第四章 儿童文学文本特征

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学的文本特征儿童文学的文本特征教学目标：掌握儿童文学的文本特征。

教学重点：儿童文学的故事性。

教学时数：6课时教学方法：讲授法教学过程：第一节儿童文学的故事性一、故事性与儿童阅读 1 、故事情节：作品中一系列具有因果关系的生活事件的循序发展、环环相扣形成故事情节。

2、故事性：是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事性质。

（故事一定要有故事情节） 3、儿童的阅读为什么尤其注重故事性？儿童读者的感性认识强于理性认识、形象思维强于抽象思维。

二、故事性的构成（一）故事元与矛盾体现物 1 、故事元：基本故事，是故事发生的中心，是故事的母体。

2、相同故事元可以有不同的故事。

1/ 53、故事元与情节的区别：故事元可以是没有个性特征的，它只不过是叙事性作品中的人物在特定环境中活动而产生的中心事件；而情节却是具有个性特征的，它运用其构成的最小元素细节对中心事件进行演绎。

4、矛盾体现物：即道具，用以推动情节的展开。

（如《卖火柴的小女孩》中火柴，《跳水》中帽子，《风筝在天空飘》中的风筝等。

）（二）传奇性与意外性（离奇曲折、不同寻常）：利用偶然、巧合、夸张、超常的形式、幻想等手段来达到。

（三）完整、连贯、生动、曲折完整：发生、发展、转化全过程（即有头有尾）。

连贯：节奏紧凑，不松散（无大跨度的跳跃性）。

生动：令人难忘，引人入胜。

曲折：情节起伏，有悬念。

（四）悬念与气氛控制悬念：悬而待解的疑端，常出现在紧要处、紧张时刻。

（电视连续剧集与集交结处常有悬念。

）（五）叙事语言的口语化与生活化语言 2、特殊的构成---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 方式（1 ）三迭式（如三打白骨精）（2）连环式（反复至少有四次，如《尾巴》）（3）对立式（如《小白兔和小灰兔》）三、故事性在不同文体中的具体体现（不同体裁的儿童文学作品，对故事性的依赖程度会有所不同。

第四章儿童文学文本特征第四章文本特征第一节故事性一、故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质。

二、故事性的构成：●“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物”，“故事元”是故事发生的中心，是故事的母体，如徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，故事元是“张嘎子参加八路打日本鬼子”，与人物活动发生直接关系，并串联起故事情节的特定生活物件，就成为故事情节展开的“矛盾体现物”，如安徒生童话《卖火柴的小女孩》中的火柴。

●叙事技巧中的传奇性与意外性，是在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃至超长的形式来促成情节变化，从而使故事的情节即在情理之中，又出乎意料之外，产生强烈的艺术效果。

●叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性和曲折性，完整性是故事情节的重要特征，指故事要反映出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化的全部过程。

连贯性即指情节节奏紧凑明快，无松散拖沓。

生动性主要指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等特点而达到的令人难忘、引人入胜的效果。

曲折性要求注意情节的起伏、悬念的设置，采用“圆满—缺陷—补救”的技巧可以达到这一目的。

●叙事技巧中的悬念与气氛控制，悬念是叙事型文学作品的一种特有的创作技巧，是作家在情节发展中所铺设的悬而待解的疑端。

气氛控制是叙事性文学的常用技巧，指作者对作品所展示的具体环境及其所给予人物和故事发展之影响的艺术把握或表现。

●叙事语言的口语化与生活化，创作之时会更理性地使用通俗直观的富有动作性、对话性和表情性的“儿童文学口语”去进行的艺术的表现，也称之为“故事语言”。

●几种常见的故事构成方式：1“纵列式结构”也称“顺叙法”，以时间顺序安排结构，分为按某一事件发生发展的自然进程；按某一人物经历变化的自然进程；按某一事物的来源或产生的自然进程三种程式，有利于满足儿童读者希望从头到尾，有声有色地阅读故事前因后果的愿望，有利于丰富故事的可传性因子。

——德国鲍圭埃特《一封信》2“横列式结构”是按空间顺序将若干前后并无直接联系的生活场景或情节并列安排，从不同的侧面或角度共同表现主题。

简述儿童文学的特征
儿童文学，是针对12岁以下儿童写作的文学范畴，它是为了满足儿童身心发展需求而产生的文学形式。

其特点独特、丰富、有成长性和教育性，下面就详细讲述儿童文学的特征。

1.语言简单易懂
作为儿童读物，语言简单易懂是其最大特点之一。

儿童文学中的语言方式大多是朴素明了、深入浅出的，符合儿童语言习惯，方便儿童理解和记忆。

简洁有力、形象生动，有利于孩子有效地领悟作者的主题思想、领略文学魅力，从而提高其语言沟通能力。

2.丰富多彩的表现形式
更多的儿童文学采用了绘画、漫画等形式，极具可读性和可感性。

而且，与传统文学作品一样，儿童文学也采用了多种文学体裁，如童话、诗歌、寓言、小说等，以及众多的教材和读本。

不同形式的文学体裁和多种表现形式的融合，让儿童文学更加多样化，更具发展性。

3.内容贴近儿童生活
儿童文学也有着丰富的文化底蕴和生活基础。

儿童文学的内容涉及到儿童生活的各个方面，如游戏、娱乐、学习、成长、感情等等。

在内容的编写中，充分考虑到了儿童心理、儿童认知水平，更能够引起儿童的兴趣和阅读欲望。

4.注重教育性和思想性
儿童文学不是简单的故事，它也具有教育性和思想性。

通过作品里的人物塑造、场景设定等，旨在引导儿童形成正确的价值观，深刻追问生命意义，在充分欣赏丰富多彩文学的同时，也能够愉悦地接受教育感染。

综上所述，儿童文学的特点是丰富多彩、教育性和思想性、简单易懂、内容贴近儿童生活。

这给世界的儿童带来了无数的阅读机会，进而对于儿童的全面成长、受教育有着重大的意义。

简述儿童文学的文体特征
儿童文学的文体特征可以概括为以下几点：
1. 简洁明了：儿童文学需要用简单易懂的语言来表达故事，避免对儿童的阅读和理解造成障碍。

2. 朗朗上口：儿童文学通常采用朗朗上口的韵律和节奏，使儿童更容易记住、背诵和模仿。

3. 生动形象：儿童文学需要通过生动的形象和有趣的情节来吸引儿童的兴趣，并激发他们的想象力与创造力。

4. 自然质朴：儿童文学通常以自然质朴的方式描述人物和环境，使儿童能够更好地理解和接受故事中的道理。

5. 寓意深刻：儿童文学作品常常蕴含深刻的寓意和教育意义，旨在引导儿童接受正确的价值观和人生观。

总之，儿童文学的文体特征与儿童的心理特点和认知能力密切相关，旨在通过生动有趣的故事和形象，培养儿童的审美情趣和道德情操。

儿童文学的文本特征概要
其次，儿童文学的情节扣人心弦，充满冒险和惊险氛围。

儿童喜欢看
到主人公面临各种困境和挑战，并通过勇气和智慧解决问题的过程。

这样
的情节安排能够培养儿童的勇敢和探索精神，同时教会他们如何应对困难
和危险。

第三，儿童文学经常以幻想元素为特色。

不同于现实主义文学，儿童
文学常常采用奇幻和童话的元素，创造出一个与现实世界相异的虚构世界。

这些幻想元素可以是神奇的动物、神奇的力量或者是超凡的冒险故事。

这
些元素能够满足儿童对奇幻和想象的需求，也使得故事更加有趣和吸引人。

第四，儿童文学的故事情节往往以教育和启发为目的。

儿童文学不仅
仅是为了娱乐，也是用来教育和引导孩子们的成长。

通过故事中的主题和
情节，儿童可以学到人生道理和价值观念，同时也能够促进他们的思考和
思维能力的发展。

这种教育性的特点是儿童文学的重要特征之一最后，儿童文学还注重表达友爱和乐观的价值观。

故事往往强调友情、家庭关爱和和谐共处的重要性。

通过这些价值观的传递，儿童能够学到如
何与他人建立健康的人际关系，体验到友谊的温暖和家庭的爱。

总的来说，儿童文学的文本特征包括：简洁明快的语言风格、扣人心
弦的冒险情节、幻想元素的运用、教育和启发的目的、独特的人物塑造和
角色描写，以及友爱和乐观的价值观表达。

通过这些特征，儿童文学能够
满足儿童的阅读需求，促进他们的成长和发展。