临床教学管理制度(科室下载版)

临床教学管理制度临床教学管理制度一、临床教学的目的和任务临床教学是医学教育的重要组成部分，其目的是培养学生的临床能力，使其具备完成基本临床工作的能力。

临床教学的任务是通过实际操作和观察，让学生了解临床病程和治疗过程，掌握相关的临床技术和知识。

二、临床教学的内容和方法1. 临床教学的内容主要包括病历记录、病历分析、临床诊断和治疗技术等。

学生应该通过实际操作和观察，了解不同疾病的病本和临床症状，掌握相应的临床操作和治疗技术。

2. 临床教学的方法主要包括实践操作、小组讨论、病例讲解和模拟实验等。

学生应该通过实际操作来学习和掌握相关的临床技术，同时还应该进行小组讨论，病例讲解和模拟实验等形式来培养学生的分析和解决问题的能力。

三、临床教学的管理流程1. 确定临床教学方案：根据医学教育的要求和学生的实际情况，制定具体的临床教学方案。

方案中应该明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等相关内容。

2. 分配临床导师：根据学生的人数和导师的数量，合理分配临床导师。

导师应该具备临床经验丰富，教学水平较高，能够指导学生进行临床操作和病例讨论等。

3. 制定学生轮转计划：根据学生的培训需求和临床科室的情况，制定学生的轮转计划。

轮转计划应该包括科室轮转的时间和内容，以及每个轮转科室的导师和机构等。

4. 监督和评估：通过定期的监督和评估，了解学生在临床教学中的表现和进步情况。

导师应该给予学生及时的指导和反馈，帮助学生改进自己的临床能力。

四、保障临床教学的条件和环境1. 提供充足的实践机会：医院应该提供充足的实践机会给学生，让他们参与到临床工作中，亲自操作和观察。

同时，医院还应该提供必要的设备和材料，以保障学生的实践需求。

2. 提供良好的学习环境：医院应该提供良好的学习环境给学生，包括整洁的教学场所、先进的设备和资源。

同时，医院还应该营造良好的学术氛围，组织临床讨论和学术交流活动。

3. 培训和培训：医院应该对导师进行相关培训，提升其教学水平和管理能力。

医院临床教学管理制度
1.建立院、科二级临床教学管理组织,二级都有专职或兼职带教老师,带教老师的资质与实习生的学历相匹配,即本科生有本科学历主管护师以上老师带教,大、中专生必须有大专以上学历的主管护师或高年资护师带教。

2.护理部专职临床带教老师负责,每年组织各科带教老师工作会议至少两次,认真讨论各校实习大纲,制定具体带教计划,分片实施，保证教学计划的圆满落实。

3.带教老师必须具有良好的职业素质和专业技术水平,热爱教学,关爱学生，采取擂台赛进行选拔聘任,任期2年。

每年实习生即将离院前,由护理部专职教学老师设表,以不记名的方式,请实习生对带教老师综合素质、能力等进行测评,护理部将资料分析归类,及时反馈本人,优秀者给予表彰,不称职者取消资格。

4.各科必须按学校、各层次实习大纲,认真带教,严格落实。

对罕见病、疑难少见的技术操作,应及时组织现场病例讨论、教学、查房、观摩等,尽力拓宽实习生的视野,增强感性认识。

5.加强理论联系实际,注重技能和工作能力培养，各科室应如期完成实习小讲课、操作演习、常用设备的应用等辅导。

6.贯彻教、学相济原则,尊重学生，调动学生的积极性和主动性，营造良好的学习氛围,病区酌情组织专题讨论会.教学查房等活动,应实施预先告示制,让学生做好充分准备,积极参与,大胆发表意见,培
育良好学习氛围。

7.带教老师必须处处以身作则,为人师表,全面施教。

8.督促学生严格遵守医院各项规章制度,不得随意请假、调班。

9.按期完成出科考评。

医院临床教学工作管理制度一、总则为提高医院临床教学工作的质量和水平，规范教学过程，明确工作责任及流程，特制定本医院临床教学工作管理制度。

二、工作目标1.确保医院临床教学工作的规范性和科学性。

2.建立有效的教学管理机制，提高教学效果。

3.培养优秀的医学人才，满足医疗人才培养需求。

三、工作内容1.教学计划制定–医院应根据教学任务和专业要求，制定年度教学计划。

–教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法等，确保全面、系统地进行教学工作。

2.教学资源保障–医院应提供必要的教学设备和教学资源，包括课程所需的临床训练设施、教学材料等。

–医院还应组织教师培训，并为教师提供必要的教育资源和学术交流平台，提高教师的教学水平和专业能力。

3.教学评价与考核–医院应建立科学的教学评价与考核机制，对学生的学习情况进行综合评价。

–教学评价应注重学习态度、实践能力和专业素养等多个方面的考察，反映学生综合能力的发展情况。

4.学术交流与合作–医院应鼓励教师积极参与学术交流活动，并组织举办学术会议、讲座等。

–医院还应积极与其他医疗机构和高校合作，开展合作办学、科研项目等。

四、工作流程1.教学计划制定流程–学院提出年度教学计划需求。

–教务处根据需求制定教学计划。

–教学计划经校长审批后发布执行。

2.教学资源保障流程–教务处负责收集和审核各个科室的教学资源需求。

–医务部负责安排相应的教学设备和设施，提供必要的教学材料。

3.教学评价与考核流程–教务处根据教学计划安排教学评价与考核的时间和方法。

–教师对学生进行综合评价，填写评价表，并提交给教务处。

–教务处根据评价结果进行统计分析，将评价结果反馈给学生和教师。

4.学术交流与合作流程–学术交流与合作活动由教务处负责策划和组织。

–教师可以向教务处提交学术交流与合作的申请，经批准后进行相关活动。

五、工作责任1.学院教务处：负责教学计划的制定和教学资源的保障工作。

2.医务部：负责提供教学设备和设施，保障教学资源的充足。

一、总则为了加强医院临床科室教学工作，提高教学质量，培养高素质医学人才，特制定本制度。

二、教学目标1. 坚持以学生为中心，以培养医学人才为目标，提高临床教学质量。

2. 建立健全临床教学管理体系，完善教学规章制度，确保教学工作的顺利进行。

3. 强化临床教师队伍建设，提高教师的教学水平和临床技能。

4. 增强学生的临床实践能力，提高学生的综合素质。

三、教学组织与管理1. 临床科室主任负责本科室的教学工作，组织实施本制度。

2. 临床教研室负责制定教学计划、课程安排、教学进度等，组织教学活动。

3. 临床教师负责具体实施教学工作，指导学生临床实践。

4. 学生按照教学计划参加临床实习，完成实习任务。

四、教学内容与要求1. 教学内容应包括临床医学基础知识、临床技能、临床思维等方面。

2. 临床教师应根据教学计划，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。

3. 临床技能训练应包括基本操作、特殊操作、急救技能等。

4. 临床教师应注重培养学生的临床思维，提高学生的临床诊断、治疗能力。

五、教学质量监控1. 临床教研室定期对教学质量进行评估，对存在的问题及时整改。

2. 临床教师每学期末进行教学总结，分析教学效果，提出改进措施。

3. 学期末，学生填写教学评价表，对教师的教学质量进行评价。

4. 医院对临床教师的教学工作进行考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

六、教学资源与支持1. 医院为临床科室提供必要的教学设施和设备，保障教学工作的顺利进行。

2. 医院定期组织教师参加培训，提高教师的教学水平和临床技能。

3. 医院鼓励教师开展教学改革，创新教学方法，提高教学质量。

七、奖惩与激励1. 对在教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

2. 对教学质量不高、教学效果不佳的教师，进行批评教育，限期整改。

3. 对严重违反教学纪律的教师，按照医院相关规定进行处理。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由医院教学管理部门负责解释。

临床教学管理制度与职责第一章教学管理制度一、实教学管理工作规范与程序为了规范教学管理，落实各项教学管理制度和各类人员的岗位职责，保证各项教学工作顺利进行，提高教学质量，根据医院教学管理制度、学校毕业实计划和医院实际情况，制定本院教学管理程序与规范，供教学工作中执行。

以下各项工作的实施以科室为单位执行，由科秘书在科主任领导下负责实施。

不设科秘书的科室，由科主任或指定人员负责。

在执行中若发现问题，或拟提出建议，请各科主任、科秘书和带教老师向医务股反映，以便及时修改完善。

（一）实轮科登记1、全院实生统一使用《霍邱县第二人民医院实轮科登记卡》作实轮科登记。

2、本卡由实小组长保存，入科时凭卡到科室集体报到，科秘书在登记卡上签名后安排实。

小组长于报到2天内将本卡送医务股阅签。

3、出科时小组长将组员的登记卡逐一交带教老师签名并记录考勤情况。

4、实竣事时各院校实组长收齐各小组的轮科登记卡交医务股保存。

5、各科科秘书负责实生的出、入科教育并经常检查实生的实情况。

对于实生不按计划轮科的情况要及时发现、纠正，并向医务股报告。

6、医务股定期（教学行政查房）或不定期检查实生轮科及科室管理的情况。

（二）实生请假审批登记1、全院实生统一使用《XXX实生请假审批登记卡》进行告假、销假的审批登记。

实期间无特殊理由一律不准告假。

word文档可自由复制编辑2、告假0.5—1天经科主任或科秘书审批；告假1天以上（3天以内）经科主任审批后报医务股审批；告假3天以上（含3天）先经学院审批，再报科主任、医务股备案。

病假须附病假单。

用其他方式告假的一律无效，作旷课处理。

3、外语等级考试、考研、专升本考试、学校集体活动或集体参加人才交流会等可由实组长凭有关通知直接到医务股办理集体请假（在审批登记卡上注明），免去科室告假手续。

小组长应在办妥手续后知会科秘书。

4、假期竣事，应分别于24小时和48小时内向科秘书及医务股销假。

5、见工择业限假14天，可累积用假。

医院临床教学管理制度目录教学管理流程教研室工作制度教研室主任考核办法理论授课制度临床见习教学制度新上岗教师试讲制度集体备课制度授课质量评估制度临床本科生期末考试命题和考试分析制度临床本科生期末考试监考制度与考试规则教务活动制度教学管理流程一、两段式教学（一）大四、大五两段式教学学生由？民族大学派遣。

（二）将教学任务下达给各教研室，各教研室根据授课内容申报授课教师。

（三）组织教学领导小组进行授课前试讲活动，确定主讲及备讲教师。

（四）制定课程表、教学计划、教学进度表等，布置教学任务。

（五）组织新生入学仪式。

（六）为每位学生分配一名导师，实施本科生导师制。

（七）实施开展各门课程。

（八）开展期末考试、课程总结和成绩分析工作。

二、实习生教学（一）接收??等协议院校的实习生派遣任务。

（二）非协议院校实习生来院实习，需根据当年计划招生名额情况而定。

（三）招生不满后，非协议院校实习生实习需一名本院职工作为介绍人，经科教部审核通过后办理实习接收手续，非院校实习生来院实习需国家统招专科以上学生。

（四）实习生到院时，由科教部组织集中岗前培训教育。

（五）实习生到岗后，由各科室做好入科教育等。

（六）完成临床时间轮转和考核工作。

（七）定期开展医德医风、思想政治、心里健康、就业指导等方面的培训和教育。

（八）完成实习医生毕业考核和实习鉴定工作。

教研室工作制度教学研究室（简称教研室）是按学科、专业或课程设置的教学及科学研究组织，是在教研室主任领导下，按照教学计划规定，认真完成所承担的教学任务，并根据本学科特点开展教学研究工作，不断提高教学质量；努力开展科学研究工作和师资培训工作，组织和管理教学、开展科学研究的基层教学组织。

一、教研室设置（一）设置应按照学科、专业或课程性质相近的原则，有利于教学工作的开展。

（二）临床教研室一般设置在相应的临床科室，教研室设主任，一般由临床科室主任兼任，根据工作需要，二级学科设教学干事，一般由主治医师以上职称人员兼任。

临床教学管理制度科室临床教学管理制度科室在医学领域中，临床教学是培养医学学生临床实践能力的重要环节。

而为了有效管理临床教学，许多医院建立了临床教学管理制度科室，其作用不容忽视。

本文将深入探讨临床教学管理制度科室，旨在帮助读者更好地理解临床教学管理的重要性和科室的职责。

1. 什么是临床教学管理制度科室？临床教学管理制度科室是医院内部专门负责管理临床教学的部门。

它负责规划、组织和监督医学生的临床实习和临床教学工作，确保教学质量和学生的学习效果。

该科室通常由教学管理者、临床指导教师和教学秘书等人员组成，他们共同协作，确保临床教学顺利进行。

2. 临床教学管理制度科室的职责是什么？2.1 制定教学计划：临床教学管理制度科室负责制定医学生的临床实习计划和教学计划。

他们根据医学生的年级和专业特点，结合医院的临床科室资源进行合理的排班安排，确保每位学生都能在不同科室中进行全面的临床实习。

2.2 指导临床教学实践：科室中的临床指导教师是临床教学管理的核心人员。

他们根据学生的实际能力和需求，进行一对一或小组指导，引导学生合理开展临床实践。

临床指导教师需具备丰富的临床经验和教学能力，能够向学生有效传授临床技能和知识。

2.3 监督教学质量：为了确保临床教学质量，临床教学管理制度科室进行临床教学过程的监督与评估。

他们定期跟踪学生在临床实习中的表现，收集学生和临床指导教师的意见和建议，并根据反馈结果进行相应的改进。

通过监督和评估，科室能够发现问题并及时解决，确保临床教学的顺利开展。

2.4 建立师生互动平台：为了促进师生之间的交流与互动，临床教学管理制度科室还会建立一系列互动平台。

这些平台可以是教学讨论会、临床教学示范或学术交流平台等，通过这些交流活动，教师和学生可以互相学习、互相分享经验，提高教学质量。

3. 我的个人观点和理解在我看来，临床教学管理制度科室是医疗机构中非常重要的一个环节。

临床教学是医学教育的核心环节，而科室的职责是确保临床教学的顺利进行，可见其重要性。

临床教学工作管理制度一、制度背景随着医学领域的不断发展，临床教学工作的重要性日益凸显。

为了确保临床教学工作的高效进行，提高教学质量，特制定本《临床教学工作管理制度》。

本制度旨在规范临床教学工作的各项流程和要求，确保教师和学生的权益，促进医学教育的持续发展。

二、临床教学工作的组织与管理1. 教学任务的确定（1）学校教务处根据教学计划和学生专业培养方案确定临床教学任务，并及时通知相关临床科室。

（2）临床科室根据教学任务安排合适的教学负责人，并组织教师团队共同完成教学任务。

2. 教学资源的保障（1）学校教务处负责为临床教学提供所需的教学资源，如教室、实验设备、教材等。

（2）临床科室配备必要的临床教学设备，并保持设备的完好性和安全性。

3. 教学环境的营造（1）学校教务处和临床科室共同营造良好的教学环境，为学生提供安全、舒适的学习场所。

（2）临床科室配备充足的临床病例，确保学生能够接触到临床实际操作和真实病例。

三、教学内容与方法1. 教学内容的确定（1）教师根据教学大纲和教学计划，确定临床教学的具体内容和学习目标。

（2）临床科室提供教学资源和病例，帮助教师设计合理的临床教学内容。

2. 教学方法的选择（1）教师根据学生群体和教学目标选择合适的教学方法，包括课堂教学、实践教学等。

（2）教师应注重互动式教学，鼓励学生主动思考和参与，提高教学效果。

四、教学评价与考核1. 教学评价的方式（1）学校教务处建立完善的临床教学评价体系，包括学生评价、教师评价和同行评价等。

（2）教学评价方式可以包括考试、实操、小组讨论等多种形式，以全面评价学生的学习情况。

2. 教学成果的考核（1）学校教务处负责对学生的教学成果进行考核，形成绩点和评价报告。

（2）教师应及时给予学生反馈，指导学生进行自我评估和提升。

五、教学质量监控与改进1. 教学质量监控（1）学校教务处定期对临床教学工作进行质量监控，包括教学过程和教学效果的评估。

（2）临床科室和教师要积极配合监控工作，提供相关数据和反馈。

医院临床教学管理制度医院临床教学管理制度1一、组织管理1.由护理部教学办负责实习护生的临床教学管理工作。

教学办全面负责组织临床教学，按总体教学计划和实习大纲要求，具体落实临床实习有关事宜，编制本学年护理专业实习安排时序表（附件一），定期召开教学会议，经常与护理院校教师及临床带教老师取得联系，互通信息并定期下病房检查教学质量；同时对内务管理、作息制度、周会制、晚点名等进行抽查督导，及时解决实习中存在的问题。

2.护理部成立“护理科技论文指导小组”，由副主任护师或资深主管护师担任小组成员，负责对本科生毕业论文工作进行指导。

各片总护士长、科护士长根据护理院校各层次学生的实习大纲，结合本医院情况制订具体实施的教学计划。

3.护理部根据临床带教老师任职条件，对带教老师进行遴选和资格确认，取得带教资格的护理人员方可从事带教工作。

4.护生实习期间行政生活由实习医院及学校负责管理，党团生活参加实习医院组织的活动。

二、教学管理制度1.护士长必须重视临床教学工作，指导带教老师及全体护理人员共同实施带教计划。

各科设临床带教组长，协助护士长制定病区护生带教计划，负责督促检查护生在本科实习计划的落实，对新入科的实习生详细介绍本科特点及病房管理制度。

2.各科带教老师按照教学计划要求安排好护生的实习，严格遵照护理本科生实习大纲安排临床教学，每个科室都应有相应的本科室带教计划（分本科、大专层次）。

3.实习科室应相对固定带教老师带教。

在带教中以各种形式，结合医院特点，带思想、带作风、教技术，使护生能运用所学知识指导实践，尽快掌握基本工作和基本操作。

4.每个实习小组在科室实习期间，科室应组织护理学术讲座1～2次，使其了解本专业发展最新动态；组织护生参加护理教学查房至少1次，并组织疑难病例护理讨论会，读书报告会等。

5.实习结束前，对护生基础护理，基本技术操作，专科护理以及基础理论进行出科考核，根据考核结果、实习表现等，对护生的政治思想、服务态度、工作能力、业务技术水平等做出评价，及时填入实习手册中，最后由护士长审查签名。

医院临床教学管理制度一、总则为了提高临床教学质量，规范教学行为，做好医院临床教学管理工作，制定本制度。

二、临床教学质量评估1. 教学质量评估委员会负责评估临床教学质量。

2. 评估方法包括学生评价、教师评价、实习生评价等多种方法。

3. 根据评估结果，采取相应措施改进教学质量。

三、临床教学基地管理1. 临床教学基地应具备一定规模、较高的教学质量和临床病例数量。

2. 临床教学基地应安排专门的教学指导人员，负责指导学生的临床实习工作。

3. 临床教学基地应定期进行教学设备检测和维护，确保设备正常运行。

四、临床教学计划管理1. 每个临床科室应制定具体的教学计划，明确教学任务和要求。

2. 教学计划应包括理论教学、临床实习等多个方面。

3. 教学计划应根据实际情况随时进行调整和修订。

五、临床教学指导人员管理1. 临床教学指导人员应具备一定的临床经验和教学能力。

2. 临床教学指导人员应参加相关教学培训，提高教学水平。

3. 临床教学指导人员应积极参与临床实习工作，指导学生进行临床操作。

六、临床教学实施管理1. 学生应按照教学计划参与临床实习。

2. 学生应严格按照规定的时间和地点参与临床教学活动。

3. 学生应按照要求进行记录和归档，形成个人的学习档案。

七、临床教学评价管理1. 学生的临床实习成绩应参照一定的评价标准进行评定。

2. 对于实习成绩不合格的学生，应给予补救或者重修的机会。

3. 对于实习成绩优秀的学生，应给予表彰和奖励。

八、临床教学资源管理1. 医院应提供充足的临床教学资源，如教室、实验室等。

2. 临床教学资源应按照需求进行分配和使用，确保教学的顺利进行。

3. 教学资源的使用应符合相关法律法规的要求，并做好相关的安全措施。

九、临床教学监督管理1. 教学督导员应定期对临床教学进行监督和检查。

2. 教学督导员应收集学生和教师的意见，提出改进意见和建议。

3. 教学督导员应及时反馈监督结果，并对问题进行处理和解决。

十、其他1. 本制度自颁布之日起执行。

一、总则为提高医院临床教学质量，培养高素质的医学人才，规范临床教学管理，保障医疗安全，根据国家有关法律法规和医院实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于医院所有临床科室的临床教学活动，包括临床实习、住院医师规范化培训、进修医师培训等。

三、教学目标1. 提高医学生、住院医师、进修医师的临床操作技能和临床思维能力。

2. 培养医学生、住院医师、进修医师的职业道德和人文素养。

3. 提高医院临床教学质量，提升医院整体实力。

四、教学组织与管理1. 成立临床教学管理委员会，负责临床教学工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 各临床科室设立教学小组，负责本科室的临床教学工作。

3. 教学小组组长由科室主任担任，成员包括科室副主任、主治医师、住院医师等。

五、教学内容与方法1. 临床实习：按照教学大纲要求，安排医学生参与临床诊疗工作，包括病史采集、体格检查、诊断、治疗、护理等。

2. 住院医师规范化培训：根据培训计划，进行临床技能培训、专业知识培训、科研能力培训等。

3. 进修医师培训：根据进修医师需求，安排专业课程、临床实践、科研活动等。

4. 采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、模拟教学等，提高教学效果。

六、教学考核与评价1. 临床实习：通过临床技能考核、病例分析、出科考试等方式进行考核。

2. 住院医师规范化培训：定期进行理论考核、临床技能考核、病例分析、科研能力考核等。

3. 进修医师培训：根据进修医师需求，进行定期考核和评价。

4. 教学考核结果作为教学质量评价、教师职称评定、教学资源分配的重要依据。

七、教学保障与支持1. 提供充足的教学资源，包括教材、教学设施、教学设备等。

2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。

3. 鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽学术视野。

4. 对教学工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由医院临床教学管理委员会负责解释。

教研室工作制度一、临床教研室是医院教学基层单位，在院长和主管院长的领导下开展工作，业务上接受科教科的组织管理和指导，全面执行党的教育方针，认真执行医院下达的各项教学工作任务。

二、教研室主要任务是教学、医疗和科研工作，三者应统筹兼顾，全面安排。

三、教研室应按高等医学院校临床教学要求结合各种实际，组织好理论授课的讲授，安排好各科实习生的临床基本操作技能的训练，并组织临床理论考试与出科考核。

四、教研室设兼职教学秘书协助教研室主任开展教学工作，具体组织教学任务，与计划地实施，教研室秘书由主治医师担任。

五、合理布局教学师资力量，重点保证本科生教育。

教研室应加强教师的管理和考核工作，教师在完成教学任务后，应及时总结教学经验，接收教研室、科教科的考核与考评。

六、教研帘在接到医院下达的教学任务后，应在一周内做好教学组织和准备工作，并及时将教学计划报送科教科审定。

七、教研室应加强教学仪器、设备和各类教具的管理工作，并指派专人负责管理。

八、教研室应定期或不定期举行教研室活动，组织集体备课（每学期不少于3次）、教学观摩、评教评学，及时总结临床教学工作的成绩、经验及存在的问题，研究解决办法，不断提高授课水平及教学质量。

九、教研室应建立完整的教学档案。

教学秘书应负责管理好教学资料，负责教具的准备和保管工作。

十、教研室应配合医院做好每年教学总结，评选先进教研室（组）、优秀理论授课老师、优秀临床带教老师及优秀教学秘书等。

教研室集体备课制度和基本要求一、指导思想集体备课制度，是教师在课堂讲授之前，通过对教案的集体研究、讨论，发挥集体智慧，提高教学的整体水平的制度。

每位教师教学各有所长，个人研究成果各有专长，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机结合起来，取长补短，共同提高。

(一般一次备课1—2章教学内容)二、主要内容1、主讲教师对课程的设计(1)按照教学大纲和课程教学基本要求的规定，确定本章节在授课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。

三甲医院护理临床教学管理制度
一、在主管院领导的领导下，由护理部负责教学的各项管理工作。

二、凡进入医院学习的护理专业人员，须经护理部同意，由护理部安排学习科室。

三、建立健全院、病区二级教学管理组织。

护理部由一名副主任负责临床教学工
作。

四、制定临床护理教学计划及教学人员职责。

五、临床教学老师资质符合规定。

带教中专实习生应具有大专及以上学历、工作
3年护士或护师专业技术职称；带教大专实习生应具有大专及以上学历、护师及以上专业技术职称；带教本科实习生应具有大专及以上学历、工作5年以上的护师及以上专业技术职称；带教进修护士应具有大专及以上学历、主管护师及以上专业技术职称或专科护士；特殊情况不能满足上述条件的应上报护理部审批。

六、学习期间应遵守医院规章制度，服从科室工作安排。

七、教学科室每月开展教学查房、护理小讲课各1次，有教学记录。

八、制定临床护理教学质量标准。

二级教学管理组织进行教学质量检查每季度检
查1次；一级教学管理组织每月检查1次。

九、实习转科前，所在科室进行考试考核，作出鉴定。

十、护理部分管教学的人员，每年组织召开教学管理会议1-2次，征求意见，改进教学工作。

十一、护生实习结束，由护理部出具实习总鉴定。