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中考化学知识点讲解：我们周围的空气
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化学知识点比较多，学生们如何掌握化学知识中：关于空气的相关知识点呢?一起来学习一下吧!
考点1、空气成分的发现二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。
考点2、空气的主要成分和组成
考点3、混合物和纯净物
1、纯净物：只由一种物质组成。
如氮气、二氧化碳等是纯净物。
2、混合物：由两种或多种物质混合而成。
如空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质混合，是混合物。
考点4、空气是一种宝贵的资源
考点5、物质的性质
1、物理性质：物质不需要发生化学
变化就表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、密度、是否溶于水、挥发性、熔点、沸点、导电性、导热性、硬度等。
2、化学性质：物质在化学反应中表现出来的性质。
包括：可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等。
考点6、空气的污染及防治
2、空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
3、保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。
4、城市空气质量日报、预报：根据我国空气污染的特点和污染防治重点，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
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2019中考化学：我们周围的空气复习各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢重点与难点重点：1、氧气的性质——理解氧气是一种化学性质比较活泼的气体，熟练掌握有关化学反应方程式。
2、氧气的制法——理解实验室制取氧气的原理、装置、收集和检验方法，熟练进行操作。
难点：熟练书写反应的有关化学方程式。
知识梳理性质物理性质化学性质氧气制法实验室制法空气的主要成分工业制法用途：供给呼吸，支持燃烧空气氮气：作保护气空气的污染与防治混合物与纯净物考试要求1、空气中氧气含量的测定一一知道空气中氧气含量的测定方法和原理。
2、空气的污染与防治——了解污染空气的有害物质，防治空气污染的有效措施。
3、氧气的性质和用途一一掌握氧气的性质，熟练写出有关反应方程式。
4、氧气的实验室制法——掌握实验室制取氧气的原理、装置操作步骤、方程式等。
5、常见的化学概念——理解物质的变化与性质、化学反应类型、混合物与纯净物等概念。
6、绿色化学——了解绿色化学的特点、绿色化学的核心。
要点列举1、测定空气中氧气的含量了解测定氧气含量的原理：利用红磷能与空气中氧气反应，生成固体五氧化二磷，容器内气体的压强减小，使水进入容器内，通过测定进入水的体积测定空气中氧气的含量。
2、空气的成分以及空气的污染与防治空气中各成分按体积计算，大约是O2占21%，N2占78%，CO2占%，稀有气体占%，其他气体和杂质占%。
污染空气的有害物质主要有有害气体和粉尘。
为了防治空气污染，应加强对大气质量的监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草，增大绿地面积，责令工厂对废气进行吸收和处理。
3、氧气的性质和用途通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多金属、非金属及化合物发生氧化反应，同时放出大量的热。
氧气的主要用途是供给呼吸和支持燃烧。
物质反应现象在空气中燃烧在氧气中燃烧木炭持续红热、无烟无焰发白光、放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体硫燃烧时发出淡蓝色的火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体燃烧时发出明亮的蓝紫色的火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体铁丝灼烧成红热，不燃烧剧烈燃烧、火星四射、放热，生成一种黑色固体红磷黄白色光、放热、冒出大量的白烟白光、放热、冒出大量的白烟镁条发出耀眼的白光、放热，生成白色固体必空气中更剧烈蜡烛发出黄色火焰，火焰分三层，放热，稍有黑烟发出白光，放热，烧杯壁上有水雾、生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
第二单元我们周围的空气考情概览内容考查方向要求空气的成分与用途说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用 b 保护空气了解典型的大气污染物的来源及危害，认识处理废气的必要性及一般原则 b 氧气的性质和用途能结合实例说明氧气的主要性质和用途 c氧气的制取初步学习氧气的实验室制法 a 了解自然界中的氧循环 b 完成基础的学生实验：氧气的实验室制取与性质 c重要概念纯净物与混合物区分纯净物与混合物 c 催化剂知道催化剂对化学反应的重要作用 a 化合反应、分解反应和氧化反应初步认识常见的化合反应、分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象c 知道氧气能跟许多物质发生氧化反应 a考点梳理空气的成分与用途1.空气的成分（高频考点）成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78％ 21％0.94％0.03％0.03％ 2. 空气是一种宝贵的自然资源气体用途氧气主要用途：供给动植物呼吸，可用于医疗急救，燃料燃烧离不开氧气，用于炼钢、气焊和宇宙航行等氮气制造硝酸和化肥的重要原料；利用其化学性质不活泼，可用作保护气，如灯泡里充氮气延长寿命，食品包装中充氮气以防腐；医疗上可用液氮冷冻麻醉等稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）稀有气体化学性质很不活泼，在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等；氦可用于制造低温环境保护空气（高频考点）1. 目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10 ,又称飘尘）和臭氧等。
注意：(1)二氧化碳不是大气污染物，但大气中二氧化碳含量过高会导致“温室效应”。
(2)我国新修订的《环境空气质量标准》。
新标准增加了细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）8小时浓度限值监测指标。
2、空气污染的来源、危害与防治污染物的来源化石燃料的燃烧、工厂排放的废气、植被破坏引起的沙尘等空气污染造成的危害 严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环境。
九年级化学我们周围的空气复习课优秀教案一、教学目标1.巩固空气中各成分的体积分数、性质和用途。
2.掌握氧气和二氧化碳的实验室制法及其性质。
3.理解空气污染及其危害，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：空气中各成分的性质和用途，氧气和二氧化碳的实验室制法及其性质，空气污染及其危害。
2.教学难点：氧气和二氧化碳的实验室制法及其性质。
三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们一起来复习一下我们周围的空气。
请大家先回顾一下，空气主要由哪些成分组成？它们各自的体积分数是多少？2.知识回顾（1）空气中各成分的体积分数及性质引导学生回顾空气中各成分的体积分数，如氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。
然后让学生讨论各成分的性质，如氮气是无色无味的气体，不支持燃烧，氧气是无色无味的气体，支持燃烧等。
（2）空气中各成分的用途引导学生回顾空气中各成分的用途，如氮气用于制氮肥、保护气等，氧气用于呼吸、医疗、炼钢等。
3.氧气和二氧化碳的实验室制法及其性质（1）氧气的实验室制法及其性质讲解氧气的实验室制法，如分解过氧化氢、加热高锰酸钾等。
然后让学生分组讨论氧气的性质，如支持燃烧、氧化性等。
（2）二氧化碳的实验室制法及其性质讲解二氧化碳的实验室制法，如盐酸与大理石反应等。
然后让学生分组讨论二氧化碳的性质，如不支持燃烧、溶于水碳酸等。
4.空气污染及其危害（1）空气污染的来源引导学生分析空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、生活污染等。
（2）空气污染的危害让学生讨论空气污染的危害，如对人体健康的危害、对生态环境的破坏等。
5.课堂小结6.课后作业（课后自主完成）（2）绘制氧气和二氧化碳的实验室制法流程图。
（3）调查本地区空气污染情况，提出治理措施。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）空气中各成分的体积分数及性质师：同学们，我们刚才提到了空气的组成，谁能告诉我氮气和氧气在空气中的体积分数分别是多少？生：氮气占78%，氧气占21%。
中考化学专题复习：我们周围的空气(含答案)(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（中考化学专题复习：我们周围的空气(含答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我们周围的空气空气自主梳理一、空气是由什么组成的1。
测定空气里氧气含量（装置如图所示）（1)实验步骤：①连接装置:在集气瓶口连接一个双孔胶塞,一孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹。
②检查气密性:把导管的一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出，则证明气密性良好.③在集气瓶内加少量水，并做上记号。
④点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧.⑤待红磷燃烧，有大量白烟生成。
（2)实验现象：①红磷燃烧，有大量白烟生成。
②集气瓶内的水面上升，而且上升至集气瓶体积的。
(3）实验结论：①红磷燃烧的文字表达式：___________________________。
②空气中氧气的体积大约占空气体积的________________________________。
2.空气的成分及各成分的体积分数空气的成分按体积计算，大约是______________占78%___________________,占21％,稀有气体占___________________，___________________占0。
03%，其他气体和杂质占___________________。
3。
纯净物和混合物纯净物：________________.纯净物有固定的组成和性质。
2010年中考化学必备精品复习资料一一第三单元我们周围的空气基础巩顾知识回顾一、空气的成分1、认识空气的组成空气中含量最多的气体是______ 它大约占空气体积的__________ ，其次是 _________ ，它大约占空气体积的__________ 二氧化碳的体积分数只占_________ ，但作用很大。
另外，还有水蒸气和杂质大约占空气体积的__________ 。
2、空气是一种重要的资源（1）在工业上通过降温加压的方法，根据氮气、氧气、稀有气体的____________ 同，将各种气体分离出来。
这一过程发生的是__________ 化。
（2）可用于动物呼吸作用的是_____ 气，液态_______ 用作制冷剂，_______ 被填充在灯泡中，制造各种用途的电光源。
3、关注空气质量.目前计入空气污染指数的项目暂定为________ 、_______ 、______ 、 ______ ■等。
二、物质组成的表示1、元素和元素符号（1）元素是具有相同_______ （即 ________ ）的一类原子的总称。
例如，水、氧气和二氧化碳三分子中都含有氧原子，它们核内的质子数都是___________ ，化学上就把这些氧原子统称为____ 。
单质是由____________ ，化合物是由________________ 的元素组成的，；如氧气是由____________ 成的单质，水是由_________________ 成的化合物。
（2）在地壳中含量占前四位的元素，其含量由高到低依次是___、____ 、____ 、__，元素符号分别为—、—、—、_____________ 02、化学式的意义化学式是指用_____________________ 表示物质___________________ ■勺式子。
例如二氧化碳的化学式为CO2, CO2不仅表示__________________ 表示二氧化碳是由________________________ 成的，还表示____________________ 03、化合价与化学式（1）在化合物里，氢元素的化合价通常为________ ，氧元素的化合价通常为 ______ ，金属元素在化合物中通常显_______ 价，非金属元素跟金属或氢元素化合时通常显__________ 价0（2 ）常见原子团的化合价：硫酸根 _____ 、碳酸根______ 、磷酸根______ 、氢氧根 _____ 、硝酸根______ 、铵根_____ 0（3）单质中，元素的化合价为______ ，在化合物中，各元素正负化合价的代数和为 _________0（4）书写化合物的化学式时，一般正价的元素（或原子团）写在______ ，负价元素（或原子团）写在 ____ 04、物质组成的定量表示在化学式中，各原子的__________________ ■勺总和，就是相对分子的质量。
第二单元我们周围的空气1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
2、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21% 78% 0.03% 0.94% 0.03%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差（2）空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
（3）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（4）目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）6.氧气(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象物质现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量白烟硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体铝铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)石蜡在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
初中化学《我们周围的空气质量》知识点
空气是我们周围最常见的物质之一，它对我们的健康和生存非
常重要。
了解和关注我们周围的空气质量是非常必要的。
下面是一
些初中化学中关于我们周围空气质量的知识点：
1. 空气的组成：空气主要由氧气、氮气和少量的其他气体组成。
氧气对于我们呼吸和燃烧是必需的，氮气在空气中的比例则相对较高。
2. 污染物：空气中存在着各种污染物质，如二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物和颗粒物等。
这些污染物来自于工厂排放、车辆尾气
和燃烧排放等。
3. 空气质量指数：空气质量指数是衡量空气质量优劣的一个指标，它通常根据空气中各种有害物质的浓度来计算。
空气质量指数
越高，空气质量就越差，对健康的影响也越大。
4. 环境污染对健康的影响：空气污染对人体健康有着很大的影响。
长期吸入污染物会导致呼吸系统疾病、心血管疾病以及增加肺癌等患病风险。
5. 减少空气污染的方法：为了改善空气质量，我们可以采取以下几个措施：
- 减少机动车使用，鼓励公共交通工具的使用。
- 提倡节能环保的生活方式，减少能源的消耗。
- 推行清洁能源的利用，减少燃煤和燃油排放。
- 种植更多的绿化植物，增加氧气产生量。
以上是初中化学中关于我们周围的空气质量的知识点。
通过了解这些知识，我们可以更好地保护自己和环境，提高空气质量，促进健康的生活。
《我们周围的空气一轮复习》一、教材分析教材选择了空气作为初中化学中接触气体这一类看不见摸不着的物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。
通过对空气的认识和了解，可以比较顺利地进一步引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
同时，本节内容也承担着相应方法教育的重要使命，对学生情感态度价值观的提升也起着至关重要的作用。
二、学情分析（1）空气中氧气含量测定部分承担着培养学生方法学习的重要作用，即学会从性质不同的混合物中测定某一成分的含量，利用这一科学探究环节可以培养学生定量研究化学问题，以及科学认识和控制误差的意识。
（2）分离液态空气这部分知识充分体现了方法教育的意义。
在进一步强化物质分类观的同时，培养学生分离提纯混合物可以更好地为人类社会服务的思想。
三、设计思路由于复习内容较多，虽然本课的重难点都能突破，但是对于学生本身的难点，并没有得到很好地分化。
我们学生最困难的地方在于化学方程式的书写，在教学设计过程中，也设计了让学生进行相关化学方程式的书写，但是时间较紧。
四、教学目标【化学观念】掌握测定空气中氧气的含量的方法。
【科学思维】1.通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法。
【科学探究与实践】尝试探究空气中气体的组成，通过实验来验证自己的结论【科学态度与责任】通过对空气组成的探讨培养抽象思维及推理能力。
五、教学重点测定空气中氧气含量的实验。
六、教学难点探究测定空气中氧气的含量实验的原理及分析课本中装置可能产生的测定误差的原因。
七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入1、明确本节课复习内容复习目标2、出示复习提纲，要求学生根据提纲小组内交流，初步掌握基础学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。
知识。
（1）空气有哪些成分组成？各成分体积占多少（主要记忆氧气氮气的体积分数)？氮气，稀有气体有什么性质？各有什么用途？（2）关注空气质量，计入空气污染指数的项目包括什么？防治空气污染有哪些措施?（3）实验测定空气中氧气的含量，实验原理、实验现象实、验结论是什么？为确保试验成功，应注意哪些事项？（4）氧气有什么性质?说出铁、炭、磷、镁在氧气中燃烧的现象。
2024年中考化学一轮复习知识点总结—我们周围的空气（含解析）知识点一、空气的成分、用途1．成分:空气是一种混合物(填“纯净物”或“混合物”),它的组成按体积计算,氮气占78%、氧气占21%、二氧化碳占0.03%、稀有气体占0.94%、其他气体和杂质占0.03%。
2．用途（1）氮气(N2):常作保护气(化学性质不活泼);制造氮肥和硝酸的重要原料;液氮在医疗上用于冷冻麻醉等;（2）氧气(O2):用于医疗急救等(供给呼吸);炼钢、气焊等(利用的性质为支持燃烧);（3）稀有气体(He、Ne、Ar等):焊接金属时用作保护气(化学性质很不活泼);可制成多种用途的电光源(通电时发出不同颜色的光)。
（4）二氧化碳(CO2):常用于灭火(不燃烧也不支持燃烧)、作气体肥料,固态二氧化碳(俗称干冰)用于人工降雨等。
知识点二、空气污染和防治措施1．主要污染物（1）颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘(形成雾霾的主要原因)。
（2）气体污染物：SO2、NO2等(形成酸雨)，CO、臭氧等。
2．治理：加强大气质量监测；使用清洁能源；积极植树造林、种草；安装汽车尾气净化装置等。
知识点三、氧气的性质及用途1．氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的气体,密度比空气大，不易溶于水。
2．氧气的化学性质(助燃性、氧化性)：氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能跟多种物质发生反应。
【注意】集气瓶中放少量水的作用：①红磷燃烧实验是为了吸收热量，防止热的生成物溅落而炸裂集气瓶；吸收生成的P2O5(白烟)，防止污染空气；②硫燃烧实验是为了吸收生成的SO2气体,防止污染空气(水也可以换成氢氧化钠溶液)；③铁丝燃烧实验是为了防止熔融物溅落，炸裂瓶底。
实验探究一：空气中氧气含量的测定实验探究二：氧气的实验室制取1．工业制法(物理变化):根据空气中各成分的沸点不同,用分离液态空气法制取氧气(低温条件下加压)。
2．催化剂概念:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
