幼儿园小班分享阅读苍蝇苍蝇快走开

大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案反思大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编，掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看苍蝇苍蝇快走开教案吧。

【设计意图】孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。

于是我们尝试以分享阅读的方式引导幼儿开展早期阅读活动。

希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。

同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力！【活动设计】一、活动目的：1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。

2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认。

3、养成良好的卫生习惯。

二、活动准备：《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。

三、活动过程：（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。

1=C5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 2 5 5 | 3 3 1 - |头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。

2、老师出示一个小猪的模型，引出故事书。

（二）出示大书，引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。

（三）结合幼儿身体，引导幼儿说说身体还有哪些部位。

（四）游戏苍蝇来了，引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。

1、师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢？我们赶紧把它赶走吧！（启发幼儿用读本中的句式赶苍蝇。

引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚不要落在XX上。

）2、变换苍蝇落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。

3、苍蝇被赶走了，引导幼儿说说为什么不喜欢苍蝇。

小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 通过活动，培养幼儿的分享意识和合作精神。

4. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣。

二、活动准备：1. 故事课件：《苍蝇，苍蝇，快走开》2. 苍蝇玩具或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《苍蝇，苍蝇，快走开》三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《苍蝇，苍蝇，快走开》，让幼儿熟悉故事中的角色。

2. 故事分享（5分钟）：教师利用课件或图书讲述《苍蝇，苍蝇，快走开》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 观察与讨论（5分钟）：教师展示苍蝇玩具或图片，让幼儿观察苍蝇的特征，引导幼儿讨论苍蝇的生活习性。

4. 创作环节（7分钟）：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作苍蝇，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

5. 展示与分享（3分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的自然现象，如苍蝇、蚊子等，并记录下来。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏。

3. 区域活动：教师在科学区设置“捉苍蝇”游戏，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力。

五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织过程、幼儿的表现等方面进行总结，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学策略，提高活动的教育效果。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、苍蝇玩具等，营造生动有趣的学习氛围。

2. 观察法：让幼儿观察苍蝇的特征，培养他们的观察能力。

幼儿园大班分享阅读活动《苍蝇苍蝇快走开》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
【设计意图】
孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。

于是我们尝试以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动。

希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。

同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力！
【活动设计】
一、活动目的：
1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。

2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认
3、养成良好的卫生习惯。

二、活动准备：
《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。

三、活动过程：
（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》
1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。

1=C。

小班《苍蝇苍蝇快走开》南通开发区实验幼儿园张小丽一、读本分析：1、作品主题：几只小猪聚集在树下幸福地野餐，可是偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇，这只苍蝇飞来飞去，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。

2、人物形象：小猪和苍蝇两个角色，根据苍蝇的飞行路线来理解事件发生的先后顺序3、画面特征分析：色彩鲜艳，画面清晰，主题突出，平行页4、语言风格：高度重复的句式二、活动目标：1、能够读懂图画内容，对着图画理解故事的情节。

2、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认三、读本的重难点：1、重点：掌握身体各部位的名称。

2、难点：按照事件发展的先后顺序进行讲述。

四、活动准备：课件、自制玩具苍蝇一只、大书一本五、活动过程：（一）导入活动1、游戏—我问你答师：“现在老师和大家玩一个游戏—我问你答。

”2、出示图片，倒入活动师：“小朋友们真棒，看我班来了一群小动物，是谁呀？”（出示图片）师：“小朋友数一数，有几只小猪？”师：“小猪们聚在苹果树下干什么？”老师总结：小朋友们看得真仔细！一只小猪在睡觉，一只小猪在看书，一只小猪爬在高高的苹果树上摘苹果一只小猪在拉琴，一只小猪在跳舞，还有一只小猪吃着美味的食物呢！他们玩得可开心啦！师：“哎呀，这时，谁来了？（出示苍蝇）你们看见了苍蝇会怎么样？为什么？”老师小结：老师也不喜欢苍蝇，因为苍蝇身体里有很多病菌，它飞到哪里哪里的食物就会受到细菌的污染。

人们吃了被苍蝇污染的食物就会生病，我也很讨厌苍蝇。

（二）图画阅读：师：“小猪看到苍蝇会怎么样呢？我们一起来看一看”（出示第二张图片）师：“小猪在大树下喝着果汁，苍蝇飞呀飞呀，落在了小猪的什么地方呢？小猪用什么办法赶走了苍蝇？”幼儿回答老师小结：小猪煽动着耳朵说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在耳朵上。

”幼儿学说（出示第三张图片）师：“看，小猪正弹着欢快的乐曲，苍蝇飞来了，落在小猪的什么地方呢？小猪用什么办法赶走了苍蝇？”幼儿回答老师小结：小猪抖动着胳膊说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在胳膊上。

小班分享阅读：《苍蝇，苍蝇，快走开》XX课件小班分享阅读《苍蝇，苍蝇，快走开》一活动目标：掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。

能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。

二活动准备：小猪苍蝇图片小苍蝇的模型。

课前学会唱歌曲头发肩膀膝盖脚。

三活动过程：（一）歌唱活动：复习歌唱活动头发肩膀膝盖脚教师将头发肩膀膝盖脚的歌词改成胳膊肚子屁股脚，让幼儿再唱一遍。

（二）故事引题：今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里。

有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。

他们选择在一棵大大的苹果树下休息。

小猪们有的吃汉堡有的跳舞有的看书有的摘苹果……偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇。

这只苍蝇左飞飞右停停，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。

’下面请小朋友猜猜看，可恶的苍蝇落在了小猪身体的哪些部位。

（三）引导幼儿阅读图画内容：出示小猪图片和苍蝇图片，请幼儿上来，将苍蝇落放在他认为可能落在的小猪的身体部位上。

并引导幼儿说出：苍蝇落在小猪的上。

提问：现在请小朋友看一看想一想，这只小猪现在感觉怎么样，难受吗？提问：如果你是小猪，你会怎么做？怎么说？引导幼儿说出苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在上。

游戏：教师制作小苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。

示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落在哪？’教师说完后，就将苍蝇的模型落在幼儿的某个身体部位上（如，肩膀），然后请幼儿用文本中的句子说话：‘苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。

’用歌唱形式，唱出文本中的句子。

引导幼儿在歌唱的时候，语气表情都要带有生气的样子。

（四）阅读大书，初步理解文本所表述的故事内容。

当幼儿看到第页时（教师将第页画面遮住），请幼儿猜猜后面可能会发生什么事情？XX课件。

小班语言：苍蝇苍蝇快走开
目标：
1.初步理解画面内容，学说句式：苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的**上。

2.在赶苍蝇的游戏中了解身体部位的名称，体验游戏的快乐。

准备：PPT 苍蝇图片小猪手偶
过程：
一、导入
1.师：小朋友们，今天有一只小动物来我们班做客了。

你们看是谁？
2.师：那我们一起来和“小猪”打个招呼吧。

二、理解画面内容
1.天气真好，小猪高高兴兴的去郊游，我们看，他来到了哪里?（图片一）
2.他们在干什么呀？
3.这只猪大哥开心吗？为什么？（图片二）
4.你有什么办法赶走这只苍蝇？
5.我们来听听看猪大哥讲了一句什么话赶走苍蝇的？(苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的耳朵上。

）
6.出示图片三，你们看，这只苍蝇落在哪里了？那我们用一个什么方法把它赶走？（苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的肚子上）
7.出示图片四，提醒幼儿苍蝇落的位置。

（苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的尾巴上）
8.出示图片五，猪小妹在干吗呀，我们跟她一起跳舞吧。

我们一起来听听看猪小妹是怎么说的，引导幼儿说苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的脚尖上。

你的脚尖在哪里呀？
9.出示图片六，你们看这是苍蝇停在哪里？这只猪大哥是怎么赶走这只苍蝇的，幼儿说完后教师出示图片七，原来，猪大哥打了个打喷嚏把苹果和苍蝇都震落下来了。

10.你们喜欢苍蝇吗？为什么？
11.如果苍蝇落在你的身上你会怎么说？
三、游戏《赶苍蝇》
教师出示苍蝇图片，边念儿歌边操作苍蝇飞到幼儿的身上，停在哪个幼儿的身上就哪个幼儿说苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的**上。

儿歌：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，苍蝇苍蝇落下来。

苍蝇，苍蝇，快走开（小班分享阅读）活动目标：1.能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。

2.掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。

3.能够对照图画理解文字的含义。

活动准备：小猪手偶、大书、小书。

活动过程：1.导入活动用手偶做道具，以古树讲述作为引入活动：“一群小猪快活的生活在大森林里。

有一天，它们看见天气很好，就决定大家一起去野餐。

它们选择在一棵大大的苹果树下休息。

小猪有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……你们想去看看小猪们是怎样野餐的吗？2. 图画阅读教师按顺序展示每一页并提问，把握两条线索：一是苍蝇落在小猪的身体部分：另一条是苍蝇接下来可能要飞到哪里去？逐页提问：封面：除了小猪之外还有谁在画面上？小猪在干什么？苍蝇在干什么？教师指读书名，并且问小朋友：为什么叫苍蝇走开？苍蝇又去了什么地方？第1——5页：这只小猪在干什么？他的表情是什么样子的？苍蝇落在什么地方？我们也在自己的身上找找这些部位吧。

接下来苍蝇会飞到什么地方去呢？教师小结：苍蝇绕着小猪们飞呀飞呀，它一会儿落在小猪们的耳朵上、胳膊上，一会儿又落在了它的肚皮上、尾巴和脚尖上。

苍蝇为什么要围着小猪们飞呢？第 6 页：苍蝇在哪里？它飞到什么地方去了?这个小猪在干什么？接下来会发生什么事？第7页、第8页同上。

教师小结：我们一起看了这本大书，谁能告诉我：苍蝇都落到了小猪身体的哪些部分呢？3．儿歌创编教师可以制作一个苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。

示范：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落到哪？”教师说完后，就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上，然后利用文本中的句子说话：“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。

”再变化苍蝇落脚的地方，并鼓励幼儿表述。

大教研实践活动：《苍蝇，苍蝇，快走开》(二研)设计意图：身体是孩子熟悉的，特别是小班幼儿，时常对着镜子照照、摸摸、说说身体的各部位，通过苍蝇落在身体的各部位，能有趣的引导幼儿掌握身体各个部位的名称，同时通过观察画面，用话语、动作感受小猪不喜欢苍蝇落在它身上的感觉。

活动目标：1．掌握身体各部分的名称，并能准确指认，学说故事里的句式。

2．在猜测活动中感知故事情节，体验阅读活动的快乐。

活动准备：ppt、苍蝇活动过程：一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣1．师：把手伸出来，我们的小手啊可能干了，我们一起来玩《小手爬》的游戏吧！小手小手爬爬，小手爬到脚尖上，膝盖上，小腿上，大腿上，肩膀上，鼻子上，头顶上二、了解故事的情节发展1.师：小朋友们说得可真好听，小猪们也来凑热闹了。

2．第一页（1）关键提问:看看这些小猪在干什么呀？（吃东西、爬树幼儿自由回答）小结：有的小猪在吃汉堡，有的在爬树，有的在喝饮料，真开心。

放下一张，（2）出来苍蝇的声音，关键提问：一直讨厌的苍蝇来了，小猪会怎么样？（幼儿自由发挥）万一小朋友讲不出，教师再问：如果你在吃汉堡有只苍蝇飞过来你会怎么样？你觉得小猪会开心吗？（观察表情，不开心）关键提问：那么小猪会对怎么做？（小朋友可能会说，把它赶走，打掉。

）（苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上）（3）师：我们一起来听一听小猪是怎样对苍蝇说的吧！（放声音）苍蝇苍蝇快走开，不要落在耳朵上。

可以多说几遍，你们声音太轻了，苍蝇还没飞走奥，真棒，声音响亮了苍蝇飞走了。

苍蝇被小朋友赶走了，你们真棒，自己拍拍手。

3．第二页（1）师：这只小猪在苹果树下安静的看书，真舒服。

（2）放苍蝇的声音，关键提问：听！嗡嗡！猜猜谁飞来了？追问；看看苍蝇落在了哪里？追问：想一想，小猪会做什么样的动作赶走苍蝇呢？我们一起摆一摆胳膊："苍蝇苍蝇，快走开，不要落在手臂上。

（提示多做几遍）4．第三页师：我们来看看这只小猪在干什么？这只小猪在苹果树下趴着休息，真开心啊。

幼儿园小班教学计划《苍蝇苍蝇快走开》小班教学计划《苍蝇苍蝇快走开》适用于小班语言主题教学活动，让孩子学习模仿游戏中的句子，对模仿活动感兴趣，体验听游戏的乐趣，理解故事内容并掌握名字身体各个部位，学习句子类型“苍蝇走开，不要落在我的XX上”，引导幼儿学习故事和游戏，感受生活，来看看幼儿园课程《苍蝇苍蝇快走开》的教学计划。

活动目标：1.理解故事的内容，掌握身体各个部位的名称，并学习句子模式“苍蝇飞得快，别落在我的XX上”。

2.学习模仿游戏中的句子，对模仿活动感兴趣，并体验听游戏的乐趣。

3.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。

4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。

活动准备PPT课件，手帕和各种动物的图片。

活动程序I.导入：游戏《点鼻子》老师说出身体的各个部位，并要求孩子用手指指出相应的部位。

（熟悉身体的各个部分，为下一个链接铺平道路）老师：指出你的鼻子，指出你的鼻子。

××。

杨：这是我的XX。

其次，了解故事情节，孩子学习句子类型“苍蝇飞快走开，不要落在我的XX上”。

老师：今天，老师给孩子们讲了一个好故事。

故事中有猪和苍蝇。

孩子们听了他们的话。

猪和苍蝇怎么了？1.老师：在茂密的森林中，有一群快乐的小猪，它们是黄色的小猪，红色的小猪，灰色的小猪，花朵的小猪和黑色的小猪。

有一天，当他们看到天气很好时，他们决定一起去森林。

他们唱歌和唱歌一会儿，然后跳舞一会儿.当他们累了时，他们坐在草地上，想休息一会儿。

这时，“嗡嗡嗡”的声音来了，哦，那是谁的声音？哦，原来是一只苍蝇！苍蝇在婴儿的婴儿周围飞行，并飞到黄色小猪的耳朵上。

小黄猪说：“苍蝇，苍蝇正在消失，不要落在我的耳朵上。

'问题：是的！苍蝇在哪里飞？小黄猪怎么说？让幼儿在学习黄色小猪的同时进行动作。

（引导幼儿以讨厌的表情和令人作呕的语气表达）2，分区：苍蝇被黄色的小猪吓跑了，它们开始飞翔。

这飞到了小红猪的脚趾上。

小红猪说：“苍蝇，苍蝇正在消失，不要掉在我的脚趾上。