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七年级上册语文笔记一、《春》1. 作者简介-朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
2. 词语积累-朗润:明朗润泽。
-酝酿:原意是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
-卖弄:炫耀。
-宛转:形容声音抑扬动听。
-黄晕:昏黄,不明亮。
-烘托:陪衬,使明显突出。
-静默:寂静;没有声音。
-舒活:舒展,活动。
-一年之计在于春:意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。
计,打算、计划。
3. 课文分析-主题:本文通过对春的生动描绘,表达了作者对春天的喜爱和赞美之情,抒发了对未来的憧憬和希望。
-结构:盼春—绘春—赞春。
-绘春部分分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
二、《济南的冬天》1. 作者简介-老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。
2. 词语积累-响晴:晴朗无云。
-温晴:温暖晴朗。
-安适:安静而舒适。
-慈善:对人关怀,富有同情心。
-肌肤:肌肉和皮肤。
-秀气:清秀。
-宽敞:宽阔;宽大。
-贮蓄:储存,积聚。
-澄清:清亮。
-空灵:灵活而不可捉摸。
3. 课文分析-主题:本文通过对济南冬天的山、水等景物的描写,表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
-结构:总—分—总。
先总写济南冬天的特点是“温晴”,然后分别描写济南的山和水,最后以“这就是冬天的济南”总结全文。
三、《雨的四季》1. 作者简介-刘湛秋,当代诗人、翻译家、评论家。
2. 词语积累-花苞:花未开放时包着花朵的变态叶片。
-静谧:安静。
-高邈:高而远。
-莅临:来到,来临(多指贵宾)。
-造访:拜访。
-吝啬:过分爱惜自己的财物,当用不用。
-淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
-咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。
3. 课文分析-主题:本文通过对雨在四季中的不同特点的描绘,表达了作者对雨的喜爱和赞美之情,以及对生命的热爱。
7年级语文上册课堂笔记七年级语文上册(人教版)课堂笔记。
1. 作者简介。
- 朱自清,原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦。
原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇),后随父定居扬州,是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
2. 文章结构。
- 盼春:开篇点题,总领全文,表达了作者对春天的盼望之情。
“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”运用了反复和拟人的修辞,强调了盼望春天的急切心情。
- 绘春:- 春草图:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
”“钻”字用得好,写出了小草破土而出的挤劲,表现了春草旺盛的生命力。
同时,“偷偷地”运用拟人的修辞,赋予小草以人的情感,好像是在不经意间就长出来了。
- 春花图:从视觉(“红的像火,粉的像霞,白的像雪”)、嗅觉(“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”)、听觉(“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”)等方面描写春花。
“闹”字用得妙,不仅写出了蜜蜂的多和忙,也写出了春天的热闹氛围。
- 春风图:“吹面不寒杨柳风”,像母亲的手抚摸着你。
从触觉(“抚摸”)、嗅觉(“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香”)、听觉(“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”)等角度描写春风,把春风写得有声有色,有情有感。
- 春雨图:“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”,写出了春雨的细密、轻盈。
“人家屋顶上全笼着一层薄烟”,运用比喻的修辞,形象地写出了春雨的朦胧。
- 迎春图:“城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。
”描绘了人们迎春的欢乐场景,表现了人们对春天的喜爱和对生活的热爱。
- 颂春:最后三个比喻句“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
七年级上册语文笔记知识点第一部分:词语的辨析1.趋势与局势趋势指事物前进的方向和趋向,常用于描述社会、经济、文化等方面的发展。
例如:当今社会的趋势是信息化、智能化。
局势指特定时间和地点的政治、经济、军事等方面的形势。
例如:当前国际局势紧张,需要制定适当的政策应对。
2.领域与范畴领域指某个或某些学科、行业等的专属范围,具有特定的地理和知识技能范围。
例如:语文、数学、物理等都是不同的学科领域。
范畴指某一种类事物所包含的内容和范围,是分类、划分事物的方式和方法。
例如:文学、影视、音乐等不同的文艺范畴。
第二部分:汉字书写规范1.笔画顺序的规范汉字书写时,不同笔画的顺序是有规范的,正确书写可以加快书写速度,也可以避免字形歪斜。
例如:写“日”字时先写上面“横”笔画,再写下面的“撇”笔画。
2.字形的规范汉字的字形,需要保证笔画的形状和相对位置准确无误,整体看起来美观大方。
例如:写字时笔画不要交错,字形线条要流畅美观。
第三部分:文言文阅读技巧1.重点词语的理解文言文的难点往往在于古词句太多,理解起来容易出现偏差。
需要理解重点词语的含义。
例如:文言文中常用的“吾”、“尔”对应现代汉语中的“我”、“你”。
2.语法结构的分析文言文的语法结构相对复杂,需要仔细分析句子结构,准确理解句子的含义。
例如:读懂文言文中的“兼而有之”,就需要理解它作为连词时连接的是并列的两个并列的事物。
第四部分:写作技巧1.文章结构的合理安排写作需要注意文章的结构合理安排,结构清晰,层次分明。
例如:写一篇文章前要先想好要表达的主题,再对各个部分进行安排,如开头、主体部分和结尾等。
2.语言表达的简洁明了写作的语言应该简练明了,用词精准,不要过于华丽和啰嗦。
例如:用“说”代替“表达看法”,用“想”代替“心理感受”。
以上便是七年级上册语文笔记的知识点总结,在学习语文时,我们需要不断的积累、总结,才能让自己的语文水平不断提高。
初一上册语文重点笔记一、古文观止•《论语》:本书为孔子弟子及其再传弟子言行的记录,集中体现孔子的伦理和教化思想。
•《孟子》:本书作者为孟子,是中国古代著名的思想家之一,内容围绕仁义礼智的观念展开。
•《文心雕龙》:本书为南朝齐人刘勰所著,主要通过《文心雕龙》阐述修辞方法的理论和习作的技巧。
二、词语基础•系动词:表示主语的属性、状况、特征的动词,如是、似、剧烈等。
•形容词:表示名词或代词的性质、特征或状态,如美丽、聪明等。
•形容词补语:补充说明主语的属性、状况或特征的词语,如很漂亮、非常聪明。
三、文言文阅读•《岳阳楼记》:作者张悦,内容描写岳阳楼风景,以抒发对故乡的乡愁和思念之情。
•《论语选》:摘选了孔子及其再传弟子的言行,包括仁、义、礼、智等方面的教化思想。
•《孟子选》:摘录了孟子的部分重要著作,包括孟子的仁政思想和教化理念等内容。
四、现代作文写作•议论文:辩证性强,旨在让读者看到问题的各个方面,并提出自己的观点。
•记叙文:以故事的形式叙述事件,注重情节的安排和叙述技巧的运用。
•说明文:解释性强,注重逻辑严谨,通过分析或解释来阐述问题。
五、诗文鉴赏•《春晓》:作者孟浩然,描绘了清晨的景色和生机勃勃的春天景象,表达了对生命的热爱和向往。
•《登鹳雀楼》:作者王之涣,描绘登高望远的景象,表达了对人生历程的总结和心灵的想象。
•《静夜思》:作者李白,描绘夜晚寂静的景象和对亲人的眷恋之情,表现了孤寂和渴望之情。
总结初一上册语文学习主要集中在古文观止、词语基础、文言文阅读、现代作文写作和诗文鉴赏等方面。
通过对文言文的理解和诵读,可以提高语言表达和阅读能力;通过学习现代作文写作和诗文鉴赏,可以拓展思维和提高审美能力。
希望同学们能够认真学习,细心体会,取得更好的学习成绩。
以上是初一上册语文的重点笔记,希朥能对您有所帮助。
七年级上册语文随堂笔记一、第一单元。
1. 生字词。
- 朗润(lǎng rùn):明朗润泽。
- 酝酿(yùn niàng):本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
- 窠巢(kēcháo):鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄(mài nòng):有意显示、炫耀(自己的本领)。
这里贬词褒用。
- 喉咙(hóu lóng):咽喉。
- 应和(yìng hè):(声音、语言、行动等)相呼应。
- 嘹亮(liáo liàng):(声音)清晰响亮。
- 烘托(hōng tuō):国画的一种画法,用水墨或淡的色彩点染轮廓外部,使物象鲜明;写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出。
- 静默(jìng mò):寂静;没有声音。
- 风筝(fēng zheng):一种玩具,在竹篾等做的骨架上糊纸或绢,拉着系在上面的长线,趁着风势可以放上天空。
- 抖擞(dǒu sǒu):振作;奋发。
- 健壮(jiàn zhuàng):强健。
2. 文章结构。
- 盼春:开篇点题,表达对春的急切盼望之情。
- 绘春:- 春草图:写春草的嫩、绿、多、软,通过“钻”字表现春草旺盛的生命力。
- 春花图:从色(红的像火,粉的像霞,白的像雪)、味(花里带着甜味儿)、态(你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿)等方面描写春花。
- 春风图:从触觉(像母亲的手抚摸着你)、嗅觉(风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香)、听觉(鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中;高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着)等角度描写春风。
- 春雨图:写出春雨的细密、轻盈、绵长,“像牛毛,像花针,像细丝”。
- 迎春图:人们“舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神”,迎接春天。
七年级上册语文笔记第一单元
一、课文重点。
- 作者朱自清。
- 重点词句的赏析,如“小草偷偷地从土里钻出来”中的“偷偷地”和“钻”- 写景的手法,如多感官描写、动静结合等。
- 主题:对春天的赞美和喜爱。
- 作者老舍。
- 济南冬天的特点:温晴。
- 对比手法的运用。
- 语言特色:亲切自然、朴实生动。
- 作者刘湛秋。
- 四季雨的特点。
- 抒情方式:直抒胸臆与间接抒情相结合。
二、字词积累。
1. 易错字音。
- 酝酿(yùn niàng)
- 窠巢(kēcháo)
- 黄晕(yùn)
2. 易错字形。
- 嘹(liáo)亮。
- 贮(zhù)蓄。
- 睫(jié)毛。
3. 重点词义。
- 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。
文中比喻姿态优美。
三、文学常识。
1. 散文的特点:形散神不散。
2. 写景散文的写作技巧:抓住景物特征、运用多种修辞手法、合理安排写作顺序等。
初一上册笔记语文初一上册语文笔记。
一、第一单元。
1. 重点字词。
- 朗润:明朗润泽。
- 酝酿:原意是造酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
- 窠巢(kēcháo):鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄:有意显示、炫耀(自己的本领)。
这里贬词褒用。
- 宛转:形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
- 黄晕(yùn):昏黄,不明亮。
- 烘托:本是一种绘画的技法,文中指“衬托”的意思。
- 静默:寂静;没有声音。
- 舒活:舒展活动。
- 欣欣然:欢欢喜喜的样子。
- 繁花嫩叶:花儿繁茂叶子嫩绿。
形容美好的春色。
- 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。
2. 文章结构。
- 盼春:开篇点题,表达对春的盼望之情。
“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”- 绘春:- 春草图:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
”通过“钻”字写出了小草的生命力。
- 春花图:从色(红的像火,粉的像霞,白的像雪)、味(花里带着甜味儿)、态(你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿)等方面描写春花。
- 春风图:从触觉(像母亲的手抚摸着你)、嗅觉(风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香)、听觉(鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着)等角度描写春风。
- 春雨图:“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
”写出春雨的细密。
- 迎春图:人们“舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。
‘一年之计在于春’,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
”- 颂春:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
”运用比喻、排比的修辞手法,赞美春天的新、美、力。
1. 重点字词。
- 响晴:晴朗无云。
- 温晴:温暖晴朗。
- 安适:安静而舒适。
- 肌肤:肌肉皮肤。
- 秀气:清秀。
初一上学期语文笔记初一上学期语文笔记第一单元:课文阅读【课文一】《小狗钱钱》内容概述:本课主要讲述了一个小男孩因为家境贫寒,渴望拥有一只属于自己的小狗,但由于经济条件的限制,他只能靠自己努力赚钱。
最后,他通过卖报纸的方式,终于实现了自己的愿望。
重点词汇:1.气喘吁吁:形容因为跑得急而喘不上气。
2.赶紧:急忙,迅速。
3.警察:负责维护社会治安和秩序的人员。
4.垂头丧气:形容因为失意或沮丧而低着头,没有精神。
5.拣:挑选,选取。
要点总结:1.小男孩为了能够拥有一只属于自己的小狗,努力赚钱,体现了他的勤劳和坚持不懈的精神。
2.课文中的描写生动形象,通过对小男孩的内心活动的描写,让读者能够深入地了解他的愿望和努力。
3.故事情节紧凑,情感真挚,给人以启示和感动。
【课文二】《新同学》内容概述:本课主要讲述了一个城市的孩子来到农村的学校上学,面对陌生的环境和同学,他感到不适应,但在老师和同学的帮助下,他渐渐适应了新的学习和生活环境。
重点词汇:1.陌生:不熟悉,不认识。
2.整齐:齐整,有条不紊。
3.刺痛:疼痛,刺激。
4.适应:适合环境,能够应付。
5.后悔:事后懊悔,觉得自己做错了。
要点总结:1.课文中通过对主人公内心的描写,展现了他面对陌生环境时的不安和焦虑。
2.课文中的农村学校的描写生动具体,给读者展示了不同于城市学校的学习和生活环境。
3.故事情节简单明了,通过主人公的努力和同学的帮助,让读者感受到了友爱和互助的力量。
第二单元:写作表达【写作一】《我的暑假生活》内容概述:本篇作文主要讲述了作者在暑假期间的生活,包括旅游、阅读、写作、参加社会实践等方面的经历和感受。
写作要点:1.介绍暑假的开始和结束时间,以及暑假的长度。
2.描述自己的旅游经历,包括旅游的目的地、景点的特色等。
3.介绍自己在暑假期间的阅读情况,包括读了哪些书籍、读书的感受等。
4.介绍自己在暑假期间的写作情况,包括写了哪些作文、写作的主题和感受等。
七年级上册语文笔记整理一、课文内容概括七年级上册语文共有六个单元,每个单元都包含了一篇主课文和若干篇相关的阅读文章。
以下是每个单元的课文内容概括:1.第一单元:《大海》主要讲述了大海的壮丽和神秘,通过对大海的描写,让学生感受到大自然的伟力和无垠。
2.第二单元:《父与子》描写了一个年轻人从小立志要成为植物专家,最终在困难的环境中坚持实现了他的梦想。
3.第三单元:《我的同桌》讲述了作者与他性格迥异的同桌之间的故事,通过两个人的互相包容与帮助,展示了友谊的力量。
4.第四单元:《假如生活欺骗了你》以一个中学生的视角,讲述了生活中的种种不如意和磨难,通过对人生的思考,鼓励学生要积极面对困境。
5.第五单元:《心的沟通》通过描写小猴子和大象、小花和蝴蝶之间的交流,探讨了心灵沟通的重要性,引导学生学会与他人友好交流。
6.第六单元:《盼望》讲述了一个农民盼望着收获的故事,通过对他的努力和付出,强调了奋斗的重要性和对未来的美好期望。
二、重点知识点和篇章分析1.课文重点知识点:(1)词语理解和运用:学习理解并运用生词和词组,如孕育、壮丽、虚弱、透露、悲凉等。
(2)段落理解:学习理解文段的主题和内涵,掌握段落大意。
(3)语言表达:学习运用多种修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,丰富语言表达。
2.阅读篇章分析:(1)阅读理解:通过对文段的整体理解,回答相应的问题,培养学生对课文的整体把握能力。
(2)细节理解:通过对文段的细节理解,回答相关问题,提升学生的观察力和理解能力。
(3)感悟反思:通过对文段的思考和理解,引发学生对生活的思考,提高学生的综合思维能力。
三、课文学习方法与技巧1.精读与泛读相结合:对于主课文,可通过精读进行深入理解,对于相关的阅读文章,可以采用泛读的方法进行整体把握。
2.多种阅读方式:可采用默读、朗读、逐句解读和合作阅读等方式,培养学生对语文课文的兴趣和理解能力。
3.注重思辨和思考:在阅读过程中,引发学生思考和思辨,培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
初一语文上册重点笔记
以下是初一语文上册的重点笔记,供您参考:
1. 文学常识
《论语》是记录孔子及其弟子言行的书,共20篇。
它与《大学》《中庸》《孟子》一起称为四书。
孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,鲁国人,春秋时期的思想家、教育家,儒家学派的创始人。
本文选自《论语》,是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录,共十则。
2. 重点词语
温故而知新:温习旧的知识,得到新的理解和体会。
诲人不倦:教导别人不知疲倦。
学而不思则罔:只是学习而不思考就会迷惑而无所得。
思而不学则殆:只是思考而不学习就会精神疲倦而无所得。
不亦说乎:不也是很愉快吗?说,同“悦”,愉快。
见贤思齐焉:见到贤人就向他看齐。
是知也:这就是智慧了。
知,同“智”。
不足为外人道也:不必跟外面的人说。
足,值得。
3. 重点句子
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
4. 主题思想
《论语十则》主要讲了学习方法、学习态度和为人处事的态度等方面的内容。
文章通过孔子及其弟子的言行,强调了学习的重要性、学习方法的有效性以及为人处世的正确态度。
文章语言简洁明了,寓意深刻,对于提高学生的语文素养和道德修养具有重要的意义。
七年级上册语文全部笔记一、词语解释1. 词语辨析1) 词义辨析词义辨析是指对两个或两个以上的词语进行比较,分析它们的语法和语义差别,从而正确理解并运用这些词语。
2) 近义词辨析近义词辨析是指对两个或两个以上的词语进行比较,分析它们的语法和语义细微差别,从而正确选择合适的词语。
2. 词语造句词语造句是指根据所给的词语,合理运用语法规则,组织句子,突出词语的意义和用法。
3. 词语积累词语积累是指通过各种学习材料和途径,积累并记忆大量的词语,在阅读和写作中能够准确运用这些词语。
二、语法知识1. 词性变化1) 名词的变化名词的变化包括单数变复数、可数名词与不可数名词的区分、名词所有格和名词的合成等。
2) 动词的变化动词的变化包括时态、语态、非谓语动词(动词不定式、动名词和分词)的变化等。
2. 句子成分句子成分是指句子中的各个部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
3. 时态和语态1) 时态时态是指用来表示动作或状态发生的时间的形式。
常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2) 语态语态是指表示动作或状态与主语的关系的方式。
常见的语态有主动语态和被动语态。
三、阅读理解1. 理解短文理解短文是指通过阅读短文,抓住重点,理解作者的意图,从而回答问题或完成任务。
2. 阅读策略阅读策略是指采用一系列方法和技巧来提高阅读效果,包括预测、推理、归纳、概括等。
四、作文写作技巧1. 作文开头作文开头是指写作文时开篇的部分,要吸引读者注意,引出主题,激发兴趣。
2. 作文结尾作文结尾是指作文的收尾部分,要总结全文,给读者留下深刻印象。
3. 作文段落作文段落是指文章中组织成段的部分,要围绕主题进行组织和表达。
五、赏析文学作品1. 诗歌赏析诗歌赏析是指通过阅读诗歌,分析诗歌的艺术特点、表现手法和内涵,欣赏诗歌的美。
2. 散文赏析散文赏析是指通过阅读散文,分析散文的表达方式、写作风格和意义,欣赏散文的魅力。
3. 小说赏析小说赏析是指通过阅读小说,分析小说的情节、人物形象和主题,欣赏小说的艺术价值。
七年级上册语文笔记整理七年级上册第一单元1在山的那边1.小时候,我常伏在窗口痴想..(chīxiǎng)2.于是,怀着一种隐秘..(yǐn mì)的想望3.山那边的山啊,铁青..(tīe qīng)着脸4.是用信念凝成..(níng chéng)的海5.当我爬上那一座座诱惑..(yòu huò)我的山顶6.因为我听到海依然在远方为我喧腾..(xuān téng)7.在一瞬间(yīshūn jiān)照亮你的眼睛2 走一步,再走一步1.八年来我一直有病,而且我心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫..(xùn jiè)。
2.那座悬崖就耸立..(sǒng lì)在空地的另一边。
3.他们打算从悬崖沿着一条迂回..(yūhuí)的小路回家。
4.他们左折右转的爬上了悬崖,向下凝视..(níng shì)着我。
5.我听见有人啜泣..(chuòqì),正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
6.我的心在瘦骨嶙峋....(shòu gǔlín xún)的胸腔里咚咚直跳。
7.我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳....(xīn jīng ròu tiào ),尽量往里靠。
8.我从石架向下望,感到头晕目眩....(tóu yūn mùxuàn)。
9.我小心翼翼(xiǎo xīn yìyì)的伸出左脚踏到那块岩石上。
3 短文两篇《蝉》1.杜鹃花还没零落..(duàn xù)的蝉声了。
..(líng luò),就听见断续2.一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛..(shōu liǎn)了,身躯微微颤动,没有声响。
3.斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕..(kuuān shù)了那烦人的聒聒。
七年级上册语文重点笔记主要包括以下内容:一、课文重点内容梳理1.《草原》:通过描绘草原的美丽风光,表现了作者对大自然的热爱,以及对美好生活的向往。
2.《丁香结》:通过描写丁香花,表达了作者对美好生活的向往,以及对人生的思考。
3.《白杨》:通过对白杨树的描绘,反映了我国人民坚韧、顽强的精神品质。
4.《鲸》:介绍了鲸的生活习性、形态特点,表达了作者对大自然的敬畏之情。
5.《秋天的怀念》:通过回忆母亲,表达了作者对母爱的感激之情,以及对生活的热爱。
6.《往事》:通过讲述一件往事,反映了作者对童年生活的回忆,以及对时光流逝的感慨。
7.《我的老师》:通过描述老师的关爱,表达了作者对老师的敬爱之情。
8.《穷人》:通过讲述一个穷人的故事,反映了社会的不公,以及对贫穷人民的同情。
9.《麻雀》:通过对麻雀的观察,表现了作者对小生命的关爱。
10.《散步》:通过描述一次散步的经历,表达了家庭成员之间的关爱。
二、重点知识点梳理1.词语理解:理解课文中的重点词语,了解词语的寓意,学会在实际语境中运用。
2.句子解析:分析课文中经典的句子,了解句子的结构、意义,学会如何表达自己的观点。
3.写作技巧:学习课文中的写作手法,如描绘、对比、排比等,提高自己的写作水平。
4.语法知识:学习语文的基本语法规则,了解词性、句子成分、时态等。
5.修辞手法:学习课文中的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,提高自己的文学素养。
6.文学常识:了解课文作者、作品背景等文学常识,拓宽自己的知识面。
7.阅读理解:掌握阅读理解的基本方法,提高阅读能力,理解文章的主旨。
8.作文技巧:学习课文的作文技巧,如选材、构思、表达等,提高自己的作文水平。
三、课后习题解答1.解释词语:根据课文内容,解释下列词语的含义。
2.翻译句子:将课文中的句子翻译成汉语或英语。
3.分析人物形象:分析课文中的主要人物,了解他们的性格特点。
4.写作手法:分析课文中的写作手法,了解其作用和效果。
七年级上册语文的笔记一、第一单元:四季美景。
- 字词积累。
- 朗润(lǎng rùn):明朗润泽。
- 酝酿(yùn niàng):原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
- 窠巢(kēcháo):鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄(mài nòng):有意显示、炫耀(自己的本领)。
- 文章结构。
- 盼春:表达对春的急切盼望的心情。
- 绘春:描绘了春草图(嫩、绿、多)、春花图(色艳、味甜、繁茂)、春风图(触觉、嗅觉、听觉)、春雨图(细密、轻盈、绵长)、迎春图(人们的活动)。
- 赞春:三个比喻句,分别将春天比作“刚落地的娃娃”(新)、“小姑娘”(美)、“健壮的青年”(力)。
- 字词积累。
- 贮蓄(zhù xù):储存,积聚。
- 澄清(chéng qīng):这里指清亮。
- 空灵:灵活而不可捉摸。
- 文章特色。
- 济南冬天的总特点是“温晴”。
- 描绘了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山和冬天的水色。
- 运用了对比(北平、伦敦、热带与济南对比)和拟人(“济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”)等修辞手法。
- 字词积累。
- 静谧(jìng mì):安静。
- 高邈(gāo miǎo):高而远。
- 莅临(lì lín):来到,来临(多指贵宾)。
- 四季雨的特点。
- 春雨:美丽、娇媚。
- 夏雨:热烈而粗犷。
- 秋雨:端庄而沉思。
- 冬雨:自然、平静。
二、第二单元:亲情之爱。
- 字词积累。
- 瘫痪(tān huàn):身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。
- 憔悴(qiáo cuì):形容人瘦弱,面色不好。
- 诀别(jué bié):分别(多指不易再见的离别)。
- 主题思想。
- 文章通过回忆母亲在自己双腿瘫痪后的几件小事,表达了对母亲的深切怀念以及对母爱的赞美之情,同时也表达了自己对生命的感悟。
七年级语文上册知识点笔记归纳七年级语文上册知识点笔记归纳第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨:不要把诱误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成3.解词。
(1)隐秘:隐蔽,不外露。
(2)一瞬间:一眨眼之间。
4.诗中的山指的是困难、挫折,海指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边,是海!是用信念凝成的海。
2.--那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1.《在山的那边》的作者是王家新2.从表达方式和内容看,诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种,《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1.给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立3.解词。
(1)纳罕:惊奇,诧异。
(2)啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
(点拨:本句是主旨句,含义深刻。
)三、文学常识《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特。
第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo)骚扰(gū)辜负3.解词。
(1)擎天撼地:形容力量巨大。
(2)肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3)庸碌:形容人平庸,没有作为。
(4)应许:答应。
二、重点句子虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。
七年级上册语文教材笔记一、《春》1. 作者简介-朱自清,字佩弦,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称,极富真情实感。
2. 主要内容-全文围绕一个“春”字,依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画,把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前。
3. 重点语句赏析- “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”-运用反复和拟人的修辞手法,表达了作者对春天的急切盼望之情。
- “小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
”-“偷偷地”和“钻”写出了小草破土而出的动态,表现了小草顽强的生命力。
“嫩嫩的,绿绿的”从颜色和质地方面写出了小草的鲜嫩可爱。
- “红的像火,粉的像霞,白的像雪。
”-运用比喻和排比的修辞手法,生动形象地写出了春花的色彩艳丽。
- “‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。
”-引用诗句并运用比喻的修辞手法,写出了春风的温暖柔和。
4. 主题思想-本文通过对春天景色的细致描绘,抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情,表达了作者对美好生活的向往和追求。
二、《济南的冬天》1. 作者简介-老舍,原名舒庆春,字舍予,北京满族正红旗人。
现代著名作家,被称为“人民艺术家”。
其作品大多取材于市民生活,语言幽默风趣,具有浓郁的北京地方特色。
2. 主要内容-文章以“温晴”为主线,先总写济南冬天的天气特点,然后分别描写了济南的山和水,展现了济南冬天的独特魅力。
3. 重点语句赏析- “一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
”-运用拟人的修辞手法,赋予老城以人的动作和情感,生动形象地写出了老城在冬天的宁静和舒适。
- “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
”-运用比喻的修辞手法,把小山比作摇篮,生动形象地写出了小山对济南的呵护,突出了济南冬天的温暖。
- “最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
七年级上册语文笔记七年级上册语文笔记一、词语解释1. 肃穆:指庄严肃穆,肃敬庄重。
2. 嘹亮:指声音高亢、响亮。
3. 窥视:指偷看、暗中观察。
4. 落寞:指孤独、凄凉。
5. 郁闷:指烦闷、不畅快。
二、名句解析1. “臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
”(出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》)解析:这句话比喻作者忠于自己的理想,就像磁针不指向南方就不会停止一样,只要还有追求,就不会停止。
2. “天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。
”(出自《易经》)解析:这句话表达出了“天”和“地”的不同特点,天行健、风起云涌,君子应该自强不息;地势坤、万物承载,君子应该具备厚德。
三、古诗欣赏1. 赋得古原草送别(唐代:白居易)离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
2. 登鹳雀楼(唐代:王之涣)白日依山尽,黄河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。
四、文言文阅读《论语》中的一则对话:子曰:“君子和而不同,小人同而不和。
”解析:这句话是孔子对弟子讲述君子和小人的区别时说的。
君子能够不同意见,但是能够和谐相处;小人则总是追求一致,但是却不愿意融合。
这是一种人与人相处的道理。
五、成语释义1. 指鹿为马:比喻颠倒黑白,混淆是非。
出自汉朝赵高篡位时,把鹿说成马骗过秦始皇的故事。
2. 狐假虎威:比喻借势气威欺人。
出自《战国策·周·成王方伯》。
六、课内知识点1. 策略文:指通过对情境和人物特征的分析,找出解决问题的最佳办法。
通常用于工作场合。
2. 会议记录:指对会议中的发言内容、决定事项、反馈意见等进行记录的文本。
是重要的记录文书。
七、阅读理解语文课中的阅读理解可以涉及到文言文、课内散文、报刊文章、小说等多种形式。
关键在于理解文本中的信息,理解作者的意图,掌握阅读策略和技巧。
以上是七年级上册语文笔记的部分内容。
通过词语解释、名句解析、古诗欣赏、成语释义、课内知识点等多种形式进行学习和思考,可以更好地掌握语文知识,提高语文水平。
七年级上册语文学霸笔记七年级上册语文学霸笔记一、文言文课文笔记《论语》中的“三人行必有我师”这句话意思是告诉我们,在日常生活中,我们时刻都有机会向身边的人学习,因此,要虚心地待人。
《孟子》中的“人之初,性本善”这句话,说明人性是善良的。
要做一个遵守道德、善良友善的人。
《子夜约》中的“夫妇之间,别有一道源”意思是说,夫妻是相互依存、相互补充的,要彼此尊重理解,共同度过生活。
《弟子规》中的“饭疏食、衣单衣”告诉我们要珍惜生活中的食物和衣物,不浪费不挥霍,在节约中实现财富的积累。
二、现代文课文笔记《小桥流水》这篇课文讲述了一位老教师的事迹,他用自己的实际行动告诉我们,只有采取正确的方法,做出艰苦卓绝的努力,才能成功。
《一个母亲的告别》讲述了母亲为了儿子的幸福,放下了自己的生命。
给我们带来深刻的社会哲理,唤醒了我们对亲情、对生命的珍视和敬畏。
《我的心灵成长史》这篇文章,作者通过自己的亲身经历,阐述了成长是一种痛苦而漫长的过程,必须经历挫折和困难才能成长。
这给我们提供了一个积极的成长思路,帮助我们面对困难,坚持前行。
三、古诗词笔记《登鹳雀楼》这首诗表达了诗人对大自然的敬仰和心境的升华。
《静夜思》这首诗非常简洁明了,通过诗人的小小想象,想出了一种清新淡雅且深刻缜密的意境。
《水调歌头》这首诗通过描写人类的悲欢离合、爱恨情仇来表达了人类永远不会摆脱的命运和情感。
四、作文笔记在写作文时,要保持良好的心态和积极的情绪。
要注意文中论述和思路的连贯性,语言要简洁明了,表达清晰确实。
另外,要多读多写,积累词汇和写作技巧。
以上是我在七年级上册语文学习中的笔记,希望大家也能从中受益,取得更好的学习成绩。