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第13课秦帝国的兴亡教学目标：1.学习秦统一的历史，说出秦兼并六国的顺序，完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。
2、探讨秦统一建立国家的意义，培养分析问题的能力。
3、知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
教学重点：秦兼并六国建立统一的多民族国家的历史意义。
秦朝的建立有利于社会经济的发展，有利于民族融合。
秦的各种政治、经济措施对后来的封建王朝产生了巨大影响。
教学难点：对秦统治的正确评价和指导学生形成正确而又客观的历史评价。
通过历史知识的学习与分析，形成正确的是非功过观念，提高联系、全面、辨证分析问题的能力。
教学用具：电脑历史挂图教学方法：引导式启发式教学过程：一、教学导入：中国历史上第一个功高三皇、德高五帝的皇帝是谁？他得丰功伟绩有何之处？“（使用电脑搜索。
）二、整体感知：（课件展示）1、秦朝在同一六国之前有那些改革的措施，主要是谁负责改革，他改革的作用是什么？2、秦朝统一六国的顺序是？统一六国当中最有转折的战争是与赵国的哪场战争？3、秦朝在统一六国后，宰相是谁？他向秦始皇如何建议的，改革让秦国在以后的发展中怎么样？4、分析秦朝的建立对当时的社会发展产生什么样的意义？5、第一次大规模农民起义是谁领导的？6、探讨这次大规模农民起义的作用和意义？7、刘邦为什么能在楚汉之争中取得胜利？三、课文探究：(课件展示)1、秦朝的统一对于历史的贡献意义？学生分组讨论：（主要是立足于秦朝建立后在政治、经济、文化上的一系列的改革，改革产生的作用。
是要求学生达到的要求，提高学生分析问题、解决问题的能力。
）2、讨论秦始皇的是非功过？（要求要辩证的去看待秦始皇的是非功过，从而让学生们树立正确的价值观取向。
）3、秦朝灭亡的原因，对比秦汉统治者的治国策略，讨论汉朝为何能统治时间久？四、课文总结：本文通过对秦朝历史的学习，认识到秦朝建立的统一的多民族国家的作用和意义，同时对秦朝统治的政策评价，让我们认识到历史发展规律是有其必然的因素。
《秦帝国的兴亡》教案一、教学目标1、知识识记（1）秦朝是中国历史上第一个中央集权大一统王朝，秦始皇是中国历史上第一个皇帝。
（2）秦加强中央集权的各项措施，如郡县制的建立，统一文字、货币、度量衡，修建长城和修筑驰道等。
（3）陈胜、吴广领导的秦末农民大起义。
（4）楚汉相争。
2、理解（1）秦始皇为巩固中央集权而采取的一系列措施对后世影响深远。
（2）识读秦朝疆域图和秦朝主要交通干线图，掌握阅读地图的能力，并理解便利的交通对巩固统一的重要作用。
（3）秦朝的残暴统治和人民不堪重负是秦末农民起义的根本原因。
二、教材分析秦的统一和巩固统一的措施是本课的重点。
商鞅变法为秦吞并六国奠定了物质基础，秦的统一结束了中国长期的分裂割据局面，有利于社会经济的发展。
秦始皇创立的中央集权制度和各项巩固统一的措施在当时发挥了积极作用。
官僚制度方面，中央设三公各司其职，地方设郡县管理一方，但中央和地方官职的任免都由朝廷决定，由此，统治权就牢牢掌握在皇帝手中。
可引导学生将这一官僚制度与分封制相比较，从而理解其对加强中央集权的作用。
分析文字、度量衡、钱币不统一所带来的不利之处，从而理解秦始皇在这些方面采取的统一措施的进步意义。
结合“史海拾贝”内容介绍长城，使学生了解秦修筑长城的历史背景及其作用。
（为什么要修筑长城）秦朝在推行巩固统一措施的过程中所出现的积极效应和负面影响是本课的难点。
秦统一中国，符合历史发展的潮流；秦朝在很短的时间内建立了一系列政治、经济、文化制度，功绩显著。
但同时也应该使学生认识到，一些措施和工程确实加重了人民的各种负担，使百姓无力承受，最终酿成农民起义。
应该使学生知晓，“兴”与“亡”之间的辨证关系，人民的支持和理解是统治的基础，国家和社会发展的最终目的是为广大人民谋福利。
三、重要图片说明《铜车马》第三单元的单元页插图。
秦铜车马于1980年出土于秦始皇陵西侧的一个陪葬坑内，共有两乗。
图为1号铜车马，也称作高车、立车或戎车。
学习目标：1.了解秦统一的背景﹑时间和秦朝的都城；探究秦统一的意义2.了解秦的暴政，掌握陈胜吴广起义爆发的直接原因、经过、结果及影响。
理解秦暴政与陈胜、吴广起义的因果关系。
3.了解楚汉战争的时间、性质及结果。
完成目标：【自主预习】一．“秦王扫六合”1.背景：战国以来，成为大势说趋。
后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。
之战后，六国再无力抵御秦国的攻势。
2.时间：年，秦国先后兼并六国，建立起我国历史上第一个3. 开国皇帝：4.都城：5.意义：。
二、陈胜吴广起义1.原因：根本原因：直接原因：。
2.时间：3.地点：4.领导人：5.口号：6.建立政权：7.结果：8.意义：9.年项羽率兵数万与秦军30万在巨鹿展开决战，项羽毅然命令部下，结果项羽以少胜多大败秦军。
刘邦趁项羽与秦军决战之机，率军攻占，秦朝灭亡。
三、楚汉战争时间：交战双方：交战目的：主要战役：结果：【达标检测】1.“秦王扫六合，虎视何雄哉！”秦王嬴政灭掉六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家是( )A. 夏朝B.商朝C.秦朝D.汉朝2.李白诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”该诗称颂的是秦始皇（）A．统一中国 B.推行郡县制C.修筑长城D.抵御匈奴3.我国历史上第一次农民大起义是（）A.陈胜吴广起义B.黄巾起义C.李自成起义D.太平天国运动4.后人用“六王毕，四海一”来称赞秦王嬴政统一天下。
你知道“四海一”的时间是哪一年吗（）A.公元前230年B.公元前221年C.公元230年D.公元221年5.开创了君主专制中央集权政治制度的皇帝是（）A.夏禹B.汉武帝C.秦始皇D.唐太宗6.能反应陈胜吴广起义壮举的成语是（）A.破釜沉舟B.背水一战C.纸上谈兵D.揭竿而起10.说出与本课内容相关的成语典故。
课堂小结：。
知识点十：秦帝国的兴亡1.秦统一的条件：①统一是历史趋势②商鞅变法使秦国中最富强的国家。
③公元前260年，长平之战大败七国中实力最强的赵国，使东方六国再也无力抵御秦国的进攻。
（纸上谈兵—赵括）2.秦的统一：顺序：韩—赵—魏—楚—燕—齐。
时间：公元前230——前221年3.秦朝的建立：前221，秦王嬴政（秦始皇）建立了我国历史第一个统一的多民族的中央集权国家，定都咸阳。
4.秦朝统一意义：（1）秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据的混乱局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。
（2）从此，统一成了中国社会发展的主流，成了中国文明史的重要特征，也是中国人民对人类所做出的重要贡献。
5.陈胜吴广起义：根本原因：秦朝的暴政；直接原因：大雨耽误工期。
意义：陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。
知识点十一：秦始皇加强中央集权的措施1.政治上：①采用“皇帝”称号②设立丞相、太尉、御史大夫。
③废除分封制，建立郡县制度。
经济文化：①统一车辆形制②统一文字，先小篆后隶书③统一货币：圆形方孔铜钱④统一度量衡军事上：修筑西起临洮东到辽东的万里长城，抵御匈进攻。
思想上：焚书坑儒知识点十二：汉武帝推进大一统格局1.西汉建立：前202年，定都长安，刘邦就是汉高祖。
2.汉武帝推进大一统格局：思想上：采纳董仲舒建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”政治上：①采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”巧妙削弱诸侯王封国的权力。
②加强检察制度：在中央，设立司隶校尉；地方：设立刺史。
作用：中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。
知识点十三：秦汉开拓西域和丝绸之路1.开拓西域：前138年，汉武帝为了联合西域的大月氏夹击匈奴，派张骞第一次出使西域。
前119年，汉武帝派张骞第二次出使西域。
作用：张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系。
2.汉朝在西域设立的机构：前60年，西汉在西域设立西域都护。
《秦帝国的兴亡》历史教案一、教学目标1.让学生了解秦帝国的历史背景、发展过程和灭亡原因。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.通过学习秦帝国的兴亡，引导学生认识到历史规律和民族精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：秦帝国的历史背景、发展过程、灭亡原因。
2.教学难点：分析秦帝国兴亡的原因及其对后世的影响。
三、教学过程第一课时：秦帝国的历史背景与崛起1.导入通过提问引导学生回顾秦帝国之前的历史背景，如战国时期各国争霸、秦国的发展等。
引导学生思考：秦国是如何崛起的？2.讲解讲解秦国崛起的历史背景，如地理环境、政治制度、经济基础等。
分析秦国崛起的原因，如商鞅变法、统一度量衡、强化中央集权等。
3.互动让学生分组讨论：秦国崛起的原因有哪些？每组派代表发言。
第二课时：秦帝国的统一与制度建设1.导入通过提问引导学生回顾秦国的崛起过程，思考：秦国是如何实现统一的？2.讲解讲解秦国统一六国的过程，如战争、外交手段等。
分析秦国统一后进行的一系列制度建设，如推行郡县制、统一文字、度量衡等。
3.互动让学生举例说明秦国统一后进行制度建设的重要性。
第三课时：秦帝国的繁荣与衰败1.导入通过提问引导学生回顾秦国的制度建设，思考：秦国在统一后取得了哪些成就？2.讲解讲解秦国的繁荣时期，如经济、文化、科技等方面的成就。
分析秦国的衰败原因，如暴政、阶级矛盾、民族矛盾等。
3.互动让学生分组讨论：秦国衰败的原因有哪些？每组派代表发言。
第四课时：秦帝国的灭亡与历史教训1.导入通过提问引导学生回顾秦国的繁荣与衰败，思考：秦国是如何走向灭亡的？2.讲解讲解秦国的灭亡过程，如陈胜吴广起义、刘邦项羽争霸等。
分析秦国灭亡的历史教训，如重视民生、加强民主监督等。
3.互动让学生结合所学内容，谈谈自己对秦国灭亡的认识。
四、教学评价1.课堂问答：检查学生对秦国历史知识的掌握。
2.小组讨论：评估学生在互动环节的参与度和思考深度。
3.课后作业：布置相关历史题目，检验学生对本节课内容的理解和运用。
中华五千年历史故事-秦朝覆亡的故事 秦朝(前221—前207)是由战国时期的秦国发展起来的中国历史上第⼀个⼤⼀统王朝，秦⼈的祖先⼤费是黄帝之孙颛顼的后裔，舜赐其嬴姓。
前209年，陈胜、吴⼴斩⽊为兵，揭竿⽽起，天下响应，刘邦、项⽻起兵江淮共抗秦。
前207年，秦亡。
下⾯⼩编给⼤家讲⼀讲中华五千年历史故事-秦朝覆亡的故事。
秦朝覆亡真相引⾔ 在中国历史上，秦始皇是⼀个令⼈匪夷所思的⼈物，秦朝也是⼀个令⼈百思不得其解的朝代。
⾃秦朝起，中国形成了⼀个以汉族为主体的统⼀⼤国，不管豪强公开割据或外族侵⼊建⽴政权，最后总是还原为汉族为主体的统⼀国家。
皇帝是秦始皇新创的名词，⼀个皇帝在历史上的评价如何，只能依据其表现来评判。
秦始皇正是这样⼀个⼈物，从死后到现在，经受了历代多少⽂⼈的各种不同的评点，如贾谊的责难、章炳麟和萧⼀⼭的恭维、顾颉刚和郭沫若的批判等等。
尽管始皇是个暴君，但是，他所创建的许多制度，是符合当时社会的需要的。
假使我们撇开嬴政的个性与作为，撇开秦朝的短暂⽽亡不说，单说中国在公元前221年，也就是在西⽅的耶酥基督尚未诞⽣前约两百年，即已完成政治上的统⼀;并且此后统⼀为常情，分裂为变态(纵使长期分裂，⼈⼼仍趋向统⼀;即使是流亡的朝廷，仍以统⼀为终⾝志向)，这是世界上独⼀⽆⼆的现象，秦始皇的功绩⾄巨⾄伟。
后来延续2000年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变，秦奠定了⼤⼀统的政治基础和⼼理基础，因此是⼀个值得重视的朝代。
千古⼀帝 秦本是西⽅⼩国，⼏代⼈都前赴后继与戎狄战⽃，逐渐强⼤起来。
西周孝王曾封给养马⼈⾮⼦⼀块⼟地，地名秦(⽢肃清⽔县)，在戎狄间。
宣王封⾮⼦曾孙秦仲做⼤夫。
秦仲攻西戎战死，⼦孙都戮⼒攻戎，国势渐盛。
秦仲孙秦襄公因为救幽王有功，⼜护送平王东迁洛⾢，因此平王封襄公做诸侯，逐渐拥有了西周故地，成为西⽅强国。
秦采⽤戎狄法律及⽂化，虽成西⽅⼤国，却被东⽅华夏诸侯所轻视，不让它参与盟会。
秦君⼤多都是有作为的君主。
细谈秦国灭亡的原因大纲：一、秦国崛起及其统一中国1.1 秦国的背景及先秦时期的政治形势1.2 秦始皇的改革及对中国的影响1.3 秦国完成统一中国二、秦国灭亡的原因2.1 秦国内部矛盾的加剧2.2 秦国对外扩张的失败2.3 秦始皇死后政治制度的失控三、秦朝的影响及启示3.1 秦始皇的法治思想及对后世的影响3.2 秦朝统一中国带来的文化融合3.3 秦国灭亡对后世王朝的启示摘要：秦国灭亡的原因可以从政治、军事、经济、文化、社会等多个角度来分析。
首先，政治上，秦国自始皇帝时期就实行了强权统治，加强了中央集权，而忽视了地方的自治，导致了国家内部矛盾的加剧。
其次，军事上，秦国在征服六国时动用了大量人力物力，随之而来的就是打压百姓、加重赋税、奴役民众等问题，引起了民心的不满。
再者，秦国在征战中过分依赖法家和李斯之类的权臣，没有给予重任的总是将才，这也导致了军队的失去灵活性，无法应对复杂的战争局势。
此外，经济上，秦国在秦朝初期实行了重农抑商的政策，限制了商品经济的发展，使得国家经济的脆弱性更加明显。
而文化上，秦国在统一六国后实行了焚书坑儒的政策，使得文化繁荣停滞不前，也未能赢得民心。
社会上，秦国的法律制度过于苛刻，社会矛盾也逐渐加大，导致了社会动荡。
综上所述，秦国灭亡的原因是多方面的，不仅政治上存在问题，还有军事、经济、文化、社会等各个层面的问题。
当时的秦国并没有认识到这些问题的严重性，或者是政治权力的局限性导致了无法解决问题。
这也提醒我们，一个国家要想长治久安，必须充分认识到各种问题的复杂性，及时采取措施予以解决。
一、秦国崛起及其统一中国1.1 秦国的背景及先秦时期的政治形势1.2 秦始皇的改革及对中国的影响1.3 秦国完成统一中国一、秦国崛起及其统一中国1.1 秦国的背景及先秦时期的政治形势秦国是战国七雄之一，位于今天的陕西省和河南省一带。
在春秋时期，秦国是一个小国，但在战国时期，秦国经过长期的努力，逐渐发展成为强国。
第13课、秦帝国的兴亡
秦王扫六合
1、秦统一六国的背景：①统一成为大势所趋；②商鞅变法后，秦国实力大增；
③秦赵长平之战后，六国无力抵抗。
2、秦兼并六国的顺序：韩一一赵一一魏一一楚一一燕一一齐
广时间：公元前221年
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都城：咸阳
3、秦朝的建立建立者：嬴政（秦始皇）
地位：我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家
二、秦统一的历史意义：①秦的统一结束了春秋战国时期的战乱局面。
②给人民提供了安定的生产生活环境，有利于经济文化的发展。
三、陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦的暴政。
四、使秦灭亡的最后一战：巨鹿之战（用破釜沉舟来形容项羽的表现）
五、楚汉战争是项羽和刘邦争夺天下的战争。
第13课、秦始皇建立中央集权的措施
一、秦始皇加强中央集权的措施：①废分封，立郡县；②统一车轨、文字；③统一货币；
④统一度量衡；⑤修缮长城（防御匈奴）；⑥焚书坑儒二、秦朝中央集权制的内容和影响
内容：①确立皇帝制度，皇帝拥有至高无上的权利；
②中央设：丞相（管政事）、太尉（管军事）、御史大夫（监察百官）；
③地方上：废分封，立郡县。
注意：各级官员由有皇帝直接任命_
影响：个体家庭成为社会基本单位；中央集权体制被后来历代所沿用
三、秦始皇统一文字的原因和作用。
原因：文字不统一不利于政令的推行和文化的传播和传播。
作用：文字的统一有利于政令的推行和文化传播与发展。
四、秦朝的文字：小篆（官方文字）；隶书（民间文字）。
五、秦朝的标准货币：圆形方孔钱。
第15课、汉武帝推进大一统的格局
一、西汉的建立
时间：公元前202年人物：刘邦（汉高祖）都城：长安
二、汉武帝加强中央集权（推进大一统）采取的措施：①罢黜百家，独尊儒术；
②消弱封国势力；③强化监察制度。
三、董仲舒建议汉武帝“罢黜百家独尊儒术”（排斥抑制其他学说，采纳儒家思想治国）
四、“罢黜百家独尊儒术”的影响：汉武帝把儒家思想确立为封建正统思想，延续了两
千多年。
五、消弱封国势力的背景：封国势力威胁到了皇权、国家统一、专制主义中央集权。
六、汉武帝为消弱封国势力采取的措施：主父偃建议的“推恩令”。
七、推恩令的内容和作用
内容：①诸侯王由嫡长子继承，同时把王国土地分给其他子弟，皇帝封这些子弟为侯；
②新封侯国归郡管理。
作用：①封国实力减弱，无力与中央抗衡；②被封诸侯子弟对皇帝感恩戴德；
③汉武帝不费一兵，不损土地就消弱了王国势力
中央设司隶校尉监察百官和皇族
八、强化监察制度的措施・
地方划“十三州部，设“刺史”监察地方官
第16课、秦汉开拓西域和丝绸之路
｛目的：汉武帝为联合大月氏夹击匈奴
第一次时间：公元前138年开始
] 结果：目的没有达到
一、张骞通西域 '第二次：公元前119年开始
影响：张骞出使西域开辟了通往西域的道路，加强了汉与西域各国的
联系，双方互派使节、互通商旅。
二、西汉对西域的经营：公元前60年，在西域设西域都护，标志着新疆开始归中央统辖
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背景：张骞出使西域开辟了通往西域的道路；西汉政府的经营和
）管理。
路线：长安一河西走廊一新疆一中亚、西亚一欧洲
三、丝绸之路的开通
名称由来：这条交通线上运输最多的是中国的丝绸，叫丝绸之路。
历史意义（作用）：“丝绸之路”是东西方经济文化交流的桥梁。
第仃课、先进的科学技术
一、造纸术的发明和改进
1、造纸术的发明：西汉前期，人们从“积飘絮成絮片”中发明纸.
2、造纸术的改进：东汉时期蔡伦改进造纸术一一蔡侯纸.
二、秦汉医学成就
1、张仲景一一医圣，东汉人，著有《伤寒杂病论》一一奠定了中医治疗学的基础。
2、华佗---- 神医，东汉人，擅长外科手术、针灸；发明“麻沸散”。
三、数学成就
1、东汉时期的《九章算术》标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。
2、《九章算术》的内容：总结了周秦到汉代的数学成就，有田亩面积计算、有谷仓容积计算、负数运算、
一元二次方程解法。
第十八课、昌盛的文化
一、佛教东来和道教兴起
1、佛教传△我国中原是在西汉末年，经丝绸之路传入。
2、佛教在我国传播是在东汉初期，汉明帝派人去天竺求佛法促进了佛教的传播。
3、佛教传播对中国文化的影响：佛教的传播为中国文化注入了新的因素。
4、佛教传播的原因：①佛教有利于维护阶级统治，受统治者支持；②佛教的“来世天国思想受人民群众
欢迎。
5、道教是产生于东汉后期的中国本土宗教.
6、道教的形成：民间神仙方术与道家思想的结合。
7、道教的主张：修身养性，炼丹服药，以达到长生不老，得道成仙。
8、道教特点：注重现实和现世。
9、东汉以后的三家并立：儒、佛、道并立互补，其中儒家为主。
、司马迁与《史记》
［地位：我国历史上第一部纪传体通史。
2、《史记》-体裁：纪传体通史。
内容：记载了从黄帝到汉武帝时期的事。
三、秦汉时期的雕塑艺术代表是：秦始皇陵兵马俑。
反映了秦朝雕塑艺术水平高，展现了开拓进取的精神。
第20课、三国鼎立局面的形成
广背景：东汉末年政局混乱，军阀割据。
原因：曹操取得了“挟天子以令诸侯“的政治优势；
他招贤纳士、重用人才；实行屯田，发展经济，实力增强。
（时间、地点：200年；官渡
V
一、曹操统一北方V交战双方：曹操势力与袁绍势力
关键战役：官渡之战I结果：曹操以少胜多，打败袁绍
历史意义：官渡之战后曹操统一了黄河中下游地区，并逐渐统一
了北方地区。
二、赤壁之战
1、赤壁之战爆发的原因：曹操统一北方后，南下统一全国，与孙权刘备势力发生冲突
2、赤壁之战的时间地点：208年；赤壁
3、赤壁之战的结果：孙刘联军以少胜多，大败曹操。
4、赤壁之战的历史意义：为三国鼎立的形成打下了基础；南北方的对峙局面开始形成。
三、三国鼎立的形成
220年，曹丕在洛阳建立魏；221年，刘备在成都建立蜀；222年，孙权在建业建立吴
四、三国鼎立形成的原因：三方势均力敌，都无法吞并其他两方
五、三国鼎立的影响：完成了局部统一，为西晋统一全国奠定了基础，具有进步性。
第21 课、南方经济的发展——三国两晋南北朝时期
一、人口南迁
1、秦汉时期我国经济重心在北方，人口主要在黄河流域
2、人口南迁的时间：东汉末年开始，西晋后期达到高峰
3、人口南迁的原因：①北方战乱，南方安定；②西北少数民族向中原推进。
4、人口南迁的概况：人口由黄河流域迁到长江中下游地区、部分迁到岭南。
5、人口南迁的影响：使江南地区得到开发，促进南方经济的发展。
二、淝水之战——383 年
1、淝水之战是东晋（谢安领导）与前秦（符坚领导）打的，目的在于阻止少数民族南下
2、特点和结果：东晋以少胜多
3、肥水之战的作用：肥水之战的胜利再次阻止了少数民族南下，为南方经济发展提供了安定的环境。
三、江南经济的发展
1、江南经济发展的原因：①北方人口南迁带来了大量劳动力和先进的生产工具与经验技术。
②南方少战乱，社会安定，自然条件优越。
③南方统治者制定有利于农业发展的政策。
④南北方人民的共同劳动。
2、江南经济发展的表现：农业：湖田大量开辟；南方麦稻兼种；五岭种双季稻；水利设施的兴建。
纺织业：三国的蜀锦出名；东晋后织锦业在长江中下游得到发展。
冶铸业：灌钢法的发明
制瓷业：青瓷烧制水平高，青瓷成为人们日常生活用具。
商品经济：商品经济初步发展，城市繁荣。
第22课、北方民族的汇聚——三国两晋南北朝时期
一、少数民族内迁
1、少数民族内迁的背景：中原王朝的强制性迁移；中原先进经济文化的吸引
2、少数民族内迁的概况：鲜、卑、匈奴、羯、氐、羌（简称五胡）迁至黄河流域。
3、少数民族内迁的影响：促进了民族融合；在北方建立了许多割据政权。
二、北魏孝文帝促进民族融合的措施
1孝文帝改革的背景：顺应民族融合的趋势；受汉族先进经济文化的吸引；为加强对黄河流域的控制。
2、孝文帝改革的措施：①将都城由平城迁往洛阳；②穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。
3、孝文帝改革的作用：①是少数民族的语言、服饰、风俗习惯与汉族趋同
②是中原地区的文化得到丰富和发展
③孝文帝改革促进了民族融合
第23课、领先世界的科学技术
甲骨文一一金文一一小篆一一隶书一一行书一一草书一一楷书。
