2016年远程研修让班级因我而精彩如何营造良好的班级文化答案

如何创建良好班风学风王杰一个班有着良好的班风、学风，学生在此勤奋学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，激情四射，乐在其中；班主任管理得心应手，有成功感，乐在其中。

一个班有五十多位学生，他们都是独立的个体，充满个性。

所以,要创建一个班风、学风好的班集体，并不是一件轻松的事情。

那么，如何创建良好的班风、学风呢？一、抓好班容班貌我们在生活中常常有这样的感受，走进摆设整齐、环境清洁的大型商场，会感到心情舒畅；走进杂乱不堪、空气污浊的小市场，会感到心情压抑。

学生的学习生活也有同感，当学习环境整洁，自然心情愉快，学习精神振奋；相反，学习精神欠佳。

怎样搞好班容班貌？首先，要搞好整体布局，座位摆设要整齐，尽量保证对称美。

设计好班务栏、报纸栏、答案栏，使得班务内容整洁有序。

处理好窗帘，保持自然垂下。

总之，让课室感觉井井有条。

其次，要搞好细节。

如讲台和黑板，讲台整洁，老师感觉眼前一亮，心情舒畅，有利于老师教学；黑板干净，老师写字效果好，有利于学生上课认真听讲。

还有放清洁工具的位置，这里很容易被忽视，很容易脏乱，所以要求值日学生务必彻底搞好。

还有就是学生课桌上的书，高中学生的书特别多，不整理好会很乱，尤其是男生，所以每天早上提醒学生整理书本，这也有利于养成学生做事有条有理的习惯。

有时我会让学生进行找书比赛，我随便说书名，看谁先找到，引导学生有序排列书本。

二、强化规章制度不以规矩，不能成方圆。

在这张扬个性的时代，必须要强化规章制度，否则会一盘散沙，毫无凝聚力。

制订班规，要体现民主，让全体同学都参与进来，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。

执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。

这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

慢慢地，同学们的自觉性在无形中形成。

当然，完全靠自觉肯定不行，所以找到一个强有力的纪律委员是很重要的。

纪律委员不一定是在成绩优秀生里找，只要在学生中有影响力就行。

浅谈如何营造良好的班风张会娟班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神面貌与个性特点。

班风的好坏对班级建设和学生的成长都有很大影响，要搞号班级管理工作，就必须搞好班风建设。

因此，对班主任来说如何利用有利时机，是班级形成良好的班风，增强班级凝聚力是非常重要的。

一、充分利用班级文化建设古语说得好:“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。

”由此可见,教学环境的潜移默化何等重要。

教室作为学生最主要的学习生活场所,其文化环境是以学生为主体创造出来的,而文化环境反过来又给学生潜移默化的熏陶,不知不觉影响和决定他们的成长和未来发展。

一个积极乐观、好学乐学、遵守纪律、整洁卫生的环境,对学生个性的培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,法律意识的强化具有非常良好的熏陶。

我们要想方设法为学生组织和创设良好的环境,控制和改变那些不良环境。

作为班主任老师,我从以下几个方面着手教室文化建设,并取得了一定的效果。

1.充分利用板块效应，提升教室品味。

我们教师分为评比栏、习作栏、才艺栏、德育栏和标语栏。

这些板块各有各的作用，评比栏分个人评比、小组评比和英语评比，让学生在平等竞争的氛围里成长，树立“我强组强，我弱组弱”的观念。

习作栏一学期换两次，为学生的习作提供展示的平台，促使学生的习作水平得到提高。

才艺栏是学生的书画和手操报，既有美化教室的作用，也为学生的才艺提供了展示平台。

德育栏是学生积累传统道德名言、张扬个人理想的地方。

而标语栏则是提醒学生必须做到的，比如“说普通话，写规范字”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。

2.做好板报宣传工作。

教室后面往往都有黑板,可以让宣传委员组织有绘画特长和文学功底的学生,经常办一些思想健康、内容向上的主题板报,学生们看在眼里,记在心里,时间久了,效果就出来了。

创设良好的班级文化和氛围一、培养班级团结合作精神要创设良好的班级文化和氛围，首先需要培养班级成员的团结合作精神。

班级是一个集体，每个人都是团结合作的一份子。

可以通过组织各种团队活动来加强班级成员之间的默契，例如定期举行班级联谊活动、集体户外游等。

这些活动可以帮助班级成员更好地相互了解、互相支持、互相帮助，从而建立起良好的班级团结合作关系。

二、积极培养班级的积极向上精神面貌一个积极向上的班级文化和氛围可以极大地激发班级成员的学习动力和创造力。

通过班级活动和社团组织，可以鼓励班级成员参与各类学术比赛、课外竞赛和志愿者活动等，培养他们的综合素质和社会责任感。

同时，班级教师还可以开展主题班会、团队分享等形式的活动，鼓励班级成员树立正确的人生观和价值观，激励他们为实现自己的梦想而努力奋斗。

三、关注班级成员个体发展以个体为中心的关怀是创设良好班级文化和氛围的关键。

班级教师应该积极关心每个班级成员的学习进步和生活状况，建立起良好的师生关系。

在日常工作中，班级教师可以采用多种方式，如个别谈心、家长会等，与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和需求，给予适当的指导和关怀。

同时，班级成员间的相互关心和支持也是非常重要的，可以通过班级群、社交平台等途径，增进班级成员之间的交流和沟通。

四、创设积极健康的学习氛围良好的学习氛围是班级文化的重要组成部分，也是促进班级成员学习进步的关键因素。

班级教师可以通过合理的学习任务安排、有效的学习方法指导等，引导班级成员形成良好的学习习惯和学习态度。

同时，班级教师还可以组织学习小组、互助学习等形式，培养班级成员的合作与分享精神，使他们在一个积极健康的学习氛围中共同进步。

五、注重班级成员多元发展创设良好的班级文化和氛围也需要注重班级成员的多元发展。

在教学中，班级教师应该充分尊重学生的特长和兴趣，合理安排学生的学习任务，提供平等的机会和资源。

同时，班级教师还可以鼓励班级成员自主学习、积极参与社团活动和兴趣小组，培养他们的创新意识和综合素质，促进他们全面发展。

2016年山东省初中教师远程研修选修课程试题答案【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题内容外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题∙ 1.班级文化建设的核心目标指向是o A.班级发展o B.学生发展o C.班主任经验积累答案正确！∙ 2.班级建设的核心要素是o A.班级建设目标o B.学生成长目标o C.学生发展期待o D.班级环境答案正确！∙ 3.策划统筹班级文化的主体是o A.教师o B.学生o C.任课教师答案正确！∙ 4.班级文化建设是否一劳永逸？o A.是o B.否答案正确！∙ 5.班级文化建设的主阵地在o A.班级环境布置o B.课堂之内o C.课堂之外答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界（后测题）内容∙ 1.班级文化建设能够包括哪些内容o A.班级环境o B.班级活动o C.制度建设o D.精神文化o E.心理需求答案正确！∙ 2.学校文化对班级文化起到怎样的作用o A.导向o B.凝聚o C.束缚o D.熏陶答案正确！∙ 3.班级文化的功能有哪些o A.陶冶学生性情o B.规范学生行为o C.凝结精神力量o D.调节学生情绪o E.促进学生发展答案正确！∙ 4.班级文化建设中班主任的作用有o A.讲话对学生的引导o B.行动对学生进行身教o C.自身文化的影响和熏陶o D.知识的传递答案正确！∙ 5.班级文化的特征o A.独立性o B.局域性o C.交融性o D.排他性o E.可逆性答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果班级管理（前测题）内容∙ 1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括：（多选）o A.增强爱国精神，弘扬民族精神。

o B.确立远大志向，树立正确的理想信念。

建立良好的班级文化氛围班级文化是指班级成员在共同生活、学习和相处的过程中，形成的一种共同的理念、价值观和行为规范的体系。

良好的班级文化氛围可以促进学生的全面发展，提升班级凝聚力和团队精神。

本文将从不同角度探讨如何建立良好的班级文化氛围。

1.培养班级集体意识和归属感班级是一个集体，要培养学生的班级集体意识和归属感。

可以通过举办班级活动、组织集体游览等方式，增加学生对班级的归属感。

同时，班级的目标和价值观应该明确，并与每个学生的个人发展相结合，让学生清楚地知道自己在班级中的重要性和作用。

2.提倡积极向上的学风班级文化的核心是良好的学风。

老师和家长要树立正确的学习态度，鼓励学生勤奋学习，提高学习成绩。

同时，要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，让学生在积极向上的学习氛围中成长。

3.重视班级荣誉感班级荣誉感是班级文化的体现。

可以通过班级竞赛、评选优秀学生等方式，增强学生对班级荣誉的重视和争取。

班级荣誉感不仅能提升班级凝聚力，还能激发学生的学习动力和责任感。

4.倡导良好的人际关系在班级中，学生们需要相互合作、相互支持。

要倡导和培养良好的人际关系，减少争吵和冲突。

老师可以通过合作学习、班级游戏等方式，帮助学生建立互助友爱的关系，培养良好的班级氛围。

5.重视班级文化礼仪班级文化礼仪是班级成员行为规范的体现。

要教育学生遵守班级规则、尊重他人、礼貌待人。

同时，要向学生灌输正确的价值观和道德观，培养正直、宽容和友善的品质。

6.发展班级特色活动班级文化有时候需要与其他班级有所不同，要有独特的特色活动。

可以开展各种形式的班级活动，如文艺演出、主题展览等，让学生在乐趣中体验班级文化。

7.重视班级共同责任感班级成员应该有共同的责任感，共同维护和建设班级文化。

班级会议可以成为学生讨论班级事务和提出改进措施的平台。

同时，学生也应该有权利参与班级决策，提出自己的建议和想法。

8.关注班级沟通渠道良好的班级文化需要畅通的沟通渠道。

2016年山东省初中教师远程研修选修课程试题答案【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题内容外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题∙ 1.班级文化建设的核心目标指向是o A.班级发展o B.学生发展o C.班主任经验积累答案正确！∙ 2.班级建设的核心要素是o A.班级建设目标o B.学生成长目标o C.学生发展期待o D.班级环境答案正确！∙ 3.策划统筹班级文化的主体是o A.教师o B.学生o C.任课教师答案正确！∙ 4.班级文化建设是否一劳永逸？o A.是o B.否答案正确！∙ 5.班级文化建设的主阵地在o A.班级环境布置o B.课堂之内o C.课堂之外答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界（后测题）内容∙ 1.班级文化建设能够包括哪些内容o A.班级环境o B.班级活动o C.制度建设o D.精神文化o E.心理需求答案正确！∙ 2.学校文化对班级文化起到怎样的作用o A.导向o B.凝聚o C.束缚o D.熏陶答案正确！∙ 3.班级文化的功能有哪些o A.陶冶学生性情o B.规范学生行为o C.凝结精神力量o D.调节学生情绪o E.促进学生发展答案正确！∙ 4.班级文化建设中班主任的作用有o A.讲话对学生的引导o B.行动对学生进行身教o C.自身文化的影响和熏陶o D.知识的传递答案正确！∙ 5.班级文化的特征o A.独立性o B.局域性o C.交融性o D.排他性o E.可逆性答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果班级管理（前测题）内容∙ 1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括：（多选）o A.增强爱国精神，弘扬民族精神。

o B.确立远大志向，树立正确的理想信念。

知识文库 第08期218浅谈如何构建良好的班级氛围潘树军班级是学校管理的最基本单位，一个班级氛围的好坏，直接影响着学校的方方面面。

那么，如何构建良好的班级氛围将是我们每一位班主任必须去深思的问题。

下面我试从德育目标确立、干部队伍建设、集体意识培养、学习气氛营造等几个方面入手，浅谈自己多年班主任的体会。

一、德育目标确立班主任工作的核心就是创建良好的班级氛围、促进全班同学个性的全面发展。

正如苏霍姆林斯基所说的“在让孩子们急切地期待明天的到来，再让明天能预示明天给他们带来的欢乐……而且能创造欢乐，能给集体生活贡献一点自己的创造”。

也就是说班主任必须要为学生营造一种健康、积极向上、勤奋和谐、团结互助的班级氛围。

因此，在学期初必须确立班级的德育目标，通过班级德育活动来营造良好的班级氛围。

二、组建一支强有力的干部队伍一支精干的班干队伍是班主任的得力助手，他们往往在班级管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。

对于班干部的组建，我一般要经历三个阶段。

首先是调查，常言道：“千里马常有，伯乐不常有”，每个同学他们各有所长，各有所短，但他们都是我们要物色的班干部候选人，因此，当好“伯乐”找到心仪的“千里马”，便是至关重要的。

这一步，从新生入校军训开始，就得进行深入的“调查”。

了解班中哪些同学威信高，哪些同学人际关系好，哪些同学有号召力，有正能量，哪些同学有绘画、体育等方面特长，哪些同学敢与不良行为作斗争，充分搜集同学们的意见，做到全面了解学生，暗中物色班干人选，做到心中有数。

其次是选拔，作为班干部，经常要在班主任不在场的情况下代为管理班中事务，而要做好这项工作，首要的是勇气和胆量。

选拔实际就是要考验参选人的勇气和胆量。

作为班主任的我设置的选拔主要包含，报名——讲演——投票三个环节。

报名时要求报上竞争的职务，特长，曾担任过的职务；演讲，要求参选人准备好演讲稿，演讲时间大约三至五分钟，演讲内容必须包含报名原因、竞选职务、如果入选将如何开展工作；最后才是集体投票，公布参选者的得票情况。

如何营造良好的班级学习氛围一份耕耘一份收获班级是学生学校生活的主要场所，营造一个健康、和谐、奋发向上的班集体，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。

也只有在良好的班集体中，教师开展教育，教学活动才能有好的收效。

那么如何营造好的班级体使他们有一个快乐美好的人生起点，形成健康的人格呢？一、学会做人，培养进取心把做人放在首位，要先学会做人。

在做人方面，我有一个明确要求：特别能吃苦。

提出的班级口号是：习惯决定一生，态度决定一切。

培养习惯要从点滴小事抓起，我要求学生桌子收拾整洁，不堆书，教室里不放垃圾桶，讲究卫生，各人自保其势力范围。

而书写、作业等更应从严要求，尤其抓各个课代表的工作，要求他们工作认真、仔细，配合好各科任老师的工作。

对班干部更是严格要求，消除学生心目中"班干部是班主任狗腿子、耳目"这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以"自主权"放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。

事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。

给学生输灌几个思想：成器的思想，人要努力成人成材成大器。

严谨的思想，生活，尤其学习，要一丝不苟、有条有理，要做到闭上眼睛能从抽屉里拿到所需的东西。

自主的思想，用自己的头脑，主动自觉地生活、学习、思考，不能风吹两边倒。

听话的思想，要会听父母、老师的话。

当然，所有这些不是几次硬邦邦的命令式说教所能凑效的。

如通过各种活动，营造和谐班级氛围。

学校每年都要组织一些全校规模的大型活动。

如关于读书的演讲比赛、班级英语单词比赛、队形队列广播操比赛、作文比赛、书法比赛等。

每次活动我都认真对待，精心准备。

学生也会摩拳擦掌，非拿第一不可的心态很强烈。

清楚地记得，那是六年级上学期，学校举行了一次关于读书的演讲比赛，学校规定每班选取一位代表参加，我在本班选取了三位写作水平比较好的学生先写稿，然后再定夺人选。

如何营造良好的班级氛围未来的2023年，正值教育进入以人为本、注重全面发展的新时代。

在这样的时代背景下，如何营造良好的班级氛围，让学生在快乐和和谐中成长，将成为我们作为班主任和教育工作者的重要任务之一。

要营造良好的班级氛围，首先需要通过各种方式增强班级凝聚力。

一方面，在管理班级时，我们可以尝试对班级进行分组，并推动同班同学开展各种活动，如通讯联系、团建、文艺秀、体育比赛、社区服务等，让班级内部紧密联系起来；另一方面，我们可以通过一些专业相关的活动，如模拟联合国、科技创新大赛、课堂演讲等，促进同学之间的相互学习和交流，借助竞赛等机会激起每个学生的斗志和自信心。

除此之外，提高孩子们的自信心、减少课堂压力，也是营造良好班级氛围的关键因素。

在这个方面，班主任可以挖掘每个学生独特的特长，以及贯彻新的课程理念和教育手段，帮助学生在“学它好玩，玩它有用”中感受学习的乐趣和成就感。

同时，也可以对课堂教学进行多种改革尝试，如师生互动式授课、小组讨论式学习、案例研究式教学等，并通过授权学生一项自主研究课题的方式，鼓励他们的创新思维和主动钻研能力。

一旦班级的凝聚力和信心提高，优雅、得体的班风建设就会起到更好的推动作用。

在班风建设上，班主任应该注重礼仪教育和生活常识的培训，如打招呼、排队、自我介绍、信件写作、电话接听等，让同学们逐渐形成读礼、懂礼、爱礼的意识；同时，也要重视班级卫生和环保教育，培养学生的环保习惯、增强他们的责任感。

最后，我们需要通过课外训练和社区服务等方式，培养学生的社会责任感、拓宽他们的视野。

我们应该鼓励学生参加各种义工活动、社会实践、志愿者服务等公益性活动，让他们在实践中增长见识、锻炼集体意识，感受社交活动的乐趣与意义。

总之，营造良好的班级氛围需要的是一种多位一体、全方位的管理理念。

这种理念必须以学生为关注重点，重视学生之间的互动与合作，注重培养学生的自信心和社会责任感。

班主任应该把自己融入到班级的日常生活中，以身作则，做一位身体力行的班级领袖，带领学生共同感受信心、乐观和快乐。

如何营造良好的班级氛围如何营造良好的班级氛围从2017年至今，我一直都是四一班的班主任，三年过去了，今天是想和大家交流一下这三年来的所思所想。

当然，在班级管理中我肯定不是做的最好的，很多东西我自己也没有做到，没有做好，所以今天我也是本着和大家一起反思进步的心开展这个座谈会。

那么接下来就先由我来和各位老师分享一下这三年来的一些想法。

我认为，班级管理最重要的就营造一个良好的班级氛围，那么如何营造良好的班级氛围呢？我想应该从自我本身，家长、和学生三个方面来说。

首先是自我本身，作为老师，我觉得我们应该让学生害怕挑战我们的权威的同时又忍不住靠近我们，依赖我们。

在班级中，必须把主动权牢牢的抓在手中，班主任就是班级的中心，是这个集体的老大。

当我刚来到坡洪工作，也是大学刚刚毕业，也是又害怕又期待，我记得我刚来的时候，有一位老师和我说：“你要是接手三三班的话，你可以联系他们之前的班主任，他把每个学生的性格特点都做了笔记和分析，整理了班级里出现的事件和处理方式”。

我听了以后觉得特别震惊，也特别佩服。

当然最后我没能接手三三班，我的舍友接收了三三班，后来听她说也却有此事。

那么后来我接手二一班的时候，面对51个同学，刚开始我也是头疼，那些个以隆嘉乐、陆达奇、农振丰为首的活跃份子开始冒尖，那么当时候我了解到这几个不是单亲家庭就是留守儿童。

就以隆嘉乐为例子，当时我和他妈妈聊了很多，得知他爸爸去世的很早，有一个姐姐，妈妈常年在外面打工。

他常年是和爷爷生活在一起、了解到这些，再结合他这个人性格特点，我认为他其实是非常缺爱的，他渴望得到老师和同学的认可，那么这三年来，我常常把他拿到办公室私聊，给他看妈妈的朋友圈照片的同时，也询问他生活中的一些情况，和他聊天。

班级里，我也让班长多担待他一些，有时候他会主动来办公室给我倒垃圾，我也会给他一些小零食之类的，还会在班级里表扬他，当然，他犯错的时候，我也会严厉的批评，就拿逃课来说，我曾经在因为这个抽了他，后来那个学期他就没敢逃过。