观舞记,教案

观舞记教案(一)〔教学目标〕1.积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文;品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

教学重难点重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

〔教学准备〕1.预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。

2.师生上网搜集资料，制作多媒体课件。

没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。

〔设计思路〕新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。

根据初一学生的心理特征和能力，可创设特定的情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪。

〔教学过程〕一、创设情境。

以舞导入(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。

)师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。

(学生自由发言，教师适当鼓励。

)动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。

(能否开个好头，是一堂课成功与否的重要前提。

有声有色的画面，能渲染气氛，创设情境，激发学生的学习热情。

导语的设疑，可激发学生的阅读欲望：冰心会用怎样的语言来描绘舞蹈艺术呢?这样学生就能以积极主动的心态开始本课的学习。

)二、配乐朗读，整体感知(学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。

)朗读后谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。

思考问题：此文是写给谁的?作者为何要送给他们?由此问引出：姐妹舞蹈之“美”。

《观舞记》优秀教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《观舞记》中的重要段落；（2）理解《观舞记》的主要内容，了解印度舞蹈的特点和历史；（3）掌握《观舞记》中的一些生词和短语，并能运用到实际中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《观舞记》的理解和欣赏能力；（2）通过讨论和写作，培养学生的批判思维和创新思维；（3）通过表演和舞蹈实践，培养学生的艺术表现力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度舞蹈的兴趣和热爱，增强对不同文化艺术的尊重和理解；（2）培养学生对舞蹈艺术家的敬仰之情，激发对艺术事业的追求和奉献精神；（3）培养学生积极向上、自信乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）《观舞记》的主要内容和文化背景；（2）印度舞蹈的特点和表现形式；（3）舞蹈艺术对人们生活的影响和价值。

2. 教学难点：（1）《观舞记》中的一些生词和短语的理解和运用；（2）对舞蹈艺术的深度欣赏和批判思维的培养；（3）舞蹈表演技巧的掌握和艺术创造力的培养。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《观舞记》的内容和文化背景；（2）准备相关的教学资源和材料，如图片、视频、舞蹈道具等；（3）制定教学计划和课堂活动安排。

2. 学生准备：（1）预习《观舞记》的内容，了解印度舞蹈的基本知识；（2）准备笔记本和文具，做好笔记和写作准备；（3）积极参与课堂活动，展示自己的才华和创造力。

四、教学过程1. 导入：（1）通过展示印度舞蹈的视频或图片，引起学生对印度舞蹈的兴趣；（2）引导学生思考舞蹈在人们生活中的意义和价值；（3）宣布本节课的教学目标和内容。

2. 课堂讲解与讨论：（1）讲解《观舞记》的主要内容，解释一些生词和短语的含义；（2）引导学生了解印度舞蹈的特点和表现形式，如手势、脚步、表情等；（3）讨论舞蹈艺术对人们生活的影响和价值，分享个人的感受和体验。

3. 实践活动：（1）学生分组进行舞蹈表演，可以选择《观舞记》中的片段或自己创作的舞蹈；（2）学生通过舞蹈表演展示对印度舞蹈的理解和欣赏能力；（3）教师对学生的舞蹈表演进行评价和指导，提出改进的建议。

《观舞记》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《观舞记》这篇课文。

（2）分析并欣赏课文中描绘的舞蹈动作和场景。

（3）了解印度舞蹈的历史和文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论和汇报，提高学生合作学习能力。

（2）培养学生通过文字描绘和表达自己对舞蹈的感受和理解。

3. 情感态度与价值观：培养学生对不同文化背景下舞蹈艺术的尊重和理解，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（2）分析并欣赏课文中描绘的舞蹈动作和场景。

2. 教学难点：（1）理解课文中的专业舞蹈术语和表达。

（2）联系印度文化背景，深入理解课文内容。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示印度舞蹈的视频片段，引起学生对印度舞蹈的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对印度舞蹈的了解和印象。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生结合课下注释和工具书，自主解决生字词和难句。

3. 合作学习：（1）分组讨论：学生分组讨论课文中的舞蹈动作和场景，尝试用自己的语言描绘和表达。

（2）小组汇报：各小组向全班汇报他们的讨论成果，其他学生给予评价和补充。

4. 教师讲解：（1）教师针对学生的讨论和汇报，进行讲解和点评，解答学生的疑问。

（2）联系印度文化背景，深入解读课文内容，引导学生理解课文中的专业舞蹈术语和表达。

5. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，尝试自己描绘一种舞蹈动作或场景，并简单解释其含义。

（2）学生相互展示自己的作品，进行评价和交流。

四、课后作业1. 学生回家后，观看一场印度舞蹈的表演或视频，尝试了解和欣赏印度舞蹈的魅力。

2. 学生结合课文内容，深入研究一种印度舞蹈的起源和发展，下节课向全班分享。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否在教学过程中激发了学生的学习兴趣和积极性。

根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。

《观舞记》优秀教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并欣赏印度舞蹈的文化内涵和艺术特点。

提高学生对舞蹈表演的理解和欣赏能力。

培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

1.2 教学内容介绍印度舞蹈的历史背景和发展。

分析《观舞记》中描绘的舞蹈场景和舞者形象。

探讨印度舞蹈中的动作、表情和音乐与舞蹈的关系。

第二章：教学方法与材料2.1 教学方法采用讲授、讨论和观看舞蹈视频等多种教学方法。

引导学生积极参与课堂活动，提高他们的观察和表达能力。

组织学生进行小组讨论和展示，促进合作学习。

2.2 教学材料《观舞记》文本资料和相关阅读材料。

印度舞蹈的视频片段和图片。

笔记本、彩色笔等学习用具。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入课程，向学生介绍印度舞蹈的背景知识。

分组讨论，让学生阅读《观舞记》并分享自己的理解和感受。

观看印度舞蹈视频片段，引导学生观察和分析舞蹈的特点。

总结课堂内容，布置相关的作业和任务。

3.2 时间安排引入课程（10分钟）分组讨论（20分钟）观看视频片段（15分钟）总结课堂内容（5分钟）第四章：教学评估与作业4.1 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和表现。

评估学生在分组讨论中的表达和合作能力。

通过学生的作业和表现来评估他们的理解和欣赏能力。

4.2 作业学生可以选择一种舞蹈形式，进行观察和分析，写下相关的观察报告。

第五章：教学反思与改进5.1 教学反思反思教学过程中学生的参与度和学习效果。

思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。

5.2 教学改进根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和教学方法。

尝试引入更多的舞蹈欣赏和表演机会，让学生更深入地了解和体验舞蹈艺术。

第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动设计设计课堂上的舞蹈欣赏和分析活动，如观看不同风格的印度舞蹈视频，让学生进行比较和讨论。

组织学生进行小组合作，创作一段印度舞蹈表演，鼓励学生自主创新和表达。

6.2 实践环节在课堂上安排时间，让学生展示他们创作的印度舞蹈表演。

《观舞记》教案优秀10篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、提高欣赏舞蹈艺术的兴趣和素养。

2、体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈内容的方法。

3、熟读课文，感受并学习文章生动而富有表现力的语言。

教学重点、难点：1、体会作者运用生动准确的语言描写艺术的方法。

2、学会运用富有表现力的语言去描写。

教具：电教器材学时：2课时教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。

（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。

（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。

在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第一叁—18小节。

——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？作者整理了3篇初中语文第2册《观舞记》教学设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作观舞记教案。

《观舞记》教案篇一教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．学习本文对舞蹈艺术的描写技巧3．初步了解民族文化，培养艺术情趣教学重点：欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺教学难点：学习本文对舞蹈艺术的描写技巧课前准备：查字典，扫除字词障碍。

熟读课文，查资料，了解我国的民族艺术及其各种形式课时安排：两课时教学设计一课时教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．初步了解民族文化，培养艺术情趣导入：欣赏一段印度舞舞蹈精彩吗？用几句话来描述一下你所看到的舞蹈。

（找5-6个学生回答）我们发现用语言来表现所看到的这么精彩的舞蹈好像显得太贫乏了传达不出舞蹈的神韵，那现在我们来看冰心这篇《观舞记》看看她是怎样来写舞蹈的。

一、整体感知（直观的感受卡拉玛姐妹精彩的舞蹈）1．提示：通过预习我们知道冰心看到的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，那冰心在文章里一开始就直接描写了他们的舞蹈吗？齐读1—10段，看看这部分写的是什么内容有什么作用？明确：冰心看了舞蹈后的感受，用她的感受来做铺垫，突出舞蹈非常精湛，难以用语言描述。

2．过渡：舞蹈到底怎样精湛呢，我们通过冰心的精彩的描写来感受一下齐读11—18段二、研读赏析1．你能从冰心的哪些描写当中感受到卡拉玛姐妹的表演非常精湛？把这些句子画出来，读一读，解释一下她精湛的表演表现在哪儿？（3—5分钟的时间画出句子，读熟练，然后四人小组交流，较后全班交流）总结卡拉玛姐妹舞蹈的特点：出场光艳、物资曼妙、神情丰富、心灵之舞（结合句子“她忘怀了观众，也忘怀了自己”的理解）、具有宗教色彩和民族特色（舞台的背景）——“飞动的美”2．理解句子“看了卡拉玛姐妹的舞蹈……入地生根。

2021年《观舞记》教学设计9篇《观舞记》教学设计1教学目标：1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会__精妙的语言魅力。

能力目标：1、研习精彩语段，品位学习__优美生动的描写。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。

情感态度与价值观：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

教学重、难点：1、研习精彩语段，品位学习__优美生动的描写。

2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

教学方法：情境导入法、诵读教学法、联想想象法。

教学过程：一、以舞导入，欣赏舞蹈美。

同学们，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断。

（播放印度舞蹈视频）这段舞蹈美不美？美在哪里？同学们，动人的音乐，优美的舞姿，常常给我们带来美的享受。

可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。

那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急。

今天，我们一起来学习冰心记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。

学习这篇__后，大家一定会有许多收获。

（出示课题）二、检查预习。

走近作者：冰心（1900一1999），原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学家。

主要作品有散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》等三、品味语言，感受舞蹈美。

1、冰心在__中表现的卡拉玛姐妹舞蹈的特点是什么？明确：飞动的美2、这种飞动的美在文中哪些语段得到具体生动的描写？明确：11—18段，直接描写舞蹈的语段主要集中在16—18段。

3、速读课文，思考具体从什么角度来这种飞动的美回答归纳：绚丽的服装、苗条的身形、多变的神态、优美的舞姿……就好像我们亲眼目睹她们的表演一样。

4、__又是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？冰心奶奶特别擅长把这些视觉的'形象用她那只传神的笔写成优美凝练的文字，那么她又是怎样表现的呢？老师摘取了课文第18段的内容和大家一起分析一下，作者是怎样描写的，同时我们也要学会在文中勾画标注。

《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计9篇作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《观舞记》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观舞记》教学设计1【设计思想】《观舞记》作者是著名的儿童文学家冰心。

这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。

本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。

初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。

课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。

鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。

教学本文，我首先是和立足在使学生掌握基础知识的基础上，引导学生通过学习冰心使用富具动感而措辞优美的词句，富于变化而生动形象的修辞手法来感受、接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀；其次是通过有感情地朗读使学生与文本进行最直接的情感交流，从领略美、想象美到探究美、创造美，指导学生深入领会文章的意境美，感受与学习文学的魅力。

【教学目标】知识目标：（1）积累字词;以教材课后“读一读，写一写”中为主；（2）了解印度舞蹈的特点。

能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力；（3）在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。

情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

【教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

【教学难点】如何感受美，形成自己的审美观。

【教学准备】多媒体课件【教学方法】朗读法；合作、探究法【教学课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课(播放背景音乐，教师声情并茂的介绍印度、印度文化和印度舞)印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。

《观舞记》教案下面是小编整理提供的人教版初一语文下册《观舞记》教案，欢迎阅读与参考。

《观舞记》教案(一)【学生分析】本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，卡拉玛姐妹的舞姿优美，冰心先生的语言同样美不可言，因此，本课的学习对学生而言应该是一次美的巡礼，七年级正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，这正是教师进行审美教育的绝好机会。

但是作为涉世不深又缺少生活经验的少年，他们的审美能力必然有限，获得的美感往往停留在直觉。

因此教师的适当引导是很有必要的。

【教学建议】新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，但审美是一种复杂的精神活动，它既有人对形象的直觉认识，又有在这种直觉中产生的情感，还有渗透在这种情感中的道德感和理智。

面对审美能力处于初级阶段的学生，教师的正确引导非常关键。

根据七年级学生的心理特征和能力及审美活动的特点，在本课的教学中教师要注意：创设特定情境，引发兴趣，激起学生的情感涟漪;通过有感情地朗读让学生与文本作最直接的情感交流;逐步引导学生体会作品中最富表现力的语言，从感知层深入到体会层，不仅领略外在美，而且把握其中的意蕴，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美能力及文化修养。

此外，优秀的外国文化也是人类进步、文明的精神财富，应鼓励学生接触、吸收、借鉴各国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。

【学习目标】1、积累字词，借助工具书识记生字词，会读会写“清扬”等字词，能在具体语境中准确运用“嗔视、息息相通”等常用词语。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，接受美的熏陶。

3、通过鉴赏与模仿、借鉴，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

【教学过程】一、创设情境，唤起审美需求1、由已学的课文《安塞腰鼓》引入，请学生尝试学写《观〈雀之灵〉》。

2、观舞(杨丽萍《雀之灵》)，记舞。

3、交流作品，小组推荐。

4、全班展示各小组推荐的佳作。

人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1本教案的教学目标：1.了解中国古代舞蹈的发展历史；2.学习舞蹈术语，提高语言表述能力；3.观察舞蹈，提高审美水平；4.通过舞蹈创编，培养学生的想象力和动手能力。

一、引入1.热身活动：通过手语、口语等让学生表达自己最近的心情、健康状态等，以活跃课堂气氛，平衡学生心情。

2.课前预测：提问：下课我们要学习什么？有哪些期待、疑惑和恐惧？二、阅读课文1.整体阅读：朗读课文（非认读）和观赏表演二者结合，让学生能够理解课文大意。

2.细节阅读：对课文中出现的生词进行注释并学习相应舞蹈动作及手势解释。

三、理解舞蹈1.观看舞蹈视频并谈论感受；2.教师介绍舞蹈中的要点，如节奏、形体、表情等；3.带领学生进行简单的手势、动作训练，并进行小组交流分享。

四、创编舞蹈1.分组进行创编，要求学生结合所学知识，从节奏、形体、表情、动作等多个方面来表现课文中所讲述的舞蹈；2.每个小组请准备一段舞蹈，教师和学生进行点评和改进；3.选出两个小组进行表演，并向其他小组观摩交流。

五、拓展学习1.了解更多中国古代舞蹈的历史和发展，学习更多的舞蹈术语，开启学生视野；2.通过观看现代舞蹈作品，提高学生的审美水平。

六、结语本节课让学生了解了中国古代舞蹈，学会了一些舞蹈术语，并尝试自己动手创编舞蹈。

教师可以让学生总结自己在这节课中的学习，以及感受和收获。

同时，也可以让学生回想创作过程中遇到的问题，给学生下一次创作提供一些帮助和启示通过本节课的学习，学生们了解了中国古代舞蹈的历史和发展，学习了一些舞蹈术语，同时也体验了自己创作舞蹈的过程。

通过创作，学生们不仅学会了舞蹈的基本技巧，而且也锻炼了团队协作和表达能力，同时也提高了自身的审美水平。

在拓展学习方面，学生们进一步了解了现代舞蹈作品，开阔了自己的视野。

《观舞记》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是作者为大家收集的《观舞记》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观舞记》教学设计1教学目标知识目标1．积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2．通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。

能力目标1．感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。

2．感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

3．揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。

德育目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

教学重点研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。

教学难点调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。

教学方法1．诵读法。

本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。

课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。

2．联想想象法。

冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美酌舞蹈转化为生动可感的视觉形象。

为深入理解、把握文意，应激发学生的丰富想象力，深人体悟形体语言的内涵。

教具准备多媒体cai课件、投影仪、关于中国舞蹈和印度舞蹈的cd盘。

课时安排1课时教学设计思路诵读感知文意，研读精彩句段。

知识迁移课堂延伸，丰富素养。

教学步骤一、导语设计同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。

华彩的服饰，颈的`轻摇肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。

今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。

(板书文题、作者)二、诵读感知1．学生默读全文，标示段序并疏解疑难字词。

多媒体显示：(1)注音颦蹙粲然嗔视叱咤风云尽态极妍雏凤花鬘斗薮浑身解数妥帖褶裙(2)释义本色当行：做本行的事，成绩十分显著。

《观舞记》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《观舞记》全文。

（2）理解文中描绘的舞蹈动作、姿态和场景，体会作者运用生动的语言描绘舞蹈的艺术手法。

（3）分析文中表现舞者技艺高超和舞蹈魅力的句子，学会欣赏舞蹈的美。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《观舞记》的主题和表现手法。

（2）学会通过朗读、默写等方式，感受文本的语言美和节奏感。

（3）培养学生的审美能力和舞蹈鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受舞蹈艺术的魅力，增强对传统文化的热爱。

（2）学会欣赏和尊重他人的艺术才华。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《观舞记》全文。

（2）理解文中描绘的舞蹈动作、姿态和场景，体会作者运用生动的语言描绘舞蹈的艺术手法。

（3）分析文中表现舞者技艺高超和舞蹈魅力的句子。

2. 教学难点：（1）文中生僻字词的理解和运用。

（2）舞蹈动作、姿态的描绘和表现。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放印度舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的动作、姿态和氛围。

（2）简介《观舞记》的背景和作者。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读《观舞记》，理解文意。

（2）学生合作探讨，分析文中描绘的舞蹈动作、姿态和场景。

3. 课堂讲解：（1）讲解文中生僻字词的含义。

（2）分析文中表现舞者技艺高超和舞蹈魅力的句子。

4. 课堂练习：（1）学生模仿文中描绘舞蹈动作、姿态的句子，进行课堂练习。

（2）学生分享自己的练习成果，互相评价、学习。

5. 课堂小结：四、课后作业1. 熟读并背诵《观舞记》全文。

2. 结合课文，分析文中描绘的舞蹈动作、姿态和场景，体会作者运用生动的语言描绘舞蹈的艺术手法。

3. 写一篇关于《观舞记》的读后感，不少于300字。

五、教学评价1. 学生能够熟练地朗读和背诵《观舞记》。

2. 学生能够理解文中描绘的舞蹈动作、姿态和场景，运用生动的语言描绘舞蹈。

3. 学生能够分析文中表现舞者技艺高超和舞蹈魅力的句子，学会欣赏舞蹈的美。

《观舞记》,教学设计篇一：《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计教学目标：知识目标：1、认知、累积“静穆、高璩、妥贴、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。

能力目标：1、研习精彩语段，品位本文迷人生动的描绘。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。

情感态度与价值观：鼓励学生广为碰触稀释外国杰出文化，开阔视野，陶冶性情。

教学轻、难点：1、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。

2、难点：通过反反复复作诗作者观舞后的体会，初步培育体会美、品酒美、缔造美的能力，构成自己的审美观、价值观。

教学方法：情境导入法、诵读教学法、联想想象法、竞赛法。

教具：多媒体。

课时：1课时。

教学过程：一、以舞导入，欣赏“美”。

同学们，我们先去观赏一段具有异国风情的舞蹈片断。

（播出印度舞蹈视频）观赏这段舞蹈后，大家感受到了什么？生：??同学们，动人的音乐，优美的舞姿，常常给我们带来美的享受。

可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。

那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急。

今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文――《观舞记》。

希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。

（出示课题）二、检查复习。

1、走近作者：冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代知名女作家、儿童文学家。

主要作品存有散文集《递大读者》，诗集《春水》、《繁星》等。

2、指名读、齐读词语：姣咿哑颦蹙高璩嗔视变化莫测多姿本色勖低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍三、整体认知，体会舞蹈美。

快速默读全文,思考:1、作者写下此文赠送给谁呀？作者为什么必须写下此文赠送给她们呢？(明确:描写了卡拉玛姐妹的舞蹈,表达了赞美感激之情.)2、卡拉玛姐妹的舞蹈就是______的舞蹈!（生找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语――“飞动的美”。

观舞记优秀教案《观舞记》是冰心的写一篇文章。

下面是店铺收集整理的《观舞记》优秀教案以供大家学习。

《观舞记》优秀教案：一、教学目标：1、了解印度婆罗多舞蹈。

用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。

2、能紧扣文章题目把握文章主要内容。

赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和偏正结构的短语。

3、学习本文“假设突出法”的写法描写生活中的美，学习再现动态的舞蹈场面。

二、教学重点：1、了解印度婆罗多舞蹈。

用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。

2、能紧扣文章题目把握文章主要内容。

赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和富有表现力的偏正结构短语。

教学难点：学习本文“假设突出法”的写法描写生活中的美，学习再现动态的舞蹈场面。

三、课型设计：语言积累和学用课四、课时安排：一课时五、教学过程：一、导入课文，写作背景：同学们，我们刚刚走过那粗犷豪放的黄土高原，领略了那代表着陕北汉子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美。

今天我们又将在我国著名女作家冰心的引导下，去感受一下异域他乡印度舞蹈的魅力和风采。

下面，我们一起来学习散文：《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》。

二、朗读课文，整体感知：1、请同学们自由地朗读课文，动手动脑完成两个要求：①边读边画出文中词语，参照课下注释读准字音，理解意思。

②结合全文内容，解释题目所包含的信息。

学生自由朗读，教师就势完成板书：观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹教师巡视朗读勾画情况。

2、投影：读准下列词语中加点字的读音。

3、投影：根据意思写出文中词语。

4、结合全文内容读题目，你从题目中读到了哪些信息?生齐读题目，然后自由说。

学生可能谈到的有：①这是一篇记叙文。

②这是一篇描写舞蹈表演的记叙文。

③这篇文章的主要内容是“舞”，生动地描写了印度舞蹈之美。

师就势板书“舞”④本文所描写的舞蹈表演者是印度舞蹈家卡拉玛姐妹。

观舞记教案观舞记教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的观舞记教案，仅供参考，欢迎大家阅读！观舞记教案 1[教学目标]1、了解印度舞蹈的特点2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情”。

[教学重点]学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

[教学难点]如何感受美，形成自己的审美观。

[设计思路]新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣。

”而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的最好例子。

它用饱蘸深情的笔触，大量运用排比、比喻的修辞手法，将美好的视觉形象转化为美好的语言形象，生动而鲜明地表现了异国的文化风情。

教学中，宜将朗读与想象充分融合，在读中感受美、体验美，发现美、积累美，思考美、延伸美。

进而得到审美体验、提升审美品位，培养审美情趣。

[教学过程]课前：观看一组印度文化风情图片。

一、导入新课（10分）同学们，我们刚刚走过那粗犷豪迈的黄土高原，领略了那代表着陕北汉子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美。

今天我们又将在我国著名女作家冰心的指引下，去感受一下异域他乡印度舞蹈的魅力和风采。

下面，我们一起来学习散文：《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》。

这节课我们主要完成以下两个学习目标：⒈感受舞蹈艺术的美⒉品味文章语言的美二、感受美⒈同学们有没有兴趣观赏一段印度舞？有请同学们用心欣赏，然后谈谈你的感受。

生①这段舞蹈很美。

生②这段舞蹈舞姿优美，让人萌生无限遐想过渡：舞蹈是一种形体语言，它能给人以视觉美的享受。

但是如何把这种视觉形象转化为语言形象呢？⒉现在，就让我们有感情的朗读这篇课文，感受一下冰心优美的语言吧。

（然后说说你的初读体会。

）（此阶段相当关键，必须读出感染力，不读错字）调动情绪：同学们最喜欢听我们班哪些同学的朗读？（六生：）同学们最喜欢你们的朗读了，你们有信心读出水平，读出感染力吗？提要求：同学们，请支起耳朵仔细听，注意他们的读音是否准确，感情如何？是否读出了作者在观赏卡拉玛姐妹舞蹈时的那种惊喜的感情，赞叹的语调读完希望有掌声请同学们评价一下他们的朗读。

初中七年级语文《观舞记》教案（优秀6篇）《观舞记》教案篇一一、导入：舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心灵的诗。

舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。

让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。

二、教学铺垫1、作者简介：冰心：——原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。

代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等，我们曾学过她的《荷叶母亲》。

2、关于印度舞蹈印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。

印度传统舞蹈有四大流派，而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。

舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。

(配合多媒体图片讲解) (视频播放印度舞蹈)三、解读文本带着发现的眼光寻美请速读课文，用一句话来概括本文的主要内容。

这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。

(引出“飞动”一词)全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动”的美？活动一：请用“卡拉玛姐妹的美，美在…… ”说话。

例：卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，美在“帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯”。

有一种宗教氛围，具有鲜明的印度特色。

明确：卡拉玛姐妹的面貌美，美在“她向观众深深地低头合掌，抬起…”有一种妩媚之情在眉目间展现，未舞先有情。

卡拉玛姐妹的服饰美，美在“她髻上的花朵，腰间的'褶裙，”有一种柔媚而娇美。

卡拉玛姐妹的舞姿美，美在“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转”。

有一种飞动的美。

卡拉玛。

拉希曼的神态美，美在“她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐……箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!”，神采飞扬的舞姿表现故事的悲欢离合。

卡拉玛姐妹的动作美，美在“颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！”舞技的高超在这动作中展现得淋漓尽致。