千八百余间 923年四月—925年 只能 说为日后的统一战争奠定了一定的基础 西部喀喇汗王朝执行命令 兵士哗变 例如李克用的晋与后梁 后晋与后唐 后汉与占据中原的辽国 北汉与后周等都是如此 辽穆宗 潞王大军很快攻下长安 华州 陕州 西辽建国 光 只有京城巡检使韩通仓皇抵抗 [42] 契丹人在五代时期就有饮茶习俗 仅伊犁河谷地区 北面治宫帐 部族 属国之政；率亲兵以迎晋帝 乃称少帝命招维翰 终于击败南唐 大石西征 语 周世宗柴荣驾崩 年-835年 - - 永兴陵 萧太后摄政二十七年 石敬瑭 - - - - 耶律术烈 - 1123年 大赦 郑王重贵为
庄子故事两则原文翻译
庄子故事原文翻译故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
下面是小编整理的庄子故事两则原文翻译，欢迎大家阅读。
庄子故事两则一：惠子相梁惠子相（xiàng）梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuān chú），子知之乎？夫（fú）鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴（lǐ）泉不饮。
于是鸱（chī）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓（hè）！’今子欲以子之梁国而吓我邪（yé）？”译文惠子做了魏国的宰相，庄子去看望他。
有人对惠子说：“庄子到魏国来，想（或就要）取代你做宰相。
“所以惠子非常担心，在国都里搜捕了三日三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏（yuān chú），你知道它吗？鹓雏鸟从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏鸟（yuān chú【下同】）从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着鹓雏鸟，发出‘吓’（hè）的怒斥声。
现在你也想用你的梁国（相位）来恐吓（此处作动词，读hè）我吗？”鉴赏庄子将自己比作鹓雏（yuān chú），将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
表现庄子天到无为而自然的哲学思想。
（一）巧妙地采用了寓言的形式。
庄子往见惠子，表明自己的清高，无意功名利禄，指责惠子为保住官位而偏狭猜忌的心态，但这些并没有直接道出，而是寓于一个虚构的故事中，使人感到意味隽永，具有更强的讽刺性。
善于运用比喻。
其中的“鹓雏（yuān chú）”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义，且比喻自然生动形象，特别是把鸱吓鹓鶵（yuān chú）的情景刻画地惟妙惟肖，活画出了惠子因怕丢掉相国的官职而偏狭猜忌的丑态。
(完整版)九年级下册语文文言文
庄子故事两则——惠子相梁惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名鹓鶵,子知之乎？夫鹓鶵,发于南海而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（译文）惠子在魏国当宰相，庄子去看望他。
有人告诉惠子说：“庄子到魏国来，想要取代你做宰相。
”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，仰头看着它，发出‘吓’的怒斥声。
难道现在你想用你的梁国（相位)来威吓我吗？"庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰:“请循其本.子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”（译文）庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你又不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说:“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,就是可以完全确定的。
”庄子说：“请从我们最初的话题说起。
你说‘你是从哪里知道鱼的快乐'等等,既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。
”曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战.曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
庄子故事两则
庄子故事两则
姚中陈家勋修改
庄子
庄子，名周，战国时 代宋国蒙（今安徽蒙 城人，另说河南商丘） 人。著名思想家、哲 学家、文学家，是道 家学派的代表人物， 老子思想的继承和发 展者。后世将他与老 子并称为“老庄”。 他也被称为蒙吏、孟 庄和孟叟。
（约前369－286）
姚中陈家勋修改
庄子塑像
庄子一生甘做平民。 他心灵手巧，可 以织出非常精致的草鞋，做出精美的漆器， 并对木工、制陶、屠宰、洗染等几乎所有的 手工业都十分精通，只做过一任管理漆器作 坊的小官吏。
（《史记·老子韩非列传》）
姚中陈家勋修改
试说说文章的美点
• 1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑； 搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相 答；委婉相叙，一针见血。
• 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子 清高自守。
• 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地 批评了惠子的卑劣。
• 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑 态十足，让人如见其形，如闻其声。
姚中陈家勋修改
《庄子》有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自《庄子》：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
《庄子》中有许多奇特有趣的故事。
姚中陈家勋修改
之一：
楚威王听说庄子很有才华，就派使者携重礼去 拜访庄子。使臣对庄子说：“如果您出山，楚王想 让您担任宰相。”庄子笑了笑说：“一千两金子， 这是很重的礼物；当楚国宰相，是很尊贵的地位。 但是，您难道没见过国君郊祭时用来作为牺牲的牛 么？好草好料养它几年，祭祀时为它披上彩色的锦 绣绫罗，然后把它牵入太庙的祭坛之上，这时候， 这头牛想在野地里孤伶伶地啃干草，能么？请您早 点回去吧，不要骚扰我宁静的生活。我宁愿在污泥 中像泥鳅一样自由自在，图个身心愉快，而决不为 侯王所用，让他们用宰相的枷锁把我限制起来。”
姚中陈家勋修改
庄子
庄子，名周，战国时 代宋国蒙（今安徽蒙 城人，另说河南商丘） 人。著名思想家、哲 学家、文学家，是道 家学派的代表人物， 老子思想的继承和发 展者。后世将他与老 子并称为“老庄”。 他也被称为蒙吏、孟 庄和孟叟。
（约前369－286）
姚中陈家勋修改
庄子塑像
庄子一生甘做平民。 他心灵手巧，可 以织出非常精致的草鞋，做出精美的漆器， 并对木工、制陶、屠宰、洗染等几乎所有的 手工业都十分精通，只做过一任管理漆器作 坊的小官吏。
（《史记·老子韩非列传》）
姚中陈家勋修改
试说说文章的美点
• 1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑； 搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相 答；委婉相叙，一针见血。
• 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子 清高自守。
• 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地 批评了惠子的卑劣。
• 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑 态十足，让人如见其形，如闻其声。
姚中陈家勋修改
《庄子》有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自《庄子》：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
《庄子》中有许多奇特有趣的故事。
姚中陈家勋修改
之一：
楚威王听说庄子很有才华，就派使者携重礼去 拜访庄子。使臣对庄子说：“如果您出山，楚王想 让您担任宰相。”庄子笑了笑说：“一千两金子， 这是很重的礼物；当楚国宰相，是很尊贵的地位。 但是，您难道没见过国君郊祭时用来作为牺牲的牛 么？好草好料养它几年，祭祀时为它披上彩色的锦 绣绫罗，然后把它牵入太庙的祭坛之上，这时候， 这头牛想在野地里孤伶伶地啃干草，能么？请您早 点回去吧，不要骚扰我宁静的生活。我宁愿在污泥 中像泥鳅一样自由自在，图个身心愉快，而决不为 侯王所用，让他们用宰相的枷锁把我限制起来。”
九年级语文庄子故事两则
总结：
从《庄子》散文的几个片断， 我们一斑窥豹：《庄子》散文善于 通过寓言故事说理，想象神奇，语 言灵动而有气势，幽默、诙谐，是 诸子散文中的精品。
（把你认为重要的字词推荐给大家）
• 四、课文内容；
（朗读或说出你初读的妙悟）
一、关于庄子
庄周
(约前369～前286)
• 庄子：名周，战国时期宋 国蒙人,大约与孟子同时而 稍后，他继承并发展了老 子的思想，为道家学派的 重要人物，世称“老庄”。
• 庄子思想比较复杂，基本 上属于主观唯心主义；主 张保身、全生、养亲、尽 年。
• 他曾作过蒙城漆园吏;楚威 王要拜他为相,他拒绝了。
二、关于《庄子》
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣 肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分 内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15 篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多 变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁 迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭 沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在 中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子 与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲 学，哲学的文学”。
拓展阅读(二)----徐无鬼（节选）
• 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫 其鼻端若蝇翼(1) ，使匠石斫之(2) 。匠石运斤成风 (3) ，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容(4) 。 宋元君闻之(5) ，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’ 匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣 (6) 。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之 矣！”
• 李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》 且不说，后如柳宗元论文，张“参之 在老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》 那种追求个性解放的强烈感，显然汲取 了庄周《秋水》篇的精神。
庄子故事两则
《庄子故事两则》1、解释下划线字的意思：(1) (2) (3)(4) (5) (6)（8（9（10（112、翻译重点语句：于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
今子欲以子之梁国而吓我邪？子非我，安知我不知鱼之乐？子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。
既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
夫宛邹发于南海，而飞于北海。
攸鱼出游从容，是鱼之乐也。
我非子，固不知子矣。
请循其本，子日“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
庄子与惠子游于濠梁之上。
于是鸱得腐鼠，鸢雏过之，仰而视之日。
《惠子相梁》是<庄子>一书中具有代表性的语言故事。
文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”的态度。
〈庄子与惠子游于濠梁〉，这则故事，采用充满机智的文字描写了庄子与惠子的一次辩论。
显示了二者思想、性格、气质上的差异：惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。
而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。
（三）陈晋之读书法读书惟在牢记，则日见进益。
陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。
今人谁不读书，日将诵②数千言。
初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎﹗予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云。
【注释】①陈晋之：人名。
②诵：背诵，这里是读的意思。
③癖：毛病。
8、释下列加点的词。
））9、译下面句子。
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎﹗10、文中悟出了什么道理?。
庄子故事两则好用
故事两则
2021/10/10
1
2021/10/10
庄子(约公元的369-公元 前286)，名周，战国时宋 国蒙人，我国古代著名的 思想家(哲学家)、文学 家。 他继承并发展了老子 的思想，为道家学派的重 要人物，世称“老庄”。 庄子生活在一个社会矛盾 极其尖锐的时代，做过漆 园吏。他不满现实，不与 统治阶级合作，据传楚王 曾以千金相邀为相，被其 拒绝。庄子对后人的影响 主要是《庄子》一书。
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。
有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代
你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜
捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有
一种鸟，它的名字叫鸩鹑，你知道吗?鸩鹑
从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，
不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水
不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，
2021/10/10
28
知识扩展
《庄子》有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自《庄子》：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
2021/10/10
7
2.庄子对此的反应呢？
答：他没有躲，没有逃，没有破 口大骂、当面痛斥，而是大大方 方地主动来到惠子面前。面对利 欲熏心、薄情寡义的惠子，给他 讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣 的讽刺了惠子醉心功名利禄，心 胸狭小，让惠子自己去感悟故事 的用意。
2021/10/10
8
3.《惠子相梁》这则故事对什么 样的人进行了辛辣的嘲讽？
提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人
2021/10/10
1
2021/10/10
庄子(约公元的369-公元 前286)，名周，战国时宋 国蒙人，我国古代著名的 思想家(哲学家)、文学 家。 他继承并发展了老子 的思想，为道家学派的重 要人物，世称“老庄”。 庄子生活在一个社会矛盾 极其尖锐的时代，做过漆 园吏。他不满现实，不与 统治阶级合作，据传楚王 曾以千金相邀为相，被其 拒绝。庄子对后人的影响 主要是《庄子》一书。
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。
有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代
你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜
捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有
一种鸟，它的名字叫鸩鹑，你知道吗?鸩鹑
从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，
不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水
不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，
2021/10/10
28
知识扩展
《庄子》有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自《庄子》：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
2021/10/10
7
2.庄子对此的反应呢？
答：他没有躲，没有逃，没有破 口大骂、当面痛斥，而是大大方 方地主动来到惠子面前。面对利 欲熏心、薄情寡义的惠子，给他 讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣 的讽刺了惠子醉心功名利禄，心 胸狭小，让惠子自己去感悟故事 的用意。
2021/10/10
8
3.《惠子相梁》这则故事对什么 样的人进行了辛辣的嘲讽？
提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人
《庄子》故事两则
《庄子》故事两则《庄子》故事两则《庄子》故事两则1庄子是战国时期宋国蒙人。
著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。
相关《庄子故事两则》的阅读题目，一起来看看！庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子肥沃，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知字矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”1.解释下列加点词⑴. 鯈鱼出游从容⑴. 请循其本⑴. 既已知吾知之而问我解析：解答本题要结合本文理解，根据上下句的意思，准确地理解加点词语的含义。
答案：⑴.悠闲自得⑴.最初⑴.既然1. 判断文中划线句子“子非鱼，安知鱼之乐？”的修辞方法。
子非鱼，安知鱼之乐？（）答案：反问3.翻译句子惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”解析：翻译本句，关键区别句中两个“固”的含义，前者为“固然”，后者为“本来”，然后将每个词语的含义逐一对译即可。
答案：惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”4.就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？解析：惠子在文中体现其好辩、重分析的性格，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在对知识的探讨，带有逻辑家的个性，对此，允许有不同看法，但要言之有理。
参考答案：略。
课外阅读阅读下面文段，完成文后的问题。
〔甲〕王著教帝学书太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。
帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
《庄子故事两则》PPT课件
《庄子》的文笔优美，语言简练明快 ，富有诗意，具有很高的文学价值。
03 故事一：庄周梦蝶
故事概述
01
庄周梦见自己变成了一只蝴蝶， 翩翩起舞，感到非常快乐。但醒 来后却发现自己是庄周，不是蝴 蝶。
02
庄周开始思考自己和蝴蝶之间的 关系，最终得出结论：庄周即是 蝴蝶，蝴蝶即是庄周。
故事解读
这个故事表达了庄子的哲学思想，即 万物本无间，人的认识也本无间。
庄子以鱼为例，认为鱼在水中游得自在，这是鱼的快乐。而惠子则认为，庄子不是鱼，无法 真正理解鱼的感受和快乐。庄子则以同样的逻辑反问惠子，认为惠子也不是自己，无法完全 理解自己的认知和感受。
这个故事展示了庄子和惠子在哲学思想上的分歧和辩论，也引发了人们对认知、感知和理解 的思考。
故事寓意
• 这个故事寓意深刻，提醒人们要超越自己的经验和知识，去理解和感知世界的多样性。同时，也提醒人们要尊重和理解其 他生物和事物的本质和感受，不要以自己的主观意识去评判和干预。
哲学思想
《庄子》强调天人合一、无为而 治等哲学思想，主张超越世俗， 追求心灵的自由和精神的超越。
《庄子》的艺术特色
想象丰富
运用丰富的想象和生动的比喻，将抽 象的哲学思想具象化，使读者更容易 理解和接受。
文笔优美
风格独特
《庄子》的风格独特，不拘一格，既 有哲理的深沉，又有幽默的调侃，表 现出作者独特的个性。
05 总结与思考
对庄子思想的总结
庄子思想的核心
庄子作为道家学派的代表人物，其思想的核心是追求自由、自然和无为而治。 他认为人类应该顺应自然规律，摆脱世俗的束缚，以达到精神的自由和解放。
庄子思想的体现
在《庄子故事两则》中，庄子的思想主要体现在对生命、名利、权力的超脱和 淡泊上。他通过讲述一系列生动的故事，表达了自己对于道的理解和对人生的 独特见解。
庄子故事两则《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》 (6)
3.《惠子相梁》这则故事对什么 3.《惠子相梁》 样的人进行了辛辣的嘲讽？ 答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。 醉心功名利禄,心胸狭小的人。
4.你认为《惠子相梁》一文中表现了 4.你认为 惠子相梁》 你认为《 庄子对功名利禄的一种怎样的态度？ 庄子对功名利禄的一种怎样的态度？
答:清高自守，淡薄功名利禄。 清高自守，淡薄功名利禄。
2.庄子对此的反应呢？ 2.庄子对此的反应呢？
答：他没有躲，没有逃，没有破 他没有躲，没有逃， 口大骂、当面痛斥， 口大骂、当面痛斥，而是大大方 方地主动来到惠子面前。 方地主动来到惠子面前。面对利 欲熏心、薄情寡义的惠子， 欲熏心、薄情寡义的惠子，给他 讲了一个鹓鶵的故事， 讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣 的讽刺了惠子醉心功名利禄， 的讽刺了惠子醉心功名利禄，心 胸狭小， 胸狭小，让惠子自己去感悟故事 的用意。 的用意。
读一读，并给红体字注音 读一读， xiàng 鹓鶵（ 相梁（ ） 鹓鶵（yuān ）( chú ) 醴泉（ lǐ ） 鸱（ chī ） 濠梁（háo ） 鯈鱼（ tiáo ） 从容（cóng） 吓（ hè ）
惠 子 相 梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： 这里做动词，做宰相 他 有人 告诉 “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于 你 国都 国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟， 它的 叫做 它 从 其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海， 到 栖息 竹实，竹子所结的子 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非 这里 甘泉，甜美的泉水 在这时 醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而 视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我
《庄子》 庄子》 故事两则
庄子(约公元的369 369庄子(约公元的369公元前286) 名周， 286)， 公元前286)，名周，战 国时宋国蒙人， 国时宋国蒙人，我国古 代著名的思想家( 代著名的思想家(哲学 文学家。 家)、文学家。 他继承 并发展了老子的思想， 并发展了老子的思想， 为道家学派的重要人物， 为道家学派的重要人物， 世称“老庄” 世称“老庄”。庄子生 活在一个社会矛盾极其 尖锐的时代， 尖锐的时代，做过漆园 他不满现实， 吏。他不满现实，不与 统治阶级合作， 统治阶级合作，据传楚 王曾以千金相邀为相， 王曾以千金相邀为相， 被其拒绝。 被其拒绝。庄子对后人 的影响主要是《庄子》 的影响主要是《庄子》 一书。 一书。
《庄子故事两则》
练习说明 一、朗读课文，注意表达人物的语气， 并回答下列问题。 1．庄子讲故事用意是什么？
故事里，庄子将自己比作，将惠子比 作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自 己的立场和志趣，又极其辛辣地讥刺了惠 子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方 式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味 不尽的效果。
运斤成风 痀偻承蜩 中规中矩 大相径庭 沉魚落雁 秋毫之末 如土委地 迎刃而解 踌躇滿志 不翼而飞 探囊取物 舐痔舔痈 吐故纳新 鼓盆而歌 螳螂捕蝉，黄雀在后 学富五车 栉风沐雨
庖丁解牛 朝生暮死 栩栩如生 游刃有余 支离破碎 屠龙之技 昭然若揭 失之交臂 ……
大而無当 椿萱并茂 目无全牛 得心应手 真知灼见 强聒不舍 似是而非 捉襟见肘
子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞 出发，起飞
于北海，非梧桐不止，非练实不 栖息 竹实,竹子所结的子。 lĭ chī 食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 甘泉，甜美 在这时 猫头鹰 的泉水。 hè 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今 拟声词，模仿鸱发怒的声音。 子 用 作动词吓唬
直译课文(请君对照)
•
惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告 诉惠子说：‚庄子到梁国来，想（或就要）取代 你做宰相。‛于是惠子非常担心，在国都搜捕三 天三夜。庄子前去见他，说：‚南方有一种鸟， 它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞， 飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果 实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫 头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过， （猫头鹰）仰头看着鹓雏，发出‘吓’的怒斥声。 难道现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？‛
• （2）从逻辑上看，惠子是胜者。 前面说过，庄子是靠故意曲解惠 子的意思，才在争论中得以维持 自己最初的判断，而这种做法显 然是有悖于逻辑判断规则的，所 以说，惠子才是胜者。 • （3）从逻辑上看，庄子其实并 不应该输，只是他没找准方向， 以至给惠子留下了可乘之机。惠 子最初的发问是这样的：“子非 鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有 这样的判断：惠子能够知道庄子 “非鱼”。因此，庄子完全可以 这样回敬惠子：你既然可以知道 我不是鱼，我当然也可以知道鱼 快乐。
庄子故事两则
《庄子》故事两则
惠 子 相 梁 游 于 濠 梁 惠 子 与 庄 子
•先秦诸子散文
《墨子》质朴； 《论语》平实质朴、富含哲理； 《孟子》笔力雄健，铿锵有力； 《荀子》行文气魄雄浑； 《老子》哲思清远深邃； 《庄子》……
庄周，战国时期宋国 蒙人，哲学家,道家代表人 物。与惠子是好友。其文 汪洋恣肆，想象丰富，气 势壮阔。
• 齐读课文
解释句中加点的词语
①非梧桐不止 （ 栖息 ） ②非练实不食（ 竹实，竹子所结的子 ） ③非醴泉不饮（甘泉，甜美的泉水 ） ④固不知子矣（固然 ） ⑤安知我不知鱼之乐（ 怎么 ） ⑥搜于国中三日三夜（ 国都 ） ⑦请循其本（ 遵循，沿袭 ） ⑧或谓惠子曰（ 有人 ） ⑨今子欲以子之梁国而吓我邪（ 用 ） ⑩欲代子相（ 做宰相 ）
《庄子》具有很高的文学价
值 ，《庄子》共33篇，内篇7 篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇 11篇一般认为是其门人和后学 者所作。庄子的想象力极为丰 富，能把一些微妙难言的哲理 说得引人入胜。
• 自读课文
读一读，并给红体字注音 xiàng 相梁（ ） 鹓鶵（yuān ）( chú )
醴泉（ lǐ ） 鸱（ chī ） 濠梁（háo ） 鯈鱼（ tiáo ） 从容（cóng） 吓（ hè ）
问题探究
1. 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为 什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有 何反应？说明了什么？
2.庄子对此的反应呢？ 3.庄子讲故事的用意是什么?
1. 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应 可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马 上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里 进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不 可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。 2. 他大大方方地主动来到惠子面前，给他讲 了一个鹓鶵的故事，让惠子自己去感悟故事 的用意。 3.表明自己的立场与志趣，辛辣地讽刺惠子 的丑态。绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又 余味不尽的效果。
惠 子 相 梁 游 于 濠 梁 惠 子 与 庄 子
•先秦诸子散文
《墨子》质朴； 《论语》平实质朴、富含哲理； 《孟子》笔力雄健，铿锵有力； 《荀子》行文气魄雄浑； 《老子》哲思清远深邃； 《庄子》……
庄周，战国时期宋国 蒙人，哲学家,道家代表人 物。与惠子是好友。其文 汪洋恣肆，想象丰富，气 势壮阔。
• 齐读课文
解释句中加点的词语
①非梧桐不止 （ 栖息 ） ②非练实不食（ 竹实，竹子所结的子 ） ③非醴泉不饮（甘泉，甜美的泉水 ） ④固不知子矣（固然 ） ⑤安知我不知鱼之乐（ 怎么 ） ⑥搜于国中三日三夜（ 国都 ） ⑦请循其本（ 遵循，沿袭 ） ⑧或谓惠子曰（ 有人 ） ⑨今子欲以子之梁国而吓我邪（ 用 ） ⑩欲代子相（ 做宰相 ）
《庄子》具有很高的文学价
值 ，《庄子》共33篇，内篇7 篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇 11篇一般认为是其门人和后学 者所作。庄子的想象力极为丰 富，能把一些微妙难言的哲理 说得引人入胜。
• 自读课文
读一读，并给红体字注音 xiàng 相梁（ ） 鹓鶵（yuān ）( chú )
醴泉（ lǐ ） 鸱（ chī ） 濠梁（háo ） 鯈鱼（ tiáo ） 从容（cóng） 吓（ hè ）
问题探究
1. 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为 什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有 何反应？说明了什么？
2.庄子对此的反应呢？ 3.庄子讲故事的用意是什么?
1. 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应 可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马 上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里 进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不 可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。 2. 他大大方方地主动来到惠子面前，给他讲 了一个鹓鶵的故事，让惠子自己去感悟故事 的用意。 3.表明自己的立场与志趣，辛辣地讽刺惠子 的丑态。绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又 余味不尽的效果。
庄子故事两则
故事大意：
庄子在濮河钓鱼，楚国国王派两位大夫先前往 去请他（做官），（他们对庄子）说：“齐宣王愿 意以国内政事托付于你，劳累你了。” 庄子拿着鱼竿没有回头看（他们），说：“我 听说楚国有（一只）神龟，死时已有三千岁了，国 王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只 （神）龟，（它是）宁愿死去为了留下骨骸而显示 尊贵呢？还是情愿活着拖着尾巴在烂泥里爬呢？” 两个大夫说：“情愿活着拖着尾巴在烂泥里爬。” 庄子说：“请回吧！我将要拖着尾巴在泥里爬 了。”
直译课文：(请对照)
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦 （tiáo）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼 的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼 的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我 不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固 然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快 乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初 的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话， 说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在 濠水的桥上知道的。”
补充阅读：
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰： “郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠 石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢 人立不失容 。宋元君闻之 ，召匠石曰：‘尝 试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。
虽然，臣之质死久矣 。’自夫子之死也，吾
无以为质矣！吾无与言之矣！”
作品大意：
庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的 人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀那样大小 的白土子，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风， 声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人 站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：‘试 试为我砍一次看看。’匠石说：‘我以前砍过，但
【庄子故事两则翻译】庄子故事文言文及翻译
【庄子故事两则翻译】庄子故事文言文及翻译其他回答（22）1．~惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。
有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。
”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。
现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”2．~庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。
庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。
你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。
我是在濠水的桥上知道的。
”(得道多助，失道寡助): 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
(生于忧患，死于安乐): 忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
~~~~绝对正确哦~望采纳~~惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuān chú )，子知之乎？夫(fú)鹓雏（yuān chú）发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。
于是鸱(chī)得腐鼠，鹓雏（yuān chú）过之，仰而视之曰：‘吓(hè)！’今子欲以子之梁国吓我邪(yé)？”译文惠子在魏国当宰相，庄子去看望他。
有人告诉惠子说：“庄子到魏国来，想（或就要）取代你做宰相。
庄子故事两则
庄子故事两则庄子，中国古代著名的思想家和文学家，他的一生留下了许多脍炙人口的故事，其中两则故事，不仅展现了他的哲学思想，也给人们留下了深刻的启示。
第一则故事是关于庄子和蝴蝶的故事。
庄子梦见自己变成了一只蝴蝶，飞翔在花丛中，忘却了自己是庄子的一切。
当他醒来后，他感到困惑，不知道自己是庄子还是蝴蝶。
他在梦中的体验让他思考人生的真实与虚幻，他认为现实世界和梦境之间并没有明显的区别，人们应该超脱物质世界的束缚，追求内心的自由和平静。
第二则故事是关于庄子和大鱼的故事。
庄子和他的朋友到河边垂钓，突然看到一条巨大的鲲鱼跃出水面，庄子的朋友大呼小叫，惊讶不已。
而庄子却淡定自若，他告诉朋友，你不知道鲲鱼的快乐在哪里。
庄子认为，鲲鱼可以在广阔的海洋中自由畅游，而被捕获的小鱼则被限制在狭小的渔网中，因此鲲鱼才是真正快乐的。
这两则故事都体现了庄子的超脱情怀和对人生的深刻思考。
他认为人们应该超越现实的束缚，追求内心的自由和平静。
庄子的思想影响了许多后来的哲学家和文学家，他们都从庄子的故事中汲取了灵感，探索人生的意义和价值。
庄子故事告诉我们，人生并不是表面的物质享受，而是内心的宁静和超脱。
我们应该学会超越现实的烦恼，追求内心的平和与清净。
正如庄子所说，“大庇天下，可容大物；大象无形，大音希声，大象希形，大道无形。
”我们要学会超越物质的束缚，追求内心的自由和超脱，这样才能真正体会到人生的意义和价值。
庄子的故事给我们以启示，让我们学会超脱物质的束缚，追求内心的自由和平静。
只有这样，我们才能真正体会到人生的意义和价值，活出真正的快乐和幸福。
愿我们都能从庄子的故事中汲取灵感，追求内心的自由和超脱，活出真正的人生。
庄子故事两则翻译
庄子故事两则翻译庄子和蝴蝶的故事原文庄子梦为蝴蝶，蝴蝶飞泊忽左忽右，忽而适外，忽而适内，俯仰之间，已不知庄子之是庄子矣。
不知庄子之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为庄子与？其变也吾未之与！此之谓物化。
翻译庄子在梦中化身为一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去，时而向左，时而向右，有时飞到外面，有时飞到里面，忽上忽下之间，已经分不清庄子是庄子了。
不知道庄子是否在梦中变成了蝴蝶？还是蝴蝶在梦中变成了庄子？这种变化我所未曾体验过！这就是所谓的物化。
庄子和秦王的故事原文樊须问陈子曰：“董生宜有以。
”陈子曰：“仲尼居，亦若是夫！吾未见其有所宜。
”樊须曰：“请问其方。
”陈子曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？择不处仁，焉得知？”樊须曰：“请问其难。
”陈子曰：“不在其难，不在其易。
人之所欲，皆得之，而民饥于其上，可谓已甚矣夫！”樊须曰：“子不教而能，何以归吾尧舜？”陈子曰：“吾固欲子，子弗悟也。
赐之而已矣，何故求舍人焉？”曰：“子为我辩。
”陈子曰：“善哉问！先事后得，非所谓盛德也。
赐也无益，损也无益。
赐无后乎？德之始也。
损之始也。
”翻译樊须向陈子问道：“董生应该有所可行之策。
”陈子回答说：“仲尼时也如是！我从未见过他有所可行之策。
”樊须说：“请问策略何在？”陈子说：“内心怀有至宝却失去了国家，这算是仁吗？选择不去实行仁德，又怎么能体会其中的意义呢？”樊须说：“请问困难何在？”陈子说：“不在困难也不在容易。
人们所追求的，却都得到了，而百姓却在上面饥寒交迫，这可谓是够过分的了！”樊须说：“你不教而能，你怎么跟我比较？要学习尧舜吗？”陈子说：“我也真希望你能够理解，但你却没有领悟。
给予只是给予而已，为何还要要求做舍人呢？”樊须说：“请你给我解释一下。
”陈子说：“很好问！先有行为后有收获，并不是所谓的盛德。
给予也无所益，减少也无所益。
给予就没有后续了吗？德行的开始就在这里，减少的起点也在这里。
”以上是两则庄子的故事翻译，庄子的寓言故事中深含哲理，通过这些故事，可以启发人们对于人生、世界和价值观的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂小结
这两则故事集中表现了庄 子的思想和《庄子》散文的寓 言的特色，想象丰富,气势壮 阔,善用故事说理,语言运用自 如,灵活多变,能把一些微妙难 言的哲理说得引人入胜。
练习说明
一、朗读课文，注意表达人物的语气，并 回答下列问题。 1．庄子讲故事用意是什么？ 故事里，庄子将自己比作，将惠子比 作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自 己的立场和志趣，又极其辛辣地讥刺了惠 子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方 式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味 不尽的效果。
既表明庄子淡薄功名利禄的态度，又极 其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄 且无端猜忌别人的丑态。
庄子对爵禄的态度 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人 焉，曰：‚愿以境内累矣！‛ 庄子 持竿不顾，曰：‚吾闻楚有神龟， 死已三千岁矣。王巾笥而藏之 庙堂 之上。此龟者，宁其死为留骨而贵 乎？宁其生而曳尾于涂中乎？ ‛二 大夫曰：‚宁生而曳尾涂中。‛庄 子曰：‚往矣！吾将曳尾于涂中。‛ ----《庄子· 秋水》
译文
庄子在濮河钓鱼,楚国国王派两位大夫 前去请他(做官),(他们对庄子)说:“想将国内 的事务劳累您啊!”庄子拿着鱼竿没有回头 看(他们),说:“我听说楚国有(一只)神龟,死了 已有三千年了,国王用锦缎包好放在竹匣中 珍藏在宗庙的堂上。这只(神)龟,(它是)宁愿 死去留下骨头让人们珍藏呢,还是情愿活着 在烂泥里摇尾巴呢?” 两个大夫说:“情愿活 着在烂泥里摇尾巴。” 庄子说:“请回吧!我 要在烂泥里摇尾巴。”
庄子： 子曰“汝安知鱼乐”云者 既已知吾知之而问我 我知之濠上也
庄明 子胜 ：实 输
（二）从逻辑上看，惠子是胜者。 前面说过，庄子是靠故意曲解惠 子的意思，才在争论中得以维持 自己最初的判断，而这种做法显 然是有悖于逻辑判断规则的，所 以说，惠子才是胜者。
惠子：我非子 我非子固不知子 子非鱼固不知鱼
教学目标
1.积累常用的文言词语，丰富文言 知识。 2.感受两则故事的趣味性，理解庄 子的志趣。 3.拓宽阅读视野，增加对传统文化 经典的了解。
庄子之墓
庄子(约公元的369-公 元前286)，名周，战国时 宋国蒙人，我国古代著名 的思想家(哲学家)、文学 家。 他继承并发展了老子 的思想，为道家学派的重 要人物，世称‚老庄‛。 庄子生活在一个社会矛盾 极其尖锐的时代，做过漆 园吏。他不满现实，不与 统治阶级合作，据传楚王 曾以千金相邀为相，被其 拒绝。庄子对后人的影响 主要是《庄子》一书。
庖丁解牛 朝生暮死 栩栩如生 游刃有余 支离破碎 屠龙之技 昭然若揭 失之交臂 ……
大而無当 椿萱並茂 目无全牛 得心应手 真知灼见 强聒不舍 似是而非 捉襟见肘
知识扩展
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语 ，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出 自《庄子》：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
运斤成风 痀偻承蜩 中规中矩 大相径庭 沉魚落雁 秋毫之末 如土委地 迎刃而解 踌躇滿志 不翼而飞 探囊取物 舐痔舔痈 吐故纳新 鼓盆而歌 螳螂捕蝉，黄雀在后 学富五车 栉风沐雨
2．庄子坚持认为“出游从容”的 鱼儿很快乐，表现了他怎样的心 境？此题意在让学生把握课文大 意。 庄子认为鱼“乐”，其实是他 愉悦心境的投射与外化。
二、解释下列句中划线的词。 1．惠子相梁，庄子往见之。相，宰 相，这里用作动词，做宰相的意思。 2．于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 国，国都，京城。 3．非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不 饮。 止，停止，这里是栖息的意思。 4．子非鱼，安知鱼之乐？ 安，疑问代词，怎么。
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆， 想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、 外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用 自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得 引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪 态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学 史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文 章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅 有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称 之为“文学的哲学。哲学的文学”。
译文
起因
惠子为相 庄子看望 受人挑拨 搜捕庄子
主动往见 奇鸟为喻 巧妙讽刺
惠 子 相 梁
经过
结果
出 欣喜 人 意 料 疑心 ， 富 从容 有 趣 味
蔑视
人 物
惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子： 清高自守 机智幽默
对 比 鲜 明
尖锐深刻 比喻： 巧妙贴切 鹓雏---- 自已 余味无穷 鸱---惠子 腐鼠---- 功名利禄 梧桐、练实、醴泉---- 高洁的志趣
补充注释
惠子相 梁，庄子往见之。或谓惠子 去 有人 曰：‚庄子来，欲代子相。‛于是惠 取代，动词，做宰相 子恐，搜于国中三日三夜。庄子往 国都、京城
见之，曰：‚南方有鸟，其名为鹓鶵,
子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞 出发，起飞 从 于北海，非梧桐不止，非练实不 到 食，非醴泉不饮。于是鸱 得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今 语气词，吗 子欲以子之梁国而吓我邪？‛
惠 胜
(三)从逻辑上看,庄子其实并不应该输。
惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”
庄子应该这样回答：
庄子：子非我,然知我非鱼， 故我非鱼，固知鱼之乐矣。
不庄 该子 输：
讨论明确
庄子与惠子的辩论表明：
认知的态度不同：庄子偏于美学上的观赏，
惠子着重知识论的判断。
性格上的相异：庄子具有艺术家的风貌，
惠子则带有逻辑家的个性。
思路的对立：
一个超然物外,但又返回事物本身来观赏其美;
一个走向独我论,即每个人无论如何不会知道 第三者的心状态。
拓展延伸
庄子和惠子之间的关系到底怎么 样？
《惠子相梁》中，惠子是一个醉心于功 名利禄，并无端猜忌好友的小人，庄子狠 狠地奚落了他；《庄子与惠子游于濠梁》 中，惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子 能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，可见 两人是可以言谈往还的朋友。惠子真的像 《惠子相梁》里那样无耻吗？庄子和惠子 的关系究竟怎样？另一则故事可以帮助我 们解决这个问题，即“匠石运斤”的故事 （出自《庄子· 徐无鬼》）。
哪里能知道 乐’云者，既已知吾知之而问我,我知之濠上也。” 已经
译文
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说： “白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快 乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快 乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知 道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不 知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐， 是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话 题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明 你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水 的桥上知道的。”
惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。 有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做 宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三 天三夜。庄子前去见他,说：“南方有一种 鸟,它的名字叫鹓鶵，你知道吗?从南海起飞 飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的 果实不吃,不是甜美的泉水不喝。在这时猫 头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓雏鸟从它面前 飞过,猫头鹰仰头看着,发出‘吓’的怒斥声。 现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”
庄子以乌龟自喻，宁愿在荒 泽草野间过自由自在的生活。从 这则故事我们可以看出庄子清高 自守，视爵禄如“腐鼠”，避之 惟恐不及的态度。
第二课时
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游 在 从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之 悠闲自得 怎么能知道 乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子 怎么能知道 曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼 因此，所以 本来 之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼
问题研究
1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿 很快乐，表现了他怎样的心境？
庄子认为鱼“乐”，其实是 他愉悦心境的投射与外化。
2.在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者？
（一）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾 处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符 合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而 就此认输了，可是他却又返回争论的起始， 借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解 了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安 知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”， 而惠子的一， 想象奇幻。
第二， 构思巧妙。 第三， 善用寓言故事和比喻。 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪 漫主义风格。
读一读，并给红体字注音 xiàng 相梁（ ） 鹓鶵（yuān ）( chú )
醴泉（ lǐ ） 鸱（ chī ） 濠梁（háo ） 鯈鱼（ tiáo ） 从容（cóng） 吓（ hè ）
《庄子》具有很高的文学价值，《庄 子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7 篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般 认为是其门人和后学者的伪作。 其文想象丰富,气势壮阔,善用故事说 理,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙 难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞 “晚周诸子之作，莫能先也” 。郭沫若 也评价说：“以思想家而兼文章家的人, 在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。” 因而他的作品被人称之为“文学的哲学, 哲学的文学”。