儿童文学的文本特征概要共49页文档

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学的文本特征儿童文学的文本特征教学目标：掌握儿童文学的文本特征。

教学重点：儿童文学的故事性。

教学时数：6课时教学方法：讲授法教学过程：第一节儿童文学的故事性一、故事性与儿童阅读 1 、故事情节：作品中一系列具有因果关系的生活事件的循序发展、环环相扣形成故事情节。

2、故事性：是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事性质。

（故事一定要有故事情节） 3、儿童的阅读为什么尤其注重故事性？儿童读者的感性认识强于理性认识、形象思维强于抽象思维。

二、故事性的构成（一）故事元与矛盾体现物 1 、故事元：基本故事，是故事发生的中心，是故事的母体。

2、相同故事元可以有不同的故事。

1/ 53、故事元与情节的区别：故事元可以是没有个性特征的，它只不过是叙事性作品中的人物在特定环境中活动而产生的中心事件；而情节却是具有个性特征的，它运用其构成的最小元素细节对中心事件进行演绎。

4、矛盾体现物：即道具，用以推动情节的展开。

（如《卖火柴的小女孩》中火柴，《跳水》中帽子，《风筝在天空飘》中的风筝等。

）（二）传奇性与意外性（离奇曲折、不同寻常）：利用偶然、巧合、夸张、超常的形式、幻想等手段来达到。

（三）完整、连贯、生动、曲折完整：发生、发展、转化全过程（即有头有尾）。

连贯：节奏紧凑，不松散（无大跨度的跳跃性）。

生动：令人难忘，引人入胜。

曲折：情节起伏，有悬念。

（四）悬念与气氛控制悬念：悬而待解的疑端，常出现在紧要处、紧张时刻。

（电视连续剧集与集交结处常有悬念。

）（五）叙事语言的口语化与生活化语言 2、特殊的构成---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 方式（1 ）三迭式（如三打白骨精）（2）连环式（反复至少有四次，如《尾巴》）（3）对立式（如《小白兔和小灰兔》）三、故事性在不同文体中的具体体现（不同体裁的儿童文学作品，对故事性的依赖程度会有所不同。

第四章儿童文学文本特征第四章文本特征第一节故事性一、故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质。

二、故事性的构成：●“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物”，“故事元”是故事发生的中心，是故事的母体，如徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，故事元是“张嘎子参加八路打日本鬼子”，与人物活动发生直接关系，并串联起故事情节的特定生活物件，就成为故事情节展开的“矛盾体现物”，如安徒生童话《卖火柴的小女孩》中的火柴。

●叙事技巧中的传奇性与意外性，是在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃至超长的形式来促成情节变化，从而使故事的情节即在情理之中，又出乎意料之外，产生强烈的艺术效果。

●叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性和曲折性，完整性是故事情节的重要特征，指故事要反映出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化的全部过程。

连贯性即指情节节奏紧凑明快，无松散拖沓。

生动性主要指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等特点而达到的令人难忘、引人入胜的效果。

曲折性要求注意情节的起伏、悬念的设置，采用“圆满—缺陷—补救”的技巧可以达到这一目的。

●叙事技巧中的悬念与气氛控制，悬念是叙事型文学作品的一种特有的创作技巧，是作家在情节发展中所铺设的悬而待解的疑端。

气氛控制是叙事性文学的常用技巧，指作者对作品所展示的具体环境及其所给予人物和故事发展之影响的艺术把握或表现。

●叙事语言的口语化与生活化，创作之时会更理性地使用通俗直观的富有动作性、对话性和表情性的“儿童文学口语”去进行的艺术的表现，也称之为“故事语言”。

●几种常见的故事构成方式：1“纵列式结构”也称“顺叙法”，以时间顺序安排结构，分为按某一事件发生发展的自然进程；按某一人物经历变化的自然进程；按某一事物的来源或产生的自然进程三种程式，有利于满足儿童读者希望从头到尾，有声有色地阅读故事前因后果的愿望，有利于丰富故事的可传性因子。

——德国鲍圭埃特《一封信》2“横列式结构”是按空间顺序将若干前后并无直接联系的生活场景或情节并列安排，从不同的侧面或角度共同表现主题。

简述幼儿文学的文体特点
幼儿文学是给年龄在3-6岁的儿童撰写的文本，它的内容主要集中在儿童的内心体验上，表现出儿童社会实践中的心理变化、情感变化和认知变化。

一般来说，幼儿文学具有以下文体特点：
一是语言贴切，表达简洁，有一定的节奏感。

文章一般以简单易懂的句式组织，字句简单，句型简单，语言浅显，表达简洁，给读者以宽松的节奏。

二是情感体现鲜明，语言多彩。

文章让读者感受到喜怒哀乐，把文学形象股力丰富，语言多变，用词精彩，激发读者的思维活动，加深读者的内心体验。

三是内容活泼，充满活力。

文章内容由事业表面到内心深处，从小事到大事，从自然界到人世间，细细内化，由浅入深，赋予文字新生命而又不乏创意，使文章充满活力。