幼儿大班数学教案《数字6的分解与组成》

幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思教学目标：1.认识数字62.通过游戏的形式锻炼孩子的数字感知和数字计算能力3.培养孩子的合作意识和团队精神教学重点：1.识别数字62.学会数字6的分解与组成教学难点：1.让孩子掌握数字6的概念2.让孩子学会数字6的分解与组成教学准备：拖鞋、写字笔、橡皮擦、教学板、操作卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 问好，准备入教室。

2. 正确穿拖鞋，整理书包，坐好。

3. 让孩子们拿出自己最喜欢的玩具，描述并数数，找出哪个数是最多的。

二、新知讲授（10分钟）1. 先在教学板上写出数字6，让孩子们猜这是什么数字。

2. 阐述数字6的特点：这个数字有六个，可以有相同数量的分配到两组中。

3. 利用卡片将数字6分解成两个数字，让孩子猜出正确的数字。

4. 通过操作卡片，让孩子学会数字6的组成方法。

三、游戏练习（20分钟）1. 将孩子分成几组，每组分配相同数量的卡片。

2. 让每组孩子轮流从中取卡片，如果取出数字6的卡片，就要将其分解成两个数字或者将两个数字合成数字6。

3. 时间到，卡片数量最多的队伍胜利。

四、归纳总结（5分钟）请孩子口述数字6的分解和组成方法。

五、课后反思这一节课主要教授数字6的分解和组成方法，培养孩子的数字感知和计算能力。

通过操作卡片，让孩子学会数字6的组成方法。

游戏的形式让孩子在游戏中掌握数字6的意义，提高孩子的团队意识和合作精神。

但是，在实践中发现，有些孩子还没有完全掌握数字6的概念，不能够熟练地进行数字的分解和组成，需要在后续的教学中有针对性地进行培养。

同时，需要加强对孩子们的引导，在游戏进行过程中提醒孩子们要注意时间，同时还要注意孩子的情绪，保持良好的课堂氛围。

大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容为6的分解和组成。

详细内容包括：通过实践情景引入，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数；学习6的组成和分解，理解数的组合关系。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握6的组成和分解，理解数的组合关系，能够灵活运用6的分解和组成进行数学运算。

2. 技能目标：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。

教学重点：6的组成和分解，理解数的组合关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、6个小球。

学具：每组一套数字卡片，每组6个小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数。

2. 新课导入（10分钟）教师通过磁性黑板，展示6的组成和分解，引导学生学习6的组成和分解。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解6的组成和分解，引导学生理解数的组合关系。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生分组进行6的组成和分解练习，教师巡回指导。

5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，运用6的组成和分解进行计算。

答案：见教材课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感知6的组成和分解，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生动手操作、观察、思考，培养学生的数学逻辑思维能力。

课后，教师应关注学生对6的组成和分解的掌握情况，并进行拓展延伸，提高学生解决问题的能力。

同时，教师应注重课后反思，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。

幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思《6的分解与组成》幼儿园大班教案一、教学目标通过本节课的学习，让孩子们理解6是由哪些数字组成的，并能够分解6；能够通过分解6组成不同的数字，并能够自由地组合。

二、教学准备1、教学用具：数字卡片、白板、彩笔、练习册2、教学材料：《数学一年级上册》，P16、P17三、教学过程1、欢迎环节老师问候孩子们并引导孩子们打招呼。

2、知识引入老师可以通过展示数字卡片1~10，让孩子们逐一认识数字。

然后，将数字卡片1、5、6放在白板上。

并请同学们帮助老师把这三个数字加起来，并说出每个数字的名称。

3、新知探究（1）引导孩子们了解数字6的构成老师将数字卡片1、2、3、4、5、6放在白板上，让孩子们看一看，然后问：“孩子们，数字6是由哪些数字组成的呢？”引导孩子们回答“数字6由1、2、3、4、5、6这些数字组成”。

（2）分解数字6老师将数字卡片1、2、3、4、5、6放在白板上，然后问：“如果我们有6个数字卡片，我们可以怎样分解数字6呢？”老师教孩子们将数字6分解成不同的数字组合。

比如：2+4=6，1+5=6，3+3=6等等。

（3）组成数字6老师将数字卡片1、2、3、4、5、6放在白板上，然后问：“在这6张数字卡片中，有哪些数字可以组成数字6呢？”引导孩子们回答“1+5”、“2+4”、“3+3”等等各种组合方法。

（4）作业老师让孩子们完成练习册P17，对数字6进行练习。

四、教学反思本节课主要是让孩子们学习数字6的构成及分解组合，并锻炼孩子们的观察能力和思维逻辑能力。

在课堂中，老师可以使用数字卡片等可视化工具来帮助孩子们认知数字6的构成。

在孩子们的学习过程中，老师可以引导孩子们多思考，多想象，让孩子们能够更好地理解和掌握数字6。

同时，在课堂结束时，老师应该要检查孩子们的学习情况，以便及时调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够使用拼图或颜色条等物品，将数6分解成多个数字之和；2.学生能够将多个数字进行组合，拼凑出数字6；3.学生能够理解将数字进行分解和组合的概念。

二、教学内容1.数字6的分解和组合。

三、教学准备1.大型数学拼图或颜色条；2.数字卡片；3.教学课件。

四、教学过程1. 导入新内容教师将大型数学拼图或颜色条放在黑板上，让学生们观察并动手摆弄，然后提问：这个东西能做什么？有什么用处？学生们一定会感到好奇，并且或多或少有些好奇，回答出他们的想法。

此时教师继续问道：这个东西有什么和数学有关系的东西吗？谁能举例说明？此时，学生们将会自愿发表一些有关根据他们自身经验的观察和想法，教师应把学生们的想法结合起来，让他们明白数学拼图和组合分解的概念，并让他们从这个角度出发，来探索数字6的分解和组合。

2. 拆分数字6教师将数字卡片发给每个学生，在黑板上写下数字6，并让学生们使用数字卡片中的数字将其拆分成多个数的和。

在学生们完成拆分后，教师可以让选择一些同学口算，并让其他同学使用拼图或颜色条来验证结果。

在这个过程中，教师应该指导学生们，让他们发现一些规律，例如：数字6能拆分成的数字有哪些，拆分出来的数字有哪些重复的，有哪些不重复的，可以拆分出多少个不同的数字等。

3. 组合数字6接下来，教师可以让学生们使用拼图或颜色条来组合数字6。

教师可以提供一些提示，让学生们尝试多种方法来组合数字6。

例如：由数字1、2、3、4、5组成的数字，可以组成数字6吗？如果不能，那有哪些数字可以组成6？由组成6的数字中有哪些组合方法是重复的？有哪些是不重复的？在这个过程中，教师应该鼓励学生们尝试各种不同的组合方法，并且指导他们发现一些规律，例如组合方法的个数，组合方法的相似之处，可以重复使用的数字有哪些等。

4. 教学小结在教学过程中，教师应该适时地学生们已经学会的知识，让他们增强信心，并且留下一些深刻的印象。

幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过教学，让大班幼儿掌握数学概念：6的分解与组成；2.培养幼儿的观察能力，进行简单数学计算；3.通过数学游戏，培养幼儿的团队协作精神。

二、教学准备1.数字卡片：从1到10的数字卡片；2.彩色小球：每个幼儿手中各有5个颜色不同的小球；3.捆绑杆：长度为10-15cm，共10根。

三、教学过程1. 热身活动教师设计数学游戏，让幼儿先玩个5-10分钟的小游戏，通过扔小球来掷到数字卡片上，一个小组三个幼儿，每个幼儿轮流把5个小球扔到数字牌上。

2. 引入新知指导幼儿观察捆绑杆，用大班教师的话，让幼儿阐述：捆绑杆长什么样子？干什么用的？当老师说出用来数学学习，明白这是一个辅助工具。

然后向幼儿介绍数字卡片上的数字，让幼儿拖着“小尾巴”大声读出每个数字的名称。

3. 讲解与演示老师向幼儿简单介绍“6的分解与组成”的概念，告诉幼儿要想计算出6，有很多种方法，让幼儿一起观察捆绑杆，以两个不同的捆绑杆为例，让幼儿看：“我用两个捆绑杆长度加起来也等于6。

”4. 实践操作接下来，老师让幼儿自己操作，拿起不同长度的捆绑杆，在教室里的地面上或座垫上，做几个小小计算，让幼儿说出他们的计算方法，教师提出相关问题，帮助孩子思考。

示例练习：•用3根捆绑杆，有哪些组合方式可以添加在一起变成6？•如果我拿一个长度为2的捆绑杆，我需要用另一个捆绑杆多长才能凑成6？•如果我现在有5根长度为1的捆绑杆，我还需要几根捆绑杆才能凑成6？5. 归纳总结让幼儿根据实践操作的结果进行小结，问幼儿们：“你们认为6能够分解成哪些捆绑杆长度的组合呢？”6. 拓展练习对学有余力的孩子，可进行拓展练习，继续巩固“6的分解与组成”的概念。

四、反思这个教学过程纯手工制作，没有使用现成数学教具，更多的是通过教师的指导，让孩子们发挥自己的瞎想能力，而不是被限定在现成游戏的框架内。

孩子们需要通过自己的思维能力去完成这个任务。

幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。

2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。

3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。

4. 提高幼儿的自信心和探究精神。

教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。

2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。

3. 配对练习，练习6的分解和组成。

教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。

2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。

黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。

（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。

黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。

（3）配对练习学生自主活动时间。

每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。

教师确认最终答案，讲解正确答案。

3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。

教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。

激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标1.掌握数字6的分解和组成；2.通过游戏、故事等形式培养幼儿的数学思维；3.提高幼儿的观察能力和记忆力；4.培养幼儿的合作意识和表达能力。

教学用具1.数字卡片；2.组合图卡片；3.简笔画；4.数字骰子；5.记录表。

教学过程导入（5分钟）1.引入本节课主题：“今天我们要学习数字6的分解和组成，这个应该是小朋友们以前学过的数字吧？”2.通过数字卡片引导幼儿回忆数字6的样子，并与其他数字做比较。

提出问题（10分钟）1.给出数字6，问：它由哪些数字组成？2.使用数字卡片和组合图卡片，将数字6分解为不同组合。

3.引导幼儿讨论每种组合有多少个数字和不同的排列方式。

游戏时间（20分钟）1.玩“取数字游戏”，将数字卡片放在一起，随机选出两个数字，让幼儿组合出数字6。

2.通过简笔画课，让幼儿绘制数字6的图形，创意发挥，鼓励幼儿用不同的形式展示数字6的组合。

3.用数字骰子，随机选出一个数字，让幼儿将它分解成数字6的组合。

总结归纳（5分钟）1.总结数字6的组合情况，让幼儿一起说出不同的数字组合。

2.观察幼儿在游戏中的表现和思考方式，评价幼儿的表现，并鼓励幼儿说出自己的想法。

反思本节课中，通过游戏、故事等丰富的形式，让幼儿在玩中学，吸引幼儿的注意力，促进幼儿的参与，从而提高了幼儿的课堂参与度。

同时，通过数字卡片、组合图卡片、数字骰子等教具，让幼儿在实践中掌握数字6的分解和组成，培养幼儿的数学思维。

在教学过程中，我能及时准确地引导幼儿，提出合理的问题，并鼓励幼儿发挥创意，使幼儿在学习中有了更多的实践机会。

但是，本节课也存在不足之处。

首先，有些幼儿对数字6还不够熟悉，需要在导入环节中适当加强数字6的认知；其次，有些幼儿的思维能力还不够发达，对于数字6的组合方式理解有些困难，需要教师根据幼儿理解情况进行个别指导。

在今后的教学实践中，我将针对幼儿的认知和思维发展特点，不断创新教学方法，丰富教学内容，使每一个幼儿能够得到更好地发展。

6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《数字6的分解与组成》大班数学教案汇报人：xxx《数字6的分解与组成》大班数学教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的《数字6的分解与组成》大班数学教案，活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重难点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说(二)、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。

教师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

大班数学详案教案及教学反思《数字6的分解与组成》大班数学详案教案及教学反思《数字6的分解与组成》精选2篇（一）课题：数字6的分解与组成教学目标：1. 认识数字6及其相关的概念。

2. 能够分解数字6成不同的组合。

3. 能够用不同的组合来表示数字6。

教学重点：1. 让学生建立数字6的概念，并理解它的分解与组成。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

教学准备：1. 数字卡片，其中包括数字0-9。

2. 数字6的特殊卡片。

教学过程：Step 1：引入数字6（5分钟）1. 教师出示数字6的卡片，让学生观察，并问学生数字6代表什么意思。

2. 请学生找到教室里存在数字6的物品，并向大家展示。

Step 2：分解数字6（10分钟）1. 教师将数字6展示在黑板上，让学生观察，并让学生讨论数字6有哪些组成部分。

2. 教师将数字卡片上的数字0-9分发给学生，并让学生自由组合这些数字来表示数字6。

教师可以给予一些提示，如数字6可以由3+3、4+2或者2+2+2组成。

鼓励学生用不同的方式来表示数字6。

Step 3：复习与总结（5分钟）1. 教师邀请学生上台展示他们的组合，并让其他学生评论。

2. 教师总结学生的不同组合，并再次强调数字6可以有多种表示形式。

教学反思：这节课以数字6为例，让学生探索数字的分解与组成。

通过观察教室里数字6的物品，学生对数字6有了直观的认识。

在分解数字6的活动中，学生动手操作并自由组合数字，培养了他们的观察、比较和分类能力。

在展示和评论环节，学生能够分享他们的想法和观点，培养了他们的合作与沟通能力。

通过这样的教学设计，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对数字的理解和运用能力。

大班数学详案教案及教学反思《数字6的分解与组成》精选2篇（二）教学目标:1.培养幼儿对房子的美感和审美能力。

2.通过观察、模仿、创造等方式，培养幼儿动手能力和创造力。

3.了解房子的基本结构和功能，培养幼儿对环境和社会的认知能力。

教学准备:1.准备《漂亮的房子》故事的故事书。

《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。

在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。

”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。

活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。

2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、有兴趣参与数学活动。

教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。

2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。

3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。

活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。

2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。

但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。

教师记录每一次分出来的结果。

再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。

66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。

分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。

幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》教学背景幼儿园大班儿童正处于操作数字和理解数量的阶段。

他们已经掌握了数字1-5，现在需要引导他们更深入地认识数字6，并且理解数字6是由两个小数字组成的。

这个知识点对于幼儿园儿童理解加减法和数的分解与组合有着重要的作用。

教学目标1.通过拼图的方式，让幼儿园儿童分解数字6，将两个小数字组合成6。

2.通过数独游戏的方式，让幼儿园儿童学习组成数字6的不同方式。

3.引导幼儿园儿童思考数字6的组成方式，并将其应用到具体的生活和实际问题中。

教学准备1.数字6的拼图。

2.数独游戏的大型棋盘和数字6板块。

3.数字6的小卡片，上面有数字6的分解形式，比如“4+2”和“3+3”。

4.实物物品，如水果、玩具等，让幼儿园儿童用数字6的不同组成方式进行分类。

教学过程第一步：了解数字6的分解1.引导幼儿园儿童拼装数字6的拼图。

在拼图过程中，引导他们思考数字6是由哪两个数字组成的。

在这个过程中，教师可以提问：“你们能从数字6的拼图中看到哪些信息？”、“数字6是由哪两个数字组成的？”等。

2.通过数字6分解小卡片扩展教学内容。

将数字6分解成两个小数字，如“4+2”和“3+3”，让幼儿园儿童自己组合。

第二步：了解数字6的组成1.引导幼儿园儿童进行数独游戏。

在数独游戏过程中，让幼儿园儿童将数字6分解成两个小数字，并组合在数独中。

在这个过程中，教师可以提问：“你们有哪些组成数字6的方式？”、“在这个数独中，你们有哪些位置可以放数字6？”等。

2.通过实物物品分类拓展教学内容。

让幼儿园儿童拿出实物物品，如玩具、水果等，让他们尝试通过不同的组合方式，将物品分类，并运用数字6的组成方式进行分类。

第三步：应用数字6的组成方式1.引导幼儿园儿童应用数字6的组成方式。

将数字6的组成方式应用到具体的问题中，如“小明手里有6个橘子，分成2份，每份有几个？”、“小张有6颗糖果，可以组成哪些不同的数量？”等。

第四步：反思本节课采用了拼图、数独游戏、数字6分解小卡片和实物物品分类的不同教学方式。

幼儿园大班数学活动：数字6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学背景及目的幼儿园大班数学活动作为幼儿园教学课程的一个重要组成部分，对于幼儿的数学认知及发展有着重要的作用。

本次活动将以数字6的分解与组成为主题，加强幼儿对数字6的理解，提高幼儿数学思维能力和操作能力。

教学目的：•培养幼儿对数字6的理解。

•提高幼儿的数学思维能力和操作能力。

•让幼儿能够自主探究数字6的组成及分解方法。

二、教学内容及步骤1. 教学内容教学内容包括：•数字6的组成方法。

•数字6的分解方法。

2. 教学步骤步骤1：引导幼儿理解数字61.引导幼儿重复说出数字6，并帮助幼儿用手指表示数字6。

2.让幼儿在黑板上画出数字6的形状。

3.通过数字卡片、数字图案、数字游戏等方式帮助幼儿更好地理解数字6。

步骤2：数字6的组成方法1.教师出示数字6，和幼儿一起探究数字6可以用哪些数字组合而成，例如：2+4=6，3+3=6等。

2.让幼儿自己动手组成数字6，并让幼儿说出自己组成数字6的方法。

步骤3：数字6的分解方法1.教师出示数字6，和幼儿一起探究数字6可以分解成哪些数字，例如：6=5+1，6=4+2等。

2.让幼儿自己动手分解数字6，并让幼儿说出自己分解数字6的方法。

三、教学反思本次教学中，通过引导和互动的方式帮助幼儿更好理解数字6的组成和分解方法。

同时，幼儿在探索数字6的过程中，可以锻炼自己的数学思维能力和操作能力。

虽然教学过程中可能存在一些幼儿理解不到位的情况，但可以通过引导幼儿再次理解，强化幼儿的记忆和理解能力。

在教学过程中，需要注重幼儿的情感培养，注重幼儿的参与和互动。

例如，在本次教学中，可以通过让幼儿说出自己组成和分解数字6的方法，让幼儿在体验和互动中更好地理解数字6的组成和分解方法。

在教学反思中，需要总结自己教学的优点、不足和改进方案，从而提高教学质量。

教师需要认真分析幼儿的反应，及时调整教学内容和方法，让幼儿在快乐体验中领略数学的乐趣。

《数字6的分解与组成》一、教学目标1.理解数字6的分解与组成，掌握6的加减运算。

2.培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：理解数字6的分解与组成。

2.教学难点：运用数字6的分解与组成进行加减运算。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。

2.学具：数字卡片、小棒、计数器等。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片1-5，让学生认读。

2.老师提问：“我们之前学过哪些数字？谁能告诉我数字5可以分成哪两个数？”4.老师引导：“今天我们一起来学习数字6的分解与组成。

”（二）探究数字6的分解与组成1.老师出示小棒，让学生数一数有几根。

2.老师提问：“谁能用这些小棒来表示数字6？”3.学生动手操作，展示自己的成果。

4.老师引导：“谁来说一说你是怎样用小棒表示数字6的？”（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字可以分成哪两个数。

2.老师出示计数器，让学生操作计数器，找出数字6的分解与组成。

3.老师提问：“谁来说一说你在计数器上找到了哪些数字6的分解与组成？”（四）运用数字6的分解与组成进行加减运算1.老师出示题目：“5+1=？”让学生尝试用数字6的分解与组成来解答。

3.老师出示更多题目，让学生运用数字6的分解与组成进行解答。

（五）课堂小结1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？”五、教学反思1.本节课通过引导学生动手操作、观察、交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的分解与组成，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极思考、主动探究，培养了学生的思维能力和动手操作能力。

3.通过运用数字6的分解与组成进行加减运算，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高了学生的运算能力。

4.不足之处：在课堂小结环节，学生的回答不够积极，可能是因为对所学知识掌握不够熟练。

在今后的教学中，要加强对学生的个别辅导，提高学生的自信心。

幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》教学目标1.能够发现数字6的分解和组成方式。

2.能够通过分解和组成的方式认识数字6。

3.能够在玩乐中体验数字6的乐趣。

4.能够自主思考数字6的特点。

教学步骤引入环节1.老师拿出一个数字6和几个相同大小的小球，让孩子们说出数字6和小球之间的关系。

2.引导孩子们一起探究数字6的分解和组成方式，并介绍了数字6的特点。

活动一：找小球1.老师放出五组不同数量的小球，要求孩子们在这些小球中找出数字6个小球。

2.孩子们找出6个小球后，老师引导孩子们思考：这些小球中分别有几个小球？是不是都是6个？活动二：抽纸花1.老师用纸花的形式，将数字6分成不同的组合。

2.让孩子们随意抽取一朵纸花，组成数字6，并数出组成数字6所需的小球数量。

3.以小组为单位让孩子们分头活动，看哪个小组用最少的小球组成了数字6。

活动三：数一数1.老师出示一些带数字的卡片，让孩子们根据数字来认识数字6。

2.鼓励孩子们用小球、小盘子等来帮助理解数字6。

总结反思1.老师引导孩子们对数字6的分解和组成方式进行总结。

2.让孩子们回想和分享今天学到的知识，感受数字6的乐趣。

反思本次活动让孩子们在玩乐中学习数字6的分解和组成方式，开发了孩子的思维、数学能力和观察力。

在活动过程中，孩子们兴致高涨，积极参与，有的学生还能够自主思考数字6的特点。

但是有些孩子在活动过程中过于热情，容易忽略别人的感受，需要在班级管理中加强处置。

同时，教师需要对活动课堂中的细节进行把握，使得活动更为顺畅。

大班数学课教案《6的分解和组成》活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，(教案出自：屈老师教案网)记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。

(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。

哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(教案出自：屈老师教案网)这叫递减。

还有两组数字位置互换了，但总数没有变。

这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。

四、延伸活动我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?大班数学课教案《6的分解和组成》（2）课程名称：6的分解和组成教学目标：1.能够理解6的分解和组成的概念；2.能够用不同的加法组合方式来表示6；3.能够通过练习来加强对6的理解和运算能力。

幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」目标：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成3、愿意积极动脑，大胆尝试。

准备：一、复习1~5的组成1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。

2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

3、初步感知数的分合的有序性。

准备：6个玩具活动过程：一、复习6的组成1、请个别幼儿起立玩碰球游戏2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字二、玩游戏，巩固6的组成（一）猜猜我的手上有多少1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）三、做作业1、教师讲明作业做法2、幼儿独立完成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇二」活动目标：1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。

2、初步感知数的分合的有序性。

3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。

活动过程：一、复习5的组成。

玩碰球游戏。

二、学习6的组成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标：1.能用大小比较、分解和组合6的方法认识数字6。

2.能进行简单的数学思维活动，如：分类、排列、比较、加减等。

3.发现现实中的数字6，加强数字意识。

教学内容：1.数的认识：62.数的分解和组合：6=1+5；2+4；3+3；1+1+4；1+2+3；2+2+2教学重点：1.能够用不同的方法认识和表示数字6。

2.能进行简单的数学思维活动，如分类、排列、比较、加减等。

教学难点：1.能将数字6分解为不同的数，并进行合理组合。

2.通过练习巩固认识数字6。

教学过程：一、引入（6分钟）1.教师先用拼字卡片玩一下字母游戏，然后出示“6”这个数字。

2.教师问：谁知道这个数字叫什么？学生回答：“六”。

3.教师问：“六是什么？”学生回答：“数字”。

4.教师说：“今天我们要认识数字6，知道它是怎么来的。

”5.出示“1”和“5”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

6.教师说：“原来数字6可以分解为1和5两个数字。

”，并请学生跟着读。

二、探究（10分钟）1.出示“2”和“4”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

2.出示“3”和“3”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

3.教师出示卡片“1”“1”“4”，请学生自己摆放。

4.教师出示卡片“1”“2”“3”，请学生自己摆放。

5.教师出示卡片“2”“2”“2”，请学生自己摆放。

6.让学生自己寻找和发现数字6还可以有哪些组成方式，并在黑板上记录。

三、展示（5分钟）1.教师在黑板上列出学生找到的各种组成方式。

2.让学生一起来读一读，加深记忆。

四、练习（10分钟）1.出示数学题目：“将6分解成2个数的和，有几种可能性？”，请学生思考，并用图片或数字表示出来。

2.通过简单的数字加减法口算练习巩固知识点。

五、反思（4分钟）1.教师向学生问：你们学到了什么？在学习中有什么收获？2.让学生纪念数字6，并自由发挥把数字6与自身生活联系起来。

大班数学优秀优质教案《6分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6分解和组成》。

我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生们理解和掌握6分解和组成。

二、教学目标1. 让学生掌握6分解和组成，能熟练地将6分解成两个数和，以及将两个数组合成6。

2. 培养学生观察、分析、概括和推理能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：6分解和组成灵活运用。

2. 教学重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示磁性黑板上数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字卡片可以组成哪些数？”（2）邀请学生上台操作，将数字卡片组合成6。

2. 例题讲解（1）讲解6分解：6可以分解成哪些两个数和？（2）讲解6组成：哪些两个数可以组成6？3. 随堂练习（1）分发学生用数字卡片，让学生独立完成6分解和组成练习。

（2）邀请学生上台展示，并分享他们解题过程。

4. 课堂小结六、板书设计1. 6分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：7、8、97、8、92. 答案：（1）7 = 1 + 6、8 = 1 + 7、9 = 1 + 8（2）7 = 2 + 5、8 = 3 + 5、9 = 4 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握6分解和组成，但部分学生在组合数字时还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字分解和组成，培养学生数学思维。

重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 难点：6分解和组成灵活运用。

2. 重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。

对于这一难点和重点，我会在教学过程中多次强调6分解和组成方法，并通过多样练习形式，让学生在实际问题中运用所学知识，以达到熟练掌握目。

幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》一、教学目标1.了解数字6的组成，知道6可以由哪些数字相加得到。

2.学会分解数字6，掌握6的分解方法。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成及分解方法。

2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。

（2）教师提问：“谁来说说数字6可以由哪些数字相加得到？”2.探索数字6的组成（1）教师出示小棒，引导幼儿进行操作，找出6的组成。

3.学习数字6的分解（1）教师出示雪花片，引导幼儿进行操作，找出6的分解方法。

4.巩固练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速说出6的组成。

（2）教师出示小棒，让幼儿进行操作，找出6的分解方法。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字6接力赛”，培养幼儿的团队协作能力。

（2）教师组织幼儿进行“数字6猜谜语”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置1.家长协助幼儿完成数字6的组成及分解练习题。

2.家长与幼儿一起进行“数字6猜谜语”游戏，巩固所学知识。

六、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字6的组成及分解方法。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，达到了教学目标。

3.在作业布置环节，教师与家长沟通，让家长参与到幼儿的学习过程中，提高了幼儿的学习兴趣。

4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：1.重点：通过具体操作和互动，让幼儿深入理解数字6的组成和分解，确保每个幼儿都能参与其中。

教学过程补充：（1）导入师：小朋友们，你们知道数字6是由哪些小数字组成的吗？幼：我知道，3加3等于6！（2）探索数字6的组成师：很好！现在，每个人拿一些小棒，我们来试试看，用这些小棒可以怎么组成数字6呢？幼1：我用5根小棒和1根小棒组成6。