2015年浙江省温州市中考作文名家解读及范文、点评

浙江省温州市2015年初中毕业升学考试语文答案解析一、语文知识积累1.【答案】（1）泛（2）渡（3）息（4）融【解析】注意结合语境和音节写成正确的汉字。

【考点】根据拼音写汉字的能力。

2.【答案】（1）云从窗里出（2）梅子黄时雨（3）学而不厌（4）一鼓作气（5）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（6）物是人非事事休欲语泪先流（7）会当凌绝顶一览众山小【解析】注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。

【考点】古诗文的积累。

3.【答案】（1）约定（2）热水（3）拜访（4）停止【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来分析词语的含义即可。

【考点】理解文言实词的含义。

4.【答案】（1）A（2）A【解析】（1）“微不足道”中“足”是“值得”的意思。

B.“力不足”中的“足”是“足够”的意思。

故选A项。

（2）“不可名状”中“名”的意思是“说出”；B.“名之者谁”中的“名”是“取名、命名”的意思。

故选A项。

【考点】对古今异义词的掌握。

5.【答案】（1）D（2）①格列佛游记②“我”受到表兄的欺负，后来被舅妈关进红房子。

【解析】由材料中的“巨鱼”“拳赛”“亡妻”“狮子”等词，可以判定人物为《老人与海》中的“桑地亚哥”。

故选D项。

【考点】对名著情节的把握。

二、现代文阅读6.【答案】C【解析】结合⑪段“我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面”可知，羊在李神七家找到了。

【考点】对文章内容的理解。

7.【答案】（1）一连两个“又”字写出了牲口没回来、“我”要去寻找是经常的事，表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理。

（2）“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑，表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。

【解析】解答时，结合上下文，分析词语在表达上的作用。

（1）“又”指再一次，可以看出牲口没回来的事情已经发生了不止一次。

从第⑭段“我的心突突突，骤然间狂跳不已”可以看出“我”十分担心会找不到牲口，“一边骂，我一边狂奔”“我急得都快哭了”反映了“我”在找牲口时的焦急和无助。

2015年义乌中考作文范文赏析：我长大了在人生的道路上，我们在逐渐成长，慢慢的向自己的理想走去。

开学几个礼拜了，我每天都在为长大后的道路努力，直到前几天，我才发现我长大了。

“懒猪起来了，”虽然我爽快的答应了，但我并没有马上起床，而是沉醉在香甜的梦里。

就在那时刻，我做了一个梦，梦见我走进了我的家，但和实际生活并不一样，梦境中的家里焕然一新，窗子、门、地、桌子上上下下，里里外外全都是新的，像被天使进化了一样，我被此时的家惊醒了，仿佛真的见到了梦中的情景，我用手擦亮了眼睛看一看，还是以前的老样子。

于是我的脑子突然冒出了一个疯狂的想法，想把家里清洁的像梦境一样。

说干咱就干，我打了一盆水，门、桌子，通通都擦了一片，然后，扫地、铺床、叠衣服，还有厕所洗了一片，整个工程完工后，把我累的可是腰酸背痛腿抽筋啊!上气不接下气。

当我坐下来，刚休息一会儿，妈妈下班了，一到家“哇”的一声叫了起来，“今天家里怎么这么干净”。

还没等我说是我干的，妈妈又说“你爸爸就下班了，还把家里搞得这么干净，你爸爸太勤劳了，你要想你爸爸学习”。

瞧，妈妈的这一串话说的。

我说：“这全是我一个人干的，不挨着爸爸的事。

”妈妈笑得牙都掉了说：“别逗了，就连自己的床，都懒的铺，还会帮我们铺”。

我说不信你打电话老爸，打就打，今天我就要把你的狐狸尾巴揪出来”。

爸爸接到电话，只说了一句话“没大事别打我电话，我很忙”妈妈惊呆了，说，“儿子你知道吗?我等这一天等了多少年吗?”我笑了笑。

其实我也不知道自己是从什么时候开始懂事的，大概是从不和妹妹争东西了，不再爸妈面前撒娇了开始的吧!成长是无痕的，只有我身边的人发觉我长大了，我懂事了，才会感觉到原来我变了。

2015年义乌中考作文范文赏析：那一次我长大了我不喜欢人家说我是小孩，因为我想当一个大人，一个知书达理不骄不躁的大人--题记时光流逝，时代进步，万物更新，作为一个学生，我必须认认真真地学习，可有时我会觉得学习是一件很累的事，在LOOKAT大人，拥有自由，不用学习多爽啊!但转念一想，现在社会竞争多激烈，想要做大人就必须知书达理。

2015年浙江高考满分作文且以作品论英雄自孔孟以来，我们的阅读方式、观赏模式大致便是“知人论世”。

我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但并不全面。

如是我言，逢文先勿论运气，且以作品论英雄。

我们专门容易明白得“言为心声”，也即作品反映其运气。

所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人运气的渗透。

引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之因此成为千古绝句，我认为不是诗歌上的技巧，而是诗人心灵上动人的东西。

同样是一堆白骨，专门多人走过去了，却没有看见”。

试想，若是杜甫没有忧国忧民之心，又何来发自肺腑之言?伟大的心灵，投影在文学上，依旧是伟大的作品，是高尚的品性。

然而这并不是讲高尚作品背后一定是脱俗之人。

我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，读犹太人斤斤计较、视财如命的险恶心肠，末了明白人不能为金钞票奴役，要追求人性上、运气上的美与良善——但事实上呢?莎士比亚成名后的岁月一直为钞票财奔波。

他敛钞票如命，甚至发放高利贷敛资，更因一家人无法如期还清财物而气急败坏、对簿公堂。

这时候我们再看元好咨询的“文章宁复见为人”，便显得格外讽刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出写就它的笔杆运气如何。

如此，你又怎能像孔夫子一样操琴许多、推演其人为文王;又怎能像孟夫子一样“知其人、论其世”呢?既然作品的格调趣味与作者运气未必挂钩，那又为必纠结其运气如何?人类的文明本身确实是宽容的，它看重作品本身。

所谓“文以载道”，作品之“道”，为其全然。

我们不妨讲，如果一部作品传递了运气的真、善、美，读之令人动容、发人深省，那它就差不多达到了“作品”所应达到的目的，至于作者本人如何——你无法从作品中推知的情形是可能发生的——并不在对作品的考虑范畴之内。

作者或许依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它储存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。

因此我认为，面对作品时，要且以作品论英雄。

我们因此尊敬杜工部的情怀并情愿将其内化为修养，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不尽力量。

温州初中毕业生考试语文作文评分标准【篇一：2015温州中考语文试题分析】2015中考语文试题分析试卷结构：1、遵循《说明》，突显主题，稳中有新2、以传承传统文化为主题2015年温州市初中毕业升学考试语文试卷着力体现课标精神，遵循浙江省考试说明，呼应课堂教学改革，凸显母语文化特质。

试卷倡导“大阅读”观，以传承传统文化为主题，考查学生语文核心能力，注重思维品质，继续追寻语文学习的本质。

全卷满分为150分，由“语文知识积累”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“语言运用”“卷面分”五部分组成。

其中“语文知识积累”设5小题，27分；“现代文阅读”设7小题，共31分；“古诗文阅读”设5小题，共17分；“语言运用” 设2小题，共70分；“卷面书写”5分。

全卷以主观题为主，客观选择题设6小题，共19分。

与往年相比，2015年初中毕业生学业考试语文试卷（温州卷）有以下几个特点。

1、第一部分“语文知识积累”，今年仍坚持立足教材的原则，有的直接选自教材，有的涉及所学课文基本内容，意在引导师生对教材的重视，引领语文教学的回归。

设置了文言文实词解释与判断，去掉了“词语辨析运用”“成语在语境里判断”“语病判断”“语序排列”“语文综合性学习知识”“地方教材知识”等试题考核。

而是考核“看拼音写汉字”“古诗文名句填空”“文言文实词解释与判断选择”“名著阅读”。

2、第二部分“现代文阅读”，今年所考查的角度与去年发生变化，一改两篇现代文联读阅读理解（初读感知——细读品析——联读发现）这三大板块，又回到往年的两篇独立现代文阅读理解，一篇是马德写的散文《寻找》，还有一篇是流沙河的《幸好还有庄子》，让学生在阅读考查中领悟先秦圣哲的智慧；考查考生的概括理解筛选感悟能力，难度还是较大。

3、第三部分“古诗文阅读”，古诗文阅读节选元代辛文房《李白传》的重要片段和李白的《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》，让学生结合李白的坎坷人生和浪漫诗篇，感悟诗人的才情与胸怀；都来源于课外，题型上也有所变化，文言文实词解释以选择题形式考核考生，内容以文章理解与情感分析为主。

浙江省2015年初中毕业生学业考试（温州市）语文试题卷一、语文知识积累（27分）1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

（4分）月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，（fàn）（1）舟思易安。

三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞（dù）（2）。

五千年文明，源远流长，生生不（xī）（3）。

让我们（róng）（4）入中华血脉，追寻文化之根，在古风古韵中安放心灵。

2．古诗文名句默写。

（10分）（1）鸟向檐上飞，▲。

（吴均《山中杂诗》）（2）一川烟草，满城风絮，▲。

（贺铸《青玉案》）（3）子曰：“默而识之，▲，诲人不倦，何有于我哉？”（《论语·述而》）（4）▲，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借舟抒怀，发出“▲，▲”的感慨。

（6）《武陵春》中李清照因人事变故，无限悲苦，以泪代语的句子是“▲，▲”。

（7）今年5月亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以杜甫“▲，▲”那样的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。

3．解释下列句中的加点词。

（4分）（1）陈太丘与友期．行▲（2）媵人持汤．沃灌▲（3）由是先主遂诣．亮▲（4）惧其不已．也▲4．选择与下列成语中加点词意思相同的一项。

（4分）（1）微不足．道（▲） A．不足．为外人道也 B．食不饱，力不足．（2）不可名．状（▲） A．不能名．其一处也 B．名．之者谁5．名著阅读。

（5分）（1）下面片段中的“他”是谁？正确的一项是（▲）（2分）他不再梦见狂风暴雨，或者女人，或者大场面，或者巨鱼，或者拳赛，或者角力，或者亡妻。

如今他只梦见各种地方和岸上的狮子。

A．保尔·柯察金 B．斯科特 C．尼摩船长 D．圣地亚哥（2）阅读下面片段，完成①②两小题。

（3分）第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。

然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。

语文试卷 第1页（共20页）语文试卷 第2页（共8页）绝密★启用前浙江省温州市2015年初中毕业升学考试语 文本试卷满分150分(其中卷面书写占5分)，考试时间120分钟。

一、语文知识积累（27分）1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

（4分）月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，（f àn ）（1）____舟思易安。

三月三，天朗气 清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞（d ù）（2）____。

五千年文明，源远 流长，生生不（x ī）（3）____。

让我们（r ón g ）（4）____入中华血脉，追寻文化 之根，在古风古韵中安放心灵。

2.古诗文名句默写。

（10分）（1）鸟向檐上飞，_____________。

（吴均《山中杂诗》） （2）一川烟草，满城风絮，_____________。

（贺铸《青玉案》）（3）子曰：“默而识之，_____________，诲人不倦，何有于我哉？”（《论语·述而》）（4）_____________，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》） （5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借舟抒怀，发出“_______________， _______________”的感慨。

（6）《武陵春》中李清照因人事变故，无限悲苦，以泪代语的句子是“_____________ ____，_______________”的感慨。

（7）2015今年5月亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以杜甫“________________， _______________”那样的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。

3.解释下列句中的加点词。

（4分） （1）陈太丘与友期．行______________ （2）媵人持汤．沃灌______________ （3）由是先主遂诣．亮______________ （4）惧其不已．也______________ 4.选择与下列成语中加点词意思相同的一项。

2015年高考满分精选作文浙江卷：且以作品论英雄2015年下考谦分做文浙江卷：且以做品论英豪自孔孟以去，咱们的浏览方法、观赏形式大抵即是“知人论世”。

咱们年夜多认定“文如其人”，那是有叙理的，但其实不片面。

如是尔言，遇文先勿论人品，且以做品论英豪。

咱们很容难了解“言为口声”，也即做品反映其人品。

所谓“郁结乎口而领乎声”，做品自身定然有着做者小我私家人品的浸透。

引美教野蒋勋之言：“杜甫的‘墨门酒肉臭，路有冻死骨’，之以是成为千今续句，尔以为没有是诗歌上的技巧，而是诗民气灵上感人的工具。

异样是一堆皂骨，不少人走已往了，却出有瞥见”。

试念，如果杜甫出有伤时感事之口，又何去领自肺腑之言？伟年夜的口灵，投影正在文教上，仍然是伟年夜的做品，是下尚的品性。

但是那其实不是说下尚做品暗地里必然是穿雅之人。

咱们从小读莎士比亚的《威僧斯商人》，读犹太人琐屑较量、望财如命的邪恶心地，终了大白人不克不及为款项仆役，要逃供兽性上、人品上的美取良擅——但事真上呢？莎士比亚成名后的岁月不断为财帛奔忙。

他敛人民币如命，甚至领搁印子钱敛资，更果一野人无奈准期借浑财物而气慢松弛、对簿私堂。

那时分咱们再看元孬答的“文章宁复睹为人”，就隐失非分特别挖苦而惹人反思了：雅致的做品其实不能看没写便它的笔杆人品若何。

云云，您又怎能像孔妇子同样抚琴有数、拉演其报酬文王；又怎能像孟妇子同样“知其人、论其世”呢？既然做品的风格兴趣取做者人品已必挂钩，这又何须纠结其人品若何？人类的文化自身便是宽大的，它垂青做品自身。

所谓“文以载叙”，做品之“叙”，为其基本。

咱们没关系说，若是一部做品通报了人品的实、擅、美，读之使人动容、发人深醒，这它便曾经到达了“做品”所应到达的目标，至于做者自己若何——您无奈从做品外拉知的状况是否能领熟的——其实不正在对做品的思考范畴以内。

做者或许依托做品而没有朽，但文教史终极通知咱们，它生存的，是“没有朽的做品”，没有是“没有朽的文人”。

精校：2015年温州中考语文试题含答案解析作文范文浙江省2015年初中毕业生学业考试（温州市）语文试题卷一、语文知识积累（27分）1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

（4分）月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，（fàn）（1）舟思易安。

三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞（dù）（2）。

五千年文明，源远流长，生生不（xī）（3）。

让我们（róng）（4）入中华血脉，追寻文化之根，在古风古韵中安放心灵。

2．古诗文名句默写。

（10分）（1）鸟向檐上飞，▲。

（吴均《山中杂诗》）（2）一川烟草，满城风絮，▲。

（贺铸《青玉案》）（3）子曰：“默而识之，▲，诲人不倦，何有于我哉？”（《论语·述而》）（4）▲，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借舟抒怀，发出“▲，▲”的感慨。

（6）《武陵春》中李清照因人事变故，无限悲苦，以泪代语的句子是“▲，▲”。

（7）今年5月亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以杜甫“▲，▲”那样的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。

3．解释下列句中的加点词。

（4分）（1）陈太丘与友期．行▲（2）媵人持汤．沃灌▲（3）由是先主遂诣．亮▲（4）惧其不已．也▲4．选择与下列成语中加点词意思相同的一项。

（4分）（1）微不足．道（▲） A．不足．为外人道也 B．食不饱，力不足．（2）不可名．状（▲） A．不能名．其一处也 B．名．之者谁5．名著阅读。

（5分）（1）下面片段中的“他”是谁？正确的一项是（▲）（2分）他不再梦见狂风暴雨，或者女人，或者大场面，或者巨鱼，或者拳赛，或者角力，或者亡妻。

如今他只梦见各种地方和岸上的狮子。

A．保尔·柯察金 B．斯科特 C．尼摩船长 D．圣地亚哥（2）阅读下面片段，完成①②两小题。

（3分）第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我。

然而，我想，我应该快最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦．．．．．．活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。

我与“我”沈培建湖州中学我，当然是“我”。

父母生了我，老师教了我，生于斯长于斯的风土人情培植着我，涵养着我，于是，从前天、昨天走到了今天的“我”，绝对独一无二，如假包换。

同样的，就好比当下的我，是父母、学校和社会重重叠叠之后的投影一样，一位码字的作家和他的作品之间，多半也就是这样的关系。

但是，我们可以因此而认定，子女就是父母的复印件么？可以认定，作品只是作家毫无二致的另外一个自己么？先说“文如其人”：性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远。

这意味着作品的格调趣味与作者的人品相一致。

例子很容易找。

唐代初年的王杨卢骆，他们的作品，就是他们自己。

宋代的辛弃疾的怨愤，“宁将万字平戎策，换得东家种树书”，正是他们自己的肖像，惟妙惟肖。

纳兰的饮水，百年之前的他知，他百年后的读者也知。

再像美国黑人运动领袖马丁·路德·金和他的演讲《我有一个梦想》，就像林肯总统和他1863年在葛底斯堡的那个言语简洁而意味深长的文字，他就是他。

性情是，语言是，姿态是，一切都是。

而最为经典的，是大仲马对小仲马说的一句话：“儿子，你，是我最伟大的作品。

”——他没有说出来的话，是“我为你骄傲，就是为我自己骄傲”！那么，金代的元问好所以为的——“心画心声总失真，文章宁复见为人”——在文学和文人之中的集合之中，是不是也可以得到必要的印证呢？其实，这个，绝对可以有。

秦桧的文字，他的书法作品，毫无疑义的冠绝一时，就像他跪在岳庙的那个不堪的形象的遗臭万年一样。

这恰恰证明了：艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。

而在性情上、语言上、格调趣味上，作家和其作品之间的背离，是更为常见的，虽然大多不如秦桧的比照那样的坚硬尖锐和泾渭分明。

李白其人，仙得很，而他的“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。

但见泪痕湿，不知心恨谁”，却是很接地气的。

金昌绪其人，爽得很，而他的“打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西”，却软得很，缠绵得紧。

这两位，若是在这两首诗歌里探看，其腔调和神色，和他们本人。

2015年高考浙江省作文作文材料:古人说“言为心声”、“文如其人”。

性情偏急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。

这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。

这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

注意：①题目自拟，观点自定。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

文题解析:这是一则新材料作文，只给材料，不给话题和范围。

这类作文是近几年各省以及全国高考卷的最爱。

浙江卷的这则材料还是比较有时代性的，“言为心声，文如其人”“心画心声总失真，文章宁复见为人”这两句话虽为古语，但在现今社会依然有其存在价值。

同时材料前后的内容存在对立性，这就考查学生的思辨能力了，可能是此，也可能是彼，也可能二者兼而有之。

这就考查学生的辨析和评判能力了。

这则材料的立意可以采取先分后合的办法。

先分：一、从“言为心声，文如其人”的角度，这句话说明作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的，人的行为应是其内心的外在显示。

二、从“心画心声总失真，文章宁复见为人”的角度，说明艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗;同样人品的低劣不同说明其作品就低下。

后合：作品的格调趣味与作者人品有可能是一致的，也有可能是背离的。

最佳立意：作文真性情、读其文见其人、文品人品、人品与作文、人品与事业……基本符合：说与做、做人与做事……偏离题意：诚信、脚踏实地做事……优秀作文欣赏：文显其品，方动人心喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵懒与情思，一抹浅淡的远山黛，画出女子的婉丽;或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺，尔虞我诈，险象环生;或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。

正如古人所言，“言为心声，文如其人。

”不错的，在文章中确实能感受到作者的性情，或潇洒坦荡，或自由不拘。

2015温州英语中考作文With the rapid development of technology, our lives have changed dramatically, and one of the most significant changes can be seen in the field of education. The integration of technology in classrooms has transformed the way teachers teach and students learn. In this essay, I will discuss the positive and negative impacts of technology on education and share my personal views on this topic.Firstly, technology has made education more accessible. Online courses and educational apps have made it possible for anyone with an internet connection to access a wealth of knowledge from the comfort of their own home. This has been particularly beneficial for students who live in remote areas or have limited access to traditional educational resources.Secondly, the use of technology in the classroom has made learning more interactive and engaging. Interactive whiteboards, educational software, and digital textbooks have brought a new level of engagement to the learning process. For instance, students can now use virtual reality to explore historical sites or conduct experiments in a simulated lab environment.However, there are also concerns about the over-reliance on technology in education. One of the main issues is that it can lead to a decrease in face-to-face interaction between teachers and students. This can result in a lack of personalconnection and may affect the quality of education.Moreover, the digital divide is another challenge that technology in education faces. Not all students have equal access to technological resources, which can lead to disparities in educational outcomes. This is an issue that needs to be addressed to ensure that technology benefits all students equally.In my opinion, while technology has the potential to greatly enhance education, it should be used as a tool to complement traditional teaching methods rather than replace them. It is also crucial to address the digital divide to ensure that all students can benefit from technological advancements in education.In conclusion, technology has had a profound impact on education, offering both opportunities and challenges. It is up to educators, policymakers, and society as a whole to harness the power of technology to improve educational outcomes for all students.请注意，这篇作文是根据一个虚构的2015年温州英语中考作文标题创作的，实际的中考作文题目可能与此不同。

2015年温州中考佳作共赏据本室学员的考后汇报和实际考分（语文127.5），下面这篇作文必定是2015年温州市中考作文的优秀篇章！月亮离我有多远？据郑炅舟回忆记录（估计在58分左右）夜，好静谧，皎洁的月光透过紫色的窗棂，氤氲了一片粉色；夜，好安详，父亲时起时落时高时低的鼾声宛若低回婉转的摇篮曲，回荡在整个客厅。

瞥一眼熟睡中父亲的脸，我的思绪就飘向了那片圣洁而美丽的夜空……幼时，父亲是我无可替代的楷模和骄傲，他犹如高悬在我心空中的月亮熠熠生辉。

凄美迷人的故事，栩栩如生的泥人，潇洒飘逸的行书尤其是小伙伴们那羡慕无比的眼神让我对父亲的爱几乎达到了极致。

然而，随着时间的流逝，年龄的增长，那份无以伦比的自豪渐渐为隐约的自卑和淡淡的忧伤所取代。

这源于中学时一次次的档案填写，别的同学在“父亲”一栏潇洒挥笔——处长、局长、厅长，而我只能怯生生地写上“员工”。

交表时，我紧紧地将它贴在胸前，生怕别人看见。

啊，父亲，能干的你为什么就不能跟别人一样，也戴一束“长”字光环？……秋去冬来，天气转凉。

“天冷了，多穿件衣服。

”父亲关切地说道。

“哦，知道了。

”我神情冷漠地敷衍。

猛抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。

我的心禁不住微微一颤……夜，也是这般的祥和，这般的静寂；月，也是这样的圆润，这样的明净。

可那伫立在寒风中的身影，却给了我非同寻常的触动……记得那晚好冷好冷，刺骨的寒风中似乎还夹杂着雨丝。

下课铃一响，冻得不行的我们便奋不顾身地冲出教室。

室外，黑黝黝的一片，几棵脱光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。

啊！眼前突然出现一个熟悉的身影，如青松、如翠柏、如雕塑般伫立在寒风中的身影：他的眼在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤管。

他，就是加完班后还来给我送羽绒服并接我回家的父亲！月亮升得越来越高了。

我们父子俩并肩走在回家的路途，如水的月光流泻在父亲的脸上：深陷的眼睛，高高的颧骨，干裂的嘴唇……顿时，一种愧疚油然而生。

2015年浙江温州中考满分作文：月亮离我有多远【真题】阅读下面文字，请按题目要求作文。

月悬高空，朗照千年。

照关山万里，照庭院篱墙;照书中古人，照眼前你我。

请以“月亮离我有多远?”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选;②不少于600字(写成诗歌不少于16行);③不得套写、抄袭(包括本卷中的材料);④不得出现真实的地名、校名、人名等。

【解读】2015年温州中考作文《月亮离我有多远?》是全命题作文。

2015年温州市初中毕业生学业考试《语文》试卷命题组在《解析温州中考试卷新亮点》中这样讲述：命题作文“月亮离我有多远?”更是引导学生凝望审视自己的生活：简单的导语配上“洗月亮”“登月”“月亮等我们”三幅意蕴丰富的图片，充满“召唤”意识，它努力调动每一个学生的生活积累，激活他们的言说欲望，帮助他们打开想象之门，拓展他们的写作思路。

学生由此进行自我追问，观照并反思自己当下生活和生命状态，激发他们追求生活的真善美。

理想的中考作文命题，题目和导语中的每个词语、每个信息、每个提示，都应当带有启发与召唤的力量。

中考作文应当是一个充满创造的“召唤结构”，是属于青春与智慧的魅力空间。

它在学生面前应该是亲切的、可爱的、富有启示性的、让人萌发写作愿望的，至少它要让不同地域、不同层次、不同个性的考生都有话可说、有事可写、有情可抒。

“月亮离我有多远?”这一题目和导语的设计，是命题组于“走，到另一个地方去” (2014温州作文考题)之后，再一次命制“体验与思辨并重”型作文题的延续和尝试。

它保有思辨的空间又充盈诗意的情怀，它依然努力调动每一个学生的生活积累，激活他们的言说欲望，帮助考生打开想象之门，走上思考之路。

由题目适度解读和调度已有生活阅历，考生进入对生活、文化、社会、环境等的凝望与审视，继而形成对“月亮离我有多远?”的一次想象、探索、思考、实现。

在当下与别处的转换中，在实与虚的穿越中，摩擦出诗意的火花，碰撞出思辨的电光，从而体验生活的丰富，感受生命的丰盛。

历年温州市中考高分作文解析与点评历年温州市中考高分作文解析与点评近年来，中考作文立意更加贴近学生，写作角度更加丰富，作文越来越“活”了。

考场作文在把握立意的同时，如何脱颖而出，多些饱含体验、抒写少年情怀的文章？如何把中考作文写好成了许多学生和家长关心的问题。

为此，本报特邀温州市教育教学研究院语文教研员金戈老师，立足多年教学实践经验，综观近年中考作文并结合，来谈谈这个问题。

——编者特邀主持人温州市教育教学研究院金戈综观我市近四年的中考作文：一是以作文为主。

2002年以“寻求”为话题，2004年以“问题”为话题；即使是2003年的命题作文“这也是课堂”以及2005年的半命题作文“十六岁，我多了一分▲”，都表现出话题作文的特点。

它们在保持开放性的同时，在内容、范围上合理、适度地作出限制。

二是作文命题体现新课程理念，贴近学生的生活实际，调动学生原有生活的积累，激发他们的表达欲望，使人人有话可说。

三是作文给考生一个较为宽泛的写作空间。

让考生在同一个话题下，或叙述自己的生活经历，抒写各自不同的生活体验，或从不同的角度、不同的立场表达自己的观点和见解，甚至可以虚构故事，联想与想像。

温州市20XX年中考作文题：游戏时，我们寻求乐趣；时，我们寻求更新更佳的答案；遇到挫折，我们寻求和力量；与人交往，我们寻求沟通的渠道；置身大自然，我们寻求解开自然奥秘的钥匙；参与精神文明建设，我们寻求传承文明的途径……请以“寻求”为话题，写一篇文章。

要求：1、文体不限；2、题目自拟；3、不少于600字；4、文中不要出现真实的地名、校名、人名。

解析：这个话题贴近学生的生活和思想实际，有利于引导他们在生活、学习、社会实践活动中去发现、寻求真、善、美，抒发自己的真情实感。

一要正确理解“寻求”的内涵。

不要把寻求等同于，寻求包含“寻找、探求、发现”的意思，比寻找要宽泛、深刻。

二要选准最佳、最小的切入点。

话题作文由于不限文体和范围，因而变得宽广无边，因此，写作时要注意对话题加以限制，把题目变小，选择自己在寻求过程中感受最深的一点，从小的方面入笔，表现深刻的内涵和主题。

浙江温州中考满分作文:做一个“行者”2015年浙江温州中考满分作文:做一个“行者”题目要求：古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。

“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。

鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。

当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。

做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。

要求：①文体不限;②不少于600字(写成不少于20行);③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

中考优秀范文：做一个“行者”(1)“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。

人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。

那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华?何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。

古人云：“征于色发于声而后喻。

”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。

有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。

此二人，岂不知者哉?有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。

此二人，岂不行者哉?做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨!何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。

企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业?网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的'知名作家?会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家;会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人!做一个行者，谁也不想做一个失败的人!何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。

有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。

生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。

温州语文中考作文2015-2022根据要求作文。

（60分）这一追问，或引发人们审视固有观念，或触发人们探寻真相，或促使人类探索未知，或……请围绕“一定是这样吗？”这一追问，进行写作。

你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，还可以……【写作要求】①自拟题目，自选文体。

②不少于600字。

③不得套写；抄袭，不得透露个人信息。

范文:如今是新时代，新世纪，过去的一切不良东西早已被摒弃，现在的社会教的是品德，讲的是文明，可是谁又知道，现在的社会真的是这样吗？真的不再像过去那样吗？回答是否定的，但又是确定的，否定的是人的品德，肯定的是社会的发展，人民的“安居乐业”。

谁又能肯定现在的社会不存在“弊”，考试作弊仿佛自是习惯，甚至被当成“光荣”到出宣扬，中考高考，走后门的不计其数，导致那些真真有才能的反而名落孙山，而那些无才之人反而身居高位，谈到品德，有些地方甚至一直为傻，认为这是一种“坏行为”，不当对那些做了好事的人不给予赞美，反而打骂其“傻”乃至于家人互相埋怨，难到这真是一种傻的行为吗？谈到金钱，世人大都认为她是万能的。

，有钱即可做任何事，得到任何东西，现在的家长，望女成凤，望子成龙，为的是什么？不就是将来有钱吗？不就是为了那本是虚伪的面子吗？不就是为了那本是贪婪的虚荣吗？可这些真的有用吗？有用到让人变得虚伪也无所谓？有用到为金钱六亲不认也无所谓？有用到牺牲终身幸福也无所谓？那也许只能说你和古代的贪官污吏有何区别，现在的大人，从小就对其子女输入金钱万能的思想，让其早早就失去了那本因善良的童心，过早的染上了金钱的锈味，让其早早丢失了那本因纯真的脸孔，换上了一幅老练深沉的样子，教育是为了培养人才，是为了培养有品德，有爱心及世间所有品质于一身的人才，而不是一为钱的人才，那样的人才不要也罢。

你可曾注意到，做了好事的人反而遭人唾骂，那些贪小便宜得人反而以他为“荣”，你可曾注意到公交车上，有老人站着，但整个车厢的人却无动于衷，你可曾注意到明明是老弱病残坐的位置，但却坐得都是年轻人，而那些真真的老弱病残却站着，明明有小孩子想要让位，但却被家长死拽着！世界一切无时无刻不再发生，没品德的是随处可见，难道人间没有了以往单纯的心了吗？难道真的是世界都要为金钱所“熏陶”吗？实际上人间自有在美好品德得人，只是少见，让我们用自己拿童心来浇灌世界的一切被金钱所熏陶的东西吧，让我们用星星之火嘹亮那人类最后的一点良知吧，让我们携手共建美好家园！。

明月千里寄相思——2015年浙江温州中考满分作文评析
李辉;张晓雨
【期刊名称】《小雪花》
【年(卷),期】2015(000)012
【摘要】月悬高空，朗照千年。

照关山万里，院篱墙；照书中古人，照眼前你我。

请以“月亮离我有多远？”为题目，篇文章。

照庭写一要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；
④不得出现真实的地名、校名、人名等。

【总页数】3页(P16-18)
【作者】李辉;张晓雨
【作者单位】[1]全国试题研究中心;[2]不祥
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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4.明月千里寄相思——2015年浙江温州中考满分作文评析 [J], 李辉
5.师生情,一辈子——2015年吉林省长春市中考满分作文评析 [J], 李辉;冬日问影;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

2015年浙江温州中考优秀作文【作文原题】19．根据要求作文。

（60分）月悬高空，朗照千年。

照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我。

请以“月亮离我有多远？”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不得出现真实的地名、校名、人名等。

【提示】（1）围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情。

（2）你可以依照题目有自己的发挥，也可以借助下列图片打开思路。

月亮离我有多远月亮离我有多远？月悬高空，曾照关山万里，曾照庭院篱墙，曾照书中古人。

当今月落乌啼，却照眼前无人。

月，越来越远了。

小时候，生活是无忧无虑的。

夜晚，闲来无事，常常去院子里看月照在大地。

那点点银光，升向一条大道，从天边延伸下去，铺在地面。

很快，就泛起点点银光。

歪脖老树的枝叶上，很快就起了一层若有若无的绿色，绿的犹如一层在水汽中闪烁的荧光。

月很圆，亮得发白，是那“呼作白玉盘”的月吗？今年的月是比去年圆吧。

月上枝头，在夜色中，又多了一份静谧与安详。

在那一个个有月的夜，在那一个个月上柳梢头的夜里，我度过了快乐的童年。

小时候的月，多美啊！那时候，我们有时间，有童真，有快乐，更有慢慢的一步步走。

蜡烛从点亮到燃尽是时间；一只沙漏里细沙流完是时间；钟表的指针滴答行走一圈是时间。

时间走过，童年的点滴，也将散去。

物事人非。

生活的节奏越来越快，已经多久没见到月亮了。

晚上，当月亮刚刚升起，我正在书房中写作业。

“老爸，这道题怎么做？”面前堆得像山一样高的作业，都几点了，还有几道题。

草稿都已经算满纸了，却迟迟做不出来。

“应该要这样…….，这样…….”又是一叠的算式，让人头晕目眩。

“懂了没？”我木然着点头。

那密密麻麻草稿，已经足以让人抓狂了，何谈“懂”？作业写完应弹琴了。

打开琴架，《春江花月夜》的旋律再次响起，但曲中的月呢？那皎洁的像玉盘的月呢？已经离我远去了。

生活的节奏还在加快，再见到那一次月，已经很渺茫了。