奇妙有趣的脸谱

幼儿园中班教学案例《有趣的脸谱》——健康与美术的整合，充分挖掘美术教育的价值一、活动背景：手工活动《有趣的脸谱》是中班第一学期的一个教育活动内容。

在本次活动中，脸谱可以采用不同的绘画方式来完成：如可用捏泥、粘贴、绘画的方式进行装饰。

根据中班孩子的年龄特点，对事物有一定好奇心和强烈的创作欲望。

因此我设计了这节美术活动课。

本活动为幼儿提供宽广的创新范围，给幼儿自由发挥大胆想象。

因为《幼儿园教育指导纲要（试行）》⑴中明确指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。

”了解五官的变化与表情的关系属于健康领域的内容，所以在设计这节课时我将活动定位于美术与健康的整合，运用整合方法把美术教育与健康教育有机融合，充分挖掘美术教育的价值。

二、活动过程与评析活动目标：1、了解五官变化与表情的关系。

2、能简单的用捏泥、粘贴、绘画等方法塑造不同表情，发展幼儿的创造能力和想象力。

3．增强幼儿绘画乐趣，满足幼儿个性的张扬。

活动重、难点：能简单的用捏泥、粘贴、绘画等方法塑造不同表情，发展幼儿的创造能力和想象力。

课前准备：经验准备：幼儿在活动区玩过与人脸有关的游戏，如在操作区用积木拼摆五官，在美工区玩过添画无关的游戏等，对人的五官有充分的了解。

物质准备：1、画有三角形、正方形、长方形、圆形的纸板若干；镜子、一次性纸盘、彩色画泥、剪好的五官图形、胶棒，每人一份。

2、自制或搜集做出不同表情的脸谱或图片。

教学实录：片段一：（一）观察五官，引发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天王老师给你们带来了一位新朋友，你们想不想认识它是谁啊？出示已做好的脸谱表情娃娃，进而引导幼儿联系实际生活中观察自己照镜子时的脸部表情并能指出自己五官的位置，观察自己五官的形状。

幼：幼儿通过观看、自由交流相互说一说自己的五官特征。

师：出示表情脸谱图片，引导幼儿发现五官变化与表情的关系，鼓励幼儿大胆地说出做不同表情时五官的形状及位置的变化，如人在高兴时眼睛、眉毛是弯弯的，嘴巴是往上翘的。

奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制）
一、教学目的：
通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。

二、教学重点和难点：
1. 对脸谱的认识和了解。

2. 绘制出有创意的脸谱。

三、课前准备和课时：
1.实物投影机
2.教师的范画
3. 课时（2课时）
课后记：在设计和绘画中要扩大学生的眼界，让学生在设计和绘画中的脸谱造型、色彩、文样去表达一种气氛、给人以美感。

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戏剧脸谱：
戏剧脸谱是中华民族独有的一种化妆造型，这 种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹 和构图上都有一定的要求与谱式，所以称之为 脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有 特定的谱式和色彩。借以突出人物性格特征， 表现人物的褒贬。
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小知识点
想一想：以下几个脸谱 的造型和色有什么不同 ？
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忠勇、耿直 如：“三国戏” 里的关羽、《斩 经堂》里的吴汉
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性格严肃，不苟言笑 正直
如：“三国戏”里的 张飞，“水浒戏”里 的李逵，“包青天” 中的包公
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奸诈多疑
如：“三国戏”里 的曹操
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性格刚直，桀骜不驯 如：《上天台》中 的马武，《连环套》 里的窦尔墩
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性格凶狠残暴 如戏里的宇文成都、 典韦
勇猛，莽撞。 如：《白水滩》里的徐世英
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脸谱的造型有什么特点？
对称
图案以线面结合为主
色彩鲜明
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脸谱的绘制方法：
一、设计脸型 二、勾画纹样
三、定稿上色
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作业：
设计一个你喜欢的脸谱
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京剧脸谱的介绍
1红色脸 忠义、耿直、有血性，如：“三国戏”里的关羽、《斩经堂》里的吴汉
2黑色脸 既表现性格严肃，不苟言笑，如“包公戏”里的包拯；又象征威武有力、粗鲁豪
爽，如：“三国戏”里的张飞，“水浒戏”里的李逵，“杨排风”中的焦赞。 3白色脸
表现奸诈多疑，如：“三国戏”里的曹操 4蓝色脸

有趣的脸谱综合实践活动方案一、教学目标1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、实践目标：让学生掌握涂画脸谱的基本方法，根据自己的喜好动手涂画制作一个京剧脸谱，学会合作交流。

3、情感目标：通过对京剧脸谱的学习、设计、制作、表演，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、教学重点、难点1、教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

2、教学难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅，色彩要均匀。

3、活动准备：多媒体课件、脸谱资料、制作好的脸谱底板、水粉色、调色盘、毛笔、水彩笔、蜡笔等。

三、教学过程（一）情景导入，激发兴趣。

1、视频导入：同学们喜欢戏曲艺术吗？今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。

《铡美案》音乐声起。

提问：这是什么艺术，视频中是谁？你是怎样判断的？2、唱京剧：同学们对京剧这么了解，老师还会唱京剧呢，想听吗？知道是哪一段吗？(改编：苏三起解)京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，外国人到了中国即使不登长城，也要听听这京剧，就像刚才歌曲中所说听的老外拍手直赞，而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言，今天就让我们一起走进《京剧脸谱》的世界，感受他的独特魅力吧！（二）小组合作，认识脸谱。

1.行当中脸谱----脸谱出处。

提问：京剧有四大行当，老师的表演属于哪个？观察哪个行当用脸谱？什么是脸谱？2、生活中脸谱——脸谱应用。

京剧在现代生活中应用非常广泛，你们在哪些地方见过脸谱？学生自由说。

课件出示生活中的脸谱。

3、欣赏脸谱——脸谱概念。

提问：什么是脸谱？学生读，看脸谱的课件。

4、识别脸谱——脸谱竞赛（1）大家观察，这三个包公脸谱有什么特点？主色都是黑色，分析黑色代表的包公的什么性格？红色代表关羽的什么性格？（颜色丰富、左右对称）京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。