第八单元6-9的乘法口诀

北师大版二年级上册数学第八单元 6-9的乘法口诀测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.买一支钢笔5元，买9支钢笔一共（）。

A.4元5角B.14元C.45元2.学校有杨树9棵，松树的棵数是杨树的5倍，松树有（）棵。

A.45B.14C.4D.253.小明沿着马路栽树，每隔9米栽一棵，从头到尾共栽了7棵，这条路一共长（）米。

A.63B.54C.454.教师节，6个班的同学做花，每班9朵，送给老师45朵，还有多少朵？( )A.9×6=54（朵） 54+45=99（朵）B.9×6=54（朵） 54-45=9（朵）5.乘法口诀“五七三十五”，正确的乘法算式为（）。

A.5×5=35B.7+7+7+7+7=35C.5×7=35D.7×7=356.从0、1、2、9中任意选两个数相乘，最大的积和最小的积分别是（）。

A.18，0B.9,0C.0,18D.18,2二.判断题(共6题，共12分)1.1只 4条腿，8只 12条腿。

（）2.在计算2×9＝18和9×2＝18都用口诀二九十八。

（）3.每句口诀都可以写出两道乘法算式。

（）4.有7行柳树，每行种7棵。

一共种了14棵柳树。

（）5.3个8相加列式是：3×8。

（）6.两个9相乘的积是18。

（）三.填空题(共6题，共25分)1.6×7=42，算式中42叫______，6和7都叫______。

2.8×6=48表示______个______相加得48；还表示8的______倍是48。

3.6×9和9×6在计算时都要用到口诀（）。

4.比一比，在横线上填上“>”、“<”或“=”。

3×7________20 5×6________3×9 6+6________5×54×5________18 7×2________8×2 30+5________7×55.最大能填几？（1）9×________＜80 （2）________×6＜50（3）9×________＜65 （4）________×9＜306.横线上最大能填几。

小学数学知识：北师大版二年级数学上册知识点第一单元：加与减100以内数的连加的计算方法：1、口算方法：把两个数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。

2、笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式计算直接把三个数相加，相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满几十，就向前一位进几。

100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。

100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。

计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。

第二单元：购物1、人民币的单位：元、角、分2、把人民币上的数和单位结合起来读就是人民币的面值。

3、人民币的分类：（1）按质地分为：纸币和硬币（2）按单位分为：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。

4、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分1元=100分5、计算钱数时，相同数位的钱数可以直接相加减。

6、在换算时，几十元里面就有几十个10元。

7、相同单位的数相加时，可以直接将数字相加，单位不变。

不同单位的数相加时，必须先换成相同单位后再相加。

8、相同单位的数相减时，可以直接将数字相减，单位不变。

不同单位的数相减时，必须先换成相同单位后再相减。

9、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元。

10、比较不同单位的数的大小时，要先统一单位再比较。

第三单元：数一数与乘法1、数没有规则放置的物体的数量，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，也可以五个五个地数……2、数方阵中物体数量的方法：（1）可以先数出每行有几个再数有几行，有几行，就表示有几个几相加。

（2）也可以先数出每列有几个，再数有几列，有几列，就表示有几个几相加。

北师大版二年级上册数学第八单元 6-9的乘法口诀基础训练一.选择题1.把下面两个分步算式,写成综合算式是（）。

6×7=42 70－42=28A.6×7－70B.70+6×7C.6×7+70D.70－6×72.3乘9的积是多少，算式是（）。

A.3×9B.3+9C.9-33.6×9和9×6的（）。

A.乘法口诀相同B.读法相同4.求5个9的和用（）计算比较简便。

A.加法B.减法C.乘法5.三二班一共有7个学习小组，每组6人，三二班一共有多少人，正确的列式是（）。

A.6×6=36B.7×7=49C.6×7=42D.7 +6=136.5×8○6×7，○中应填（）。

A.＞B.＜C.＝二.判断题1.6个星期一共有30天。

（）2.6个7相加用算式6+7表示。

( )3.9+9+9+9+9+9=9×9 （）4.植树节，一共有48棵小树苗需要被种植，有6个同学，每个同学只要植8棵小树苗就可以完成任务。

（）5.用“四七二十八”可以写出两道乘法算式是4×7=28和7×4=28。

（）6.9×6比5×9多1（）。

三.填空题1.把口诀补充完整。

（1）九________八十一（2）五六________（3）________八四十2.在横线上填上“>”、“<”或“=”。

2×2______23×4______205×4______1 05×5______256×7______40 16______8×83.一个因数是4，另一个因数是7，积是28。

这个算式写作______，读作___________。

4.把下面口诀补充完整。

（1）五________四十（2）二________十六（3）九________八十一（4）七________五十六5.把口诀补充完整。

第八单元6~9的乘法口诀第1课时有多少张贴画教学内容：教材第78、79页。

教学目标：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

3、让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重难点：重点:编制6的乘法口诀。

难点:正确运用口诀解决实际问题。

教学准备：课件。

教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。

2、组织学生记忆6的乘法口诀。

3、用二种方法计算6乘7的结果。

三、实践应用1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。

2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。

3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。

如学生没想出方法，师可适当引导。

四、课堂总结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？板书设计：有多少张贴画1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八6×9=54 六九五十四教学反思：创设情境,营造良好的学习氛围。

在探索6的乘法口诀的过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。

创造机会,让学生自主探索,参与研究。

前面学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课中采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作意识与自主探究的能力。

在独立思考的基础上,进行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。

第八单元6~9的乘法口诀第2课时一共有多少天教学内容：教材第80、81页。

最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案第八单元6―9的乘法口诀单元教学目标：1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。

初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。

2、能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法，并化解直观的实际问题。

3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。

单元教学重点：能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法，并化解直观的实际问题。

单元教学难点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

教学时数：8课时教学过程：存有多少张贴画8―1学习目标：知识与技能目标：并使学生在挂一挂，说一说的活动中体会6的乘法口诀的含义，能够单一制整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

过程与方法目标：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

情感态度与价值观目标：使学生在合作中体会数学的快感。

教学重点：能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

教学难点：整理和应用领域6的乘法口诀。

教学准备工作：课件、实物投影。

教学过程：一、情景创设今天，老师给同学们增添了许多粘贴画，恳请同学们看看你们讨厌吗？（出具课件主题图）老师必须把这些画赠送给那些听课认真听讲的，积极主动讲话的同学，助威！你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。

（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知1、挂一挂、说一说（电脑模拟）根据所摆的图形，顺利完成表格：摆了几组用了几个粘贴画1623456789小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。

2、概括整理6的乘法口诀。

根据尚无的编口诀的经验基本建设6的乘法口诀。

一排存有6张，1×6=6一六得六二排有12张，2×6=6二六十二三排有18张，3×6=6三六十八四排有24张，4×6=6四六二十四........3、整理口诀。

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》说课稿2一. 教材分析《6-9的乘法口诀》是北师大版数学二年级上册第8单元的内容。

本节课主要让学生掌握6-9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法有一定的认识。

但部分学生可能对6-9的乘法口诀掌握不牢固，需要在课堂上进行巩固。

此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，喜欢通过游戏和互动的方式来学习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的耐心和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用6-9的乘法口诀进行简单的乘法计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2.探究新知：（1）引导学生观察教材中的插图，发现图中的规律，引导学生自己尝试总结6-9的乘法口诀。

（2）让学生分组讨论，分享各自总结的口诀，并在课堂上进行展示。

（3）教师对学生的总结进行点评，引导学生正确掌握口诀。

3.巩固练习：（1）设计有趣的乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固口诀。

（2）发放口诀卡片，让学生分组进行口诀接龙比赛。

4.应用拓展：（1）设计一些简单的乘法计算题，让学生运用口诀进行计算。

（2）让学生尝试用自己的方法解决实际生活中的乘法问题。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

二年级数学上册第八单元《6---9的乘法口诀》单元教材分析本单元的知识是在学生初步掌握了2---5的乘法口诀的基础上进行教学的。

由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,所以本单元教学应该给学生更多自主探索的空间,让学生运用迁移的思想,掌握这个单元的学习内容。

单元教学目标1.结合解决问题的具体情境，经历编制6—9的乘法口诀的过程，初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。

2.能正确运用6—9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

3.感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。

教学重点及难点：重点：能正确运用6——9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

难点：在记忆6----9的乘法口诀时,要启发学生找联系规律来记忆乘法口诀。

课时安排有多少张贴画（1课时）一共有多少天（2课时）买球（2课时）做个乘法表（1课时）班级旧物市场（1课时）寻找身体上的数学“秘密”（ 1课时）单元检测（4课时）第八单元测试与评价一、口算。

1、2×6＝ 7×4＝ 7×9＝ 8×5＝ 3×9＝9×9＝ 3×8＝ 8×4＝ 9×6＝ 4×4＝2、在□里填上合适的数。

×8＝6××4＝4＋4＋4×6 3×8＝41．根据一句口诀写出两个乘法算式。

（）七二十八（）八二十四四（）三十六————————————————————————————————————2．写出得数并说出用哪句口诀。

9×3＝（）4×9＝（）口诀：＿＿＿＿＿口诀：＿＿＿＿＿5×7＝（）7×5＝（）口诀：＿＿＿＿＿口诀：＿＿＿＿＿三、选一选。

1．不能用7×6表示的算式是( )。

①7＋7＋7＋7＋7＋7②6＋6＋6＋6＋6＋6＋6③6＋72．两个乘数都是9，积是( )。

二年级上册数学试题-第八单元 6-9的乘法口诀测试卷-北师大版（含答案）一.选择题(共5题，共12分)1.“4×6=8×○”，在○里应填的数是（）。

A.3B.4C.5D.72.3×□=9×2，□里应填（）。

A.5B.6C.73.在○里填上+，-，×。

（1）28○8=20，○里应填（）A.＋B.－C×（2）3○7=21，○里应填（）A.＋B.－C×4.五一劳动节，小华送妈妈两束花，每束9朵，共（）。

A.18朵B.4朵C.11朵5.与7×6＋7结果相同的算式是（）。

A.7＋7＋7＋7＋7＋7B.7×7C.6＋7二.判断题(共5题，共10分)1.在计算2×9＝18和9×2＝18都用口诀二九十八。

（）2.5个3的和比7个3的和多。

（）3.9+9+9+9+9+9+8可以写成9×6+8或9×7-1。

（）4.7×8与8×7用的是同一句口诀。

（）5.6×8-3与6×（8-3）的运算顺序和计算结果都是一样的。

（）三.填空题(共5题，共22分)1.看图回答。

有_____颗樱桃，有____个苹果。

2.用不同的口诀，在括号里填上合适的数。

______×______=36 ______×______=18______×______=36 ______×______=183.最大能填几。

2×（）<15 （）×7<36（）×7<226×（）<434.4个7相加，写成乘法算式是____________，读作____________，两个乘数分别是______和______，积是______。

5.8×6=48表示______个______相加得48；还表示8的______倍是48。

10．认识“倍”及解决与倍数有关的问题一、填一填。

(每小题5分，共10分)二、画一画，填一填。

(每小题12分，共24分)1．第一行：○○第二行：__________________第二行○的个数是第一行的4倍。

第二行要画( )个。

2.第一行：☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二行：__________________第一行☆的个数是第二行的3倍。

第二行要画( )个。

三、比一比，填一填。

(每小题6分，共24分)四、聪明的你，答一答。

(共42分)1．购物。

(1)涛涛有12元，可以买几盒牛奶？(6分)(2)一辆玩具车的价钱是一个电话机的几倍？(6分)(3)买同一种物品，30元钱正好可以买什么？(6分)(4)算盘的价钱是牛奶的7倍，算盘的价钱是多少元？(6分)(5)请你再提出一个数学问题并解答。

(6分)2．做游戏。

(根据算式提问题) (1)14÷7(6分)问题：________________ (2)7×3(6分)问题：________________答案一、1.2 6÷3＝2 2.3 15÷5＝3二、1.○○○○○○○○8 2×4＝8(个) 2．☆☆☆ 3 9÷3＝3(个)三、1.3 21÷7＝3 2.5×2＝103．15 4.3四、1.(1)12÷4＝3(盒)答：可以买3盒牛奶。

(2)18÷6＝3答：一辆玩具车的价钱是一个电话机的3倍。

(3)30÷6＝5(个)答：30元钱正好可以买5个电话机。

(4)4×7＝28(元)答：算盘的价钱是28元。

(5)(答案不唯一)买一辆玩具车和一盒牛奶，共要多少钱？4＋18＝22(元)答：共要22元。

2．(1)第3小组的人数是第1小组的几倍？(2)第2小组有多少人？。