运营管理—— —讲义蝶恋花
- 格式：ppt
- 大小：900.00 KB
- 文档页数：18
下载文档原格式
合集下载
蝶恋花课件
晏 殊
ks5u精品课件
言情词:是婉约词的传 统题材，也是婉约词的主要 特点。 它以情动人，道尽人间 的悲欢离合，喜怒哀乐。
词牌来历
《蝶恋花》：本名《鹊踏枝》， 唐教坊曲名，后用为词牌。 又被改名为《蝶恋花》。 另名《凤栖梧》、《一箩金》、 《黄金缕》、《卷珠帘》等。
晏殊，北宋词人。 字同叔,抚州临川人。七 岁能文，十四岁以神童 召试，景德中赐同进士 出身。庆历中官至集贤 殿大学士、同中书门下 平章事兼枢密使。谥元 献。其词擅长小令，多 表现诗酒生活和悠闲情 致，语言婉丽，颇受南 唐冯延巳的影响。
“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处?”
望不可得，那就给他写封信，倒 一倒内心深处的苦水，或许会得到某 种慰藉，可是他的行踪不定,“山长水 阔”，信往哪儿寄?无从寄，又加了层 痛苦。
1、本词与晏殊的其它词作相 比，它的上、下片之间，在境 界、风格上是稍有区别的。上 片取境较狭，风格偏于柔婉； 下片却境界开阔，风格近乎悲 壮。
菊“愁烟”，兰“泣露”，早晨的雾 气笼罩在菊花上，在她看来像是盖上一层 忧愁的烟；兰花上的朝露，在她看来像是 相思人洒的相思泪。 “罗幕轻寒”，读到下文可知这“寒” 是秋寒，但与其说是秋寒，不如说是人的 内心的孤单造成的凄寒。 “燕子双飞去”用燕侣双飞，反衬自 己的独处。
第三句“明月不谙离别苦，斜光 到晓穿朱户”点明了什么？ 这句在时间上由“今晨”回到 “昨夜”。有三点变化。 一是点明了幽怨、哀愁是因为 “离别”， 二是点明“怨”由隐微转为强 烈——怨恨月亮不解人意。 三是点明主人公彻夜未眠。“斜 光到晓”。
“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见 之景吗？“凋”字如何理解？ “昨夜西风凋树”，不仅是登楼即 目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听 西风飘落树叶情景的想象。 碧树因一夜西风而尽凋，足见西风 之劲肃杀，“凋”字正传出这一自然界 的变化给予主人公的强烈感受。故“凋” 字既写出了景，又道出了情。
ks5u精品课件
言情词:是婉约词的传 统题材，也是婉约词的主要 特点。 它以情动人，道尽人间 的悲欢离合，喜怒哀乐。
词牌来历
《蝶恋花》：本名《鹊踏枝》， 唐教坊曲名，后用为词牌。 又被改名为《蝶恋花》。 另名《凤栖梧》、《一箩金》、 《黄金缕》、《卷珠帘》等。
晏殊，北宋词人。 字同叔,抚州临川人。七 岁能文，十四岁以神童 召试，景德中赐同进士 出身。庆历中官至集贤 殿大学士、同中书门下 平章事兼枢密使。谥元 献。其词擅长小令，多 表现诗酒生活和悠闲情 致，语言婉丽，颇受南 唐冯延巳的影响。
“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处?”
望不可得，那就给他写封信，倒 一倒内心深处的苦水，或许会得到某 种慰藉，可是他的行踪不定,“山长水 阔”，信往哪儿寄?无从寄，又加了层 痛苦。
1、本词与晏殊的其它词作相 比，它的上、下片之间，在境 界、风格上是稍有区别的。上 片取境较狭，风格偏于柔婉； 下片却境界开阔，风格近乎悲 壮。
菊“愁烟”，兰“泣露”，早晨的雾 气笼罩在菊花上，在她看来像是盖上一层 忧愁的烟；兰花上的朝露，在她看来像是 相思人洒的相思泪。 “罗幕轻寒”，读到下文可知这“寒” 是秋寒，但与其说是秋寒，不如说是人的 内心的孤单造成的凄寒。 “燕子双飞去”用燕侣双飞，反衬自 己的独处。
第三句“明月不谙离别苦，斜光 到晓穿朱户”点明了什么？ 这句在时间上由“今晨”回到 “昨夜”。有三点变化。 一是点明了幽怨、哀愁是因为 “离别”， 二是点明“怨”由隐微转为强 烈——怨恨月亮不解人意。 三是点明主人公彻夜未眠。“斜 光到晓”。
“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见 之景吗？“凋”字如何理解？ “昨夜西风凋树”，不仅是登楼即 目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听 西风飘落树叶情景的想象。 碧树因一夜西风而尽凋，足见西风 之劲肃杀，“凋”字正传出这一自然界 的变化给予主人公的强烈感受。故“凋” 字既写出了景，又道出了情。
《蝶恋花》教案定稿
《蝶恋花》教案定稿第一章：诗歌背景与作者简介1.1 诗歌背景介绍了解《蝶恋花》的创作背景，包括历史时期、社会环境和文化氛围。
探讨诗歌中所表现的主题和情感。
1.2 作者简介介绍作者的生活年代、生平经历和创作风格。
分析作者的创作动机和创作意图。
第二章：诗歌结构与形式2.1 诗歌结构分析分析诗歌的整体结构和布局，包括诗句的数量、排列和韵律。
探讨诗歌中的起承转合，以及各个部分之间的关系。
2.2 诗歌形式特点分析诗歌中所使用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。
探讨诗歌中的意象运用和情感表达。
第三章：词语解读与意象分析3.1 词语解读对诗歌中的关键词语进行解释和解读，理解其深层含义。
分析词语在诗歌中的作用和表达效果。
3.2 意象分析分析诗歌中的主要意象，如花、蝶、山水等。
探讨意象的象征意义和情感表达。
第四章：主题探讨与情感分析4.1 主题探讨探讨诗歌中所表达的主题思想，如爱情、自然美、人生哲理等。
分析诗歌中的象征和隐喻，以及其深层含义。
4.2 情感分析分析诗歌中的情感变化和表达方式，如喜悦、忧伤、思念等。
探讨作者表达情感的手法和情感的传达效果。
第五章：教学设计与教学活动5.1 教学设计确定教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
设计教学步骤和教学内容，合理安排教学时间和教学资源。
5.2 教学活动设计教学活动，包括讲解、讨论、朗读、写作等。
制定教学评价标准和方法，对学生的学习情况进行评估和反馈。
第六章：诗歌语言与修辞手法6.1 诗歌语言特点分析《蝶恋花》中的语言风格，如清新、华丽、朴实等。
探讨诗歌中的语言节奏和音乐性。
6.2 修辞手法解析识别并解释诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等。
分析修辞手法对诗歌意义和艺术效果的影响。
第七章：文化与历史背景7.1 文化背景考察探讨《蝶恋花》中所蕴含的中国传统文化元素，如诗词传统、审美观念等。
分析诗歌与社会文化背景的关系。
7.2 历史背景影响研究诗歌创作时期的历史背景，如政治、经济、社会状况等。
晏殊蝶恋花精品完整ppt课件
“北宋倚声家之初祖”。作品集有《珠玉
词》。
ppt精选版
7
浣溪沙 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台， 夕阳西下几时回。
无可奈何花落去 ,
似曾相识燕归来,
小园香径独徘徊。
ppt精选版
8
jiàn,
蝶恋花
ān,了解
栏杆
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻
寒使…，…凋燕落 子双飞去。明月不谙 离别苦,斜光到晓穿朱户。
jiān
进行鉴赏。
ppt精选版
34
ppt精选版
33
学习诗词的步骤方法:
1、初次朗读，清除读音障碍，感知韵律节奏。
查录生字读音，明确词牌、格式、韵脚，熟悉文本。
2、二次通读，明了词句大意，把握主要情感。
逐句意译，意译时注意诗词语言的省略性、跳跃性、无序性的特
点，合理补充调整，抓住关键词，把握文本主题。
3、三次细读，展开想象联想，品味词句内涵。
ppt精选版
18
词的上阙：
菊愁兰泣 和词人一样痛苦
人格化／拟人
以悲景写悲情 烘托
燕子双飞 月明到晓
不能体会我的愁绪
以乐景写悲愁
反衬
ppt精选版
一夜无眠
19
下片中，哪些字词点染出主人公的情感？
景：碧树凋零 情：孤寂凄苦
ppt精选版
孤独无依
20
赏析： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
描述诗句
ppt精选版
27
采桑子 晏殊
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，滴泪春 衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频 惊，何处高楼雁一声？
这首词运用了哪些表现手法？请具体分析（从 景情关系角度思考）。
蝶恋花-PPT精品课件
茫》
2021/3/1
4
话说“蝶恋花”
• 蝶恋花，是中国词牌的名称，分上下两阕 ，共六十个字，一般用来填写多愁善感和 缠绵悱恻的内容。《蝶恋花》此词牌作者 一般以抒写缠绵悱恻或抒写心中愁的情感 为多。虽有部分山水，但还是寄情于物的 表现。自宋代以来，产生了不少以《蝶恋 花》为词牌的优美词章，像宋代欧阳修 （庭院深深深几许）柳永（伫倚危楼风细 细）、苏轼（花褪残红青杏小）、晏殊 （槛菊愁烟兰泣露）等人的《蝶恋花》， 都是历代经久不衰的绝唱。
说。”用了什么手法来表达悲情？
• 反衬。乐景写哀情。
• 想当年，夫妻二人赌书泼茶，两情缱绻。如今物是 人非事事休，室在人亡，妻子已不在，与自己生死 相隔，容若也没了当时的心境。燕子丝毫不理会他 刻骨的忧伤，依旧如当年那般，轻盈地踏上帘钩， 相向共语，更惹得词人孤寂愈深，悲情更浓，无奈 益甚。
• 罗幕轻寒，燕子双飞去。（晏殊《蝶恋花》） • 落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道《临江仙》） • 三月香巢初垒成，梁间燕子太无情。（《葬花吟》）
2021/3/1
5
认识纳兰性德
• 纳兰性德（1655—1685）满洲正黄旗人，清 朝词人、学者。字容若，号饮水、楞伽山人 。原名纳兰成德，为避当时太子“保成”的名 讳，改名纳兰性德。一年后，太子改名为胤 礽，于是改回成德。他是康熙十五年进士， 一生淡泊名利、善骑射、好读书、擅长于词 。他的词基本以一个“真”字取胜，写情真挚 浓烈，写景逼真传神，但细读却又感淡淡忧 伤。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
2021/3/1
14
试将本词和苏轼《江城子•十年生死两茫茫》做比 较赏析。
2021/3/1
9
1、试分析“辛苦最怜天上月，一昔如环，
2021/3/1
4
话说“蝶恋花”
• 蝶恋花，是中国词牌的名称，分上下两阕 ，共六十个字，一般用来填写多愁善感和 缠绵悱恻的内容。《蝶恋花》此词牌作者 一般以抒写缠绵悱恻或抒写心中愁的情感 为多。虽有部分山水，但还是寄情于物的 表现。自宋代以来，产生了不少以《蝶恋 花》为词牌的优美词章，像宋代欧阳修 （庭院深深深几许）柳永（伫倚危楼风细 细）、苏轼（花褪残红青杏小）、晏殊 （槛菊愁烟兰泣露）等人的《蝶恋花》， 都是历代经久不衰的绝唱。
说。”用了什么手法来表达悲情？
• 反衬。乐景写哀情。
• 想当年，夫妻二人赌书泼茶，两情缱绻。如今物是 人非事事休，室在人亡，妻子已不在，与自己生死 相隔，容若也没了当时的心境。燕子丝毫不理会他 刻骨的忧伤，依旧如当年那般，轻盈地踏上帘钩， 相向共语，更惹得词人孤寂愈深，悲情更浓，无奈 益甚。
• 罗幕轻寒，燕子双飞去。（晏殊《蝶恋花》） • 落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道《临江仙》） • 三月香巢初垒成，梁间燕子太无情。（《葬花吟》）
2021/3/1
5
认识纳兰性德
• 纳兰性德（1655—1685）满洲正黄旗人，清 朝词人、学者。字容若，号饮水、楞伽山人 。原名纳兰成德，为避当时太子“保成”的名 讳，改名纳兰性德。一年后，太子改名为胤 礽，于是改回成德。他是康熙十五年进士， 一生淡泊名利、善骑射、好读书、擅长于词 。他的词基本以一个“真”字取胜，写情真挚 浓烈，写景逼真传神，但细读却又感淡淡忧 伤。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
2021/3/1
14
试将本词和苏轼《江城子•十年生死两茫茫》做比 较赏析。
2021/3/1
9
1、试分析“辛苦最怜天上月，一昔如环，
《蝶恋花》剖析讲课讲稿
“昨夜西风凋树”，不仅是登楼即目所 见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风飘落 树叶情景的回忆。
碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲 肃杀，“凋”字正传出这一自然界的变化给 予主人公的强烈感受。景既萧索，人又孤独。 故“凋”字既写出了景，又道出了情。
⑶“独上高楼，望尽天涯路”与上文有 何关系？“尽”字有何意味？这句所写 的境界有什么特别处？
欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处
这一句与上句有何联系，两个分句之间有 怎样的关系？这句与上一句有某些共同点吗？
由于高楼骋望，不见所思，因而想到音书 寄远。
两个分句一纵一收，将主人公音书寄远的 强烈愿望与音书难抵的可悲现实对照起来写， 更加突出了“满目山河空念远”的悲慨，词 也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。
既然主人公有着浓郁的离愁别恨，就
要想法排遣，于是，她“便独上高
楼”。｜
望“尽”，既表明其眺望之远，也 见出其凝眸之久，从时空两方面拓展 了词境。
这句所写的境界有什么特别处？
从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向 对广远境界的骋望。所以，这几句尽 管包含望而不见的伤离情绪，但感情 是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语 言也冼尽铅华，纯用白描。气象阔大， 境界高远，成为全词的警句。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
罗幕轻寒,燕子双飞去
这两句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕 子双飞去”有必然关系吗？特别点出“双 飞”有什么意味？
大意：新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕 轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。
这两种现象间本不一定存在着联系， 但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人 公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻 寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉， 倒不如是写帘中人的感觉——不只是在 生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上 也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。
碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲 肃杀，“凋”字正传出这一自然界的变化给 予主人公的强烈感受。景既萧索，人又孤独。 故“凋”字既写出了景，又道出了情。
⑶“独上高楼，望尽天涯路”与上文有 何关系？“尽”字有何意味？这句所写 的境界有什么特别处？
欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处
这一句与上句有何联系，两个分句之间有 怎样的关系？这句与上一句有某些共同点吗？
由于高楼骋望，不见所思，因而想到音书 寄远。
两个分句一纵一收，将主人公音书寄远的 强烈愿望与音书难抵的可悲现实对照起来写， 更加突出了“满目山河空念远”的悲慨，词 也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。
既然主人公有着浓郁的离愁别恨，就
要想法排遣，于是，她“便独上高
楼”。｜
望“尽”，既表明其眺望之远，也 见出其凝眸之久，从时空两方面拓展 了词境。
这句所写的境界有什么特别处？
从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向 对广远境界的骋望。所以，这几句尽 管包含望而不见的伤离情绪，但感情 是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语 言也冼尽铅华，纯用白描。气象阔大， 境界高远，成为全词的警句。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
罗幕轻寒,燕子双飞去
这两句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕 子双飞去”有必然关系吗？特别点出“双 飞”有什么意味？
大意：新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕 轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。
这两种现象间本不一定存在着联系， 但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人 公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻 寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉， 倒不如是写帘中人的感觉——不只是在 生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上 也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。
高中语文人教版高一必修《蝶恋花》教学课件(共12张PPT)
课文整体感知
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》是宋代词人晏殊的代表作。 此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人 之意。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；
下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词语言圆转 流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神 智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以 哲理性的启迪和美的艺术享受。其中“无可奈何 花落去，似曾相识燕归来”两句历来为人称道。
注释译文编辑
⑷夕阳 落日西下：向西方地平线落下。几时回：什么时候回来。
⑸无可奈何 不得已，没有办法。
⑹似曾相识 好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语，即出自晏殊此 句。燕归来：燕子从南方飞回来。燕归来，春中常景，在有意无意之间。
⑺小园香径 花草芳香的小径，或指落花散香的小径。因落花满径，幽香四溢，故云 香径。香径，带着幽香的园中小径。独：副词，用于谓语前，表示“独
注释译文编辑
⑴浣溪沙 唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。 沙，一作“纱”。 ⑵一曲新词酒一杯 此句化用白居易《长安道》诗意： “花枝缺入青楼开，艳歌一曲酒一 杯”。一曲，一首。因为词是配合音 乐唱的，故称“曲”。新词，刚填好 的词，意指新歌。酒一杯，一杯酒。
⑶去年天气旧亭台 是说天气、亭台都和去年一样。 此句化用五代郑谷《和知己秋日 伤怀》诗：“流水歌声共不回， 去年天气旧池台。”晏词“亭台” 一本作“池台”。去年天气，跟 去年此日相同的天气。旧亭台， 曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。 旧，旧时。
本课内容到此结束， 谢谢聆听！
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
柳永《蝶恋花》ppt课件1
“王孙游兮不归，春草生兮萋萋〞 ——淮南小山《招隐士》
青青河边草，绵绵思古道〞 ——《饮马长城窟行》
“芳草无情，更在斜阳外〞 ——范仲淹《苏幕遮》
“夕阳西下，断肠人在天际 ——马致远《天净沙》
〔二〕朗诵课文，感知词味
蝶恋花 奠定全词感情基调 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
感情基调：“愁〞 1、诗人为什么“愁〞？ 〔“无言谁会凭阑意〞，无人理解，无人倾 谈，孤独，无奈。〕 2、词中怎样抒发“愁〞？ 〔借景抒情，“风细细〞、“草色〞、 “烟光〞、“残照〞，抒发凄美、感伤、 惆怅之情〕 3、诗人如何消解自己的愁绪？ 〔1〕借酒消愁，愁更愁。 〔2〕为伊消得人憔悴。
古人常用——
柳 永
柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿qí qīng，今福 建人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第 七，也称柳七郎或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个 人世路坎坷，多次应进士试不第。生活落拓，长期出入 歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持 生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第 一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词又擅长谱写 乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传 播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱 他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。 柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词 的传统，开创文人俚词一路。他的词作具有很深广的群 众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。
触景生情 无边愁绪
无法消愁 执着追求
词 眼〔中心句〕：写春愁，抒发刻骨的相思之 情。境界：对爱情的执着追求。
青青河边草，绵绵思古道〞 ——《饮马长城窟行》
“芳草无情，更在斜阳外〞 ——范仲淹《苏幕遮》
“夕阳西下，断肠人在天际 ——马致远《天净沙》
〔二〕朗诵课文，感知词味
蝶恋花 奠定全词感情基调 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
感情基调：“愁〞 1、诗人为什么“愁〞？ 〔“无言谁会凭阑意〞，无人理解，无人倾 谈，孤独，无奈。〕 2、词中怎样抒发“愁〞？ 〔借景抒情，“风细细〞、“草色〞、 “烟光〞、“残照〞，抒发凄美、感伤、 惆怅之情〕 3、诗人如何消解自己的愁绪？ 〔1〕借酒消愁，愁更愁。 〔2〕为伊消得人憔悴。
古人常用——
柳 永
柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿qí qīng，今福 建人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第 七，也称柳七郎或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个 人世路坎坷，多次应进士试不第。生活落拓，长期出入 歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持 生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第 一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词又擅长谱写 乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传 播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱 他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。 柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词 的传统，开创文人俚词一路。他的词作具有很深广的群 众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。
触景生情 无边愁绪
无法消愁 执着追求
词 眼〔中心句〕：写春愁，抒发刻骨的相思之 情。境界：对爱情的执着追求。
蝶恋花ppt
“绿水人家绕”中的“绕”字，有人以为应是“晓”。通 读全词，并没有突出的景物表明这是清晨的景色，因而显得 没有着落。而燕子绕舍而飞，绿水绕舍而流，行人绕舍而走， 着一“绕”字，则非常真切。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草
这是词中最为人称道的两句。枝头上的柳絮随风 远去，愈来愈少；普天之下，哪里没有青青芳草呢。 “柳绵”，即柳絮。柳絮纷飞，春色将尽，固然让人 伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于 此可见。 “枝上柳绵吹又少”，与起句“花褪残红青杏小”， 本应同属一组，写枝上柳絮已被吹得越来越少。但作 者没有接连描写，用“燕子”二句穿插，在伤感的调 子中注入疏朗的气氛。絮飞花落，最易撩人愁绪。这 一“又”字，表明词人看絮飞花落，非止一次。伤春 之感，惜春之情，见于言外。这是道地的婉约风格.
苏 轼
（ 1036 一 1101），字子瞻，又字 和仲，号东坡居士，北宋时眉州眉 山人。 北宋著名文学家、书画家、词人、 诗人，美食家，豪放派词人代表。
才华横溢的苏轼
文 诗 词 书 画 —— “ 唐宋八大家 ” —— “苏黄” —— “苏辛” —— “宋四家” —— “湖州画派”
三苏
苏洵——字明允，号老泉
小词最忌词语重复，但这三句总共十六字， “墙里”、“墙外”分别重复，竟占去一半。而 读来错落有致，耐人寻味。墙内是家，墙外是路； 墙内有欢快的生活，年轻而富有朝气的生命；墙 外是赶路的行人。行人的心情和神态如何，作者 留下了空白。不过，在这无语之中，我们已感受 到一种冷落寂寞。 一道短垣隔开天涯，墙里是无忧无虑自由自 在，墙外是背井离乡愁思难抑。本已是伤春恼人， 被佳人笑声一撩，更是愁上加愁，愈添惆怅。景 伤人情亦伤人，东坡真是词中高手。
《蝶恋花》优秀教案
《蝶恋花》优秀教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《蝶恋花》优秀教案《蝶恋花》优秀教案（精选9篇）作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
蝶恋花(柳永)精选教学PPT可修改全文
*
王国维《人间词话》说“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”，被他借用来形容“第二境”的便是柳永的这两句词，它概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。
*
欣赏品味探究
我欣赏（喜欢） 因为
*
蝶恋花 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
*
为伊消得人憔悴：
重点字词解释
伫倚危楼风细细：
黯黯生天际：
拟把疏狂图一醉：
强乐还无味：
衣带渐宽终不悔：
久立
不后悔
词眼
“春愁”令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗？词中哪些句子说明了这个问题？
*
鉴赏要点
①情景交融是此词的艺术特色之一。上片从凭栏的所见所感，将春景和春愁极其自然地融为一体。 ②词眼鲜明突出是其艺术特色之二。词的末尾两句，非常警策，是此词的词眼。不仅写出了对爱情的坚贞执著，矢志不移，而且创造了一个相对独立而形象鲜明的艺术境界。所谓形象大于思维，这两句所构成的境界，不仅可以用来表现本词所要表现的真挚爱情，也可用以表达对理想、对事业等的执著追求和坚定的信念。
*
词 的 常 识
别名：诗余、曲子词、乐府、长短句等。
形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片）， 句子长短不一。
分类：按字数——小令、中调、长调。 按段落——单调、双调、三叠……
派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等） 豪放（苏轼、辛弃疾等）
伫倚危楼 草色 残照 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
*
品味意象
草色 残照
愁 离情别恨
凭栏登高
思乡怀人
*
例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋。 ——淮南小山《招隐士》 青青河边草，绵绵思古道 ——《饮马长城窟行》 芳草无情，更在斜阳外。 ——范仲淹《苏幕遮》 夕阳西下，断肠人在天涯 ——马致远《天净沙》
王国维《人间词话》说“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”，被他借用来形容“第二境”的便是柳永的这两句词，它概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。
*
欣赏品味探究
我欣赏（喜欢） 因为
*
蝶恋花 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
*
为伊消得人憔悴：
重点字词解释
伫倚危楼风细细：
黯黯生天际：
拟把疏狂图一醉：
强乐还无味：
衣带渐宽终不悔：
久立
不后悔
词眼
“春愁”令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗？词中哪些句子说明了这个问题？
*
鉴赏要点
①情景交融是此词的艺术特色之一。上片从凭栏的所见所感，将春景和春愁极其自然地融为一体。 ②词眼鲜明突出是其艺术特色之二。词的末尾两句，非常警策，是此词的词眼。不仅写出了对爱情的坚贞执著，矢志不移，而且创造了一个相对独立而形象鲜明的艺术境界。所谓形象大于思维，这两句所构成的境界，不仅可以用来表现本词所要表现的真挚爱情，也可用以表达对理想、对事业等的执著追求和坚定的信念。
*
词 的 常 识
别名：诗余、曲子词、乐府、长短句等。
形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片）， 句子长短不一。
分类：按字数——小令、中调、长调。 按段落——单调、双调、三叠……
派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等） 豪放（苏轼、辛弃疾等）
伫倚危楼 草色 残照 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
*
品味意象
草色 残照
愁 离情别恨
凭栏登高
思乡怀人
*
例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋。 ——淮南小山《招隐士》 青青河边草，绵绵思古道 ——《饮马长城窟行》 芳草无情，更在斜阳外。 ——范仲淹《苏幕遮》 夕阳西下，断肠人在天涯 ——马致远《天净沙》