苏教版高二语文必修4第四单元检测(附解析)

单元综合检测(一)(测试用时：150分钟，测试分数：150分)一、基础知识(34分)1．下列加点字的注音，全部正确的一项是(3分)()A．颛．臾(zhuān)虎兕．(sì)压榨．(zhà) 缔．造(dì)B．久蛰．(zhé) 庠．序(xiánɡ)孝悌．(dì) 嫉．恨(jì)C．悼．念(diào) 后嗣．(sì)祈．祷(qǐ) 赎．罪(shú)D．数．罟(cù) 鸡豚．(tún)狗彘．(zì) 基督．(dū)解析：选A。

B项，“悌”应读tì，“嫉”应读jí；C项，“悼”应读dào，“祈”应读qí；D项，“彘”应读zhì。

2．下列各项词语中没有错别字的一项是(3分)()A．社稷诬蔑分崩离析烦芜丛杂B．诽谤磐石浅尝辄止大放蕨词C．温馨枷锁义愤填膺心急如焚D．履行戮子摇摇欲坠汹涌澎湃解析：选C。

A项，烦—繁；B项，蕨—厥；D项，戮—戳。

3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的—组是(3分)()①事实俱在，证据确凿，无论他怎样__________也是没有用的。

②心脏病患者常常有__________脉搏，病人对此要有心理准备。

③虽然工程浩大，涉及的人员众多，但只要全组成员同心协力，这一事件还是可以__________清楚的。

A．辩白间隙考察B．辩解间隙考查C．辩白间歇考查D．辩解间歇考察解析：选D。

“辩解”指“对受人指责的某种见解或行为加以解释”。

“辩白”指“说明真相以消除误会”。

“间歇”指“动作变化等隔一定时间，停一会儿”。

“间隙”指“空隙”。

“考察”指“实地观察调查”。

“考查”指“用一定的标准来检查衡量”。

4．下列各句中加点成语运用有误的一项是(3分)()A．我的眼前豁然开朗．．．．，两边的大草原绿茵茵的，铺展开来，与远处的山川相接；毡房朵朵，一字排开，如花盛开。

苏教版语文第四册第四单元测试卷第一篇：苏教版语文第四册第四单元测试卷一、拼音写汉字。

二、比一比，在用偏旁组字。

例：水（泉）（永）刀（）（）火（）（）人（）（）（江）（河）（）（）（）（）（）（）三、比一比，在组词。

乎（）城（）狠（）求（）呼（）诚（）恨（）救（）四、给带点字选择正确的音节，用线连起来。

夜深了 lio 转眼间 zhun得到di忘不了 le 眼珠一转zhuàn 你得用功dé五、写出意思相反的词。

难过--（）善良--（）盛夏--（）六、照样子改写句子。

例：小小的一头毛驴，哪儿能经得住两个人压呢？小小的一头毛驴，是经不住两个人压的。

１、年少的骑着毛驴，让年老的跟着走，像话吗？年少的骑着毛驴，让年老的跟着走，！２、让那条船走得快些，这有什么难的？让那条船走得快些。

七、造句。

１、帮助--２、已经--八、按课文内容填空。

１、默写古诗《游子吟》慈（），（）。

临（）密密缝，意恐（）。

（），报（）晖。

２、许多年来，徐虎就是这样（）想着别人。

他利用休息时间走遍了（），给大家（）。

九、抄字。

十、看图写话：留言条。

5月2日，刘芳找李小平，想和他一起去看望敬老院的张奶奶。

李小平不在家，刘芳想写张留言条，让李小平明天上午8点钟在家等她一起去。

请你替刘芳给李小平写张留言条。

第二篇：第四册第四单元教案《廉颇蔺相如列传》教学设计【学情说明】这是必修4的古代人物传记单元。

通过必修1——3的文言学习，以及《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，学生已经有了文言阅读的经验，积累了较多的文言相关知识。

加上学生的教辅资料《优化探究》上面有详细的文言知识的归纳和课文译注，因此本教案仅供参考。

【教学目的】1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。

2.领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。

3.认识廉颇蔺相如的思想品格；培养学生先国后私的爱国主义精神；教育学生严于律己，有错就改。

【教学重难点】1.归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。

语文必修四第四单元检测试题（一）参考答案1.【解析】C(A中“遗”音wèi，“发”音fà；B中“观”音guàn,“靡”音mǐ；D中“幄”音wò，“傍”音páng)2.D （A 复—覆，B 糜—靡，C 哀—唉。

）3. 【解析】B(A中“完”当为“使……完好无损”，“指示”当为“指给人看”；C 中“弥”当为“满”，“亡”当为“无”；D中“际”当为“缝隙”，“禽”当为“擒拿”)4【解析】B(B为动词，“接见”。

其余均表被动)5. 【解析】C(应为“招供”)6. 【解析】D(D中“以”均为介词，“用”。

A中前为“被”后为“和”；B中前为“他的”后为“那”；C中前为“作为”，中为“做”，后为“呢”)7. 【解析】A(A中“匈奴使留在汉者”为定语后置，与“求人可使报秦者”相同。

其余均非定语后置)8. 【解析】B(B中“拜”为“授予”，其主语是施事者“赵王”，故非被动词。

其余皆为意念被动句)9. 【解析】A(均为使动用法。

②为形容词作动词；⑤⑦⑧为意动用法)10.B （A特地征召；C 财物；D 获罪。

）11.B （六艺指礼、乐、射、御、书、数等六种技艺。

）12. 【解析】C(前一个“之”为指示代词“这”，后一个“之”为人称代词“我”。

A均为通假字“否”，D均为双手捧着”，B均为介词“用”)高一语文必修4第四单元测试（二）答案一．1．C 2、A 3、B 4、D 5、D 6、C 7、A 8、D二．9．D（干：冒犯） 10．C（A谢①动词，告辞②动词，道歉 B令①名词，县令②动词，让，使 D与①动词，参与②介词，跟 C两个“为”“均为介词，表被动，被”）11．B（①表现赵咨的淡泊名利，④表现赵咨的孝行。

）12．C（是为了表现赵咨当时在人们心目的崇高威望）参考译文：赵咨字文楚，东郡燕人。

父亲赵畅，曾做过博士。

赵咨少年时期就死了父亲，因有孝行而被州郡推荐为孝廉，他都不到任。

苏教版高中语文必修四第四专题“走进语言现场”练习（4）单元综合检测一、基础知识（12分，每小题3分）1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A 教唆．（jùn）苦心孤诣．（yì）芜．杂（wú）垂涎．三尺（yán）B 臆．造（yì）哗．众取宠（huá）札．记（zhá）星陨．如雨（yǔn）C 自诩．（yǔ）挑拨离间．（jiàn）恶劣．（liâ）载．歌载舞（zài）D淀粉．（dìng）相形见绌．（chù）角．色（jǎo）强．词夺理（qiáng）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A 障碍膨胀陈词烂调面红耳赤B 沧桑俯瞰理执气壮即往不咎C 累赘谄媚荒无人烟变幻莫测D 漂洒琐屑声吞活拨变本加厉3．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）Ａ本来这不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四。

Ｂ参加全国糖酒副食商品交易会的人们赞叹道：“长沙果然名不虚传，集山水洲城于一体，秀色可餐，是人间又一天堂啊！”Ｃ要想让他知道梨子的滋味，就要请君入瓮，给他亲口尝尝梨子的滋味。

Ｄ老张虽有多年的工作经验，但思想比较保守，缺乏创新精神，任命他为开发部经理，恐有胶柱鼓瑟之忧。

4．下列各句中没有语病、句意明确的一句是（）A 我看见张圆扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色提包。

B 读书究竟为了什么？这是值得每个学生都应深思的问题。

C 这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。

D 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

二、文言文阅读题（18分）管仲夷吾者，颍上人也。

少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。

管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。

已而，鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。

及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。

鲍叔遂进管仲。

管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。

2011～2012学年普通高中新课程模块结业考试试题语文（必修4•苏教版）注意事项：1.本试题除第Ⅰ卷（阅读题）、第Ⅱ卷（表达题）外，另增设附加题20分，附加题供学有余力的学生选做。

各校可根据自身情况，确定附加题分数是否计入模块修习学分。

2.第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至8页，附加题第8页。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题和答题卡上。

3.答选择题（第Ⅰ卷1～6题，第Ⅱ卷15～16题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

写在本试题上无效。

4.答非选择题（第Ⅰ卷7～14题，第Ⅱ卷17～18题，附加题）时，须用0.5毫米的黑色笔迹签字笔将答案写在答题卡上相对应的答题区域内，写在本试题上无效。

5.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题（51分）一、论述类文本阅读（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

话剧需要网络直播吗？阿顺顽固的话剧终于赶潮流了，话剧《关系》3月10日要在网络上对整场演出进行全程直播，这对国内主流院团来说可真是破天荒。

“网盲”导演任鸣很欢喜很期待，诸多戏剧界人士也认为这种形式能让更多观众走进剧场。

确实，借助网络较为宽广的平台，话剧会被更多的人看到，尤其是一些买不起相对昂贵的话剧票的观众，话剧网络直播，简直就是天上真的掉馅饼了。

在如今的媒体环境下，话剧作为一门小众艺术，被更多的人关注是它被市场认可的最关键一环，所以通过网络直播这个噱头或者形式，该话剧被人知道了，已然是一种不错的营销。

而这种新的话剧推广形式的出现，也很有可能为话剧发展带来新的机会和革新，对于话剧产业普及，或许更是值得说道。

然而，话剧跟摇滚乐、相声一样，最大的魅力在于现场，网络直播则直接成了现场绕不过去的高墙。

足球直播我们可以看到球员脚下灵动的艺术，去现场则可以感受气氛，对现场的依赖不是最大。

但是像摇滚乐、相声和话剧这种艺术形式，就完全不一样了。

(时间：45分钟分值：44分)一、语言运用(28分)1．下列各句中，加点的成语使用不．正确的一项是(3分)()A．俄媒称，中国“翔龙”无人机基本上可以和美国“全球鹰”相提并论．．．．，尽管中国“翔龙”在一些数据上稍微差一些。

B．西方还有一种赏画派对，有一幅新画到了，他们会郑重其事．．．．地用布把画盖住，当晚大家还是一样喝酒聊天，当要把这块布掀起来的时候再特别宣布。

C．有首名叫《常回家看看》的歌曲，一些并不怎么喜欢流行音乐的老年人对它都耳熟．．能详．．。

D．参加座谈会的同志，对中央的方针政策表示坚决拥护，还与调查组的同志畅所欲言．．．．，反映了不少问题。

解析：选D。

畅所欲言：尽情地说出想说的话。

一般直接用作谓语。

此处与前边的修饰性状语“还与调查组的同志”不搭配。

2．下列句子中，没有语病的一项是(3分)()A．不同的生活习俗、地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方式、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。

B．是坚守艺术良心，保证艺术水准，还是一味追求商业利益，获得高额票房收入，艺术工作者们的答案是肯定的。

C．进入乌镇，信步于幽深的街巷中，你就会觉得自己好像浏览着一部关于江南水乡文化的线装书。

D．作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。

解析：选C。

A项成分残缺，在“自然”后加“的特点”。

B项表意不明，应将“艺术工作者们的答案是肯定的”改为“艺术工作者们义无反顾地选择前者”。

D项关联词语位置不当，“电子商务”放到“不仅”前。

语序不当之虚词位置不当虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。

1．副词的位置不当如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄不好。

[错因分析]语序不当。

“不”应移到“趁现在”之前。

2．关联词的位置不当在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应在关联词之后。

模块测试第I卷（共36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）A．蓓．蕾(bèi) 毗．邻(bǐ)讥诮．(qiào) 应酬．(chóu)B．蛮横．(hèng) 强劲．(jìng) 症．结(zhēng)连累．(lèi)C．忏．悔(chàn) 谛．听(dì) 莠．草(yòu) 谙．熟(ān)D．撰．稿(zhuàn) 玷．辱(diàn) 悖．逆(bèi) 曲．解(qǔ)2．下列各组词语中，有错别字的一项是（）A．蛰居错愕真知灼见循规蹈矩B．玷辱馈赠山清水秀温文尔雅C．淘汰鞭挞风尘仆仆肆无忌惮D．糟塌抚恤儒子可教茹苦含辛3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )(1)他身边经常带着一个小本子，到技术部门细心世界各国石油发展情况的资料，并作详细摘录。

(2)我国在炼优质合金钢的技术方面，已经取得了很大成绩，有了很大的进展。

(3)那西瓜地上的银项圈的小英雄的形象，我本来十分清楚，现在却忽地了。

A．搜集探索模糊B．收集探索模糊C．搜集摸索迷糊D．收集摸索迷糊4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．山水诗经过长期酝酿，最终能够在诗坛上独占鳌头．．．．，开宗立派，千秋之功当属南宋诗人谢灵运。

B．我们对入校新生进行了一次摸底测试，结果成绩悬殊，良莠不齐．．．．。

C．在茫茫沙漠中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共．．．．才能共渡难关。

D．过分的循规蹈矩．．．．的人就缺少了创新精神，这并不是新时代所欢迎的人。

5．下列各句中，没有语病的一句是（）A．他用铁一般的事实和确凿的证据，剥下了这个正人君子的真面目。

B．保护和建设好草原，需要采取建立责任制和加强法制双管齐下，否则，将愧对子孙后代。

C．由服装专家组成的评委会，根据饭店特点和时装特色相结合的原则，对服务员着装进行了评判。

专题质量评估（四）一、基础巩固（15分，每小题3分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.诎．体（ｑū）强．颜（ｑｉǎｎɡ）羑．里（Yǒｕ）B.缧绁．（ｘｉè）没．世（ｍò）胜．记（ｓｈēｎɡ）C.闺（ɡé）丈人行．（ｈáｎɡ）膏．草野（ɡāｏ）D.宛．王（yｕāｎ）昆．邪（ｈúｎ）煴．火（ｙūｎ）【解析】选C。

“膏”应读ɡàｏ。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.勘察前仆后继提纲挈领堰旗息鼓B.慰藉优柔寡断穷兵黩武明火执仗C.脉博同仇敌忾利令智昏沽名钓誉D.赧然贻笑大方提心吊胆日没途穷【解析】选B。

A项中“堰”应为“偃”；C项中“博”应为“搏”；D项中“没”应为“暮”。

3.下列各句中标点符号使用正确的一句是（）A．在当前的社会转型中，一方面生产力飞速发展、经济潜力被不断发掘，另一方面原有的制度每每缺乏活力、渐趋僵化。

B．有人把“民生”分为两类：一类是生存型，一类是发展型；由生存型到发展型就是由“填饱肚子”到“体面地生活”。

C．在十一运会开幕式上，“开国大典红一师”的参演人数接近 2 000人，他们将参演序曲、黄河入海、奥运扬帆、趵突泉、全民全运等节目。

D．郑板桥任潍县知县(今潍坊市区)有七年时间。

当时潍县发生了百年不遇的大旱，他果断采取措施，开仓赈贷，救济灾民。

【解析】选C。

A.顿号都改为逗号，“发掘”后的逗号改为分号；B.分号应改为句号；D.括号及其里面的内容应在“知县”前。

4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他们差强人意．．．．的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众心目中的形象。

B.再过几个月就要高中毕业了，三年时光,一千多个日日夜夜，好像漫长得很，可现在回头一想，却如白驹过隙．．．．一般。

C.他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，丁是丁．．．，一点也不晓得变通。

．．．，卯是卯D.经这家医院精心治疗，这位遭遇了车祸的青年在昏迷40多天后竟然起死回生．．．．，苏醒过来并能开口说话了。

语文苏教版必修4第四单元检测（附解析）（时间：90分钟分数：100分）一、选择题（15分，每小题3分）1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．钦．佩（qīn）沉湎．（miǎn）桎梏．．（zhì ɡù）艰苦卓．绝（zhuō）B．单薄．（báo）劫．难（jiã）签．名（qiān）不屑．一顾（xiâ）C．拯．救（zhěnɡ）痴．迷（chī）解．决（jiě）薄．利可图（bó）D．幼稚．（zhì）偏差．（chà）轩昂．（ánɡ）磊拓嵯峨．．（cuó ã）2．下列各句中，没有错别字的一项是（）A．黑色的河流，无鸟的天空，振耳的喧嚣，呛鼻的空气，让城市人喊累，很明显，这并不是劳作之累，而是生活空间之累。

B．摩罗早年认同的是知识群体，渴望被知识分子接纳，后来发现知识人是如此丑陋，转而崇拜尼采式的个人主义，但又害怕孤独，忍受不住精神的寂寞，于是去归依基督。

C．物价“被下降”，家里“被用水”……小小介词“被”，伴随着一个个看似荒谬绝伦的搭配，不经意间蹿红媒体。

质疑，委屈，愤怒，调侃，借助“被××”句式畅快淋漓地倾泻而出。

D．春分，昼夜平分，春色与茶色平分。

看，春染茶山，峰峦迭翠。

听，山泉潺潺，鸟鸣蜂吟。

沏上一杯春分茶，茶中绿意，幽若山林，茗香清纯，去浊扬清。

3．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A．目前的当务之急．．．．是台湾相关部门要采取一切必要措施，千方百计地积极救治大陆受伤游客。

B．作为软件产业的从业人员，如果只知道闭门造车、抱残守缺．．．．，我们就必然会落伍，必然会被市场淘汰。

C．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之．．欲出．．，可能会成为当地报业的一种发展趋势。

D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待．．．．。

2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.（1）依次填人文中横线上的词语全都恰当的一项是( )1.（2）下列填人文中括号内的语句衔接最恰当的一项是( )1.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是( )A. 变化融汇诞生先行官B. 变化融合催生领头羊C. 变革融汇诞生领头羊D. 变革融合催生先行官【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字有人热衷“低温养生” 尝试冬泳、洗冷水澡等专家表示所谓的“低温养生” 主要是指以降低细胞代谢速度进而达到延缓衰老的目的但是如果通过冷水澡、冬泳、穿得少等来人为地降低体温有时①_______________ 反而会损害健康特别是老人、儿童等体质较弱或患心脑血管疾病、肠胃功能欠佳、怕冷体质的人②_______________ 以防身体受冷后出现感冒、冻伤、上吐下泻等不适症状③_______________ 比如睡个“低温觉”有利养生人的体温晚间9点至11点开始下降凌晨1点至3点降到低谷清晨8时左右开始缓慢上升夜间休息的时间正好是“低温养生”的好时机【答案】①不仅无法达到长寿目的, ②更不能一味地追求低温, ③某些低温习惯有助身体健康【解析】①处前文先说“低温养生”的目的“延缓衰老” 接着说“但是如果通过冷水澡、冬泳、穿得少等来人为地降低体温” 由“但是”这一转折词可知后面所说的内容应是与前面的目的相反也就是“无法达到长寿的目的” 再结合后面“反而”可知前面应有“不仅”与之搭配因此横线处可填“不仅无法达到长寿目的”之类的句子②处结合前面“特别是老人、儿童等体质较弱或患心脑血管疾病、肠胃功能欠佳、怕冷体质的人”和后面“以防身体受冷后出现感冒、冻伤、上吐下泻等不适症状”可知此处应是说这些人不能一味追求低温因此横线处可填“更不能一味地追求低温”之类的句子③处结合后面“比如睡个‘低温觉’有利养生”可知此处应是领起下文的总领句应是总说低温习惯对身体健康有益因此横线处可填“某些低温习惯有助身体健康”之类的句子三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①桀因帝姊盖主内安女后宫为倢伃数月立为皇后②上辄怒曰“大将军忠臣先帝所属以辅朕身敢有毁者坐之”3.（5）文末说到霍光最终一举清除政敌其政敌最为严重的罪行是什么？A. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/B. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/C. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/D. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/【答案】C【解析】（1）画线句意为出入宫门二十多年小心谨慎未曾有什么过错很受到武帝亲近和信任武帝已年老仔细观察众大臣只有霍光能担负重任可以把国家大事托付给他武帝就叫黄门画工画了一幅周公抱着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光“年老”作“上”的形容词谓语不带宾语也不修饰后句应在其后断开排除A、B两项“黄门画者”作后面“画”的主语中间不应断开排除D项故选C【答案】C【解析】（2）C项“休沐”的字面意思是休息、沐浴实际上就是古代政府官员的休息日汉代官吏每工作五天休息一天称为“休沐” 唐、宋官员十日一休称旬假或旬休特别注意休沐是正常休假无需请假【答案】B【解析】（3）B项“受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告”有误上官桀的孙女成为倢伃后来做了皇后因此上官桀父子算是皇亲国戚但无法推断桑弘羊也是皇亲国戚原文只说“御史大夫桑弘羊欲为子弟得官亦怨恨光”【答案】（4）①上官桀通过昭帝姐姐盖主把上官安女儿送进后宫当上倢伃数月后立为皇后②昭帝就发怒说“大将军是忠臣先帝嘱托他辅佐我有谁敢诽谤就治谁的罪”【解析】（4）①因凭借依靠内通“纳” 招纳接纳②属通“嘱” 嘱托坐治罪【答案】（5）密谋废黜汉昭帝（或迎立燕王旦为皇帝）【解析】（5）要求找出被霍光清除的政敌的“最为严重的罪行” 通读文章可知信息在倒数第二句中“自是桀等不敢复言乃谋令长公主置酒请光伏兵格杀之因废帝迎立燕王为天子事发觉光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族燕王、盖主皆自杀” 由此可见霍光的政敌密谋让长公主请霍光赴宴想借机埋伏士兵击杀霍光并打算趁机废除昭帝迎立燕王故最严重的罪行是密谋废黜汉昭帝四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）4.（2）本诗颈联富有特色请从景情关系的角度简要分析A. 首联描绘了春天美丽的景色“朱”“碧”等表颜色的词语让画面感更强烈B. 颔联连用“盘”“镇”两个动词真切地描绘了洞庭南馆周围山、湖的地理形势C. 尾联表面上是在悲慨屈原身世但实际上暗含自悼之意诗人禁不住惆怅又行吟D. 全诗容量大有景物见节令含人事且开阖有度情感真挚动人情韵俱佳【答案】A【解析】（1）A项“春天美丽的景色”分析错误“霜林”指秋天的树木且“美丽”也不恰当【答案】（2）①颈联运用“白烟”“红沙”“沉日”这些意象描绘了一幅深秋日暮时分的凄清画面渲染了全诗落寞伤感的氛围②以哀景衬哀情诗人由此联想到屈原遭贬后曾在洞庭湖周围地区生活和自身遭际心情异常沉重【解析】（2）颈联通过对深秋日暮时分意象的描写营造了落寞伤感的气氛结合注释了解作者政治上不得意的遭遇以及下文对屈原的描写可以看出这是以哀景衬哀情突出了作者沉重的心情五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）文中图书馆的阅读环境具有哪些共同特征？请简要概括5.（4）本文行文线索丰富多样请加以简析A. 文章开头引用西蒙·德·波伏瓦的话表现了作者对图书馆的“钟情” 也引出其在图书馆读书学习成长的经历B. 本文作者在“公书林”阅读《中学生》杂志时觉得介绍斯蒂文生的小说《宝岛》内容有趣便对此人的其他小说也产生了好奇心C. 文中“真实的世界却在黯淡下来”一句意为在图书馆阅读让自己进入知识和情感上的新世界的时候当时社会却形成了不追求学问的坏风气D. 第⑧段中作者以“我的心境也豁然开朗了”一句表达了论文做完、口试通过、北平解放以及在包德林图书馆阅读之后的畅快感受【答案】C【解析】（1）C项“当时社会却形成了不追求学问的坏风气”于文无据【答案】B【解析】（2）B项“在牛津大学包德林图书馆里‘一灯如豆’下的苦读情景”和“国家动乱、亲人音信全无的处境”构不成对比【答案】（3）华美藏书多且有特色安静自由开放【解析】（3）原文第②段写了法国国立图书馆“是一所华美的房子光这建筑且不讲其中藏的几百万册书也使人爱它” 第④段写“只说文华图书科学校是当时中国唯一讲授图书馆学的高等学府它拥有一个图书馆叫作‘公书林’ 这里有丰富的中英文藏书而且全部开架连我们中学生也可以进去随便阅览”“‘公书林’的房子也宽敞舒服而且环境幽雅” 第⑥段写的是清华的图书馆“它比‘公书林’更神气文艺复兴式的红色外表大理石的门厅……进入了一个知识上和情感上的新世界一片灿烂” 第⑧段写英国牛津大学的包德林图书馆“那里天花板上有彩画四壁还有过去名人画像也是华美的建筑然而照明相当差”“在这里中古僧侣修习的遗风犹存” 第⑨段写英国博物馆的圆形图书馆“这就是过去马克思常去的地方这个大厅也是建筑华美气象万千” 由此可见这些图书馆都华美、藏书多且有特色、安静、自由开放【答案】（4）①以上图书馆之乐为线索展示了作者上图书馆去阅读获得不同层次的快乐②以图书馆的变化为线索展示了作者不同阶段的求学经历③以阅读书籍变化为线索反映了作者在图书馆学习收获不断增加（个人成长）的过程④文中也有国家命运形势变化穿插其中【解析】（4）文章首先由西蒙·德·波伏瓦的话引出上图书馆之乐然后围绕图书馆之乐行文描写了作者不同时期去不同图书馆阅读获得的不同的快乐作者在人生的不同阶段去了不同的图书馆这展现了作者求学的经历在这个过程中作者去的图书馆在不断地变化因此图书馆的变化也是文章的行文线索在作者上图书馆的过程中作者阅读了不同的书籍从斯蒂文生的作品到英文杂志再到柏拉图《对话》的英译本西洋哲学史古罗马史希腊悲剧英国16、17世纪诗剧等等这反映了作者在图书馆学习收获不断增加（个人成长）的过程作者阅读书籍的变化也是文章的行文线索作者在图书馆中不断阅读进入了一个知识上和情感上的新世界与此同时“真实的世界却在暗淡下来”“国内正在进行大战我的家已无音讯” 当“论文已经做完口试也已通过北平也解放了我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读”时“我的心境也豁然开朗了” 这些叙述中穿插了国家命运形势变化6.（1）下列对选文内容的分析和概括不正确的一项是（）6.（2）小说中的“我”这一人物形象有哪些作用？请结合文本简要分析6.（3）海明威曾提出“冰山理论” “冰山只有八分之一露出水面‘八分之一’是读者所看到的‘八分之七”虽然没有写出却能为读者感受到”试结合文本谈谈你对这句话的理解A. 小说开头写车队人流涌过桥上的画面交代故事背景展现了人们仓皇逃命前的慌乱景象与老人形成对比突出老人的疲惫和无助B. 当“我”问及老人“你的政治态度怎样”时老人回答“政治跟我不相干” 说明老人不关心政治对政治无动于衷C. 结尾处“这位老人仅有的幸运” 指的是没有遭受法西斯飞机的轰炸以及对猫不用太过担心以此说明老人那天特别不幸有很多担心D. 本文旨在反映战争的罪恶作者没有正面描写战争通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇侧面反映战争给人民带来的苦难【答案】B【解析】（1）B项不能就此说明老人不关心政治对政治无动于衷【答案】（2）①从情节上来看“我”是小说中的一个线索人物在“我”和老人的对话中推动了情节的发展②从表达效果上来看“我”也是故事的见证人和叙事者由“我”来叙事故事增强了小说的真实感和亲切感③从人物形象上来看通过“我”的所见以及同老人谈话突出老人“热爱家园纯朴善良”的形象揭示老人因为战争而带来的内心伤痛④从小说主题上来看通过“我”的感触强化了小说的主旨谴责战争热爱和平【解析】（2）作答此题可从情节、表达效果、人物形象、小说主题等方面进行分析从情节上来看小说的人物几乎原地不动人物少有动作情节的展开主要借助人物对话全文以“我”和老人的对话为主“我”作为小说的线索人物推动了故事情节的发展从表达效果上来看小说以“我”的视角进行叙述真实地反映了战争带给人们的苦难增强了小说的真实感和亲切感从人物形象上来看通过我的所见及“我”与老人的问答如文中“我”问故乡问动物问政治以及老人的回答让读者感受到了老人对家园的留恋与热爱以及战争带给老人的内心伤痛突出了老人“热爱家园纯朴善良”的形象从小说主题上来看结合文末“对他毫无办法……或许就是这位老人仅有的幸运吧”等内容可知通过“我”的感触强化了小说的主旨谴责战争热爱和平【答案】（3）①形象塑造以点写面文章只重点塑造了战争来临时在逃难途中一位疲惫忧惧的老人形象通过这位老人让读者感受到了战争带给无数人们的无尽苦难②情节设计以小见大小说重点描写了“我”与老人的一段对话对话中也只是突出老人对几只动物的担心情节细小却表现了宏大的战争主题③语言简约而内涵丰富小说叙述语言和人物语言都力求简约却包蕴着丰富的内容如倒数第二段“木然”二字既能表现老人极度疲惫又能表现老人陷入绝望不再要别人分担他的忧虑“只是”二字包含着又“冤”又“怨”的复杂内容我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？【解析】（3）作答此题可从形象塑造、情节设计、小说语言等方面进行分析从形象塑造上来看通过“我”与老人的对话塑造了战争来临时在逃难途中一位疲惫忧惧的老人形象仅通过对老人的语言、动作等的描写就使读者感受到了战争带给人们的苦难从情节设计上来看使用以小见大的表现手法作者没有描写宏大的战争场面仅仅是通过老人对养的动物的担心将老人的善良朴实与战争的残酷无情进行对比突出作者对战争的谴责从小说语言上看小说叙述语言和人物语言都力求简约却包蕴着丰富的内容如文中“‘那边我没有熟人’他说‘不过我还是非常感谢你’”这一处语言描写语言平实简单但是联系全文我们可以理解其中的潜台词很丰富老人即使到了那边也不一定能走出战争的阴影也找不到精神的寄托更何况他的那些小动物还是得不到妥善的处理从中感受到老人对前途的迷茫、精神的孤独突出战争带给老人的伤痛另外也可从从叙述视角来谈小说采用有限视角的第一人称叙述故事读者既可以从“我”的角度体验故事也可以从旁观者的角度充分发挥想象挖掘小说的内涵据此理解作答即可7.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）7.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（3）本文写的是一株古藤萝被毁的故事却花了大量笔墨写幽径四季之美和藤萝之美对此你如何理解？7.（4）本文标题“幽径悲剧”有多重意蕴请结合全文简要分析A. 文章形象地描写了古藤萝的“盘曲而上”之形、扑鼻的“幽香”、“袭入耳内”的蜜蜂声、“万绿丛中一点红”之色有形、有声、有香、有色B. 文中古藤萝被砍成为风中摇曳的“吊死鬼”后作者虽“紧闭双眼”“疾趋而过” 但仍听到“细如蚊蝇”的哭泣声可见悲哀至极C. 文章结尾连用三个“决不……”、四个“偏偏……” 虽然这件事引起了社会起码的重视但像“我”一样为古藤萝伤心的人也是偶然的D. 文章结尾的“十字架” 象征了珍视生命悲天悯人的信仰更象征了敢于担当的精神也表明了作者“虽千万人吾往矣”的大无畏的勇气【答案】C【解析】（1）C项“这件事引起了社会起码的重视”错误除了“我” 没有任何人注意到古藤的存在关心它的死亡为之伤心可见并未引起社会的重视【答案】C【解析】（2）C项“说明”有误文章在描写的基础上注重议论、抒情“感到万分委屈又投诉无门”属于抒情【答案】（3）①作者极言幽径四季之美是通过四季之美突出幽径之美衬托出古藤萝“最有特色”的美②作者极言藤萝之美将自己对古藤萝的喜爱之情写到极致是为了下文写古藤萝被毁的悲剧作铺垫、蓄势使后续酣畅淋漓的抒情有了依据越是美丽的事物被毁越能震撼读者感染人心【解析】（3）通读文章第二段中“一面傍湖一面靠山蜿蜒曲折实有曲径通幽之趣……秋天枫叶变红与苍松翠柏相映成趣凄清中又饱含浓烈”写了燕园中幽径的四季之美第三段把描述对象转为给“我”印象最深、让“我”最留恋难忘的古藤萝第四段开始写最有特色的幽径的这一棵藤萝由此看来作者极言幽径四季之美是为衬托出古藤萝“最有特色”的美第四段中“它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上盘曲而上大有直上青云之概然而一股幽香蓦地闯入鼻官嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内抬头一看在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶哪是其他树的叶子隐约看到一朵朵紫红色的花颇有万绿丛中一点红的意味”写了古藤萝的气势、香气和美丽第六段中“每次走在它下面嗅到淡淡的幽香听到嗡嗡的蜂声顿觉这个世界还是值得留恋的人生还不全是荆棘丛”写出了自己对这棵古藤萝的喜爱与依赖这些内容为下文写古藤萝被毁作铺垫引发下文的抒情同时写如此之美的古藤萝被毁更能引发人们的惋惜之情更能震撼人们的心灵据此分析作答即可【答案】（4）①燕园极为幽静的一条小路上最具特色、作者最喜爱的古藤萝遭到砍伐被毁坏的悲剧②除了“我” 没有任何人注意到幽径中古藤萝的存在、关心其死亡、为之伤心的悲剧③古藤萝所代表的真、善、美等美好事物、美好品质毁于愚氓之手的悲剧④燕园、幽径所代表的深邃文化、文明遗存等遭受毁坏的悲剧【解析】（4）理解标题含义要从表层意、深层意等角度入手由表及里由浅入深本文标题“幽径悲剧” 其字面意思是燕园极为幽静的一条小路上最具特色、作者最喜爱的古藤萝遭到砍伐被毁坏的悲剧这株幽径中的古藤萝对“我”来说是有着特殊意义的而这株美丽的古藤萝除了“我” 没有任何人关心其存在和死亡除了“我” 没有任何人会为之伤心这是悲剧的结合“它在这里已经呆了二三百年同它所依附的大树一向和睦相处它虽阅尽人间沧桑却从无害人之意每年春天就以自己的花朵为人间增添美丽焉知一旦毁于愚氓之手”分析可知古藤萝也代表着真、善、美等美好事物、美好品质而古藤萝被毁也象征这些美好事物、美好品质被毁这也是一个悲剧结合作者的身份作者身处燕园作为中国的顶尖学者用这一题目传递出燕园所代表的深邃文化、文明遗存等遭受毁坏的悲剧据此分析作答即可六、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）8.“环境可以造就人”从《红楼梦》中任选一个人物以该人物为例谈谈你对这个观点的认识要求言之成理、自圆其说【答案】示例环境可以造就人这话一点不假薛宝钗一个标准的封建时代的大家闺秀她举止端庄谈吐大方可是到了贾府贾府的环境改变了她造就了她她一进贾府便处心积虑处处投老太太的喜好胃口想尽办法取悦王夫人在生活中宝钗深隐心机她表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语” 一举一动显得“端庄贤淑”完全符合封建“淑女”风范但实际上她期望着“好风凭借力送我上青云“温柔敦厚的仪范中掩盖的是“欲偿白帝”的野心她熟谙世故城府极深在贾府几年虽然表面不言不语安分守已实则“留心观察” 因此即使是在荣国府这个人事复杂矛盾交错的环境里也生活得左右逢源如鱼得水是贾府的环境造就了薛宝钗熟谙世故极深城府【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力题目要求围绕“环境可以造就人”这个观点从从《红楼梦》中选一个人物举例说明这道题的关键在于强调“环境“与“人”的关系特别是“环境”对“人”的改变考生既要熟悉人物形象特点又要分析出环境对他（她）的改变比如以薛宝钗为例可以分析其本性中大家闺秀的特点以及到了贾府后她性格的变化如表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语” 其实隐藏着不小的野心也可以写林黛玉她本身就比较敏感到了贾府这样一个复杂的环境中她更是“不不留心时时在意” 因而变得更加小性、多疑9.（1）这份资料向我们介绍了灭火器的_______________和_______________两方面的内容9.（2）判断正误正确的画“√” 不正确的画“×”①取出灭火器后应先拔掉保险销再去灭火（）②检查灭火器时压力表指针在黄色区域表示灭火器已失效（）9.（3）消防演习中王叔叔拿着灭火器对着火苗喷射火一下子就被扑灭了但是不久火苗又燃烧起来了这是怎么回事呢？请你结合上述资料说明其中的原因【答案】（1）使用方法, 检查方法【解析】（1）根据图片上“灭火器使用方法”以及文段内容中“灭火器检查方法”可知这份资料向我们介绍了灭火器的使用方法和检查方法【答案】（2）①√, ②×【解析】（2）根据灭火器的使用方法可知①正确根据灭火器的检查方法可知压力表在红色区域表示灭火器已经失效②错误【答案】（3）灭火时人要站在上风处对准火苗根部喷射这样才能彻底灭火王叔叔对准火苗喷射虽然火灭了但是不彻底所以不久火苗又燃烧起来了【解析】（3）根据灭火器的使用方法可知灭火时人要站在上风处灭火器要对准火苗根部进行喷射这样才能彻底灭火10.（1）下面是某高二学生准备写在学习卡片上的内容不正确的一项是（）10.（2）请概括下面材料的行文思路那么该如何应对现代社会中的诚信危机呢？首先必须坚持德治与法治的有机结合一方面强化新形势下的诚信道德重建通过诚信文化的教化对个人诚信观念产生积极影响形成人人信守承诺的社会氛围另一方面重视全方位落实法理规则促进诚信社会建设现代社会的诚信不能仅靠人情关系来维持更需要基于法律和社会契约的制度来保障只有建立严格的失信惩罚制度提高失信成本让人不敢冒险失信才能让守信者得到可靠保护同时还应构建多层次社会诚信体系如公民诚信、企业诚信、社区诚信、城市诚信、政府诚信等形成严密的诚信网络为诚信者保驾护航让失信者寸步难行10.（3）下面文段中有四处语病请指出其序号并作修改使语言表达准确流畅①本产品为易燃易爆液体②必须严格按照操作规范使用、运输和贮存③贮存和施工区域不得有任何火源（包括明火、电火花、热表面等）④本产品在倒入溶剂或转移产品时会产生静电⑤操作时必须始终使用接地导线和防静电服装⑥本产品含有一定比例的溶剂⑦溶剂蒸汽与空气可能形成爆炸性混合物⑧相关操作必须在通风良好的环境中⑨避免蒸汽浓度高于职业暴露限度10.（4）下面是电弧炉控制系统的流程图请把这个图转写成一段文字介绍要求内容完整表述准确语言连贯不超过90个字。