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部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》。
教学内容主要包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会拼等部分。
详细内容如下：1. 词语盘点：梳理本单元所学的重点词语，进行认读和积累。
2. 读读记记：学习课后的词语、成语、俗语和名言，提高学生的语言表达能力。
3. 我会写：练习书写本单元的生字，巩固字形和书写规范。
4. 我会拼：通过拼音练习，提高学生的拼音识别和拼写能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本单元的重点词语，提高词汇积累。
2. 培养学生的语言表达能力，提高语文素养。
3. 巩固生字书写和拼音能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的积累与应用，拼音的识别与拼写。
2. 教学重点：课后词语、成语、俗语和名言的学习，生字书写的规范与美观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、课后练习本、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中积累的词语，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）词语盘点：引导学生复习本单元所学词语，进行认读和积累。
（2）读读记记：学习课后词语、成语、俗语和名言，通过例句讲解，让学生体会其用法。
（3）我会写：教师示范书写生字，学生跟随书写，注意笔画和结构。
（4）我会拼：进行拼音练习，提高学生的拼音识别和拼写能力。
3. 随堂练习：发放词语卡片，让学生进行认读和拼写练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元重点词语，用不同颜色粉笔标注。
2. 读读记记：课后词语、成语、俗语和名言，配以例句。
3. 我会写：生字书写示范，标注笔画和结构。
4. 我会拼：拼音练习，展示正确拼写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课后词语、成语、俗语和名言，每个写5遍。
（2）用拼音写一段话，不少于50字。
2. 答案：课后词语、成语、俗语和名言的正确书写；拼音段落无错误。
《语文园地二》教学设计第一课时教学目标：1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语环境中,词语的不同意思。
教学过程：一、引入新课。
1、世界上有千百种职业,各种职业有各种职业的职责。
谁来说说爸爸妈妈的职业是什么?2、学生交流。
3、根据学生的交流汇报,教师相机板书：厨师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员4、揭示主题:识字加油站。
二、识字加油站。
1、请学生借助拼音认识这些职业。
2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责?都是做什么的?3、发现这些职业有什么共同点?4、了解XX师或XX员。
5、我还会找这种类型的其他职业。
如:教师化妆师设计师糕点师甜品师公务员接待员技术员话务员6、你家里人有这些职业的人吗?说一说。
如:我爸爸是一名网球裁判员我妈妈是一名教师。
三、字词句运用。
1、我会分析。
(1)田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯这句话把田野比作什么?写出了田野的什么特点?(2)天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖这句话把天上的云比作什么?写出了云的什么特点?2、我也会接着写。
(1)大树又粗又壮就像......(2)我会接着写。
(3)请学生汇报如:就像一根擎天柱。
3、我会写。
(1)给出本体,让孩子照着上面的方法说一说。
(2)孩子们自由说说。
(3)请同学汇报。
(4)师小结。
4、读句子,体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。
(1)特别十分、非常不一般、与众不同特地、特意(2)说说这两个特别的意思有什么不同?怎么感觉到它的意思不同?(3)引导学生通过读句子,联系句子的意思,理解词语的意思。
(4)经过经历的过程从某处过(5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。
5、我会读句子,体会词语的不同意思。
出色(1)这是一匹出色的马(2)爸爸一番出色的举动,就让妹妹主动跑回了家。
四、师总结。
五、作业。
第二课时教学目标:通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案（精选12篇）部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标：1.认识11个汉字，了解职业特点。
2.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
3.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
4.熟读一首小诗，做到正确、流利。
教学重点：1.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
2.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
教学难点：认识11个汉字，了解职业特点。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们知道生活中的一些职业吗？在咱们生活的这个社会大家庭中，大家各司其职，做着自己的工作，今天我们一起来了解一下？？学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来说说生活中的各种职业吧。
二、识字加油站1.出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2.出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
3.出示“教师、演员”等全部词语。
认读词语。
开火车读。
4.在社会生活中，你还知道哪些职业呢？学生自由表述。
预设：医生、司机、航天员等。
可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。
5.出示要求会写的11个生字，讲解并让学生组词。
三、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
出示：田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯2.小组自由交流。
分享发现：（1）我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。
（2）我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体。
3.进行句子仿写。
4.读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。
出示句子：这糕要很多人才能做成，一定特别大。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括《古诗两首》（《村居》、《咏柳》）和《语文园地二》的实践活动。
二、教学目标1. 熟读并背诵《村居》和《咏柳》，理解古诗的大意，体会诗人对大自然的热爱。
2. 学会本课生字，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟读背诵《村居》和《咏柳》，理解诗意，学会生字。
难点：体会古诗的意境，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《村居》：教师范读，学生跟读，理解诗意，体会诗人对大自然的热爱。
学习生字，并在小组内交流。
3. 学习《咏柳》：学生自读，讨论诗意，分享观察和感受。
教师指导学生朗读，加强语感。
4. 实践活动：让学生观察身边的植物，选择一种进行描绘，锻炼观察力和想象力。
5. 随堂练习：让学生用本课学到的生字造句，巩固生字运用。
六、板书设计1. 板书古诗《村居》和《咏柳》。
2. 突出生字和重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：观察一种春天的植物，写一篇描绘性的短文。
2. 答案：例文：春天到了，小草绿油油的，一片生机勃勃的景象。
我看到了一棵美丽的桃花树，粉红色的花朵争相绽放，像小朋友的笑脸一样灿烂。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的积极性较高，对古诗的理解和生字的掌握程度较好。
但在实践活动中的观察力和想象力还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生课后关注大自然的变化，尝试创作一首描写春天的诗歌。
组织一次“春天在我身边”的主题班会，分享学生们的观察和创作成果。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计。
2. 教学目标中关于观察力和想象力的培养。
3. 教学过程中的实践活动和随堂练习。
《语文园地二》教学方案教学目标1.认识生字词，熟读生词，了解常见的职业名称。
2.根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3.养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4.了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5.阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重点认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
教学难点了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学过程一、识字加油站1.读一读，找规律。
教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员①读一读这些词语，看看有什么特点？这些词语都是生活中常见的一些职业。
②你从这些词语读懂了什么？提示我们在日常生活中可以随时随地识字。
2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识字。
3.练一练，学运用。
4.我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些表示职业的词语？我知道有：记者、工人、医生、护士等。
二、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊大树又粗又壮好像……①读一读这几行，你感受到了什么？这几行是运用比喻来描写自己喜欢的景物。
相同之处在于第一行都是写景物。
②写比喻句的时候我们要注意些什么呢？要抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物。
2.练一练，学运用。
选一个自己喜欢的景物，运用比喻修辞描述一下。
大树又高又大，就像一把撑开的绿色大伞。
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
3.我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些比喻句？我还积累了：(1)细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
(2)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
(3)茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别．．大。
◇难道它的味道很特别．．吗？◇一块平平常常的糕，经过．．很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过．．狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
语文园地二第二课时教学设计【教学目标】1.展示书写成果，交流书写的经验和体会。
2.积累关爱他人的谚语，通过联系生活、讲故事的方式理解谚语的含义，学会关爱他人。
3.正确流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
【教学重点】1.积累关爱他人的谚语。
通过联系生活、讲故事的方式理解谚语的含义，学会关爱他人。
2.有感情地朗读《一株紫丁香》，能清楚感受、表达感受师生间的关爱之情。
【教学难点】通过联系生活、讲故事的方式理解谚语的含义，学会关爱他人。
【教学流程】一、展示台1.我们先来看一位同学练习书写的生字。
教师点评优缺点。
（整体来看，他写的很认真，很端正。
老师尤其是喜欢这个“匹”字，横平竖直，端端正正，做到了上留天，下留地，左右留空隙。
“妹”字也很棒，左边的女字旁和右边的“未”字相互谦让，注意了笔画的穿插。
当然小问题也是有的，比如这个“波”字，第五笔的撇应该在竖中线左侧。
）2.经过这么长时间的学习，老师相信你们在练习写字时，一定有很多收获。
你学会了什么？有哪些进步？请你说一说。
至少说出两点。
3.为了书写更美观，你还要在哪些方面继续努力？至少说出两点。
4.关于书写，老师还有几点要叮嘱。
5.学生带着老师的叮嘱练习写字。
二、日积月累出示日积月累的内容（课件出示）予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
（一）初读谚语1.借助拼音自读谚语，注意读准字音。
2.跟读谚语。
（二）细读感悟予人玫瑰，手有余香。
1.跟读句子。
2.听老师讲解意思，理解谚语。
平时肯帮人，急时有人帮。
1.跟读句子。
2.思考：生活中你帮助过他人吗？做了哪些事？说个小故事。
3.听故事理解谚语。
母亲是一个勤快、热心的人，只要别人有事请她帮忙，她总会把自家的活放下，先帮别人，并教育我说：“平时肯帮人，急时有人帮。
”我的家乡盛产苹果，每到金秋时节，家家户户都忙着采摘苹果。
果树少的人家早早摘完苹果，悠闲地在家等着果商来收购。
而母亲收完自家苹果，又去帮助别人摘，整天闲不住。
2024年部编版语文园地二教案优秀一、教学目标1.让学生掌握本课生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
二、教学重难点1.重点：学习本课生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2.难点：观察、思考、表达能力的培养，提高写作水平。
三、教学过程第一课时一、导入1.联系生活，引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。
2.板书课题，学生齐读。
二、学习课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏、感情。
2.教师范读，指导学生朗读，注意停顿、语气、感情。
3.学生分段朗读，体会课文内容。
三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词的含义。
3.学生练习书写生字词，巩固记忆。
四、课堂作业1.学生完成课后习题，巩固所学知识。
2.教师选取部分习题进行讲解，解答学生的疑问。
第二课时一、复习导入1.复习上节课所学生字词，巩固记忆。
2.回顾课文内容，引导学生进入学习状态。
二、课堂讨论1.教师提出讨论话题，引导学生进行思考、表达。
2.学生分组讨论，互相交流意见。
3.各组汇报讨论成果，教师进行点评。
三、写作训练1.教师给出写作题目，引导学生进行观察、思考。
2.学生进行写作，教师巡回指导。
3.学生展示作品，教师进行点评。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
第三课时一、复习导入1.复习上节课所学生字词，巩固记忆。
2.回顾课文内容，引导学生进入学习状态。
二、拓展阅读1.教师推荐相关课外阅读材料，引导学生进行阅读。
2.学生分享阅读心得，互相交流。
三、课后作业1.学生完成课后作业，巩固所学知识。
2.教师选取部分作业进行讲解，解答学生的疑问。
2.学生分享学习心得，互相鼓励。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，查找不足，改进教学方法。
2.学生反馈学习情况，提出建议，共同提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点1.生字词学习：教师通过设计互动游戏，如“生字词接龙”、“猜字谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
二下语文语文园地二板书
对于“二下语文语文园地二”的板书设计，需要考虑几个方面：教学内容、教学目标和学生需求。
以下是一个可能的板书设计示例：
板书标题：语文园地二
一、我会读
1. 重点词语：如“荡漾”、“涟漪”等
2. 优美句子：选择课文中的一些句子，让学生朗读并体会其美妙之处
二、我会写
1. 生字：列出本单元需要掌握的生字，如“荡漾”、“涟漪”等
2. 词语：列出与生字相关的词语，如“波澜壮阔”、“微波荡漾”等
三、我会用
1. 近义词：列出与生字相关的近义词，如“飘荡”、“荡漾”的近义词等
2. 反义词：列出与生字相关的反义词，如“平静”、“荡漾”的反义词等
四、我会连
1. 词语搭配：列出一些词语，让学生连线搭配，如“微风拂面”、“湖水荡漾”等
2. 成语接龙：列出一些成语，让学生接龙，如“波光粼粼”、“心旷神怡”等
五、我会说
1. 口头表达：让学生口头表达自己的感受或想法，如“你最喜欢哪个季节？为什么？”等
2. 写作练习：让学生写一篇短文或日记，记录自己的感受或经历，如“一次难忘的经历”等
以上是一个可能的板书设计示例，具体内容可以根据实际情况进行调整和修改。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、日积月累、阅读与欣赏、口语交际等章节。
详细内容涉及：词语的积累与运用、句子的阅读与仿写、诗歌的欣赏与背诵、日常口语交际等。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的生字、词语、句子，并能熟练运用。
2. 提高阅读理解能力，能够读懂课文内容，体会作者的思想感情。
3. 培养口语表达能力，能够在生活中运用所学知识进行交际。
三、教学难点与重点重点：词语、句子、诗歌的积累与运用，口语交际能力的培养。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣词语或句子，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，引导学生自主阅读，积累词语。
（2）学习读读记记，指导学生朗读，体会句子的韵律美。
（3）学习我会写、我会认，让学生书写生字，加强记忆。
（4）日积月累，引导学生背诵诗歌，感受诗歌的意境。
（5）阅读与欣赏，指导学生阅读短文，理解内容，体会作者情感。
（6）口语交际，创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交流。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学词语，标注重点词语。
2. 句子积累：展示典型句子，指导学生仿写。
3. 诗歌欣赏：列出诗歌内容，标注重点诗句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。
（2）用本节课所学生字、词语、句子编一个有趣的故事。
（3）背诵诗歌《春晓》。
2. 答案：（1）略。
（3）春晓（唐·孟浩然）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高教学效果。
最新部编版二年级下册语文语文园地二教案教学设计
1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养
第一课时
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
第二课时
（写话、日积月累、我爱阅读）
1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。
（1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”，看看他们的意思跟偏旁有什么关系？
踮/惦栽/裁/载
（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？
（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。
（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。
三、写话
2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。
如重点写他面部的突出特点，可以使用比喻让描写更形象具体等。
3.让学生以固定的人和自由选择的人分别写一段描写，看看谁的描写更贴切更漂亮。
4.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，在一起时经常做得事。
《语文园地二》教学设计
教学目标：
1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同意思。
3、通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。
4、通过对比展示，让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。
5、积累关于乐于助人的名言警句，让学生养成乐于助人的好品质。
6、阅读《一株紫丁香》，体验阅读中的快乐，激发阅读的兴趣，养成爱阅读的好习惯。
教学重点：字词句的应用
教学难点：学会写话。
教学准备：多媒体课件
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同意思。
一、激起引入
1、世界上有千百种职业，各种职业有各种职业的职责。
谁来说说爸爸妈妈的职业是什么？
2、学生交流
3、根据学生的交流汇报，教师相机板书：
厨师工程师魔术师建筑师理发师
演员营业员服务员裁判员饲养员
4、揭示主题：识字加油站
二、识字加油站
1、请学生借助拼音认识这些职业。
2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责？都是做什么的？
3、发现这些职业有什么共同点？
4、了解都是XX师或XX员。
5、我还会找这种类型的其他职业。
如：教师化妆师设计师糕点师甜品师公务员接待员技术员话务员
6、你家里人有这些职业的人吗？说一说。
如：我爸爸是一名网球裁判员。
我妈妈是一名教师。
三、字词句运用
1、我会分析。
（1）田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
这句话把田野比作什么？写出了田野的什么特点？(把田野比作绿毯，写出了田野的绿、平、软的特点) （2）天上的云
一团一团的
好像巨大的棉花糖
这句话把天上的云比作什么？写出了云的什么特点? (把云比作棉花糖，写出了云一朵朵、白、软的特点) 2、我也会接着写。
(1)大树
又粗又壮
就像……
(2)我会接着写。
(3)请学生汇报。
如：就像一根擎天柱。
3、我会写。
(1)给出本体，让孩子照着上面的方法说一说。
A小妹妹的脸蛋 B柳树的枝条
(2)孩子们自由说说。
(3)请同学汇报。
(4)师小结。
4、读句子，体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。
(1)特别十分、非常不一般、与众不同特地、特意
A这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
B难道它的味道很特别吗？
(2)说说这两个特别的意思有什么不同？怎么感觉到它的意思不同？
(3)引导学生通过读句子，联系句子的意思，理解词语的意思。
(4)经过经历的过程从某处过
A一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
B鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
(5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。
5、我会读句子，体会词语的不同意思。
出色 A杰出 B在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的
(1)这是一匹出色的马。
(2)爸爸一番出色的举动，就让妹妹主动跑回了家。
四、师总结。
五、作业。
第二课时
教学目标：
通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。
一、谈话导入
同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师、同学一起生活学习几年了。
相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。
今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。
二、介绍你的好朋友是谁。
要向别人介绍你的好朋友，首先要告诉大家，你的好朋
友是谁。
当然，在写的过程中，我们也可以最后再揭示你写的是谁，这样可以给人造成悬念。
三、描写好朋友的外貌。
1、孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？
例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。
2、你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有。
这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。
3、学生练笔。
写一写你好朋友的外貌。
4、通过你的外貌描写，请同学们猜一猜，你的好朋友是谁？
四、回忆你与好朋友经常做的事。
1、交流一下你与你的好朋友都经常做哪些事？
2、动手写一写。
3、在写的时候可以适当加一些细节描写：语言描写、动作描写、心理活动描写等。
五、学生习作。
1、学生习作。
2、分小班进行交流，看谁写得更好、更真实。
3、全班交流。
六、老师总结。
第三课时
教学目标：
1、通过对比展示，让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。
2、积累关于乐于助人的名言警句，让学生养成乐于助人的好品质。
一、展示台
1、展示同学们写得好的作业，让孩子们猜猜看：这是谁的作业？
2、为什么这些同学的作业能做得这么漂亮呢？我们一起来看看他们做作业时的姿势吧!
3、请写得好的同学说说在写字时应该注意什么。
(1)在写字之前仔细观察生字在田字格中的位置，每一笔每一画都要写在正确的位置。
(2)在写字的时候要做到姿势正确，这样写出来的字才更端正。
4、请同学们说说，今后你写字时应该注意些什么？
5、大家一起写一写吧!
二、日积月累
1、给出积累的名言警句。
(1)予人玫瑰，手有余香。
(2)平时肯帮人，急时有人帮。
(3)与其锦上添花，不如雪中送炭。
2、借助拼音读一读。
3、请同学读。
4、理解含义
(1)当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。
(2)平时主动帮助别人，到自己有急难时也会有人相帮。
出处：简璎《情定功夫男》四章
(3)与其在美好的锦缎上再添花，还不如在大雪中送炭火。
意思是与其在别人得意的时候去祝贺，还不如在别人需要帮助的时候帮助别人。
5、感受这些警句的共同点。
6、读一读，背一背。
7、我还知道一些这样的警句。
(1)路见不平，拔刀相助。
(2)不忙的时候，主动帮助别人。
(3)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
三、老师总结。
四、作业。
第四课时
教学目标：阅读《一株紫丁香》，体验阅读中的快乐，激发阅读的兴趣，养成爱阅读的好习惯。
一、游戏认字，复习导入
老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。
二、情境渲染，启动情感。
１、播放歌曲引入：
同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：
听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
3、简介紫丁香。
4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？
三、自读课文，整体感知。
1、自读课文：
要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
2、读通课文：
还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?
3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
四、细读课文，读中感悟
1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。
）
2、他们读得真好，孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我们该用什么语气读第二节？
3、老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗？（没有听到）。
那就让我们快点拿起书来轻声读一读第三四节，你就会听到绿叶在风里沙沙地响。
4、大家一起赛读第四小节。
5、大家读得多么有激情呀！夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，你们说老师辛不辛苦？想想用什么语气劝劝老师早点休息？
6、现在谁来告诉老师：“小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢”(想象说话)
五、小结课文
书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？
11。
