沪教版三年级数学上册教案三位数被一位数除 优质教案

第四单元三位数被一位数除（第二课时）（教案）一、教学目标1.能够理解三位数被一位数的除法；2.能够使用竖式进行三位数被一位数的除法运算；3.能够解决相关的数学问题；4.发扬学习积极性，增强学生的数学学习信心。

二、教学重点1.三位数被一位数的除法运算；2.竖式的细节表达；3.问题解决思路。

三、教学难点1.高位数字的理解与应用；2.问题解决思路。

四、教学过程1. 预习温故（5分钟）•进行简单的口算题目训练，以期达到预习效果。

2. 知识点讲解（20分钟）1.知识的输入–知识要点的梳理与整理，为下一步操作奠定基础。

教师可使用分步教学的方式，通过讲解关键点来加深学生的印象。

–指导学生理解多位数的概念，使用适当的语言及例子进行说明。

2.竖式运算–指导学生使用竖式操作进行三位数被一位数的计算，着重强调规范化操作，防止产生误差。

–在适当的位置使用画线或圈出操作所得结果，帮助学生清晰可视化。

–鼓励学生进行自主操作。

3.问题解决思路–指导学生在理解数学知识的基础上，掌握解决问题的途径与工具。

通过使用实际问题，帮助学生激发解决问题的兴趣。

3. 练习及讲解（30分钟）1.上板演示及讲解–通过板书等方式，针对具体问题进行讲解，为学生提供可视化的计算示范。

2.学生练习–在讲解完毕后，分发练习纸，让学生进行练习，确保学生能够熟练掌握所学内容。

3.学生作业–下课前，在提醒学生做好学生作业的同时，对学生在课堂上掌握程度进行回顾。

4. 教学总结（5分钟）•对本节课的重点难点及授课过程中注意事项进行总结梳理，以加深学生对知识点的理解与学习记忆。

五、教学反思本节课使用了多种教学方式，充分解释了知识点和操作，同时让学生能够在课堂上进行反复的演练和练习，确保学生能够熟练地掌握所学内容。

在讲解过程中结合实际问题进行思考和讨论，激发学生兴趣和思维能力，提高学习效果。

课后需要在家里自主练习，巩固所学的知识点。

同时也需要加强思考和问题解决的能力，在学习中不断进步。

沪教版数学三年级上册《三位数被一位数除》教案教学目标：1、会竖式计算一位数除三位数。

2、进一步理解除法的算理。

3、能将两位数被一位数除的经验和法则迁移到三位数被一位数除的计算中。

重点难点：一位数除三位数的竖式计算方法。

教学工具：教学课件教学过程：一、新课导入列式计算954= 893=二、新课探索探究一1、师：六一节快到了，老师买了一些手工纸，有100张一叠的，也有10张一叠，分给3个班级做小挂饰，谁来帮老师分一分（小组讨论说说可以怎样分）请学生说说分的方法，并实际操作。

2、师：刚才同学们在汇报分的过程中，提到要先分整百，再分整十，最后分单个，现在老师就把同学们分的过程用简图来表示一下。

黑板上画出简图。

并写出分拆计算过程。

学生汇报教师板书3、师：刚才同学们用分拆的方法，先分百，再分十，最后分单个，得出5363＝178张2张，我们还有什么方法来计算5363呢，小组同学尝试练习。

生：还可以竖式计算。

师：说得对！我们已经学过了两位数被一位数除的竖式计算的方法，这就试试看这道题能不能页用竖式计算来解决！学生汇报。

4、请同学们观察一下，用什么方法计算，比较简便？生：竖式计算！师：来演算一下结果对吗？师：①先说说商是几位数，最高位在哪一位？②尝试练习，并说说计算过程。

③为什么3084 2683的最高位在十位上。

探究二师：小丁丁在计算一道除法算式时碰到了难题，除到个位，2不够被3除，怎么办呢？（小组讨论）师：商末尾的0可以省略吗？为什么？跟进练习师：仔细观察题目，看谁算得巧！小结：在计算这些除法题时，请注意商0！三、课内练习四、本课小结今天我们学习了三位数被一位数除，你有什么收获吗？课后习题课后作业练习册第31、32、33、34、35页。

三位数被一位数除-沪教版三年级数学上册教案
教学目标
1.理解除法的意义和概念；
2.掌握三位数被一位数除法的计算方法；
3.培养学生分析、解决问题的能力。

教学准备
1.教学用具：黑板、白板、彩色粉笔、教具卡片等；
2.教学材料：教科书、练习册等。

教学过程
1. 温故知新
通过回顾上节课所学知识，激发学生的数学兴趣和学习态度，同时为新知识的引入做好铺垫。

2. 学习新知
1.引入
展示一些生活中的例子，如“小明家中有300个苹果，他想把这些苹果分给10个小朋友，请问每个小朋友可以得到多少个苹果？”，帮助学生感知到除法的概念和本质。

2.探究
•介绍三位数被一位数除法的计算方法，如：374÷5=？；
•教师通过黑板演示，引导学生从个位数位开始，依次进行除法计算；
•要求学生课堂配合，积极思考，提问和回答。

3.强化
教师出题，学生分组进行竞赛，检查学生的掌握情况和运用能力。

例如：456 ÷ 8 = ?， 398 ÷ 4 = ?， 789 ÷ 3 = ? 等。

3. 巩固练习
作业布置：完成课本上相应的习题，巩固和加深对本堂课所学知识的理解和应用。

教学总结
通过本节课的学习，学生掌握了三位数被一位数除法的计算方法，理解了除法的意义和概念，提高了数学分析和解决问题的能力。

希望同学们在今后的学习中继续保持积极的态度，不断提高自己的数学水平。

沪教版三年级上册《三位数被一位数除（三）》数学教案一、教学目标1.能够理解三位数被一位数除的含义，明确商和余数的概念；2.能够掌握三位数被一位数除的解法，并能在解题时运用所学方法和技巧；3.能够通过分析和解决实际问题，将所学内容运用到实际生活中。

二、教学内容1.大数除法的特点及解法；2.三位数被一位数除的解法；3.实际问题分析与解决。

三、教学重点和难点1.教学重点：掌握三位数被一位数除的解法；2.教学难点：将所学内容运用到实际问题分析与解决。

四、教学方法1.讲授法；2.练习法；3.交际法；4.合作学习法。

五、教学过程1. 导入新知识通过分发练习题和实际生活中的问题，引导学生思考如何进行大数除法运算，进一步引入三位数被一位数除的解法。

2. 讲解概念及解法讲解大数除法的特点及解法；讲解三位数被一位数除的解法，并进行课堂练习。

3. 合作学习将学生分组，让他们互相合作，解决巩固练习中的知识点，并及时让学生进行课堂展示。

4. 实际问题分析与解决结合生活实际问题，让学生通过分析和解决问题，将所学内容运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力和技巧。

5. 总结对所学内容进行总结，进一步课堂展示学生解决实际问题的过程和方法。

六、教学评估1.课堂练习的得分情况；2.实际问题解决的效果；3.学生讨论时合作的情况。

七、教学反思本次教学中注重教师与学生之间的互动和合作，提高学生掌握新知识的方式并加入实际运用，达到灵活运用三位数被一位数除的目的。

同时，需要继续加强实际问题分析和解决的能力和技巧，严格控制课堂时间和效率，提高教学效果。

沪教版三年级上册数学《三位数被一位数除》教
案
教学内容：
三位数被一位数除（第1课时）
教学目标：
1、理解三位数被一位数除的竖式计算法则，并能正确验算。

2、能将二位数被一位数除的竖式计算法则迁移到三位数被一位数除的竖式计算法则，进行主动探索。

3、体验正确计算的成功。

教学过程：
一、复习引入
1、363= （女生用横式计算，男生用竖式计算）
303=10 63=2
2、请一位女生汇报横式计算，请一位男生汇报竖式计算。

3、把36变成336，引出课题：三位数被一位数除。

3363
二、讲授新课
1、百位上正好分完
3363 我们先分什么？再分什么？最后分什么。

请学生尝试用横式计算
3363 3003=100 （先分百）
303=10 （再分十）
63=2 （最后个）
2、百位上有余拆开变成几十个十
（情景设计）536张手工纸平均分给3个班，每个班能分到几张？还剩下几张？
5363 请学生尝试用横式计算
5363=178
3003=100 （先分百）
2103=70 （再分十）
263=82 （最后是个）flash演示操作，帮助学生更好理解分拆的过程。

三、综合运用
独立计算
（书P/40练一练）
四、小结
今天你学到了什么新本领？
板书设计：
三位数被一位数除。

沪教版数学三年级上册《三位数被一位数除》教学设计（精选五篇）第一篇：沪教版数学三年级上册《三位数被一位数除》教学设计教学目标：1、通过讨论、归纳，知道除数是一位数的除法的计算方法。

2、能正确判断商的位数、确定商最高位在哪一位上，并知道除法能用乘法来验算。

3、通过整节课的学习，提高数感。

教学重点：掌握除法的计算方法教学难点：判断商的位置教学过程：今天老师带大家去白雪公主和小矮人的世界，大家听过白雪公主和7个小矮人的故事，小矮人们给了白雪公主很大的帮助，所以白雪公主这次带来了一些玫瑰花送给小矮人们，以表示对他们的感谢。

（一）尝试练习出示：白雪公主要把228朵玫瑰花平均分给7个小矮人，平均每个小矮人可分得多少朵玫瑰花？2487 今天我们继续学习：三位数被一位数（2）出示课题。

请结合同学们的预习，用竖式计算一下，每个小矮人可以分得多少朵玫瑰花？（二）展示讨论问：谁来说说，你是怎么做的从被除数的高位除起，除的时候先看被除数的前一位。

百位上的2除以7，不够商1。

所以看前两位。

问：3为什么写在商的十位上？除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

（三）归纳总结除数是一位数除法的计算方法1、从被除数的高位除起，除的时候先看被除数的前一位，如果前一位比除数小，就看前两位数。

2、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

3、每次除得剩余的数必须比除数小。

问：除法算式怎么检验呢？用乘法验算：被除数=商除数+余数试一试2766 3242 7399（三）拓展提升1、不计算，你知道商是几位数吗？问：三位数被一位数除，上面时候商是二位数，上面时候商是三位数？被除数的前一位不够除，就看前两位。

2、你问我答说一说商是几位数，商的最高位是哪一位？（1）1473（2）6455（3）7839（4）42773、先判断商是几位数，在计算。

3366 3362 2889 24554、数学诊所5、选择（1）536□的商是两位数，□里最小应填（）。

教案第四单元三位数被一位数除（第三课时）一、教学内容本节课是沪教版三年级上册数学第四单元“三位数被一位数除”的第三课时。

通过前两个课时的学习，学生已经掌握了三位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。

本节课将继续巩固和拓展学生对三位数除以一位数的计算能力，同时引入一些实际应用问题，让学生在实际情境中运用所学的除法知识。

二、教学目标1. 巩固和拓展学生对三位数除以一位数的计算能力。

2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用所学的除法知识解决一些简单的实际问题。

3. 培养学生合作学习的能力，能够与同学一起讨论和解决除法问题。

4. 培养学生积极主动参与课堂活动的习惯，提高学生的学习兴趣和自信心。

三、教学难点1. 学生在计算三位数除以一位数时，可能会出现计算错误的情况，需要及时纠正和指导。

2. 学生在解决实际问题时，可能会出现理解题意不准确的情况，需要引导学生仔细阅读题目，理解题目的要求。

四、教具学具准备1. 教师准备一些三位数除以一位数的计算题，用于巩固学生的计算能力。

2. 准备一些实际应用问题，用于让学生运用所学的除法知识解决实际问题。

3. 准备一些小道具，如计数器、计算器等，用于帮助学生进行计算。

五、教学过程1. 导入通过一些简单的除法题目，引导学生回顾前两个课时所学的三位数除以一位数的计算方法，并让学生进行计算练习。

2. 新课导入通过一个实际应用问题，引入本节课的内容。

例如，可以提出一个问题：“如果小明有246个糖果，他想平均分给他的7个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？”引导学生运用所学的除法知识进行计算。

3. 例题讲解通过一些例题，讲解三位数除以一位数的计算方法，并引导学生注意计算的细节，避免出现错误。

4. 练习巩固通过一些练习题，让学生巩固所学的除法知识，并提高计算的准确性。

5. 小组讨论将学生分成小组，给每个小组发放一些实际应用问题，让学生在小组内进行讨论和解决。

教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。

三位数被一位数除-沪教版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解除法定义；2.领会三位数被一位数整除的方法；3.熟练掌握竖式除法。

二、教学重点1.理解整除的概念；2.理清竖式除法思路。

三、教学难点第二部分-竖式除法四、教学准备课件、讲义、实物模型。

五、教学过程1. 导入新课为了让学生更好地理解余数和整除的概念，通过教师示范，引导学生认识除法。

2. 复习这篇教案的主要内容是关于三位数被一位数除法的教学。

在进行三位数被一位数的整除运算之前，要先让学生了解一下整除的概念，并复习当前知识点。

下面对上节课教的重点进行复习：利用实物模型和场景，向学生展示以前的知识点，如三位数的组成、数的大小比较，以及将三位数拆分成百、十、个位等。

让学生通过实物操作，自己组合数码，加深对数字的理解。

3. 引入新知识点详细讲解了三位数被一位数整除的思路与方法，通过教师讲解和学生自主思考，让学生学会了如何使用竖式除法来解决算术问题。

4. 分组实践将学生分为小组，每组三人，利用手把手示教的方式，由一名学生扮演老师，另一名学生扮演学生，第三名学生则负责记录整个过程。

让学生分组实践同步联系，互相帮助，最后交换笔记，总结互相之间的错误点，互帮互学。

5. 整合讨论对分组训练的过程进行总结，讲解成果和总结出的规律。

6. 作业布置下一次课的主题为前一节课所遗留下的难点，让学生提交日志和思考重现完成的学习过程。

六、教学反思本次课程主要是关于“三位数被一位数除法” 的内容，而学生之前已经对这方面的知识有了熟悉过程。

针对学生的思维习惯和理解程度，本次课程采用组织小组讨论、分组实践等方式，让他们在互相交流中理解和巩固所学内容。

同时，也拓展了学生的思维方式，并且帮助他们加深了对竖式除法的理解。

为了提高教学效果，我还需要对一部分学生进行个别指导和教学，帮他们更好地掌握三位数被一位数除法的方法。