6以数内分解练习

6的分解练习题一、基础分解题1. 请将数字6分解成两个正整数的和。

2. 请将数字6分解成两个不同的正整数的和。

3. 请将数字6分解成三个正整数的和。

4. 请将数字6分解成一个正整数和一个负整数的和。

5. 请将数字6分解成两个负整数的和。

二、进阶分解题6. 请将数字6分解成两个质数的和。

7. 请将数字6分解成两个偶数的和。

8. 请将数字6分解成两个奇数的和。

9. 请将数字6分解成一个偶数和一个奇数的和。

10. 请将数字6分解成三个不同的正整数的和。

三、混合分解题11. 请将数字6分解成一个正整数和一个分数的和。

12. 请将数字6分解成两个分数的和。

13. 请将数字6分解成一个整数和一个小数的和。

14. 请将数字6分解成两个小数的和。

15. 请将数字6分解成一个整数和它的倒数之和。

四、应用题16. 小明有6个苹果，他想平均分给几个朋友，请列出所有可能的分配方案。

17. 一根绳子长6米，请将其剪成几段，每段长度为整数，列出所有可能的剪法。

18. 有6个球，颜色分别为红、黄、蓝、绿、白、黑，请将它们分成几组，每组至少有一个球，列出所有可能的分组方法。

19. 请用6个数字（09）组成不同的三位数，使得这些三位数的和为6。

20. 请用6个数字（09）组成不同的两位数，使得这些两位数的和为6。

五、创新题21. 请将数字6分解成几个连续整数的和。

22. 请将数字6分解成几个连续偶数的和。

23. 请将数字6分解成几个连续奇数的和。

24. 请将数字6分解成几个连续质数的和。

25. 请将数字6分解成几个连续自然数的和。

六、逻辑推理题26. 如果6可以分解为两个数的乘积，其中一个数是偶数，请找出所有可能的组合。

27. 有三个数，它们的和为6，且每个数都是前一个数的两倍，请找出这三个数。

28. 在一个数字序列中，6是唯一的一个偶数，其他数字都是奇数，且它们的和为6，请列出这个序列。

29. 有四个连续的正整数，它们的平均数是6，请找出这四个数。

《6的组成及分解》大班数学精彩教案一、教学目标1.让学生掌握数字6的组成及分解方法。

2.培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重难点1.重点：掌握数字6的组成及分解。

2.难点：运用数字6的组成及分解解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、图片等。

四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们对数字6的认识。

2.展示数字6的图片，引导学生观察并说出数字6的特征。

（二）数字6的组成1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以由哪些数字组成。

2.学生分组讨论，找出所有可能的组合方式。

（三）数字6的分解1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以分解成哪些数字。

2.学生分组讨论，找出所有可能的分解方式。

（四）实践操作1.学生用小棒表示数字6的组成和分解。

2.学生用数字卡片进行组合和分解练习。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

（五）游戏环节1.游戏一：找朋友规则：将数字卡片散放在地上，学生需要找到与数字6组成和分解的数字卡片，并将它们放在一起。

2.游戏二：数字接力规则：将学生分成若干小组，每组学生依次用数字卡片表示数字6的组成和分解，下一名学生需要接着表示，直到组内所有学生完成。

1.学生分享自己在课堂上的收获。

五、作业布置1.家长协助学生用小棒表示数字6的组成和分解。

2.家长协助学生用数字卡片进行组合和分解练习。

六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了数字6的组成和分解。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

同时，通过游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

但在教学过程中，仍有个别学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.让学生掌握数字6的组成：6可以由1和5、2和4、3和3组成。

6的分成教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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6到9的分解练习题一、数字分解1. 将数字6分解成两个整数的和。

2. 将数字7分解成两个不同的整数的和。

3. 将数字8分解成两个整数的差。

4. 将数字9分解成两个整数的积。

5. 将数字6分解成三个整数的和。

6. 将数字7分解成三个不同的整数的和。

7. 将数字8分解成三个整数的差。

8. 将数字9分解成三个整数的积。

二、因数分解1. 分解数字6的因数。

2. 分解数字7的因数。

3. 分解数字8的因数。

4. 分解数字9的因数。

5. 分解数字6和8的公因数。

6. 分解数字7和9的公因数。

三、图形分解1. 将一个正方形分成6个相同的小正方形。

2. 将一个长方形分成7个相同的小长方形。

3. 将一个三角形分成8个相同的小三角形。

4. 将一个圆形分成9个相同的小扇形。

四、数字组合1. 用数字6、7、8组成一个三位数。

2. 用数字7、8、9组成一个三位数。

3. 用数字6、7、9组成一个三位数。

4. 用数字6、8、9组成一个三位数。

5. 用数字6、7、8、9组成一个四位数。

五、应用题1. 小明有6个苹果，他想平均分给几个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2. 小红有7个橘子，她每天吃一个，几天后吃完？3. 有一箱苹果，里面有8个，每天吃掉2个，几天后吃完？4. 有一袋糖果，共有9颗，平均分给3个小朋友，每人能得到几颗糖果？六、逻辑推理1. 如果6可以分解成2和4的和，那么7可以分解成哪两个整数的和？2. 如果8可以分解成4和4的和，那么9可以分解成哪两个整数的和？3. 如果6可以分解成3和3的积，那么7可以分解成哪两个整数的积？4. 如果9可以分解成3和3的积，那么8可以分解成哪两个整数的积？七、时间与金钱1. 小华有6元零花钱，每买一支铅笔花去1元，她最多可以买几支铅笔？2. 如果每个钟表上的小时标记相隔3个小时，从数字6开始，下一个标记是什么数字？3. 小李用7天时间完成了一项任务，如果他把任务平均分配到每天，每天完成任务的几分之几？4. 小王有9元，他想买一些本子，每本本子2元，他最多可以买几本本子？八、长度与面积1. 一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米，求这个长方形的面积。

幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思大班教案《6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生活中能够正确运用6的分解和组成，通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成，培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义，快来看看幼儿园大班《6的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。

2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。

活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。

（每组）活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……（二）实际操作，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。

2、提问：共有几种分的方法。

把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。

3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。

4、观察组合式，寻找规律教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。

合作游戏：两种水果合起来是6个。

玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。

（由快到慢，由集体到个人）。

规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。

(三）巩固练习小朋友做书上的练习（20页）。

板书设计：0 0 0 0 0 0 6 60 00000 1 5 1 500 0000 2 4 5 1000 000 3 3 2 40000 00 4 2 4 200000 0 5 1 3 3教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。

6的分解与组成教案13篇6的分解与组成教案1活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌控6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，记录技能培育幼儿对数学的爱好。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解多与少的相对性。

活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动预备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。

(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。

2、小伙伴动手操作，老师巡察指导。

3、请幼儿汇报操作结果。

哪位小伙伴来把你找到的6的分法告知老师?(请小伙伴发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观测6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么改变/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。

还有两组数字位置互换了，但总数没有变。

这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小伙伴的学习状况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏：今日这节活动课小伙伴们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老：小伙伴，告知我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5。

..........四、延伸活动我们班的小伙伴果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小伙伴们每人布置一个任务，假如小伙伴现在有6个桃子，老师想让小伙伴分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小伙伴回家后分给爸爸妈妈好不好?活动反思本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。

6的分解和组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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