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欣赏《夜深沉》教案课时目标：1．情感态度与价值观：了解京剧的四大行当。
通过欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》，了解京剧中乐队伴奏的形式，增强对京剧艺术的了解与喜爱。
2．知识与技能：认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器；了解二胡和京胡的音色及结构的异同。
3.过程与方法：通过声势体验法、合作法、比较法、听赏法等，引导学生能主动走进音乐，体验音乐，感受音乐情感，提升音乐经验。
教学重点：1．了解京剧表演中乐队伴奏的形式。
认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器。
2．通过对比，了解二胡和京胡的音色及结构特点。
教学难点：在认识的基础上能够体验到京胡以及京剧伴奏乐器独特的韵味和表现力。
教学过程：一、兴趣导入1、师生问好。
师：同学们，好！生：老师，好！师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，一起来听听，听完请你说说，你听到了什么？生回答。
师：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？生：京剧。
师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。
而京剧还是我国的国粹。
二、简单介绍京剧师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？生：回答。
（如回答不出，那么由老师介绍。
）师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。
（出示图片。
）生：男性正面形象。
（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生。
）旦：女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
师：旦：女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
师：下面我们一起来了解净和丑。
净：性格鲜明的男性人物。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。
师：了解了京剧的四大行当，老师今天带来一段旦角的视频请同学们一起来欣赏。
2、欣赏《苏三起解》。
三、了解京剧的伴奏乐器。
师：在京剧中是有专门的乐器伴奏的，你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗？学生自由回答。
师：京剧伴奏的乐队称为“场面”，京剧伴奏有文场和武场，管弦乐队的伴奏称为文场，一般是为以唱为主的文戏伴奏的，主要有：京胡(胡琴)、京二胡、月琴、弦子(小三弦)，被称为四大件。
夜深沉教案课题：夜深沉目标：通过夜深沉这个教案，使学生理解夜晚的意义以及夜深沉的含义，培养学生对夜晚的思考能力和想象力。
教具：投影仪、讲义、黑板、粉笔教学步骤：1. 导入（5分钟）:- 引导学生回忆他们对夜晚的感受和印象，并召开讨论。
- 引导学生思考夜晚的意义以及夜晚对人类的影响。
2. 导入（10分钟）:- 准备一些夜晚的图片，通过投影仪展示给学生。
- 让学生观察图片，描述图片中的夜晚景象并分享自己的感受。
3. 正文（15分钟）:- 准备讲义，介绍夜深沉的概念和定义。
- 讲解夜深沉的含义，从文学角度解释夜深沉在诗歌和故事中的运用。
4. 讨论（15分钟）:- 分小组进行讨论，让学生分享他们对夜深沉的理解和感受。
- 鼓励学生用自己的语言表达，同时引导他们对夜深沉进行更深入的思考。
5. 总结（10分钟）:- 用黑板总结学生对夜深沉的讨论，包括他们的理解和感受。
- 引导学生思考夜深沉的重要性和它在生活中的意义。
6. 练习（15分钟）:- 分发练习题给学生，让他们根据自己的理解回答问题。
- 收集学生的答案，并给予评价和反馈。
7. 拓展（10分钟）:- 鼓励学生阅读与夜晚和夜深沉相关的诗歌、故事或文章，拓宽他们的视野和知识。
- 帮助学生开阔思维，培养他们对文学作品的欣赏能力和理解能力。
8. 结束（5分钟）:- 回顾课程内容，对学生的学习进行总结。
- 鼓励学生将课上学到的知识运用到日常生活中，并鼓励他们自由发挥创造力。
9. 家庭作业:- 要求学生写一篇关于夜深沉的作文，包括他们的理解和感受，字数不少于200字。
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第1节夜深沉（京
胡与乐队）教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
拟定符合学情的三维教学目标:
知识与能力:通过音乐《夜深沉》的赏析,了解京剧传统曲牌音乐,熟悉京
胡和鼓等民族乐器的音色和表现力。
过程与方法:通过听赏、体验,学生熟悉主题,感受京剧曲牌独特的韵味及
中国传统音乐的魅力。
情感态度价值观:认识到民族音乐的异彩纷呈,初步体验京剧曲牌的丰富表
现力和感染力,对民族传统音乐产生兴趣,激发热爱民族音乐的情感。
2学情分析
1、教学构想
本课的课题名为《夜深沉》。
内容选自《高中音乐鉴赏》第二单元音乐与民族第1节多彩的华夏之音民乐篇
本课题为一首京剧传统曲牌名,构想初期的教学设计是以“情”为主线,围绕着课本中提示的一个“离”字展开教学。
但是笔者经过对作品资料的分析,发觉这个“离”字具有片面性,容易在教学中误导学生,限制了音乐本体所具有的丰富表现力。
所以在新知的介绍这一教学环节中,通过师生探讨原曲情绪与改编后乐曲情绪的对比,使学生认识到曲名《夜深沉》并非是标题性的。
2、教材分析
本单元标题为“音乐与民族”。
每个民族都有自己的生活方式并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。
不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵,形成了风格迥异的民族音乐,它们是音乐文化发展的基础和源泉。
失去了民族性,音乐也就失去了生命力。
本节标题为“多彩的华夏之音”。
主要介绍中国优秀的民族音乐作品,使学生认识到:民族音乐是中华民族数。
国粹雅韵江宁区秣陵初级中学姚淑琴教学内容：1、京剧《儿行千里母担忧》2、京胡曲牌《夜深沉》教学目标：1、能尝试学唱《儿行千里母担忧》前半段，体验京剧有板无眼的节拍特点，并在欣赏屮感受京剧唱腔的特点、韵味与特有的魅力。
2、乐于聆听京剧音乐，了解音乐要索对作品情绪的影响。
教学重难点：体验感受京剧咅乐的韵味。
教学过程：课前音乐：《梨园英秀》（设计意图：创设情境，从视觉和听觉两方面引导学生尽快熟悉课堂将要讲解的内容，激发学生的学习兴趣。
）1、导入：中国戏曲文化博大精深，源远流长，浓缩了中华民族灿烂的文化精华, 从国粹京剧到地方戏，屮国戏曲各具魅力，百花齐放，美不胜收。
在鼓声屮，我们走进国粹京剧，去感受他的音乐之美。
2、京剧知识一站到底：（1）对京剧知识了解多少？（出示试题）（学生快速回答，教师根据回答情况适时补充讲解）（2）你喜欢京剧吗？为什么？（设计意图：了解学生对京剧知识的掌握情况，及时查漏补缺；同时关注学生对京剧学习的态度，了解他们在学习京剧时需要老师提供怎样的帮助）师语：今天我们就从唱腔与京胡曲牌两个方面去感受京剧的魅力。
3、下面我们来欣赏一段唱腔：（1）请听《儿行千里母担忧》A、设问：请同学运用前面所学知识判断该段唱腔是什么板眼？属于哪种唱腔？B、从刚才的聆听屮你获取了什么信息？（提示：秦琼、行当、三家店简介、唱的字不一样OOO ）（2）学生回答，老师补充（3）唱一唱。
A、读准歌词（设计意图：京剧的唱腔是因字行腔，字正才能腔,念准字是基础，而尖团字是和普通话发音咬字不一样的，在学唱之前一定把这些字读准，才能学唱, 所以让学生们在聆听的时候，提前关注这些字，为下一步的学习做铺垫。
）B、跟琴模唱C、体验有板无眼的节拍特点。
请用笔杆轻轻敲击桌子，模拟板鼓的效果,放慢速度，跟琴模唱。
（4）跟音乐再唱，用身体的语言感受有板无眼。
（设计意图：在西方的音乐中我们会讲到节拍，而在我们传统的京剧中我们把它称之为板眼。
夜深沉（京胡与乐队）-花城版音乐鉴赏教案一、课程背景、目标1.1 课程背景本次音乐鉴赏教案选取了“夜深沉（京胡与乐队）-花城版”作为教学内容。
该曲曲调优美，具有浓郁的东方韵味，符合中华文化传统和人们的审美需求，同时也能让学生了解到中国传统乐器——京胡的特点和演奏方式。
1.2 课程目标通过本节课的学习，期望学生能够：•熟悉“夜深沉（京胡与乐队）-花城版”的曲调、歌词和演奏特点；•能够通过听、看、评价等多种方式，全面地认识这首歌曲，感受它所传达的情感和文化内涵；•培养学生的审美能力和音乐鉴赏力，进一步丰富他们的文化素质和个人修养。
二、整体教学设计2.1 教学时长本次教学时长为60分钟。
2.2 教学内容和流程1.课程开头（5分钟）•教师简要介绍本节课的主题、背景、目标等；•让学生了解课程计划和教学安排，激发他们的学习兴趣和参与热情。
2.学生听歌（15分钟）•请学生先关闭眼睛，全神贯注地听京胡与乐队演奏的“夜深沉-花城版”；•请学生根据自己的感受和想象，记录下这首歌曲所传达的情感、氛围和特点等。
3.学生看MV（15分钟）•让学生观看“夜深沉-花城版”MV，了解其中的故事情节和人物形象；•请学生就MV中的表演、画面、布景等，谈一谈自己的感受和理解。
4.学生合唱（10分钟）•让学生进行整合，进行全班合唱，配上伴奏，并由教师适时纠正学生的发音和唱调；•让学生开心分享和展示自己的歌喉，同时培养大家的团队合作和集体荣誉感。
5.学生评价（15分钟）•让学生对这首歌曲进行个人和小组评价，比如评价它的曲调、歌词、表演、舞美等方面；•教师引导学生谈论和交流，展示大家的不同观点和认识。
6.课堂总结（5分钟）•教师对这次课程进行总结，回顾本节课的教学内容、方法和效果等；•教师提出下一步学习任务和建议，鼓励学生继续深入学习和探索。
三、教学过程中的注意事项1.教师要选取合适的教学材料，保证音乐质量和教学效果；2.教师要提前准备好必要的教学设备和软件，保证教学流畅性；3.教师要与学生建立良好的互动和沟通，关注每个学生的学习需要和进步；4.教师要尊重每个学生的文化背景和个人差异，让他们自由地发表观点和想法；5.教师要根据自己的教学经验和反馈，不断地改进教学方法和内容，提高教学质量和效率。
夜深沉初中音乐教案课程名称：初中音乐课时：1课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《夜深沉》，使学生掌握二胡的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的音乐综合素质。
教学重点：1. 感受《夜深沉》的优美旋律，理解作品的艺术特色。
2. 掌握二胡的基本演奏技巧，如运弓、弓法、指法等。
教学难点：1. 理解和把握《夜深沉》的情感内涵。
2. 熟练运用二胡技巧表现作品的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《夜深沉》片段，让学生初步感受作品的美感。
2. 引导学生讨论《夜深沉》的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
二、作品分析（15分钟）1. 教师详细介绍《夜深沉》的背景、作者及音乐风格。
2. 分析《夜深沉》的曲式结构，讲解乐曲各个部分的作用和意义。
3. 引导学生关注《夜深沉》的旋律特点，如音阶、节奏等。
三、演奏技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解二胡的基本演奏技巧，如运弓、弓法、指法等。
2. 分组练习，教师个别指导，纠正学生的错误。
四、分组练习（15分钟）1. 学生分组练习《夜深沉》，教师巡回指导。
2. 学生互相交流学习心得，分享演奏经验。
五、课堂展示（10分钟）1. 每组选一名代表进行演奏，展示学习成果。
2. 教师点评，总结课堂学习情况。
六、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 学生谈感悟，分享对民族音乐的热爱之情。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《夜深沉》的艺术价值。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
教学反思：本节课通过学习《夜深沉》，使学生感受到了中国民族音乐的魅力，提高了学生的音乐综合素质。
在教学过程中，教师注重引导学生感受作品的情感内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
同时，分组练习和课堂展示环节，培养了学生的团队协作精神和自信心。
年级课题教学目标教材分析四年级授课人上课时间2018 年月日《夜深沉》课型新授课时安排 1 课时１、知识与技能：感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。
２、过程与方法：通过欣赏《夜深沉》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味。
３、情感态度价值观：激发学生对我国京剧艺术的喜爱之情。
教学重点感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
教学难点记忆乐曲中的主题旋律。
教学手段多媒体电子琴教学方法聆听法、小组合作法教学过程一、导入新课个性修订1、分辨京剧与歌曲。
老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。
）学生回答：第一首是京剧。
师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。
这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。
你们知道京剧吗？ 21·cn·jy om 学生自由回答。
师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。
外国人也非常喜欢我们的京剧。
把它称为 Peking“北京的歌剧”。
现在，我们就来欣赏《夜深沉》。
二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《夜深沉》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。
演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。
师：同学们回答得非常好。
为了进一步深入欣赏《夜深沉》，让我们一起走进《夜深沉》、认识《夜深沉》、了解《夜深沉》。
育2、分段复听。
（1）聆听《夜深沉》引子部分，描绘了什么情景？师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。
（2）聆听《夜深沉》第一部分。
www.21-c师：这是乐曲的第一个主题，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”。
精品资料 《夜深沉》 教学目标 1、通过欣赏《夜深沉》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。 2、感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。 教学重、难点 1、感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。 2、记忆乐曲中的主题旋律。 教学过程 一、导入新课 1、分辨京剧与歌曲。 老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。）学生回答：第一首是京剧。 师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。你们知道京剧吗？ 学生自由回答。 师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。现在，我们就来欣赏《夜深沉》。 二、欣赏乐曲 1、初次聆听乐曲《夜深沉》并思考：歌曲歌去前半部分的情绪是怎样的？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？ 学生回答：情绪是欢快、活泼的。演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。 师：同学们回答得非常好。为了进一步深入欣赏《夜深沉》，让我们一起走进《夜深沉》、认识《夜深沉》、了解《夜深沉》。 2、欣赏《夜深沉》。 精品资料 师：请同学们听歌曲的后半部分——一段武场，你能听出表现的是什么情绪？ 生：我觉得乐曲表现得很着急。 师：这是一段武场，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。 师：再欣赏《夜深沉》。注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来？ 生：速度是快的。 生：力度较强。 师：总结得很好。现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。 3、学生们以小组为准，各自分好工，然后小组分别排练，汇报演出。
夜深沉教学内容：1、了解戏曲乐队中的“场面”。
2、欣赏“武场”《夜深沉》3、认识戏曲乐队中的各种乐器。
教学目标：1、了解京剧中乐队伴奏的形式。
2、认识乐队中的主要乐器。
3、欣赏《夜深沉》教学重难点：1、欣赏《夜深沉》2、合作演奏《夜深沉》教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。
教学过程：一、乐队介绍1、认识乐器及乐队介绍。
师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。
为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。
生：什么是文场？师：文场即“管弦乐”。
京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。
随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。
教师播放乐器课件，介绍各种乐器。
京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。
京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演《西施》的1923年，丰富了低音区。
月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。
三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。
笛子：是管乐中的主要乐器。
有些昆曲剧目专用笛子伴奏。
欣赏一段文场伴奏。
生：那什么是武场呢？师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。
武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。
鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。
不仅武戏用，文戏也用。
边看打击乐器课件，边介绍。
师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。
它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。
比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。
京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。
2、了解锣鼓经。
师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。
它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。
《夜深沉》教案
教学内容：
1．了解戏曲乐队中的“场面”。
2．欣赏“武场”《夜深沉》。
3．认识戏曲乐队中的各种乐器。
教学目标：
1．了解京剧中乐队伴奏的形式。
2．认识乐队中的主要乐器。
3．欣赏《夜深沉》。
教学重难点：
教学重点：欣赏《夜深沉》。
教学难点：合作演奏《夜深沉》。
教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。
教学过程：
一、乐队介绍
1．认识乐器及乐队介绍。
师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。
为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。
生：什么是文场？
师：文场即“管弦乐”。
京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。
随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。
教师播放乐器课件，介绍各种乐器。
京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。
京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演《西施》的1923年，丰富了低音区。
月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。
三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。
笛子：是管乐中的主要乐器。
有些昆曲剧目专用笛子伴奏。
欣赏一段文场伴奏。
生：那什么是武场呢？
师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。
武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。
鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。
不仅武戏用，文戏也用。
边看打击乐器课件，边介绍。
师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。
它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。
比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。
京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。
2．了解锣鼓经。
师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。
它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。
不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。
八：鼓、锤同击。
八大：左右鼓锤先后敲击。
台：小锣。
呛：大锣或大锣、小锣齐奏。
才：钹。
二、欣赏《夜深沉》
师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪？
欣赏《夜深沉》。
生：我觉得乐曲表现得很着急。
师：这是一段武场叫《夜深沉》，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。
师：再欣赏《夜深沉》。
注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来？
再次欣赏。
生：速度是快的。
生：力度较强。
师：总结得很好。
现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。
师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组
汇报。
学生分组，看锣鼓经练习。
分组汇报。
教后反思：
《夜深沉》是一节京剧欣赏课。
教学中我采用让学生课前搜集资料的方式进行了预习，通过学生在课堂的汇报与我的导学完成本课教学的。
为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我利用多媒体给学生展示乐器，并通过对每个乐器的聆听，让他们认识、了解和记住乐器。
教学中我充分调动学生的积极性，鼓励他们合作、探究，完成打击乐的演奏。
学生兴致很高，回报我的是准确的咏读和动作的整齐。
在以后的教学中，我要多采取一些办法，让学生实实在在的学习。
