生活和技术中的物态变化(学生版)

乐乐课堂八年上册物理生活和技术中的物态变化
摘要：
1.物态变化的定义和分类
2.生活中的物态变化实例
3.技术中的物态变化应用
4.物态变化对生活的影响和启示
正文：
一、物态变化的定义和分类
物态变化，指的是物质在不同条件下，由固态、液态、气态之间发生相互转化的过程。

根据物质的状态变化，物态变化可以分为凝华、升华、液化、汽化、熔化和凝固六种。

二、生活中的物态变化实例
在我们的日常生活中，物态变化无处不在。

例如，冬天早晨的窗玻璃上会出现冰花，这是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的；夏天冰棍慢慢融化，由固态变成液态，是熔化现象；做饭时，水烧开后变成蒸气，由液态变为气态，是汽化现象。

三、技术中的物态变化应用
在科技领域，物态变化被广泛应用。

例如，制冷技术中的液态制冷剂在压缩机的作用下，会发生汽化，吸收热量，实现制冷；在热能利用领域，通过汽化和液化过程，可以实现热能的储存和运输。

四、物态变化对生活的影响和启示
物态变化的应用，极大地丰富了我们的生活，也给我们带来了很多便利。

第六节生活和技术中的物态变化教学目标1、了解自然界中的水循环。

2、初步认识人类对水资源的依赖性及当代水资源危机。

3、通过本节的学习提高学生节约用水和环境保护意识。

4、知道液体的沸点与大气压的关系。

5、了解电冰箱的致冷原理。

6、了解航天技术中的物态变化，宏扬爱国主义精神。

教学重点1、了解水循环的过程及水资源现状，培养学生关心爱护人类的家园——地球的意识。

2、高压锅的工作原理。

教学难点1、一切液体的沸点都是随气压的增大而升高，随气压的减小而降低。

2、电冰箱的致冷原理。

实验器材水循环挂图、高压锅、铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、抽气筒、温度计、地球水资源数据投影资料。

学生课前准备1、了解我国水资源、水污染及治理水污染的措施。

2、调查自己家庭用水情况，列举可能的节水方法。

教学过程一、自然界中水的循环从前面的物态变化的学习中我们知道，自然界中的云、雨、雾、霜等现象，都是水的物态变化形成的。

（出示挂图）自然界中水的循环。

云中的小水滴和小冰晶，随着气流的急速升降而上下运动，它们相遇后越聚越大，达到一定程度后就会下落。

在下落过程中，冰晶吸热融化成水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就是雨。

当气温降低到0℃以下时，云中的水蒸气凝华为小冰晶，在下落过程中周围的水蒸气与其接触而结晶，当其所受的重力足够大时，就下落到地面，这就是雪。

夏季气温变化剧烈时，高空中会有冷空气团存在，空中悬浮的小冰晶在冷空气团的作用下，凝固成小冰块。

有些小冰块体积较大，下落过程中不能完全融化成水，这就是冰雹。

在夜间，地面附近的空气温度降低，如果空气中含有的水蒸气比较多，气温足够低时，空气中的水蒸气也会液化，在空中形成很多小水滴，这就是雾。

初秋季节，空气比较湿润，在夜间温度下降，地面、附近空气中的水蒸气在植物枝叶表面放热液化成小水滴，这就是露。

到深秋和初冬季节，晚上气温可降低到0℃以下，这时空气中的水蒸气在地面或植物的茎叶上放热凝华成小冰晶，这就是霜。

1-5生活和技术中的物态变化教案第一篇：1-5生活和技术中的物态变化教案第五节生活和技术中的物态变化一、教学目标（1）知识与技能①通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系.②通过对生活和生产技术中的物态变化的学习,辨别不同的物态变化形式.③能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象,总结水的三态循环规律.(2)过程与方法①通过对生活和生产技术中的物态变化的学习,体会物理与社会和生活的密切关系.②通过引导学生检索资料,调查研究,使学生学习文献探究和调查探究的学习方法.(3)情感态度和价值观①通过自然界水三态的循环的学习了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的水环境保护意识和节水意识。

②通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用.从而使学生乐于探索一些自然现象的物理学道理.二、重点与难点[重点] 自然界中水循环的过程,高压锅电冰箱的工作过程.[难点] 自然界中水循环的过程,高压锅电冰箱的工作过程.三、导入新课高压锅是家庭厨房中常见的炊具,利用它可以将被蒸煮的食物加热到100℃以上,所以食物容易被煮熟.电冰箱也是家庭厨房中必不可少的.那么它们的构造和工作原理是怎样的呢?学完本节后，相信你会得到答案.四、教学过程: 1.自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水的物态变化形成的露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附着在它们的表面上.这是一种液化现象.雾和云的情况相同，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠.这些小水珠悬浮在空气中，在地面附近称为雾，在高空处则称为云.因此雾和云都是水蒸气的液化现象，不是冰的升华现象.霜和雪都是水蒸气的凝华现象而不是液体的凝固.霜是地表面的水蒸气在摄氏零度以下的温度条件下直接凝华为固体.雪是天气较冷的时候，空气中的温度低于零摄氏度，水蒸气在空中凝华成固态，为六角形的冰晶（或叫雪花）,在飘降时相互结合形成雪片或雪团.雹是冰球，它的形成较复杂，云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空，凝结为小冰珠，小冰珠在下落时，其外层受热熔化成水，并彼此相结合，使冰珠越来越大，如果上升气流很强就会再升入高空，在其表面凝结一层冰壳.经过多次上下翻腾，能结合成较大的冰珠，当上升气流托不住它时，冰珠就落到地面上，形成冰雹.2.地球上水的循环地球上水的循环示意图【例1】天气预报说北方有一股弱冷空气南下，珠江三角洲地区将会有一场小雨.气象台这样说的理由是（）A.徘徊在本地的暖湿气流中有大量的水蒸气，水蒸气遇到冷空气迅速液化，形成降雨B.冷空气中有大量的水蒸气，遇到徘徊在本地的暖湿气流，迅速液化，形成降雨C.冷空气把北方的降雨云团吹到了南方D.珠江三角洲本来就是要下雨的，与冷空气的到来无关思路与技巧雨的形成是空气中的水蒸气遇到较冷空气液化成小水珠或凝华成小冰晶，小冰晶下落时遇暖气流熔化成水下落便形成雨.由题中情景可知雨的形成是水蒸气遇冷液化.答案A.3.水资源与水资源保护（1）淡水资源：地球是一个水球，如图1.6-2所示，其中97.2％以上是海洋的咸水，人类实际能直接利用的淡水只有不到0.03％，因此水资源是十分珍贵的；图1.6-2（2）水污染：分两类：一类是自然污染；另一类是人为污染.根据污染杂质不同，分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类；（3）合理利用水资源，珍惜每一滴水.对宝贵的水资源，我们必须倍加爱护.这样不仅我们自己有水用，而且我们的子孙后代也会有水用.如图1.6-3 2图1.6-3 【例2】观察图1.6-4情景并阅读文字，请你谈谈关于水的一点感想.图1.6-4 思路与技巧甲图用生动的事实告诉人们“淡水比油贵”，乙图则说明少有的水源正被污染，怎样减少污染？如何处理污染？正是本题需要表白的内容.答案随着科学的发展，人们对淡水的需求越来越大，在水资源贫乏的今天，一方面应节约用水，另一方面杜绝污水污染水源，还应对污水进行处理，开发水的再利用.4.家庭中的物态变化（1）高压锅（如图1.6-5）.图1.6-5 ①高压锅使食物易熟的原因：因蒸发的水蒸气留在锅内，增大了液面上方的气压，水的沸点高于100℃，食物的温度在100℃以上易熟；②高压锅的安全装置：一是安全阀.当锅内气压超过规定气压值时，气压顶起安全阀，使锅内气压维持在某一定值；二是易熔片.它是由熔点低的合金材料制成，一旦安全阀失效，锅内温度达到易熔片的熔点时，锅内气体从易熔片处喷出，防止爆炸事故发生；（2）电冰箱如图1.6-6.图1.6-6 电冰箱的工作循环【例3】空调和电冰箱已走进我们的家庭，请问：（1）空调与电冰箱降温的原理一样吗？（2）安装空调时，为什么将空调安装在窗户的上方？思路与技巧空调与电冰箱都是制冷设备，它们工作时将内部的热通过工作物质带到外面.所不同的是空调将室内热送到室外，冰箱是将箱内热送到箱外，但仍在室内.空调与冰箱能将相应范围的热送到另一地方，利用了空气对流传热，而发生对流的条件之一是上方温度低于下方，所以制冷器均在上方.答案（1）两者制冷原理一样.空调将室内的热送到室外，冰箱将箱内的热送到箱外（2）这样会形成上方温度低于下方，有利于利用空气的对流使室内温度降低.5.航天技术中的物态变化（1）液化：运载火箭的燃料常采用液态，它是利用压缩体积的方法使气态液化形成.液态有利于储存和储存较多数量的燃料，如图1.6-7所示；图1.6-7（2）熔化、汽化吸热：卫星返回地面时，与空气相互摩擦，温度升高.整流罩上的烧蚀层会熔化、汽化吸收大量的热，保护了火箭或卫星；（3）利用热管使卫星不同面温度变化均匀.【例4】我国“神舟”五号返回舱的表面有一层叫做“烧蚀层”的物质，它可以在返回大气层时保护返回舱不因高温而烧毁.“烧蚀层”能起这种作用，除了隔热性能外还由于（）A.它的硬度大，不易烧坏B.它的表面非常光滑，能减少与空气的摩擦C.它在熔化和汽化时要吸收大量的热D.它能把热辐射到宇宙空间思路与技巧返回舱在返回进入大气层后，与空气摩擦，使返回舱温度升得很高，涂在表面的“烧蚀层”除了隔热外还会熔化、汽化吸收大量的热，从而保护了返回舱.答案C.阅读材料热管“热管”是80年代研制出来的一种导热本领非常大的装置.它比铜的导热本领大上千倍.“热管”的结构并不复杂，它是一根两端封闭的金属管，管内壁衬了一层多孔的材料，叫做吸收芯，吸收芯中充有酒精或其他容易汽化的液体（图1.6-15）.4图1.6-15 当管的一端受热时，热量会很快传到另一端，这是什么道理呢？“热管”的一端受热时，这一端吸收芯中的液体因吸热而汽化，蒸汽沿着管子由受热一端跑到另一端.另一端由于未受热，温度低，蒸汽就在这一端放热而液化.冷凝的液体被吸收芯吸附，通过毛细作用又回到了受热的一端.如此往复循环，热管里的液体不断地通过汽化和液化，把热量从一端传递到另一端.液体在汽化和气体在液化时要分别吸收和放出大量的热，热管正是利用了这一性质，达到高效传递热量的目的.“热管”在一些高新技术领域发挥着重要作用.请回答：(1)“热管”被加热的那一端的温度为什么不会很快升上去？“热管”没有被加热的那一端的温度为什么会升高？(2)请比较一下，“热管”的工作原理和电冰箱的工作原理有哪些相似的地方？(3)用“热管”可以很快地把一个物体内部产生的热量散发出来，你能想出它的一个应用实例吗？第二篇：物态变化中理化教案一、本节三维目标要求1．知识与技能了解人类认识物态的历程。

第四讲物态变化知识网络考点梳理一、温度和温度计1．____________________叫温度，其常用单位是________，用_____表示．2．家庭和实验室常用的温度计是根据_______________的性质制成的．3．在标准大气压下把_______________的温度规定为0 ℃，________的温度规定为100 ℃.两者之间分成100等份，每一份是_____℃.4．地球表面的最高气温是63 ℃左右，读作______________；水银的凝固点是－39 ℃，读作________________．5．使用温度计前要注意：①观察它的_________和____________，认清它的__________；②使用时温度计玻璃泡要____________被测液体中，不要碰到容器______或容器______；③待温度计示数________后再读数；④读数时________________要继续留在被测液体中，视线与温度计中________的上表面相平．6.体温计的测量范围是℃至℃,分度值是℃.二、熔化与凝固1.物质从固态变成液态的过程叫,从变成______的过程叫凝固.2.有些固体在熔化过程中尽管不断吸热,温度却保持,这类固体我们称为,如、、等.3.有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断地________，这类固体我们称为________，如________、________、________等．4.___________________叫熔点，________________________叫凝固点；同一种晶体的熔点和凝固点________．三、汽化和液化1．汽化：物质从________变为________的过程叫汽化，汽化的方式有________和________，都要________热．2．蒸发：是在________温度下，只在液体________发生的________的汽化现象．蒸发时要从周围吸收热量，使自身及周围的温度都________，故有________作用．3．沸腾：是在________温度下，在液体________和________同时发生的________的汽化现象．液体沸腾时要__________，但__________保持不变，这个温度叫________．4．影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体______________；(2)液体______________；(3)液面__________________快慢．5．液化：物质从________变成________的过程叫液化，液化要______热．使气体液化的方法有______________和________．四、升华和凝华1．物质从固态直接变成气态的现象叫________，从______________________的现象叫凝华．2．衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就变小甚至消失，这是一种________现象．3．北方秋、冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花等现象，这些是________现象．4．升华是一个______热过程，有________作用，而凝华是一个______热过程．五、物态变化相互关系六、三个制冷作用1．蒸发吸热有制冷作用．例如：夏天在室内洒水可以降温．2．升华吸热有制冷作用．例如：用干冰人工降雨．3．熔化吸热制冷．例如：超市中用冰熔化吸热保鲜荔枝和海虾等．回归教材紧扣教材，复习教材，预习好帮手，回练教材变式题，精准高效备考！1．[人教版八上P47插图(沪粤版八上P82图4－2)改编]上课时，老师给同学们演示了一个实验，小明同学回家后，也动手做了一下这个实验．先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，如图所示，这时两手的感觉________(选填“相同”或“不相同”)．这个事实说明__________________________．2．(人教版八上P58图 3.3－1改编)如图所示，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪排尽袋中空气后把口扎紧，然后放入80 ℃以上的热水中，过一会儿，塑料袋鼓起，这是因为塑料袋里的酒精发生________(填物态变化名称)的缘故，此过程要______热．3．(人教版八上P60想想做做改编)纸的着火点约183 ℃，酒精灯火焰温度约500 ℃，吹风机吹出的热风温度约60 ℃.如图所示，用纸锅装些水．若用吹风机吹出的热风给纸锅加热，水________(选填“会”或“不会”)沸腾；若将纸锅放到酒精灯上加热，在水沸腾时，纸锅________(选填“会”或“不会”)燃烧．4．(人教版八上P61图3.3－5改编)如图所示，人游泳之后刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来．它们的共同之处在于水在________(选填“蒸发”或“沸腾”)过程中________(选填“吸热”或“放热”)，致使液体及与液体接触的物体温度下降．5．(人教版八上P62科学·技术·社会改编)如图是冰箱制冷剂循环路线示意图，制冷剂在冷冻室的管子里发生的物态变化名称是________，此过程________(选填“吸热”或“放热”)；夏天，打开冰箱时，可以看到从冰箱里冲出的“白气”，这是由水蒸气经过________(填物态变化的名称)产生的．6．(人教版八上P63动手动脑学物理1.改编)如图所示，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子．篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使布袋口的边缘浸入水中，就做成了一个简易冰箱．纱布袋口的边缘要浸入水里，这是利用水在________时________来降低温度；把这个简易冰箱放在通风的地方，里面的饭菜可以保持更长的时间不变质，这是因为_______________________________________．7．(人教版八上P66动手动脑学物理4.改编)小亮和同学做了一个小实验，如图所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到混合物的温度低于0 ℃.这时观察到易拉罐的下部和底部出现了白霜，这是空气中的水蒸气________(填物态变化名称)产生的．考点突破考点1:温度和温度计(高频考点)在本考点中温度计的读数是考查重点．复习时应注意：(1)普通温度计的工作原理是液体的热胀冷缩．(2)使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值．(3)使用时玻璃泡要与被测物体充分接触，测量液体温度时要注意玻璃泡不能碰到杯底或者杯壁．(4)读数时普通温度计不能脱离被测物体，且视线与温度计中液柱的上表面相平，并注意区分温度是零上还是零下．(5)如果是体温计，使用前要甩一甩，让液体都回到玻璃泡中才能开始测量，如果没有做这一步，体温计不能测量比原示数低的温度；体温计的玻璃泡上方有一个弯曲的细管，使温度计能离开被测量物体进行读数．【课标重点例题指引】例1.观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围．【对点训练】常用温度计是根据液体______________的规律制成的．图中________(选填“甲”或“乙”)是体温计，测量体温时，体温计________(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数．1.常用的温度计是根据液体的______________原理制成的，如图所示是温度计的一段截面图，读数是________℃.2．据图回答下列问题：实验室里常用的液体温度计是根据________________的规律制成的，如图所示，液体温度计测量液体温度时，操作正确的是________图．拓展:若图中是测正在用酒精灯加热的液体的温度，测得的数值比液体实际温度高的图是________，测得的数值比液体实际温度低的图是______．3．如图所示为体温计和寒暑表的一部分，其中体温计的读数是_______℃.拓展：另一温度计的读数是______℃.考点2:熔化与凝固(高频考点)技巧点拨:(1)熔化和凝固的图象是考查的重点.①熔化图象,包括晶体熔化图象和非晶体熔化图象.两者的区别在于:晶体熔化过程是先升温达到熔点后,开始熔化温度保持不变,熔化完后继续升温;非晶体是边升温边熔化,没有温度保持不变的过程.(如下图所示)②凝固图象,是熔化图象的相反过程.晶体凝固时先降温达到凝固点,凝固放热,温度不变,凝固完后继续降温;非晶体边凝固边降温,没有温度保持不变的过程.(如上图所示)各图象中,平行于时间坐标的线段对应的是熔化或凝固过程,线段对应的温度是熔点或凝固点;同一晶体物质的熔点和凝固点相同,晶体物质在熔点温度时可能是固态、液态或固液共存状态.(2)常见的晶体和非晶体:晶体:冰、海波、食盐、水晶、明矾、各种金属;非晶体:松香、玻璃、蜂蜡、沥青.1.晶体在熔化的过程中需要不断从外界________，温度________；钨的熔点是3 410 ℃，它的凝固点是________℃.2.下列对如图所示图象的说法正确的是( )A．可能是海波凝固时的温度变化曲线B．可能是松香熔化时的温度变化曲线C．可能是萘熔化时的温度变化曲线D．可能是沥青熔化时的温度变化曲线3.如图所示是某物质的熔化图象，由此判断该物质是________(选填“晶体”或“非晶体”)．拓展：该晶体的熔点为________℃.4.如图所示，加热－10 ℃的冰，下列说法正确的是( )A．BC段表示当前物体的状态仍是固体B．冰的熔化过程温度不变，说明熔化不需要吸热C．水的沸腾过程温度不变，说明它的内能不变D．由图可判断，加热时间相同时冰升温比水快，说明冰的比热容比水小拓展:(1)AB段物体处于________，BC段物体处于______________，CD段物体处于________(均选填“固态”“液态”或“固液共存态”)．(2)晶体在熔化时，温度________(选填“升高”“降低”或“不变”)，需要________(选填“吸热”或“放热”)，内能________(选填“增大”“减少”或“不变”)．考点3:汽化与液化(高频考点)技巧点拨:(1)汽化与液化现象的判断是考查重点也是热点,要求了解生活中常见的汽化和液化现象.(2)汽化的两种方式:蒸发和沸腾.(3)影响液体蒸发快慢的因素:①液体表面积的大小;②液体温度的高低;③液面空气流动的快慢.将物体摊开(液体表面积变大),晒在向阳处(液体温度较高)、通风(液面空气流动快)的地方,物体更易干;若需减慢液体的蒸发则反之,如:将蔬菜装进保鲜袋,扎紧袋口,放进冰箱中,可减慢水分蒸发,使蔬菜保持新鲜.【课标重点例题指引】例3.运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象．【对点训练】请解释以下生活中的热现象：皮肤涂上酒精后觉得凉快是因为酒精________(填物态变化名称)时从人体吸热；夏天吃冰棒时看见冰棒冒“白气”是冰棒周围空气中的________遇冷液化形成的小水珠所致，在海拔高的地方烧开水时水温不到100 ℃就开始沸腾，原因是水的沸点随________减小而降低．1．在探究蒸发快慢与哪些因素有关的实验中，如图主要用来探究( )A ．蒸发的快慢与液体的温度的关系B ．蒸发的快慢与气压的关系C ．蒸发的快慢与液体表面积的关系D ．蒸发的快慢与空气流动的关系2.将装有水的试管放入装有水的烧杯中，用酒精灯对烧杯进行加热，如图所示，一段时间后，观察到烧杯中的水沸腾，而试管汽化方式 蒸发 沸腾 不同点发生部位 只在液体表面发生 在液体表面和内部同时发生 温度条件任何温度下 都可能发生 在一定温度(沸点)下 才会发生 剧烈程度缓慢 剧烈 温度变化降温制冷 吸收热量，温度保持不变 (等于沸点) 相同点 都属于汽化现象，都要吸热中的水________(选填“会”或“不会”)沸腾，原因是_________________________，同时还观察到烧杯口周围出现大量的“白气”，这是由烧杯中的水蒸气在杯口周围遇冷________(填物态变化名称)形成的．3.夏日炎炎，小东从开着空调的屋内刚走到室外时，眼镜的镜片变模糊是由空气中的水蒸气______所致；他在游泳池游泳后走上岸感觉到有点冷，是由身上的水__________吸热所致；他买了冰棒含在嘴里，过了一会儿感觉到凉快，是由冰棒_______吸热所致．(均填物态变化名称)考点4:升华与凝华(高频考点)技巧点拨:(1)本考点考查的重点是生活中常见的升华和凝华现象.(2)自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象,都是水的物态变化形成的,是学习的难点.①冰是水凝固形成的.②露是在天气较热的时候,空气中的水蒸气于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等,液化成小水珠附着在它们的表面上,这是一种液化现象.③雾是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠,这些小水珠悬浮在地面附近的空气中,因此雾是水蒸气的液化现象.④云是水蒸气升到高空遇到冷气流液化成为小水珠或凝华成小冰晶,悬浮在空气中,因此云包括水蒸气的液化和凝华现象.⑤霜和雪都是水蒸气的凝华现象.霜是地表面的水蒸气在零摄氏度以下的温度条件下直接凝华为固体;雪是天气较冷的时候,空气的温度低于零摄氏度,水蒸气在空中凝华成固态,为六角形的冰晶(或叫雪花),在飘降时相互结合形成雪片或雪团.⑥雹是冰球,它的形成较复杂,云中的水珠被上升气流带到气温低于0 ℃的高空,凝结为小冰珠,小冰珠在下落时,其外层受热熔化成水,并彼此相结合,使冰珠越来越大,如果上升气流很强就会再升入高空,在其表面凝结一层冰壳.经过多次上下翻腾,能结合成较大的冰珠,当上升气流托不住它时,冰珠就落到地面上,形成冰雹.⑦雾凇和霜都是由水蒸气遇冷直接凝华成的小冰晶.类似的还有寒冷的冬天,我国北方一些地区,在窗玻璃上常常出现的冰花.1．一提到“雾凇”，许多人总会联想到东北地区，其实甘肃省的一些地区也会遇到这个现象．如图为天水出现的“雾凇”，下列说法正确的是( )A．雾凇是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的B．雾凇和冰的形成过程一样C．雾凇是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的D．雾凇形成的过程中需要吸收热量2．四季分明的临沂有许多美丽的自然现象．下列现象由于凝华形成的是( ) 3．下列物态变化中，吸热的是( )4．人工降雨的方式之一是将干冰投撒到云层中，干冰________(选填“升华”“熔化”或“凝华”)时从周围吸收大量的热，使空气中的水蒸气液化成小水滴形成雨．我国大型客机C919，飞机上装有3D打印的钛合金零件，3D打印技术就是在高能激光的作用下，钛合金粉末会________(填物态变化名称)成液态，然后成型．考点5:综合能力拓展阅读短文,回答问题.防冻冷却液汽车行驶时,发动机的温度会升得很高,利用防冻冷却液在散热器管道内循环流动,将发动机多余内能带走,使发动机能以正常工作温度运转.防冻冷却液主要由水和不易汽化、密度比水小的某种防冻剂(简称原液)混合而成,原液含量(防冻剂占防冻冷却液体积的比例)越高,防冻冷却液的比热容越小,防冻冷却液的凝固点和沸点与原液含量的关系图象如图2和图3所示.选用时,防冻冷却液的凝固点应低于环境最低温度10 ℃以下,而沸点一般要高于发动机最高工作温度5 ℃以上.(1)若用水代替防冻冷却液，在北方寒冷的冬天，停车时间比较长，会因水结冰容易导致散热器管道胀裂，为什么？因为当水结冰时，____________，所以会把散热器管道胀裂．(2)设某品牌汽车的发动机工作温度为90～101 ℃，所在地区最低温度为－17 ℃，应选用何种较合适比例的防冻冷却液：______(选填“35%”“45%”“55%”或“65%”)，简述选用理由：____________________________________________________________________ (3)现有原液含量为75%的防冻冷却液长时间使用后，由于汽化会减少，与原来相比，防冻冷却液的哪些物理量发生了什么变化，如何变化？(示例：体积变小) ①___________，②_____________，③___________，④_____________，⑤___________．实验一探究固体熔化时温度的变化规律【实验设计】(1)测量的物理量：温度和加热时间．(2)器材和装置：将铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、试管、温度计和药品，按如图所示安装．特别容易遗漏的器材是停表．(3)实验中要将药品(如冰块)尽可能弄碎，这样药品受热更均匀．【实验分析】(4)利用“水浴法”加热，不但能使试管受热更均匀，而且物质的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度．(5)在晶体熔化过程中，试管中的药品是固液混合的状态．【实验结论】(6)晶体熔化时有一定的温度，即熔点，而非晶体没有熔点．晶体熔化时要持续吸热，但温度保持不变；非晶体熔化时要吸热，物质先变软再变稠，然后再变稀，温度一直升高．1.如图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置．(1)如图乙温度计的示数为________℃.(2)如图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图象．海波熔化过程重点实验突破对应图线中的________段(选填“AB”或“BC”)，其熔点为________℃.熔化过程中海波吸收的热量________放出的热量(选填“大于”“小于”或“等于”)．(3)用质量为m1的海波做实验，绘制的海波温度随时间变化的图线如图丁中的a 所示．若用质量为m2(m2＞m1)的海波重复实验，得到的图线可能是图丁中的_____(选填“b”“c”或“d”)．拓展：(1)安装器材时，要按___________(选填“从上到下”或“从下到上”)的顺序安装．(2)实验中的固体海波颗粒要______(选填“大”或“小”)一些，这样做的目的是：____________________.2.学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律．(1)图甲中的器材组装有一不当之处是_________________________________．实验中使晶体受热均匀的措施是_____________(写出一条即可)．(2)待温度升高到40 ℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙的图象，则该晶体的熔点是______℃，熔化经历了_____min，该物质在固态时的比热容________(选填“大于”“小于”或“等于”)液态时的比热容．(3)另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是晶体可以继续________(选填“吸收”或“放出”)热量．实验二探究水沸腾时温度变化的特点【实验设计】(1)测量的物理量：温度和加热时间．(2)器材和装置：将铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、适量的水、温度计，按如图所示安装．特别容易遗漏的器材是停表．(3)实验中为了缩短实验时间可以采取的措施有：在烧杯口加盖、提高水的初始温度和减少水的质量．其中“适量的水”通常指水恰能浸没温度计的玻璃泡，且温度计的玻璃泡没有碰到烧杯底．(4)在刚撤去酒精灯时，水并没有立即停止沸腾，并不是因为水不需要吸热也可以沸腾，而是此时铁圈、石棉网等的温度仍高于水的沸点，水可以从中吸热沸腾．(5)水沸腾时虽不断吸热，但温度却保持不变，水沸腾时的温度就是水的沸点．在一个标准大气压下，水的沸点为100 ℃，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低．在高山上煮鸡蛋煮不熟，就是因为海拔越高，气压越低，沸点就越低；压力锅利用增大气压从而提高沸点的原理工作．【实验分析】(6)水的沸点的判断：水的温度升高到一定程度后，温度保持不变，水中有大量气泡产生，此时水的温度就是水的沸点．【实验结论】(7)水在沸腾过程中不断吸热，但温度保持不变1.在“探究水的沸腾”实验中，如图甲所示．(1)此实验加热过程是通过____________(选填“做功”或“热传递”)的方式来增大烧杯中水的内能的．(2)下表是加热过程中不同时刻水的温度记录，其中有一个记录错误的实验数据，请指出该错误的数据是______，这样判断的理论依据是______________________________________.时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8温度/℃90 92 94 96 98 98 95 98 98要原因是当地的大气压_____________________．(4)请根据表格的正确数据在图乙中画出水加热直至沸腾时温度随时间变化的图象．拓展：(1)为了节省时间，常常在烧杯上方加盖____________(选填“一张纸板”或“密封盖子”)．(2)在水沸腾后，将酒精灯撤掉时，会观察到水继续沸腾一会儿，原因是：_________________________________________.2．图甲是探究“水的沸腾”的实验装置．(1)安装实验器材时，应按照___________(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序进行．(2)A、B、C三种读数方法正确的是______(选填字母)．(3)由图乙可知，水的沸点是______℃.水沸腾过程中不断吸热，温度__________(选填“升高”“降低”或“保持不变”)．(4)实验器材中纸板的作用：____________________________、____________________________________________________________．(5)实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是______________________________________________．重难点突破1．温度计和体温计读数．方法点拨：温度计的分度值是1 ℃，体温计的分度值是0.1 ℃；温度计读数前要弄清测量温度是0 ℃以上还是0 ℃以下．【例1】读出下列温度计或体温计的读数．图1：________ ；图2：________ ；图3：________．2．物态变化及吸、放热情况判断方法点拨:沿固态→液态→气态方向变化的物态变化要吸热;沿气态→液态→固态方向变化的物态变化要放热.【例2】下列物态变化都需要吸热的是( )A．凝固、液化、凝华 B．熔化、液化、凝华C．液化、汽化、升华 D．熔化、汽化、升华【例3】下列现象需要放热的物态变化是( )A．衣柜里的樟脑丸变小了B．冰雪消融C．夏天洒在地板上的水很快干了D．秋天雾的形成3．关于“白气”的形成分析方法点拨：冷的物体周围产生的“白气”或附着的小水珠，是空气中的水蒸气液化而成的；热的物体产生的“白气”，是热的物体中的水分先汽化产生水蒸气，这些水蒸气上升到空气中遇冷液化而成的．【例4】雪糕是大家都喜爱吃的冷饮,雪糕冒出的“白气”符合实际的是如图中,这些“白气”是而形成的;在家里水烧开时,会看见壶嘴冒出“白气”,这些“白气”是而形成的.。

周原一中八年级物理学科学习导案班级：姓名：编写：强宏彬审核：教学过程预设课堂流程时间教师行为期望的学生行为课堂训练检查预习了解学情各小组长检查小组预习情况，并对小组成员作出评价创设情境导入新课同学们，你知道火箭是怎样飞上太空的吗？你们家的电冰箱又是怎样工作的呢？学了这节课，相信你会有新的收获。

组内交流合作解决问题训练一、合作探究：仔细阅读课本，和你的小伙伴们完成下列问题：1、阅读教材，结合你的生活体验，说一说自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜、冰雹分别是怎样形成的，包含了哪些物态变化。

2、小组讨论总结自然界中的水循环过程。

完成下列填空自然界中的水循环：海洋、江河、湖泊的水在不断的通过变为水蒸气，水蒸气随气流上升到高空，遇到冷空气后，水蒸气就会发生或，形成雨、雪、冰雹等降落回地表，完成大气水循环。

3、小组合作完成教材P30“交流与讨论”，并和其他组交流自己的答案二、独立完成些列问题对照教材图1-33，阅读教材内容，了解高压锅的结构，小组讨论高压锅的原理及易熔片的作用。

1、高压锅的主要构造有哪些？原理是什么？2、在高压锅上有一个很不起眼的小部件叫易熔片，它的作用是什么？应当用什么样的材料制作最合适？三、归纳总结，形成知识体系1、自、然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是的物态变化形成的。

2、自然界水的循环过程组间交流成果展示总结概括反馈提升1、将下列所述现象的物态变化名称写在空白处：(1)早晨有时下起的大雾(2)夏天，自来水水管经常“出汗”(3)洒在地上的水很快干了(4)寒冷的冬天的早上，树上的“冰挂”(5)工厂用钢水浇铸零件(6)春天，河里的冰化了布置作业课后练习1、2课题生活和技术中的物态变化第 1 课时课型问题发现解决课科任教师上课时间学习目标1．知道物态变化在生活和生产技术中的应用，会解释自然界一些水的循环现象。

2．通过对生活和生产技术的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系3．认识水的重要性，树立保护水环境和节水意识。

知识点01：温度：1.定义：温度表示物体的冷热程度。

（温度相同，物体的冷热程度就相同；例如0℃的冰和0℃的水，一样冷） 2.符号：（1）摄氏温标（常用）：t （2）热力学温度：T 3.单位：（1）摄氏温标（常用单位）：摄氏度（℃） （2）热力学温度：开尔文（K ） 4.摄氏温标：（1）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。

（2）读数：某地气温3℃；读作：零下3摄氏度或负3摄氏度。

（3）换算关系：T=t + 273.15（无需掌握） 5.测量：温度计（常用液体温度计）（1）构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。

（2）原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

（3）使用：①使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。

②使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

知识点02：熔化和凝固：1.熔化：（1）定义：物质从固态变成液态的过程叫熔化。

（2）特点：吸收热量；（从高温物体那里吸收热量）（3）晶体：①概念：熔化时，温度不变的物质；②常见晶体：所有金属、海波、冰、石英水晶等；③熔化特点：熔化时，吸热，温度不变，固液共存，内能增加；（4）非晶体：①概念：熔化时，温度不断升高的物质；②常见非晶体：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等；③熔化特点：熔化时，吸热，温度不断上升，先变软后变稀，内能增加；（5）熔点：晶体熔化时的温度。

（非晶体是没有熔点的）（6）晶体熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。

（7）常见融化现象：冰融化成水、蜡烛燃烧时滴泪、铸造金属构件将金属熔化成液态；2.凝固：（1）定义：物质从液态变成固态的过程叫凝固。