小班语言：苍蝇苍蝇快走开教学设计

小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 通过活动，培养幼儿的分享意识和合作精神。

4. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣。

二、活动准备：1. 故事课件：《苍蝇，苍蝇，快走开》2. 苍蝇玩具或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《苍蝇，苍蝇，快走开》三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《苍蝇，苍蝇，快走开》，让幼儿熟悉故事中的角色。

2. 故事分享（5分钟）：教师利用课件或图书讲述《苍蝇，苍蝇，快走开》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 观察与讨论（5分钟）：教师展示苍蝇玩具或图片，让幼儿观察苍蝇的特征，引导幼儿讨论苍蝇的生活习性。

4. 创作环节（7分钟）：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作苍蝇，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

5. 展示与分享（3分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的自然现象，如苍蝇、蚊子等，并记录下来。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏。

3. 区域活动：教师在科学区设置“捉苍蝇”游戏，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力。

五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织过程、幼儿的表现等方面进行总结，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学策略，提高活动的教育效果。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、苍蝇玩具等，营造生动有趣的学习氛围。

2. 观察法：让幼儿观察苍蝇的特征，培养他们的观察能力。

小班语言活动：《苍蝇苍蝇快走开》崇仁路幼儿园肖琼设计意图：《苍蝇苍蝇快走开》是一个有着很多重复性句式的绘本故事，对于小班幼儿学说句子非常适合。

当我并不把这个内容作为故事直接说给孩子们听然后让他们去复述高频出现的句子，而是给了他们创设了一个有一个的问题情境，让他们通过观察和自己的经验去大胆猜想，在观察与猜想中推进故事情节的发展。

身体的各个部位是孩子们已知的，而所学的句子是孩子们未知的，这个绘本就是为孩子们搭建了一个桥梁，让他们从已知走向未知。

一、活动目标：1.能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。

2.能完整说出句子：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的﹡﹡上”。

3.体验阅读活动的快乐。

二、活动准备：1.知识经验准备：幼儿已认识身体的主要部位2.物质材料准备：PPT、苍蝇道具、游戏音乐三、活动过程：1.游戏：《头发肩膀膝盖脚》，复习身体各个部位的Array名称。

2、图片导入（1）看图提问：你们出去吃过野餐吗？，今天，有一群可爱的小猪宝宝也决定去野餐（出示图一） 它们在哪里野餐呢？3、阅读故事绘本（1）观看第一页师：这只苍蝇会飞到哪里去呢？我们来看一看吧！提问：看这只小猪在干什么？（吃苹果、喝果汁、还有汉堡包）师：这么多吃的，这真是一只贪吃的小猪。

提问：画面上还有谁？ 苍蝇落在哪里？我们的耳朵在哪里？那他会怎么做呢？他会怎么对苍蝇说？（苍蝇，苍蝇快走开！不要落在我的耳朵上）师：小猪动了动耳朵，苍蝇就飞走拉！请幼儿学着小猪说：苍蝇，苍蝇快走开！不要落在我的耳朵上。

（2）用同样的方法阅读故事第二页到第五页，并学说句子“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的﹡﹡上”4、游戏巩固游戏《赶苍蝇》，教师拿着苍蝇随着音乐在幼儿中走动，当音乐停止时，教师会让苍蝇落在一名幼儿的身上，这名幼儿必须用所学句型把苍蝇赶走。

5、阅读故事结尾部分（1）每只小猪都赶走了苍蝇，野餐是怎么变成乱七八糟的呢？（阅读故事第六页）（2）告诉幼儿故事的名字就叫《苍蝇苍蝇快走开》，只要讲卫生苍蝇就不会围着我们转了。

幼儿园小班教案《苍蝇苍蝇快走开》
教学目标
1.通过本课的学习，学生能够了解到苍蝇的特点和危害；
2.学生能够掌握如何预防苍蝇的方法；
3.学生能够理解和掌握“干净卫生、预防疾病”的重要性。

教学内容
课前准备
1.活动道具：苍蝇玩具；
2.准备一些图片，以便于展示。

教学过程
1.导入：和孩子们一起唱唱《苍蝇苍蝇快走开》这首歌。

桥段：在教室里播放《苍蝇苍蝇快走开》这首儿歌，引导
孩子们跟着节奏唱。

唱完后，教师问孩子们：“那苍蝇长什么样子呢？”“苍蝇有哪些危害呢？”“你们有没有见过苍蝇？”鼓励孩
子们多发言，并且引导孩子发表自己对苍蝇的看法。

2.讲解苍蝇的特点和危害。

桥段：通过图片和玩具展示，讲解苍蝇的种类、生活习性、传播疾病的途径等方面的知识。

3.通过互动游戏的方式，让孩子们学会如何预防苍蝇。

桥段：老师向孩子们展示一些防蚊草，探讨使用哪一种的
效果最好。

接着，老师将手上的苍蝇放在黑板上，并且从背包中拿
出几个相同材质的手环，进行实际的示范操作，让孩子们亲身体验
这个防蚊措施的实用性。

4.提醒孩子们要保持卫生，预防疾病。

桥段：告诉孩子们正确的洗手方法和时间，让孩子们自己
动手试着洗手（不妨事前准备好一些洗手液），倡导孩子们“随手
关水，随手关灯，随手关门”的好习惯。

教学总结
通过本次授课，不仅让孩子们学会了预防苍蝇的方法，而且更重要的是，让孩子们明白了一个干净的环境和好的卫生习惯，对预防疾病的重要性。

在以后的学习和生活中应该时刻牢记。

活动时间：2013年11月12日星期二11：00~11:20活动班级：小二班（蒙橙）执教者：魏巍活动内容：阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》设计意图：通过本节活动，在培养孩子的观察能力、想象能力、以及语言表达能力基础上，使孩子熟练的掌握身体各部位名称，在快乐的教学氛围中学习重点字词知识，增强孩子主动学习能力。

活动目标：1、掌握与本节课有关的身体部位名称并能准确指认。

2、认识重点字词并会朗读。

3、学会运用句式“苍蝇苍蝇快走开，不要落在XX上”进行创编。

活动重点：掌握与本节活动有关的身体部位名称并准确指认。

活动难点：认识重点字词并会朗读。

活动准备：小猪、苍蝇动物图片.生字词卡.《苍蝇，苍蝇，快走开》.活动过程：一、开始部分：游戏导入：教师出示苍蝇的图片，一边说：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，苍蝇落在了XX上”幼儿以接龙的方式说出：“苍蝇，苍蝇，快走开。

不要落在XX上。

”以此循环游戏并引出本活动主题。

二、基本部分：1、教师逐页展示《苍蝇，苍蝇，快走开》帮助幼儿回忆故事情节。

教师有感情的朗读，幼儿跟读。

2、教师展示小猪动物图片，将苍蝇随意落在小猪的身体部位上，请幼儿说出苍蝇落向的部位名称，教师将字卡贴在对应的部位。

3、教师出示重点字词卡片，以游戏的形式请幼儿记住重点字词。

认字游戏玩法：教师将重点字词卡片（头）（鼻子）（耳朵）（肚子）（胳膊）（屁股）摆放在地上，请部分幼儿起立在教师说出部位名称时用手拍打正确的字词卡。

循环进行游戏。

三、结束部分：教师手里拿苍蝇图片，以儿歌的形式幼儿进行互动。

教师说：“嗡嗡嗡，嗡嗡翁，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落到哪？”(如：肩膀)幼儿说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在肩膀上。

”以此循环使幼儿学会创编句式。

活动反思：1、成功之举：2、败笔之处：3、改进措施：。

小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。

2、能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。

二、活动准备：1、小猪、苍蝇图片、小苍蝇的模型。

2、课前学会唱歌曲“头发、肩膀、膝盖、脚”。

三、活动过程：（一）歌唱活动：1、复习歌唱活动“头发、肩膀、膝盖、脚”2、教师将“头发、肩膀、膝盖、脚”的歌词改成“胳膊、肚子、屁股、脚”，让幼儿再唱一遍。

（二）故事引题：1、今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里。

有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。

他们选择在一棵大大的苹果树下休息。

小猪们有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇。

这只苍蝇左飞飞、右停停，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。

’下面请小朋友猜猜看，可恶的苍蝇落在了小猪身体的哪些部位。

（三）引导幼儿阅读图画内容：1、出示小猪图片和苍蝇图片，请幼儿上来，将苍蝇落放在他认为可能落在的小猪的身体部位上。

并引导幼儿说出：“苍蝇落在小猪的XX上。

”提问：现在请小朋友看一看、想一想，这只小猪现在感觉怎么样，难受吗？提问：如果你是小猪，你会怎么做？怎么说？引导幼儿说出“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在XX上。

”2、游戏：教师制作小苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。

示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落在哪？’教师说完后，就将苍蝇的模型落在幼儿的某个身体部位上（如，肩膀），然后请幼儿用文本中的句子说话：‘苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。

’3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。

引导幼儿在歌唱的时候，语气、表情都要带有生气的样子。

（四）阅读大书，初步理解文本所表述的故事内容。

当幼儿看到第6页时（教师将第7页画面遮住），请幼儿猜猜后面可能会发生什么事情？一、活动目标：1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。

教学目标：1、通过游戏和讲解让幼儿学会辨认和认知真假蝇子。

2、通过听故事和绘画活动，启发幼儿的想象力和创造力。

3、帮助学生学习如何合作和相互交流，以促进团队精神的培养。

教过程：第一步：引言老师啊，你看，教室里飞了一只蝇子呢！这个小东西对我们而言或许只是一个小小的存在，但是想象一下，如果我们的教室里有了一只大大的苍蝇，那就不一样了吧。

那我们今天来学一首歌，用这首歌来学习如何辨识苍蝇的真假。

第二步：游戏环节教师可以向幼儿讲解关于苍蝇的知识，并通过讲解和游戏的方式让幼儿学会辨别苍蝇的真假。

例如，教师可以拿出一只真正的苍蝇的样本，和一只玩具苍蝇，并让幼儿尝试辨别真假。

这里有两种游戏方式：1.多种感官体验式游戏：可以模拟环节，让孩子亲手触摸一些类似苍蝇的质感物品，比如烟熏制品等，从而让他们感知这些不同的物品之间的差异。

同时，教师也可以用相反的方式，放出一些不同种类的虫子，这些虫子或许有灰色的条纹，或者有大的盘旋翅等，让幼儿来判断究竟是什么样子的虫子算是苍蝇。

2.记忆技巧式游戏：可以将虚拟的苍蝇图片放在屏幕上，教师让孩子注意观察，并告诉幼儿一些细节和特点，要求幼儿注意并记忆，之后再让幼儿通过与这次观看的到底是不是一样的方式来判断。

第三步：故事环节讲故事是提升幼儿想象力的好方法。

我们让孩子们想象一下，如果教室里来了一只大大的苍蝇，会发生什么。

这时，我们要讲一首叫作《苍蝇苍蝇快走开》的歌。

教师先讲述故事，讲述一只大大的苍蝇飞进了教室，孩子们一边想象着，一边跟随教师的节奏唱歌。

歌曲的歌词可以参照以下内容：苍蝇苍蝇，快走开！飞在屋角，又飞到窗台。

请你走开，不要飞进来。

苍蝇苍蝇，快走开！第四步：绘画环节现在孩子们已经学会了如何灵活运用想象力去想象教室中飞着的苍蝇，那么让我们来进行绘画环节，让孩子们的创造力发挥到极致。

教师可以用插图或手绘简单插画让幼儿复述故事内容，也可以使用橡皮泥或其他材质让小孩子模仿苍蝇的造型，并进行简单的涂鸦制作。

小班语言活动《苍蝇苍蝇快走开》活动目标：1、能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述；2、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认；3、体验游戏的乐趣。

活动准备：苍蝇和小猪的图片各一张。

活动过程：（一）开始部分1、导入：（1）律动《头发、肩膀、膝盖、脚》，加强幼儿对身体各部位的认识。

（2）游戏《我来说你来指》，激发幼儿兴趣。

2、逐页讲解故事。

小朋友们做的可真好，有个朋友也来凑热闹了，我们看看他是谁？（二）图画阅读1、学习封面，除了小猪外还有谁在画面上？小猪在干什么？苍蝇在干什么？为什么要叫苍蝇快走开？苍蝇又去了什么地方？2、学习第1-5页，这只小猪在干什么？他的表情是什么样子的》苍蝇落在了什么地方？我们也在自己的身上找找这些部位吧！接下来苍蝇会飞到什么地方去呢？3、苍蝇围着小猪飞来飞去的，她们为什么要围着小猪飞？接下来，苍蝇会落在什么地方呢?(用手指着虚线，以此表明苍蝇飞行的路线)4、学习第6页，苍蝇在哪里呢？它飞到什么地方去了？这个小猪在干什么呢？接下来会发生什么事情？5、学习第7页，发生了什么事情，小猪打了一个大大的喷嚏！猜猜接下来会发生什么事情呢？6、学习第8页，咦！苹果树上的苹果呢？好多小猪，原来他们在大树下聚餐，有的吃苹果、有的弹琴、有的看书、有的睡觉、有的跳舞、有的在摘苹果。

玩得可高兴了。

可是因为这只苍蝇总来捣乱，小猪们的野餐都被它破坏了！你们猜猜小猪们会对它说什么？（三）整体讲述故事我们今天学的故事叫《苍蝇苍蝇快走开》小朋友们想一想苍蝇都落在了小猪的哪些部位？（四）游戏这个故事好不好听啊？今天老师还准备了游戏呢，你们想玩吗？这个啊就是请小朋友们扮演故事里的小猪，老师做苍蝇，我们一起来表演这个故事，好不好？那先请你们来一学小猪的动作吧！苍蝇落在你们身上要说什么？（苍蝇苍蝇快走开）对了，不说它可是赶不走的哦。

教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看他要落在哪？教师说完后，就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上，然后请幼儿用文本中的语言说：苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在( )上。

《苍蝇苍蝇快走开》教案设计——构建和谐的教育环境一、教材介绍《苍蝇苍蝇快走开》是针对3-6岁儿童的儿童文学作品，由绘本专家李世民创作。

绘本以一个有趣生动的故事，引导孩子认识蚊虫了解环境保护，强调了环境保护的重要性以及人与自然的和谐相处。

二、教学目标1.认识环境保护的重要性，养成良好的环保习惯；2.懂得人与自然的和谐相处，关爱小动物；3.提高幼儿的阅读能力和交流能力。

三、教学过程1.导入环节：引导孩子进行认知，问一下孩子们，他们在家或学校附近见过什么小虫子，或小动物。

引导孩子们表达自己对小虫子、小动物的感受。

2.阅读教材：请老师或家长边读边介绍小故事，强调环境保护，引导孩子认真听故事。

3.师幼互动：和孩子们一起探讨小故事，引导孩子们发现故事中存在的自然环境问题。

例如：为什么蚊虫越来越少了？为什么苍蝇们到了新家里却不肯走开？孩子们可以发表自己的看法和想法。

4.游戏体验：通过游戏来强化幼儿对环保知识的认知，提高幼儿的参与性。

例如：进行环保小游戏，分类垃圾、动手种植。

5.画画体验：鼓励孩子通过画画的方式，表达自己的环保意识。

引导孩子们画出自己理解的环保形象，例如：小蚊虫、小动物、植物等。

6.教材延伸：通过教材延伸的方式，来拓宽孩子们的认知边界，增强对环保知识的认知。

例如：了解环保图片和视频，比如大气污染、水土流失等。

进行大自然环境的认知。

四、教学反思在本次教学过程中，我们注重通过游戏体验、画画体验、教材延伸等多元的方式，来激发孩子的学习热情和参与度，同时增强孩子对环保知识和环保意识的认知。

教师在教学过程中注重互动，在阅读小故事的过程中不仅仅只是读，还可以结合实际情况转化为孩子们的生活经验，也能让孩子们更好的学习和理解。

同时通过游戏体验和画画体验的方式也使孩子们身心都得到了很好的放松。

在今后的教学中，我们也将继续注重多元化教学方式的运用，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受到更多的快乐和收获。

Introduction阅读是培养孩子语言能力、认知能力和社会交往能力的重要途径。

然而，如何让孩子爱上读书，更好地理解和吸收知识呢？这就需要教师们在教学中创造出丰富多彩的阅读活动。

本篇文章将以《苍蝇苍蝇快走开》为例，探讨如何打造丰富多彩的阅读活动，从而激发孩子的阅读兴趣和愿望。

Chapter 1：课程目标1.了解《苍蝇苍蝇快走开》的主要内容。

2.学会使用自己的语言表述《苍蝇苍蝇快走开》的主要情节。

3.提高孩子阅读理解能力，培养其观察、思考、表述的能力。

4.培养孩子的合作意识、同理心和洞察力，从而发展其情感智力和人际交往能力。

Chapter 2：前置知识孩子们在学习《苍蝇苍蝇快走开》之前，建议老师在课前先对一些相关知识进行介绍。

例如，教授一些关于昆虫的知识，如蝉的生命周期、蚊子的危害等等。

这可以为学生理解小说中的昆虫行为和故事情节提供支持。

Chapter 3：多元化教学策略1.小组讨论让学生分组讨论小说中的主题和情节，鼓励学生发挥想象力，创造出有趣的情节衍生故事。

2.角色扮演在分组讨论后，让孩子们进行一次轮流扮演主角的尝试，以加深对角色和情节的理解。

3.音乐剧表演在学生的基础上，引导孩子们将小说中的故事创作成一个小型音乐剧表演，学生可以自己创造一些音乐和动作，以更加生动地呈现情节。

4.绘本创作引导学生以小说为基础，创作成一个绘本，使孩子们更好地吸收故事中的情节和教育意义。

此外，学生可以互相分享、展示他们的作品，以增强交流和鼓励合作的性质。

Chapter 4：教学手段1.个性化学习在教学过程中，引导学生找到适合自己的学习方式，如个人思考、小组合作等，以达成不同层次的教育目标。

2.情感教育引导孩子们从角色扮演和故事创作的活动中，体会和理解主人公所经历的情感，倡导孩子们尊重、关心他人的情感，培养社会交往能力和同理心。

3.互动教学通过个性化学习、小组讨论和角色扮演等活动，为学生提供了互动和反馈的机会，有助于他们更加深入地理解和记忆所学习的内容。

小班语言：苍蝇苍蝇快走开
目标：
1.初步理解画面内容，学说句式：苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的**上。

2.在赶苍蝇的游戏中了解身体部位的名称，体验游戏的快乐。

准备：PPT 苍蝇图片小猪手偶
过程：
一、导入
1.师：小朋友们，今天有一只小动物来我们班做客了。

你们看是谁？
2.师：那我们一起来和“小猪”打个招呼吧。

二、理解画面内容
1.天气真好，小猪高高兴兴的去郊游，我们看，他来到了哪里?（图片一）
2.他们在干什么呀？
3.这只猪大哥开心吗？为什么？（图片二）
4.你有什么办法赶走这只苍蝇？
5.我们来听听看猪大哥讲了一句什么话赶走苍蝇的？(苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的耳朵上。

）
6.出示图片三，你们看，这只苍蝇落在哪里了？那我们用一个什么方法把它赶走？（苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的肚子上）
7.出示图片四，提醒幼儿苍蝇落的位置。

（苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的尾巴上）
8.出示图片五，猪小妹在干吗呀，我们跟她一起跳舞吧。

我们一起来听听看猪小妹是怎么说的，引导幼儿说苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的脚尖上。

你的脚尖在哪里呀？
9.出示图片六，你们看这是苍蝇停在哪里？这只猪大哥是怎么赶走这只苍蝇的，幼儿说完后教师出示图片七，原来，猪大哥打了个打喷嚏把苹果和苍蝇都震落下来了。

10.你们喜欢苍蝇吗？为什么？
11.如果苍蝇落在你的身上你会怎么说？
三、游戏《赶苍蝇》
教师出示苍蝇图片，边念儿歌边操作苍蝇飞到幼儿的身上，停在哪个幼儿的身上就哪个幼儿说苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的**上。

儿歌：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，苍蝇苍蝇落下来。