学校组织文化A校学校管理论文

摘要：学校制度文化是学校在长期发展过程中形成的，对学校教育教学活动具有深远影响的制度规范和价值观念。

本文从学校制度文化的内涵、特征、功能等方面进行分析，探讨学校制度文化建设的重要性及其在提高教育教学质量、促进学生全面发展等方面的作用。

一、引言学校制度文化是学校在长期发展过程中形成的，具有独特性、稳定性和传承性的文化形态。

它既包括学校规章制度，也包括学校传统、校风、学风等精神文化。

学校制度文化对学校教育教学活动具有深远影响，是学校发展的基石。

二、学校制度文化的内涵与特征1. 内涵学校制度文化是指在学校内部形成的，用以规范和引导学校成员行为的制度规范和价值观念。

它包括以下几个方面：（1）学校规章制度：如学校组织机构、教学管理制度、学生管理制度、财务管理制度等。

（2）学校传统：如校训、校歌、校庆等。

（3）校风：包括学校精神、道德品质、人际关系等。

（4）学风：包括学生的学习态度、学习方法、学术道德等。

2. 特征（1）规范性：学校制度文化具有明确的行为规范和价值导向，对学校成员的行为具有约束力。

（2）稳定性：学校制度文化在学校长期发展过程中逐渐形成，具有相对稳定性。

（3）传承性：学校制度文化在代际之间传承，具有历史延续性。

（4）创新性：学校制度文化在适应时代发展的过程中，不断进行创新。

三、学校制度文化的功能1. 导向功能学校制度文化对学校成员的行为具有明确的导向作用，使学校成员在文化的大背景下潜移默化地接受共同的价值观与理想的追求。

2. 凝聚功能学校制度文化能够凝聚学校成员的力量，使学校成员团结一心，共同为实现学校目标而努力。

3. 监督功能学校制度文化对学校成员的行为进行监督，确保学校教育教学活动的顺利进行。

4. 创新功能学校制度文化在适应时代发展的过程中，不断进行创新，推动学校教育教学质量的提高。

四、学校制度文化建设的重要性1. 提高教育教学质量学校制度文化建设有助于规范学校教育教学活动，提高教育教学质量。

学校管理制度的组织文化与学生发展学校管理制度在塑造学校组织文化方面起着重要的作用。

组织文化是学校运行和管理的核心，它决定着学校内部的工作方式、价值观和行为准则。

一个良好的学校组织文化能够为学生的发展提供有力的支持和引导。

首先，学校管理制度的组织文化应注重为学生提供安全稳定的学习环境。

学生在学校度过大部分时间，他们的安全感和稳定感对于学习和成长至关重要。

因此，学校的管理制度应该建立在关爱学生和保护学生的基础上，确保学生在学校内部免受暴力、欺凌和其他不良行为的侵害。

学校应制定明确的规章制度，严格执行，让学生感受到学校的安全和秩序。

其次，学校管理制度的组织文化应鼓励学生积极主动参与学校事务。

学生是学校的重要组成部分，他们的参与和投入可以促进学校的发展和进步。

学校应创造良好的组织文化，鼓励学生参与学生会、社团活动、学术竞赛等各种学校事务。

学校管理制度应确保学生能够自由表达自己的观点和意见，并提供平等的机会，充分发挥学生的才能和潜能。

此外，学校管理制度的组织文化应强调个体差异和多元发展。

每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣、才能和潜能。

学校应从尊重和理解个体差异的角度出发，制定灵活多样的管理制度，为学生提供个性化的发展环境和资源。

学校管理制度应允许学生选择自己感兴趣的课程和活动，提供多样化的培训和支持，满足学生在学科、艺术、体育等各个方面的需求。

此外，学校管理制度的组织文化应注重学生的全面发展。

学术成绩固然重要，但学校应该关注学生的综合素质和健康发展。

学校应鼓励学生参与体育运动、艺术创作、社会实践等活动，培养学生的创造力、领导力和团队合作精神。

学校管理制度应为学生提供充足的时间和资源，创造一个全面发展的环境。

最后，学校管理制度的组织文化应促进学生成为社会责任的公民。

学校是培养未来社会人才的摇篮，应该强调培养学生的社会责任感和公民意识。

学校应该通过课程设置、活动组织和管理制度等方面，加强学生的社会实践和公益活动，并培养学生的公正、公平、诚信的价值观。

浅谈组织文化在学校管理中的作用与应用摘要：学校组织文化具有凝聚作用、导向作用和激励作用。

特点是：行政性和自主性并存，行政色彩明显；人治性和法制性并存，人治色彩浓厚；开放式和封闭式并存，开放程度不够。

培育学校组织文化需要经历倡导阶段、互动阶段、趋同阶段和发展阶段。

关键词：学校管理组织文化作用应用一、组织文化在学校管理中的作用1.凝聚作用。

学校组织文化能对教职工的思想、志向、人格、兴趣等起到潜移默化的作用，使职工自觉地接受组织的共同信念和价值观，从而把个人融入到集体中，减少内耗，使职工对组织产生归属感。

2.导向作用。

学校组织文化能将全体职工的思想、行为统一到组织发展的目标上来，不仅对组织个体的心理、性格、行为起导向作用，而且对组织整体的价值取向和行为起导向作用。

3.激励作用。

学校组织文化能使全体职工看到自己组织的优点和缺点，认识到自己工作的意义，产生热爱集体组织的荣誉感自豪感，激发巨大的工作热情。

二、组织文化在学校管理中的应用1.如果把学校看成一个整体组织的话，那么校园文化则是组织文化在学校领域的一种最为主要的表现形式。

在我国，这种组织文化一方面具备一般组织文化的共性，另一方面又具有自身的个性，在目前其主要特点是：（1）行政性和自主性并存，行政色彩明显。

行政性是指学校组织中政府行为的行政作用；自主性则指学校领导力量在学校中的主导作用。

（2）人治性和法制性并存，人治色彩浓厚。

法制性指学校组织的运作主要以有关的法律法规等客观规范为依据；人治性是指学校组织文化的运行主要以政府官员的意志为依据。

（3）开放式和封闭式并存，开放程度不够。

封闭性表明学校组织与外部环境是隔绝开来的；开放性表明学校组织与外部环境，进行经常而广泛的信息、能量交流。

2.总体来说，我国目前的学校组织运行机制具有鲜明的行政文化特色，这与计划体制模式以及传统的儒家文化影响是分不开的。

一般地，组织文化的培育大体需要经历以下几个阶段：（1）倡导阶段。

1. 组织文化在学校管理中的应用 (2)1.1组织文化内涵 (2)1.2 组织文化的作用 (3)1.3组织文化特征 (4)1.4组织文化在学校管理中的作用 (5)2.学校组织文化 (6)2.1 学校组织文化的定义 (7)2.2 学校组织文化的形成原因 (7)2.3学校组织文化特征 (7)2.4.学校组织文化的建设 (8)2.4.1物质文化建设 (8)2.4.2、制度文化建设 (9)2.4.3、精神文化建设 (9)2.4.4、学校组织文化建设策略 (11)2.4.5建立学校组织的文化具体措施 (14)3．学校组织文化对学校管理的重要作用及意义 (14)4．塑造强劲的学校组织文化提高学校的有效管理 (15)4.1 组织机构与学校组织文化 (15)4.2 组织制度与学校组织文化 (16)4.3 组织环境与学校组织文化 (16)4.4 组织沟通与学校组织文化 (16)教育的管理，是一种以人为对象的管理。

它的最高境界，绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预，而是应该而且必须有更重要的内涵。

这就是组织文化的渗透。

从组织文化的角度探讨其对学校管理的重要作用。

学校是一种特殊的社会组织，组织文化理论渗透到学校从而产生了学校组织文化这一概念。

从学校组织文化研究它对学校管理的作用。

关键词：组织文化；学校组织文化；学校管理1. 组织文化在学校管理中的应用学校，作为教育系统，人们一直冠以科层组织的概念，认为学校拥有稳定的结构，合理的职权划分而保持正常的教学管理秩序。

伴随世界变革的不断深化，管理理论经历了民主主义时期，进入后现代主义的框架；尤其从人文主义哲学广泛传播以来，科层体制的理想秩序、高效率优点下，僵化、压抑的弊端逐渐显露，人们对民主、尊重、自由发展及自我实现的渴求日益强烈。

坚持等级式管理、监督下级人员的管理模式受到挑战；而对教职工人性化的理解和关怀，及对组织中人的重大作用的反复验证，使人力资源开发观点逐渐受到重视。

学校组织文化建设在高校管理中的重要性[摘要]随着社会的不断发展和进步以及现代管理制度的提出和不断完善，文化已经逐渐成为现代管理中一个越来越重要的因素，不论是在商业领域的企业管理还是教育领域中的学校管理中，管理者和有关部门也逐渐意识到文化建设对于提高其管理水平和质量的重要意义。

在我国教育领域的学校管理中，尤其是对于高等院校的管理工作，组织文化建设是增强高校管理的活力、创造力和核心竞争力的重要因素。

本文首先概述了学校组织文化建设，然后探讨了学校组织文化建设在高校管理中的重要性。

[关键词]学校；组织文化建设；管理；重要性随着素质教育的全面开展以及新课程改革的逐渐推进，我国高等院校也受到一些影响，这些影响不仅体现在高等教育的课程设置和实际的教学过程中，也体现在我国高等院校的校园学生管理工作中。

我国高等院校的管理工作，除了一些基本的财政行政事务，实际上是以学生管理工作为主，高校的管理工作尤其是学生管理工作受到多种因素的影响，其中，文化因素占有十分重要的地位。

尤其是在当下社会各种文化相互碰撞并且逐渐交融的大前提下，我国高等院校管理工作中的文化因素不容忽视。

随着文化因素的逐渐显现，文化也逐渐与我国高等院校的学校组织相融合。

在这种情况下，对于高校管理来说，加强学校组织文化建设不仅是我国高等院校稳定长期发展的需要，实际上也是高校紧跟时代步伐，不断创新的需要。

1 高校组织文化建设概述一般来说，在一定条件下，通过组织所形成的固定的核心价值观以及道德标准和行为准则等约定俗成的规定就是组织文化。

而对于一个组织来说，组织文化是将组织成员紧紧结合在一切的黏合剂，是组织和组织成员发展和进步大方向制定的依据。

可以这么说，组织文化是组织的核心，不仅对于组织成员来讲，对于整个组织的发展都有着至关重要的意义。

而对于高校来讲，组织文化则具有了更加具体的含义。

通常来说，高校中的组织文化是指受到高校大部分成员认可，并对高校全部成员具有教育、管理作用的文化，高校的组织文化往往是高校的领导者和有关部门有意识创造，是具有一定目的性和倾向性的文化。

学校组织文化建设在高校管理中的重要性现如今，学校管理工作逐渐向着现代化方向发展，在全新时期就需要高效管理部门及时更新管理理念和管理方法，强化校园组织文化建设，用文化来引导学校更好向前发展。

本文主要结合实际情况，首先分析了学校组织文化建设在高校管理中的重要性，然后论述了高校组织文化建设对策，希望通过本次研究对同行有所帮助。

标签：校园组织文化建设高效管理重要性最近几年，我国教育领域全面推行教育改革，积极开展素质教育，新课程改革对高校教育管理产生了积极方面的影响，这些影响不仅体现在高校课程设置和课程教学过程，还体现在我国高等院校学生管理方面。

高等院校管理工作，说白了就是学生的管理工作，而学生的管理工作会受到来自多方面制约因素的影响，其中文化因素在其中占据着很大比例。

在当下社会各种文化相互融合碰撞发展的大背景下，高等院校管理重视校园组织文化建设十分有必要。

一、高校组织文化建设概述通常情况下，在一定条件下，通过组织所形成的固定核心价值观和新标准、行为准则等约定俗成的规定就是组织文化。

一个组织或者一个团体中，通过组织文化，能够将组织中的每一个成员紧密的联系在一起，是实现组织和组织成员发展壮大的重要依靠。

高校的组织文化通常是教育工作者有目的有计划的有意识的进行创造，是带有一定目的性和倾向性的文化建设行为。

作为高等教育的重要组成部分，高等院校的文化建设要具备前沿性，创造性和引导性。

通过组织文化建设来实现，由此可以看出，学校组织文化建设在高校文化建设方面的重要作用。

二、学校组织文化在高校管理中的重要性分析1.强化学校组织文化建设有利于构建和谐校园从大的方面来讲，一所高校所以营造出来的文化氛围，代表了这所高校的核心价值取向以及教育教学规划方向。

从本质上讲，高校管理工作不管是管理学生日常生活学习，还是做好行政管理工作，都是为高校的教育教学工作而服务的，一切管理工作的出发点都是以学生发展为主。

从客观方面来说，构建良好和谐的校园文化，有利于学生群体保持健康的心境，构建完善的人格，有利于学生和学生之间、学生和教师之间构建良好的学生关系和师生关系，更有利于学生提高学习质量，有利于教师提高教学效率，确保高校各项管理工作能够顺利实施。

学校组织文化建设的实践与思考一、引言随着教育理念的更新和学校管理的不断完善，学校组织文化建设已经成为教育实践中的重要课题。

本文将探讨学校组织文化建设的实践与思考，以期为学校管理者提供有益的参考。

二、学校组织文化的意义学校组织文化是指学校内部共同遵循的价值观、行为规范和社会意识的总和。

它可以促进学校的凝聚力和向心力，提升学校的整体素质和辐射力。

学校组织文化的建设不仅能够引领学生的行为和成长，也能够影响教师的教育教学价值观和行为方式。

三、打造积极向上的学校文化学校组织文化应以积极向上为基调，倡导学校成员和谐相处、共同进步。

校长作为学校文化建设的领导者，应起到模范带头的作用。

通过制定学校的行为规范和庄严的学校仪式，营造积极的学习和工作氛围。

四、构建全员参与的学习型组织学校应倡导全员参与的学习型组织，鼓励学生、教师和家长之间的积极互动。

通过组织各种形式的交流活动、开展学习工作坊等方式，促进学生成为自主学习者，提升教师教育教学水平。

五、培育学生成就感的文化氛围学校组织文化的建设应注重培育学生成就感的文化氛围。

学校可以设立奖励机制，鼓励学生努力学习、取得进步，同时也要给予学生失败的经历，培养他们的应对挫折的能力。

六、推动专业化教师文化的建设教师是学校文化建设的重要推动力量。

学校可以组织各类专业培训，提升教师教育教学能力。

同时，建立良好的师生关系，加强教师之间的互助合作，形成积极向上的教师文化。

七、倡导创新与探索的文化氛围创新与探索是学校组织文化建设中的重要组成部分。

学校应营造宽松的环境，鼓励学生和教师提出新想法、实践新方法，并提供支持和鼓励。

八、建设开放包容的文化氛围开放包容的文化氛围能够让学校成为一个友爱、尊重和理解的场所。

学校应加强多元文化的教育，尊重学生的个性差异，鼓励学生尊重他人。

九、加强家校合作的文化建设学校组织文化的建设需要与家长的密切合作。

学校可以开展家委会活动、家长学校等形式，增强学校和家庭之间的沟通与联系，形成良好的家校合作氛围。

学校发展中的组织文化建设研究在当今社会，学校的组织文化已成为推动教育质量、学校管理和教师发展的重要因素。

组织文化不仅影响学校的教育理念与教学方法，还关系到师生的凝聚力与归属感。

因此，对学校发展中的组织文化建设进行深入研究具有重要的理论与实践意义。

组织文化是指一个组织在长期发展过程中形成的，成员共同认可的价值观、信念和行为规范。

它不仅体现在学校的规章制度和教学管理中，更反映在师生互动、校园氛围及教育教学全过程中。

学校的成功与否往往与其组织文化息息相关，因此，构建良好的组织文化显得尤为重要。

在学校发展过程中，组织文化建设可以通过几个关键要素来实现。

首先，理念引导是学校组织文化建设的核心。

在理念上，学校应明确自身的办学目标、教育方向以及基本价值观。

这些理念不仅要体现在学校的章程和宣传中，还要渗透到日常的管理和教学活动中。

教师的教学理念、学生的学习观念以及家长的教育看法，都会受到学校核心价值观的影响。

通过开展教师培训、学生团队建设活动以及家长教育讲座等，学校可以让各方主体更好地理解和认同这一核心理念。

接下来，制度建设是支持组织文化实施的保障。

学校必须制定一系列切实可行的规章制度，以规范师生的行为和学校的管理。

合理的课程设置、明确的考核机制以及有效的激励政策，都是制度建设的重要组成部分。

通过建立一个公平、公正的评价体系，激励教师努力提高教学水平，同时鼓励学生自主学习和全面发展。

这种制度安排不仅能够增强组织的凝聚力，还能提升个体的积极性。

人际关系是组织文化建设中不可或缺的一环。

学校应努力营造和谐的师生关系、同伴关系和家校关系。

教师与学生之间的互动，应体现理解、尊重与信任，这不仅能够提高课堂的教学效果，还能增强学生的学习兴趣。

定期举办师生座谈会、团队建设活动和社会实践活动，有助于增进师生之间的感情，促进交流与理解。

同时，家校合作也是构建和谐人际关系的重要方面，学校可以通过定期的家长会、家庭教育讲座等方式和家长沟通，形成教育合力。

浅谈我国学校组织文化文化如水，潜移默化，润物无声。

文化就是“以文化人”，其功能就是在于化人。

一个国家的兴旺发达在于国民素质，要提高国民素质关键在于教育，而学校是教育的一个重要平台。

著名教育家蔡元培先生曾说：“欲知明日之社会，须看今日之校园”，深刻的指出学校组织文化对推动社会主流文化其中举足轻重的作用。

由此，我们要尤其注重学校组织文化的创建和发展。

一、学校组织文化的概念和内涵所谓学校组织文化，是指在一定的社会文化背景下，学校在运作过程中所体现的以教育基本理念为指导的、具有普遍意义的价值规范和行为方式的总和。

它反映出学校组织特有的“思考方式”和“行事方式”。

组织文化内涵包括以下几个方面：第一，学校组织文化并非一种独立形态，而是受到一定历史时期、一定社会文化因素的制约；第二，学校组织文化是在长期的活动中沉淀、被组织成员认同和遵循的，具有普遍的意义；第三，学校组织文化具体表现为组织的思想理念、信仰、价值观、规章制度、行为方式、物质形态等；第四，“富有特色的思考方式和行事方式”是区别于其他组织文化的标志。

二、学校组织文化的构成要素一个解决文化定义问题的方式是把文化分为不同的层次。

从文化表现的深度水平和抽象水平来分析，我们把学校组织文化由深层到浅层、由抽象到具体分为五个层次。

第一，学校的基本假设——理念层面。

所谓组织理念，是指组织管理活动中用理性科学的思维而形成的具有战略指导意义的观念。

通俗地讲，组织理念就是组织的意识或组织的思想。

任何一个组织都是在一定思想指导下从事自己的管理实践活动。

当一个组织成员对他们所处的世界和他们所处的位置有共同的看法时，文化就存在了。

也就是当组织学着去处理有关外部适应和内部一致性的问题时，一系列的基本假设就被组织发明、发现或发展了。

第二，理念假设是组织文化最深层次的部分，反映了教育组织的使命和目标，包括教育理念和管理理念。

不同的教育哲学对教育目标、课程、教学法、教师学生角色及教育结果的理想均持有不同的理念及价值。

浅谈如何加强学校组织文化建设组织文化是学校组织的无形的软性因素，它是一所学校的个性体现，通过物质文化、制度文化、精神文化三方面内容来影响学校师生的价值观和行为习惯，从而发挥其在学校管理中的作用。

组织文化外化为学校成员一致的和一贯的行为方式，它弥漫于学校组织之中，所用成员自觉或不自觉地感到它的存在，并受到它的影响。

第五师博乐职业技术学校建校以来在组织文化建设方面一直是不遗余力，虽然建校时间短，但也取得了一定的成就。

文章以此为例，浅谈如何加强学校组织文化建设。

标签：组织文化建设；凝聚力；激励力；第五师博乐职业技术学校一、引言不同于组织结构、规章制度这些学校管理中的有形的硬性因素，组织文化是学校组织的无形的软性因素，它是一所学校的个性体现，通过物质文化、制度文化、精神文化三方面内容来影响学校师生的价值观和行为习惯，从而发挥其在学校管理中的作用。

组织文化外化为学校成员一致的和一贯的行为方式，它没有刻意压迫谁、屈服于谁，但它弥漫于学校组织之中，所有成员自觉或不自觉地感到它的存在，并受到它的影响。

二、学校组织文化建设的重要性1.学校组织文化定义所谓学校组织文化，是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、为全校成员共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总和。

如同人有个性一样，不同的人有不同的个性，不同的学校也有自己的特点。

从一般的文化概念划分，可以把学校文化分为物质文化、制度文化和精神文化。

所谓的物质文化是指学校中由人的活动所创造的、体现着一种精神价值的物质群，比如说，某种风格的建筑群、校服、文化装饰等；制度文化是指由各种规章、条令、程序所组成的条文及其执行系统；精神文化是学校文化的内核，它是指学校中师生所信奉的价值观念，这种信念成为学校组织成员的精神支柱，是他们行动的指导原则。

2.学校组织文化的功能（1）学校组织文化的导向功能。

学校通过创造一种优秀的组织文化，不断让师生向其靠拢，形成一种共同的价值观念和理想追求，从而使师生明确目标，并为之不断努力奋斗。

学校管理与组织文化研究学校管理与组织文化是教育学中的重要研究方向，它关注的是学校内部各个层面的管理与组织形式以及如何通过有效的管理与组织文化来提升学校的绩效。

一、学校管理的重要性学校管理是为了实现教育目标而进行的一系列组织、协调和监督的活动。

学校管理对于提高学校的教育质量和绩效至关重要。

好的学校管理能够为教师提供良好的工作环境和资源支持，激励他们积极投入教学工作。

同时，学校管理还能够有效地管理学生，提高学生的学习动力和学习效果。

因此，研究学校管理对于改进学校教育质量具有重要意义。

二、学校管理的要素学校管理涉及多个要素，包括管理理念、管理结构和管理制度等。

首先，管理理念是学校管理的核心，它体现了学校管理者对于学校目标和任务的认识和定位。

良好的管理理念能够为学校的发展带来方向和动力。

其次，学校管理需要建立合理的管理结构，明确各类管理岗位的职责和权责，并建立高效的沟通机制和决策机制。

最后，学校管理还需要建立科学的管理制度，明确各类管理活动的程序和规范，确保管理工作的规范和有效。

三、学校组织文化的作用学校组织文化是学校内部共享的价值观、信仰、习惯和行为准则的集合，它决定了学校内部成员的行为方式和思维方式。

良好的组织文化有助于形成积极向上的学校氛围，激发师生的创造力和学习动力。

首先，学校组织文化能够为学校的目标和任务提供强大的动力和支持，形成良好的工作氛围。

其次，学校组织文化能够塑造学生的价值观和行为准则，引导他们形成正确的人生观和世界观。

最后，学校组织文化还能够增强师生之间的凝聚力和合作精神，促进学校的内部协同发展。

四、学校管理与组织文化的融合学校管理和组织文化是相互关联和相互影响的，二者密不可分。

良好的学校管理需要建立和发展一种积极向上的组织文化，而良好的组织文化也需要得到有效的管理来保持和发展。

首先，学校管理者应该关注学校的组织文化建设，制定相应的政策和计划，培育积极向上的组织文化。

其次，学校管理者还应该通过有效的管理手段来推进组织文化的发展和维护，确保组织文化对学校的各项工作产生积极的影响。

83428 高等教育论文提升组织文化在高校管理中的应用研究20世纪80年代，组织文化的塑造与提升再次成为西方管理心理学研究的重要课题。

许多学者发现，成功企业的背后都有着某种优秀文化的支撑。

随着管理实践与理论的发展，组织文化在高校管理中的作用日益凸显出来，组织文化因其丰富的内涵、强大的生命力，对于解决组织目标与个人目标、领导与被领导者之间的矛盾冲突，开辟了一条切实可行的途径。

优秀的组织文化既能够使人力资源的开发深刻化，又能够使人力资源管理自主化，它能激励组织成员努力且共同合作，借助各种沟通方式和渠道来达成组织共同预期的目标，来创造组织共同的未来发展愿景。

一、高校组织文化的含义、构成及功能高校组织文化是指学校教职人员、家长和学生等共同组成的一种次级文化，是一种校内与校外人员的交互影响、传统与现代互相融合的综合性文化，也可说是由学校全体师生所创造出来的产品，包含了物质及精神层面，而且其整个创造过程与变迁后的结果，皆可谓之学校文化。

学校文化是一个既存的学校组织，为维持其内在系统的运作与外在环境的适应，经过一段时间运作与适应后，所逐渐形成发展出的一个为成员所接受与表现出的共同规范、价值观、行为模式与态度等。

高校组织文化一般分为物质文化、制度文化和精神文化。

物质文化包括校园内的各种建筑、教学科研设备、图书资料、校园道路、花草树木、雕塑等;制度文化包括学校的教学、科研、生活等管理制度;精神文化包括学校精神、管理理念、价值观念等。

高校组织文化有其重要的价值功能，主要有导向功能、约束功能、凝聚功能和激励功能。

1.导向功能，即组织文化具有统一组织成员的行动，引导全体成员去实现组织目标的功能。

高校组织文化能对教职工有一种潜移默化的引导作用，使教职工自觉接受共同的价值观与追求，把组织目标当作自己的目标，把个人目标与组织目标统一起来。

2.约束功能，即组织文化规范着组织成员的行为方式，保证组织成员按照一定的原则和规范去行动。

校园文化建设论文范文精选3篇校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。

它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。

物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。

本文就校园文化建设的必要性、校园文化建设的内容方法及校园文化的育人功能谈点看法。

校园文化建设的必要性一是由社会环境及学校性质所决定。

当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。

社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。

尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。

而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。

这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，制造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。

二是由教育对象及环境的育人作用所决定。

在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。

“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。

作为育人阵地的学校理应制造一种适合学生健康成长的外部环境。

三是由学校办学水平的现状所决定。

自从提出教育优先进展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。

也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。

但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。

校园文化学校管理范文-一、构建和谐的学校文化1、赋予校园设施硬件以生命硬件在这里是指学校的设备设施。

学校要充分利用文化资源的教育优势，让高尚文化体现到校容校貌上，让学校的每一个地方、每一处建筑都会“说话”，成为学校的教育之源。

如学校的校门有文化感，学校的教室有育人感。

在教学楼内有天井，植树种花，搭建葡萄架，增设拉近人的心理距离的半圆形条凳，摆上石板棋盘，修建数字化小道，并将名人名言融入其中，成为温馨的“敏行园”。

在教室、办公室的门上张贴经过筛选、增加内容简介且放大后的图书封面，既美化了校园，又为师生提供了新书z初读的机会，同时激发了师生借阅新书的欲望。

学生享受轻松惬意的读书与休闲时光的同时，也受到教育的熏陶。

2、赋予校园文化软件以灵魂软件在这里是指一所学校的管理。

我认为在学校建设与发展过程中，最重要的因素就是首先要确定好独具个性、特色鲜明办学理念。

用理念指导学校办学，用理念做强学校特色，提升学校办学质量和空间。

我校就确定了“享受教育，夯实健康人生基础”的办学理念。

“享受教育”是一种情怀，一种态度，一种核心价值观，“为人的成长奠基”是学校的育人目标。

它包含三层含义：一是一种感恩和创新的朴素情怀。

教育者和受教育者享受着人类智慧的结晶，在教与学的过程中感恩前人、报效当今的情怀激发而生，前人的智慧和教训又是师生不断创新的基础，正所谓站在巨人的肩上思考问题、解决问题。

二是一种独到视角下的苦乐观。

享受教育的“享受”是教育者和受教育者超越职业感和任务感而共同形成的工作学习的愉悦，让师生在教育的过程当中体会一种快乐和愉悦，反映的是一种积极向上、乐观豁达的人生追求和精神满足。

三是一种崇高的境界修为。

教育者和受教育者将教育活动看成是实现人生价值的舞台，教与学超越了功利成为自我实现的需要，展示着崇高的人生境界。

3、赋予学校潜件以活力潜件，本是计算机专业语言。

在这里借用潜件的本义引申为通过学校硬件和软件的有机结合，创建学校的特色或者品牌。

学校文化与学校管理标题：学校文化与学校管理引言概述：学校文化是学校的精神灵魂，而学校管理是确保学校正常运转的重要保障。

学校文化和学校管理密不可分，相辅相成，共同构建了一个良好的学习环境。

一、学校文化的重要性1.1 塑造学生的核心价值观学校文化是学生的第二课堂，通过学校文化的熏陶，学生能够树立正确的核心价值观，形成健康的人格。

1.2 促进师生关系的和谐学校文化可以营造一个和谐的师生关系，增进师生之间的信任和尊重，有利于教学质量的提高。

1.3 增强学校凝聚力学校文化可以增强学校的凝聚力，让师生员工形成一个团结向心的集体，共同为学校的发展而努力。

二、学校管理的重要性2.1 组织资源的合理配置学校管理可以有效地组织和配置学校的各种资源，包括人力、物力、财力等，使学校运作更加高效。

2.2 确保教学质量学校管理是确保教学质量的重要保障，通过科学的管理方法，可以提高教师的教学水平，提升学生的学习成绩。

2.3 保障学校安全学校管理是保障学校安全的重要手段，包括校园安全、食品安全等方面，确保师生员工的生命财产安全。

三、学校文化与学校管理的关系3.1 学校文化是学校管理的基础学校文化是学校管理的基础，良好的学校文化可以为学校管理提供坚实的支撑。

3.2 学校管理是学校文化的保障学校管理是学校文化的保障，只有通过科学的管理方法，才能更好地传承和弘扬学校文化。

3.3 学校文化与学校管理相互促进学校文化与学校管理相互促进，共同构建了一个和谐、有序的学习环境，促进学校的健康发展。

四、学校文化与学校管理的优化策略4.1 建立健康的学校文化学校应该注重建立健康的学校文化，培养学生的综合素质，提高师生的教学水平。

4.2 强化科学的学校管理学校管理应该依托科学的管理理念和方法，不断提升管理水平，确保学校的正常运转。

4.3 加强学校文化与学校管理的融合学校文化与学校管理应该相互融合，形成有机的整体，共同推动学校的发展。

五、结语学校文化与学校管理是学校发展的两大支柱，只有将二者有机结合，才能构建一个良好的学习环境，促进学校的健康发展。