教师基本功训练简笔画训练

简笔画教案六篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师教学基本功培训制度凉州区下双乡学区二○一二年三月一日下双乡学区教师教学基本功培训制度为积极开展好教师继续教育活动，以教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以提高教学质量为目标，通过全员培训和训练，提高教师教学基本技能，进一步更新教育教学观念，改进教育教学方法，创新教育教学手段，提高教师教书育人水平，推进教育教学改革，不断提升学校教育教学质量。

结合学区教师队伍结构现状，特制定本制度。

一、训练内容教师“教学基本功”训练的主要内容是“三字一画一话一件”。

即钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、普通话（包括口头表达能力）、课件制作六项内容和教案设计与编写技能、课堂教学技能、说课、听课、评课技能的训练。

二、训练要求1、全员使用普通话教学，口语发音准确、能用普通话朗读、对话。

教学用语必须达到：①准确简明，富有示范性；②通俗易懂，富有幽默感；③条理清楚，富有层次感；④点拨启发，富有激励性；⑤抑扬顿挫，富有节奏感。

语文教师达到二级甲等水平，其他学科老师达到二级乙等水平（45岁以下教师）。

2、粉笔字与板书：书写正确规范、字体美观大方，疏密分明、板书设计合理、态势自然，节奏和谐。

3、钢笔字：能正确运用钢笔书写正楷字，并具有一定的书写速度，通过训练达到：笔画清楚、正确规范、匀称工整、美观大方、整洁流畅、章法得当。

4、毛笔字：书写正确规范、字体美观大方，疏密分明、态势自然，节奏和谐。

5、教学简笔画、图示图表：运用简笔画或图示图表把深奥抽象的知识原理变得生动、形象，直观性、概括性强，能激发学生想象及兴趣、画或图表表述科学准确，简单明了，具有启迪性。

6、现代教育技术和计算机应用能力：能熟练运用计算机进行教学演示和制作ppt课件、能依据学科性质、教材内容、教学特性会使用现代教育技术手段组织、实施教学（45岁以下教师）。

7、教案设计与编写技能：了解并掌握备课的方法，使学习理解运用课标、收集占有取舍教学资源、钻研驾驭教材、了解判断预设学情及教学组织与决策等五种能力逐步提高。

开展教师硬笔书法和简笔画比赛总结为了提高全体教师的素质，加强教师基本功的训练，我校11月14日，举行了教师简笔画比赛。

在全体教师的积极响应，刻苦训练下，比赛开展得非常成功。

本次基本功比赛要求45周岁以下教师参加，在校园内掀起了一次基本功训练的高潮，推动了我校教师的专业发展。

纵观整个活动过程，参赛教师得到了很好的锻炼，增强了对提高基本功重要性的认识。

下面就对整个活动作一个小结。

教师参加比赛的积极性很高。

所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备，在3分钟时间里画完现场命题的简笔画。

随着主持人宣布比赛开始，参赛教师全神贯注，全情投入，比赛气氛既紧张又和谐。

整个赛场鸦雀无声，老师们精心投入地画着，一幅幅简笔画跃然黑板上，栩栩如生。

所有的教师都在规定的时间完成了比赛任务，虽然部分教师的某项基本功还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的基本功肯定会有大幅提高。

本次大赛要求评委打分要公平公正，要求参赛教师精心准备，经过评委们的严格评判，最后评出优秀简笔画幅。

本次活动为青年教师的成长搭建了舞台，为大家提供了一次锻炼、展示的机会，相互观摩、增进了解、取长补短，也让领导和老师们发现了许多青年教师的优点和特长。

这次比赛极大地鼓舞和鞭策了全体教师努力苦练基本功，提高自身业务水平的积极性。

老师们要以此次活动为契机，在校内要掀起一次互相学习、共同研究、整体提高的新高潮，并以“竞技”的理念加速提高综合素质。

教师基本功是学校一项常抓不懈的工作。

为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对教师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。

希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。

写字、练画不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。

教师“三字一画一话”活动方案为了提高教师的教学基本功，提升育人品味，县教育局和学校制定了2014学年教师“三字一画一话”活动方案。

这个方案旨在通过研究、观摩、讲座、竞赛等形式，让全体教师参与训练活动，提高教学业务基本素质，使训练活动与教学实践活动紧密结合，达到教学相长的目的。

为了确保活动的顺利进行，学校成立了一个活动领导小组，由XXX担任组长，XXX、XXX、XXX、包小云、XXX、XXX等人担任副组长和成员，其中还包括年段主任和教研组长。

全校所有专业教师都是活动的参加对象。

活动的形式和内容丰富多样，包括研究观摩、专题讲座、典型引路、师徒结对、竞赛达标以及创设教师基本功训练园地等。

训练活动与教学实践活动紧密结合，不断强化教师的教学业务基本素质，达到教学相长的目的。

三字一画一话”教学基本功训练分为四个阶段进行。

准备阶段从1月至2月，学校下发活动方案，学校认真制定训练计划，严格训练活动制度，每位教师也要制定个人训练计划及达标目标。

训练阶段从3月至11月，采取集中培训与分散训练相结合的方式进行，训练与教学相结合，长期训练，保证练有所得，练有所用。

教师要练三笔字和简笔画，要求规范普通话。

学校加强“三字一画”基本功训练的过程管理，做好每月小结和年终总结。

考核阶段在12月进行，学校负责对全县教师的检查督促，要每月抽查、学期普查、期末将检查情况予以通报。

这个方案的目的是提高教师的教学基本功，提升育人品味，确保教育教学质量的提高。

通过“三字一画一话”教学基本功训练，教师可以不断丰富自己的教学技能和知识储备，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的教育教学服务。

续教育学分的一部分。

学校将对参与训练的教师进行表彰和奖励，激励教师提高自身教学水平。

1) 学校组织了“三字一画一话”基本功的考核，对全校专业教师进行了组织。

每位教师在规定时间内完成规定内容的考核，不合格者将被通报并需要重新考核。

2) “三字一画一话”教学基本训练活动是教师继续教育的重要内容之一。

小学教师基本功培训简笔画各位老师：大家好，很荣幸有这个机会能和在座的各位朋友一块来了解和探讨简笔画教学。

简笔画是教育工作者一项重要的基本功，更是幼儿教育专业教师必须掌握的一项基本技能，它在幼儿教育教学中发挥着非常重要的作用，教师运用最简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征，应用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。

大家都知道3-6岁的幼儿是凭借事物的形状、颜色来思维的，所以各科教学都需要教师准备课件、范画等，让幼儿通过感知简洁艳丽的色彩、简略优美的线条及简单夸张的造型后，引起兴趣，进而达到教育教学的目标。

我们在座的有些教师即将从事幼儿教育工作，你们所处的环境到处都充满着童趣，例如：室外墙饰、市内走廊、寝室、活动室，都是在你们的精心设计装扮下，将孩子们喜闻乐见的动物、人物、童话故事等展现在他们面前，让他们从小受到美的熏陶。

一、接下来请大家先来欣赏一些简笔画：刚刚我们看到的这些简笔画有动物简笔画、人物简笔画、植物、静物和景物简笔画，这在我们平时的教学工作中是经常出现的，我们很熟悉。

看了刚才的简笔画，我们一起概括一下简笔画的概念和特点。

二、简笔画概念、特点、用途：1、什么是简笔画？由大家非常熟悉的点、线、面来造型，组合成的画，简单明了，就是简笔画。

2、简笔画的特点简单易学、直观、形象、生动3、简笔画的应用简笔画在广告设计、交际、教学中等。

特别是用于幼儿教育中较为广泛。

三、教学简笔画教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使幼儿更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。

教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。

1、教学简笔画的实用性教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起幼儿的兴趣，伴随所学的知识，在幼儿的头脑里迅速地建立起形象来，帮助幼儿达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。

130 团完全中学教师“钢笔字、粉笔字、简笔画”实施方案一、指导思想为了进一步加强教师队伍建设，夯实教学基本功，倡导严谨治教、勤奋治学的风尚，促进广大教师教学水平和自身素质的不断提高以适应新课程目标对教师的教学水平和岗位的要求。

我校决定从本学期起在全校教师中开展“钢笔字、粉笔字、简笔画”的训练与考核。

二、活动目标“钢笔字、粉笔字、简笔画”是教师最基本的业务素养，是教师从事教学工作必备的最根本的职业技能，开展“钢笔字、粉笔字、简笔画”教师基本功训练，让广大教师全面参与训练，一要练提能，以不断的自我完善提高来实现专业化成长。

二要以练促教，通过持续提升岗位履职能力来促进教育教学工作。

三、训练对象130 团完全中学全体教师四、培训方式以教研组为单位五、培训时间每周教研活动抽取40 分钟时间学习六、培训地点中学在教学楼一楼电教室小学在朝晖楼一楼电教室七、培训教师钢笔字、粉笔字教师由各教研组推选出书写能力强的教师担任简笔画教师由美术教研组教师担任八、计划安排钢笔字和粉笔字培训内容:a）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系。

b）教师书写要达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力、字体匀称美观。

c）分别掌握三笔字的用笔方法，知道钢笔字和粉笔字字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。

d）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领。

e）熟练掌握钢笔字、粉笔字书写，做到规范、工整、美观。

f）掌握书写款式。

要求布局恰当，行款整齐简笔画培训内容：1、了解简单的绘画知识和基础理论，知道物体的基本结构，掌握物体的基本比例关系和主要特征。

2、初步了解简笔画中的植物形体的基本结构和画法。

知道树木是由干、枝和叶等部分组成，花卉一般是由茎、枝、叶、花四部分组成。

画树木时，要注意叶的疏、密，枝的方向，树干和树叶之间的穿插和遮挡。

3、初步了解简笔画中的动物形体的基本结构和画法。

知道兽类分为头、尾、躯干、四肢，鸟和家禽的形体似椭圆形等，练习时要遵循先画静态、后画动态、由慢而快的原则。

关于教师“三字一画一话”基本功训练的实施方案“三字一画一话”是衡量教师基本功是否过硬的重要标准之一。

但是随着现代科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛运用，这“三字一画一话”已经逐渐为大家所淡忘和忽略。

我校为了秉承“坚持训练‘三字一画一话’提升内功”这个优良传统，进一步激发全体教师提升教学基本功的意识，特制定本实施方案。

一、“三字一画一话”基本功训练内容。

1、粉笔字。

2、钢笔字3、毛笔字。

4、简笔画。

5、普通话。

二、“三字一画一话”基本功训练措施。

（一）粉笔字训练：1、上课板书课题、板书设计认真书写，给学生起到表率的作用，自觉接受学生监督。

2、学校为每位教师提供一块小黑板。

平时教师利用业余时间自由练习。

3、每学期举行一次粉笔字基本功展示，以照片的形式存入自己的“三字一画一话”档案袋。

（二）钢笔字、毛笔字训练：1、学校为每位教师提供一只钢笔、一支毛笔、钢笔字字帖、毛笔字字帖、田字格本、大仿本、墨水、墨汁等。

2、教师利用业余时间训练，按照先描红、再临摹、最后创新的原则，钢笔字、毛笔字间周进行，周五上交一幅作品，存入自己的“三字一画一话”档案袋。

3、学校每学期举行一次教师“钢笔字、毛笔字”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。

(三)简笔画训练：1、方法指导：首先，学习简笔画也要有目标的去学，理智的去分析，不要想到什么画什么，画着画着不满意了又换别的对象去画，在学习简笔画时也要找规律。

其次，制定学习计划。

在定计划时，可以把简笔画分成人物、风景、花鸟、蔬果四类，按分类去计划练习。

在四个分类中，蔬果是较简单易掌握的，可以从蔬果入手，基本掌握了蔬果的画法后可以触类旁通的把人物、风景、花鸟也轻松的把握。

第三就是找简笔画的规律，不要像背课文一样去死记一个事物怎么用简笔画表现，应灵活分析简笔画的表现方法。

简笔画可以理解为几何图形组合画，不管是人物、风景、花鸟、蔬果等都可以用几何图形来代替，在几何图形的基础上再稍加修饰就会更生动漂亮。

2017年三字一画自培自练计划随着素质教育的深入开展, 提高教师的素质、建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。

随着多媒体等现代技术手段的发展, 教学软件、声像资料逐渐走进课堂, “基本功”在部分教师的眼里不再那么重要。

但是, 机器永远不能代替教师的示范作用, 多媒体不能替代教师的基本功。

作为一名新时代的新型教师, 在新课程改革的背景之下, 教师的基本功绝不能丢。

为了提高教师队伍素质, 结合上级文件要求, 我一直坚持教学基本功培训, 特别是“三字一画”的训练。

通过训练提高各种教学基本功, 尽快适应教育的发展。

一、其训练内容：“三字一画”, 即粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画, 这是教师的基本功, 也是每一位教师的立身之本。

写一手漂亮的三笔字, “画一幅生动形象的简笔画”, 这是对我们每一位老师的基本要求。

二、具体措施:1. “三字一画”基本功训练主要采取自学自练的形式反复练习, 从讲好每一句话, 写好每一个字开始, 在具体备课、上课过程中逐步养成习惯。

2.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。

基本功训练贵在坚持, 重在运用。

用练结合, 练有所得, 练以致用。

始终坚持把训练和运用紧密结合起来, 减轻教材难点, 用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣, 化难为易；用漂亮的板书、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。

在教研活动中充分展示教学基本功在教学中的综合应用。

3、立足岗位, 科学练功。

教师基本功训练应得法、懂规律、讲科学。

三笔字在训练时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖, 这样才能练好字。

练字要讲究五法: 笔法（笔画写法——练毛笔字基础）字法、（间架结构）手法、（执笔笔直, 五指到位掌虚）、身法（坐如钟, 肩平, 三个一）、章法（字与字之间的行距）。

并且立足岗位, 自学自练。

教中练, 练中教, 是开展基本功训练的关键环节。

教师做到平时训练, 常抓不懈, 刻苦练功。

每位教师都要成为教学的有心人, 只要有利于教学的东西就要学, 就要练。

羊凤小学教师三笔字与简笔画比赛活动方案一、活动目的：学校举行三笔字与简笔画比赛旨在加强教师教学基本技能训练，倡导全校教师苦练基本功，增强写好三笔字的意识，提高教师三笔字书写水平，全面提升教师的综合素养。

二、比赛内容：毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画（三笔字的内容可选自于教材）1、钢笔字：钢笔在统一发放的A4纸上书写，书写工具自备，用行书和楷书两种实体书写均可，只能用简体规范字。

2、毛笔字：在宣纸上书写，其它书写用品自备，书体不限，字体简繁不限，要讲究书写章法。

3、粉笔字：统一在黑板上现场书写，只能用楷书和简体规范字。

4、简笔画：在统一发放的A4纸上绘画，书写工具自备，绘画内容（课本中常见的动物、植物和人物的运动场景或者山水画。

）三、参赛对象：全体教师，小学部45岁以下的年轻教师必须参加。

四、评委：何体刚苟翠华苟蜀平吴敏苟如利白东明袁文五、参赛用品：提供统一规格的纸张，其它材料自备。

六、书写规则：按给定内容书写，以楷体规范书写。

七、书写要求：1、毛笔字、钢笔字、粉笔字书写要求笔画有力度；笔顺正确，书写流畅规范；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文字规范，内容无错漏。

参赛字体为楷体，钢笔字统一用黑色或蓝色钢笔。

2、简笔画按要求命题作画。

要求参赛教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法；构图简明合理、比例匀称、画面完整；作品富有创造性和艺术感染力。

八、评分标准：三笔字1.指定时间和书写范围内完成书写内容。

（10分）2.字体规范，准确。

（30分）3.字体端正，匀称，大小适中。

(10分)4. 字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。

（20分）5.版面设计合理，布局科学。

（20）6.字迹不得潦草，不得有错别字。

（10）简笔画1、能准绝的理解题意，自如的运用简笔画技巧。

（20分）2、构图合理、比例匀称、完整得体。

（20分）3、充分表达艺术的形式美，作品富有创造性和艺术感染力。

教师三笔一画训练实施方案为全面提高教师政治、业务素质，根据本校教师的实际情况，就开展教师三笔一画训练工作制定如下实施方案。

一、指导思想与目标要求教师三笔一画是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。

随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师三笔一画训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。

建立开放、科学、合理、有效的长效训练机制，坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，与时俱进、不断创新，不仅是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量有重要意义。

要通过开展教师三笔一画训练的一系列活动，牢固树立“德高为师、学高为范”的形象意识。

营造人人参与、练有所得、练以致用、持之以恒的氛围，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、教师三笔一画训练的原则1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从“三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一画（简笔画）通用于所有教师的一般基本功方面入手。

2、在训练形式上，坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合的多种有效形式，用竞赛带动训练、以考核促进训练。

规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、比赛、考核三位一体的原则。

科学推进，务求实效。

4、在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核和专任教师年度考核的范畴。

三、教师三笔一画训练的内容（暂定）1、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。

要求每位教师每周书写基本功训练纸2张。

2、简笔画方面：能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。

四、教师基本功训练的保障措施及要求1、切实提高认识、健全保障机制抓住教师三笔一画技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要提高自觉意识，研究讨论、统一思想，明确要求、形成共识，将教师三笔一画训练要求转化为自觉行动，要靠制度加以引导、靠管理提升水平、靠考评带动实效。

简笔画基本功培训计划一、培训目标1. 帮助学员掌握简笔画的基本技法和表现手法；2. 提升学员的审美能力和观察力；3. 鼓励学员发挥想象力，创作出丰富多彩的作品；4. 培养学员的耐心和坚持能力。

二、培训内容1. 线条练习学员将通过绘制不同形态的线条来锻炼手腕的灵活度，提高线条的精准度和稳定性。

2. 基本形状绘制在掌握了线条的基本技法后，学员将学习如何绘制基本形状，如圆形、长方形、三角形等，并对不同形状的组合进行练习。

3. 简单物品绘制学员将开始绘制简单的物品，如水果、动物、小车等，通过不同形状的组合来构建图片，并学习如何添加细节和阴影来增强绘画的真实感。

4. 静物写生学员将利用实物进行写生练习，通过观察真实物品的形态、色彩和纹理来提高敏锐的观察力和表现能力。

5. 素描技法学员将学习素描的基本技法，如明暗对比、铅笔压力、过渡和虚实转换等，以及如何运用素描技法来增强作品的立体感和表现力。

6. 色彩运用学员将开始接触色彩的运用，学习如何选择适合的颜色搭配，以及如何运用不同的画笔和调色方法来表现不同效果。

7. 基础构图学员将学习构图的基本原则，如对称、平衡、比例和视野等，以及如何将所学的基础形状、线条、素描和色彩技法运用到构图中。

8. 创意绘画学员将通过创意绘画来发挥自己的想象力，创作出具有个性和表现力的作品。

三、培训方法1. 理论讲解培训班将通过教材讲解、教师讲解和多媒体展示等方式，向学员传授理论知识。

2. 实践操作学员将通过课堂练习、作业练习和课外练习等多种方式，进行实际操作练习，加强基本功的训练和掌握。

3. 案例分析培训班将通过分析优秀作品和讨论不足之处，帮助学员发现问题、改进作品，并丰富自己的表现手法。

4. 个性指导培训班将对学员的作品进行个性指导，激发学员的创作潜力，帮助他们找到自己的风格和特点。

四、培训时间1. 课程设置每周安排2-3次课程，每次2-3小时，共计培训30-40次。

2. 持续时间培训课程将持续3-4个月，以确保学员充分掌握基本功和提升综合素质。

靖边五中教师教学基本功训练与考核实施方案为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素质较高的教师队伍，根据《靖边县中初中教师教学基本功训练与考核实施方案》的要求，促进教师专业化成长，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展、提高教学质量为目标，以提升教师教学基本功为重点，结合我校教师专业成长情况，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本功训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。

二、组织领导1．考核领导小组：组长：郭继兴副组长：郑世勇赵志忠组员：沈进、李栋、梁彩丽、各教研组组长2．考评小组：组长：郭继兴组员：郑世勇赵志忠、沈进、李栋、梁彩丽、各教研组组长及部分骨干教师3、考核评价小组组长：各教研组组长组员：本组部分骨干教师三、培训对象及安排（一）考核对象与实施过程对于年龄在四十周岁以下的教师写字进行考核，经学校统一考核后，对考核不合格的教师进行培训及重新考核。

具体活动分为四个阶段：（1）宣传发动阶段：（2011年9月）根据教育局下发的《实施方案》，明确目标，制定培训方案，落实组织机构，召开动员大会，向全校教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。

（2）组织实施阶段：（2011年10月– 2013年4月）采取集中与分散方式相结合进行训练。

通过组织教师单项基本功考核、展示、竞赛，促进教师基本功水平的不断提高。

针对基本功水平不同的教师，提出不同训练目标。

本阶段，我校每月对教师基本功训练情况进行一次小结，每学期进行一次总结，总结成绩，发现问题，弥补不足，改进工作。

组织开展教师基本功训练，每学期将组织教师进行教学基本功大赛。

（3）评比阶段：（2013年4月）A、考核内容以检查与考核相结合。

B、2013年4月由学校统一命题，统一进行考核。

平时训练成绩占总考核成绩的40％，统一考核的占总考核成绩的60％。

考核成绩定为四等，即：90分以上为优；89分－80分为良；79分－60分为中；59分以下为差，良及以上才为考核合格。

学习简笔画教程一、基础练习学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。

（一）点的练习（一）点的练习（二）线的练习线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。

线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。

（可参插点与线的结合画）三）形的练习各种线与线的结合组成形。

用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。

两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。

四条斜线可组成菱形。

三条直线可组成三角形。

两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。

一条横线和一条弧线组成半圆形。

两个半圆组成一个圆形。

长方形和梯形可组成房子。

长方形、梯形、圆形可组成娃娃。

菱形、三角形、圆形可组成花卉。

长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。

圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。

三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。

三角形和半圆形组成的树。

圆形、椭圆形组成的树。

总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。

二、演示简笔画的方法（一）归类法归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。

如：用三角形由浅入深地表现各种体。

用长方形由浅入深地表现各种物体。

用圆形由浅入深地表现各种物体。

（二）分解法当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。

1.一样物体的分解组合法2.几种物体的分解组合法3.带有情景的分解组合法（三）借用法借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。

启发人们进行形象思维和联想，这是简笔画的特点之一。

1.形象比喻法2.几何图形比喻法A、一种形的比喻法B、几种形的组合比喻法图例（一）图例（二）图例（三）图例（四）英语简笔画教学手段下面是教C, b, d, O, P, h, H, J, o, Q, c, U, S, V, Z等字母的一些实例：教学运用：二、用简笔画教语音语音教学是比较抽象的，不易引起学生的兴趣。

论高师小教专业简笔画能力的培养作者：张春霞来源：《美术界》 2010年第6期简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。

简笔画要求对物象进行高度的提炼和概括，要形简意赅。

其实，简笔画虽然“简”,但“简”能“淡”“, 淡”能“远”。

简形不简意,笔简而境胜,达到“虚实相生,无画处皆成妙境。

”由于具有这些特点，所以简笔画常被广泛应用于课堂教学，成为教师在传道授业、传递信息时经常运用的一种有效教学方式和手段。

作为从事高师小教专业教育的我们，使用简笔画的教学可以教会学生掌握简笔画的基本知识和技能技巧，简笔画被作为一种教学对象，教学方法上可以多注重于学生绘画技能的训练，使其更灵活的应用于教学课堂中。

高师小学教育专业培养对象主要是具有中等师范学历及专科师范学历的在职小学教师,使之达到高等师范专科和本科小学教育专业学历，提高素质水平。

美术教育是学校实施素质教育的主要内容之一，也是提高本科学历小学教师的美术素养的重要途径。

简笔画在现代教学中是一种有效的辅助教学手段，能够迅速地给教学创造有趣生动的学习情景，提高课堂教学效率，活跃课堂气氛，可起到事半功倍的教学效果。

因而，对教育专业的学生来说，能够掌握运用简笔画进行教学是教师必备的基本功之一。

简笔画在教学中具有举足轻重的地位，主要表现在以下几个方面：1.简笔画在教学中可以丰富教学语言在课堂教学引入简笔画，可以丰富教师的教学语言和表达方式，在课堂上教师边板书边板画，这种复合式的表达方法，既拓宽了教师传递信息的渠道，也增加了学生获取知识的途径。

2.简笔画教学可以活跃课堂气氛在教学中，简笔画的应用可以激起学生的视觉兴奋点，使课堂气氛活跃起来，增加师生之间的互动，学生的思维得到了发展，知识得到了升华，这种轻松的课堂气氛，不仅保持了学生的注意力，也消除了学生的学习疲劳，使整个课堂教学效果完整起来。

3.简笔画教学可以使课堂知识生动化、简单化在教学中运用简笔画，可以使复杂的知识点简单条理化，使学生在课堂知识的掌握上更加容易，能更好的抓住课堂要点增加记忆。