早起刺激—反应学习理论——巴甫洛夫条件作用理论——华生行为主义学习理论发展与教育心理学曹婧一、巴甫洛夫条件作用理论（一）简介巴甫洛夫（1849-1936）诺贝尔奖获得者、俄国生理学家。
伊凡·巴甫洛夫是最早提出经典性条件作用的人（实验）。
狗的实验•他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。
在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃响，这狗就会逐渐“学会”只在有铃响没有食物的情况下分泌唾液。
（二）巴普洛夫经典条件反射理论学习的实质条件反射的建立学习的过程学习是在两刺激之间建立联系的过程。
学习规律和条件1习得律消退律2泛化律辨别律3高级条件作用律1 习得律与消退律：（1）习得律：条件作用是通过条件刺激（铃声）反复与无条件刺激（食物）相匹配，从而使个体学会对条件刺激做出条件反应（流唾液）的过程而建立起来的。
在条件作用获得的过程中，条件刺激与无条件刺激之间的时间间隔十分重要。
实验结果表明，无条件刺激在条件刺激出现之后的0.5秒时呈现、确立条件反射的效果最好。
(2)消退律:消退是指条件刺激多次重复而不伴随无条件刺激，条件反射逐渐削弱直至消失的过程。
但是，条件反射的消失并不意味着这一习惯再也没有了。
在过了一段时间后，条件反射会自发恢复，但这种恢复不能达到原来的强度。
2泛化律与辨别律（1）泛化律：某一种条件反射一旦确立，就可以由类似于原来条件刺激的刺激引发。
巴甫洛夫发现，有机体在开始时一般都以同样的方式对与原来条件刺激相似的刺激做出反应。
（例：华生的“小艾伯特”的实验）（2）辨别律：当条件作用过程开始时，有机体需要辨别相关刺激与无关刺激。
通过辨别学习，有机体有选择的对某些刺激作出反应，而不对其他刺激做出反应。
注意：刺激泛化和刺激分化是相反的的过程。
泛化是对事物的相似性的反应，分化（辨别）则是对事物差异的反应。
3高级条件作用律巴甫洛夫在实验中发现，可以用其他各种刺激来替代原来的条件刺激，以唤起已确立的那种条件反射。
