医院教学管理制度
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医院教学管理制度
医院教学管理制度一、总则第一条为了加强医院教学管理工作，提高教学质量和教学水平，培养高素质的医学人才，根据我国有关法律法规和医院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于医院的教学、科研、临床等各项工作。
第三条医院教学管理应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，注重教师队伍建设，提高教师素质。
（二）坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。
（三）坚持严格管理，确保教学秩序和教学质量。
（四）坚持开放办学，积极开展国内外交流与合作。
二、教学组织与管理第四条医院设立教学管理部门，负责组织、协调和监督教学工作。
第五条教学管理部门的主要职责：（一）制定和实施教学计划、教学大纲、教学进度等教学文件。
（二）组织教师备课、授课、辅导、考核等工作。
（三）负责教学资源的配置和管理。
（四）组织开展教学研究、教学改革和教学质量评估。
（五）负责学生管理工作。
第六条医院设立教学指导委员会，负责对教学工作的指导、咨询和监督。
第七条医院实行教师职务制度，教师职务分为助教、讲师、副教授、教授。
教师职务晋升应按照国家有关规定进行。
第八条医院应加强教师队伍建设，提高教师素质。
具体措施如下：（一）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（二）鼓励教师参加学术交流、访学等活动，拓宽学术视野。
（三）加强教师职业道德建设，树立良好的师德师风。
（四）建立教师激励机制，激发教师教学积极性。
三、教学计划与课程设置第九条医院根据专业特点和培养目标，制定教学计划。
第十条教学计划应包括以下内容：（一）培养目标、培养规格、培养方案。
（二）课程设置、课程性质、课程内容、课程要求。
（三）教学进程、教学时间、教学方式。
（四）实践教学环节。
第十一条课程设置应遵循以下原则：（一）适应社会发展需求，突出专业特色。
（二）注重基础理论、基本知识、基本技能的培养。
（三）强化实践教学，提高学生的实践能力。
（四）注重综合素质教育，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四、教学实施与考核第十二条教师应按照教学大纲、教学计划进行授课，确保教学质量。
医院教学管理工作制度
医院教学管理工作制度一、总则第一条为了加强医院教学管理工作，提高医学教育质量，培养高素质的医学人才，根据国家有关法律法规和医院实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院内所有教学活动及教学管理人员，包括临床教学、理论教学、实习教学、继续教育等。
第三条医院教学管理工作应遵循教育规律，坚持以人为本，注重能力培养，强化实践教育，提高教育教学质量。
二、组织与管理第四条医院设立教学管理办公室，负责全院教学工作的组织、协调、监督和评估。
第五条教学管理办公室设主任一名，副主任一名，工作人员若干名。
主任、副主任由医院领导担任，工作人员由具有医学教育背景的专业人员组成。
第六条教学管理办公室的主要职责：1. 制定医院教学发展规划和年度教学工作计划；2. 组织实施教学活动，确保教学质量；3. 负责教师队伍建设，开展教师培训和考核；4. 监督和管理教学资源，提高教学设备利用率；5. 组织开展教学评估，总结经验，改进教学方法；6. 负责学生管理，保障学生权益；7. 承担上级部门交办的其他教学管理工作。
第七条医院各临床科室、教研室应积极配合教学管理办公室开展工作，确保教学任务的顺利完成。
三、教学活动管理第八条临床教学活动管理：1. 医院应按照国家医学教育标准，制定临床教学大纲，明确教学内容、教学方法和教学目标；2. 临床教师应具备相应的教学资质，按照教学大纲进行教学；3. 临床教学活动应注重实践操作，培养学生的临床技能和临床思维；4. 教学管理办公室应定期组织临床教学检查，确保教学质量。
第九条理论教学活动管理：1. 医院应制定理论教学大纲，明确教学目标、教学内容和教学方法；2. 理论教师应具备相应的教学资质，按照教学大纲进行教学；3. 理论教学应注重培养学生的基本理论和基本知识；4. 教学管理办公室应定期组织理论教学检查，确保教学质量。
第十条实习教学活动管理：1. 医院应制定实习教学大纲，明确实习目标和实习内容；2. 实习指导教师应具备相应的教学资质，按照实习大纲进行指导；3. 实习教学应注重培养学生的临床技能和职业素养；4. 教学管理办公室应定期组织实习教学检查，确保实习教学质量。
三甲医院教学管理制度
一、总则为加强医院教学管理工作，提高教学质量，培养高素质的医疗卫生人才，根据国家有关教育法规和医院实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 教学委员会：负责制定医院教学工作的方针、政策，指导、监督和评价医院教学工作。
2. 教育处：负责具体组织实施医院教学工作，负责教师培训、教学资源建设、教学质量监控等工作。
3. 教研室：负责组织专业教学活动，开展教学研究，提高教学质量。
4. 临床科室：负责临床教学工作，指导临床带教教师，提高临床教学质量。
三、教学管理制度1. 教师管理制度（1）教师选拔与培训：医院应严格按照国家相关法规和标准选拔教师，对新教师进行岗前培训，提高教师教育教学能力。
（2）教师考核与评价：医院应建立科学的教师考核评价体系，对教师的教学水平、科研能力、临床技能等方面进行全面评价。
（3）教师职称晋升：教师职称晋升应与教学、科研、临床工作相结合，鼓励教师不断提高自身素质。
2. 学生管理制度（1）学生选拔与培养：医院应严格按照国家相关法规和标准选拔学生，加强对学生的专业培养和思想政治教育。
（2）学生考核与评价：医院应建立科学的考核评价体系，对学生的学习成绩、临床技能、综合素质等方面进行全面评价。
（3）学生奖惩制度：医院应设立奖学金、助学金等激励措施，对优秀学生给予表彰和奖励，对违纪学生进行严肃处理。
3. 教学资源管理制度（1）教材与教辅资料：医院应选用国家统编教材，确保教学内容的科学性、系统性和先进性。
（2）教学设施：医院应加强教学设施建设，提高教学环境，为教师和学生提供良好的教学条件。
（3）教学资源共享：医院应建立教学资源共享平台，促进教师、学生之间的交流与合作。
4. 教学质量监控制度（1）教学检查：医院应定期开展教学检查，了解教学现状，发现问题并及时整改。
（2）教学质量评估：医院应定期开展教学质量评估，对教学质量进行客观、公正的评价。
（3）教学反馈：医院应建立教学反馈机制，及时了解教师、学生、临床科室等方面的意见和建议，不断改进教学工作。
医院教学管理制度
医院教学管理制度一、总则为了规范医院教学工作，提高教学质量，促进医院人才培养和科学研究，特订立本制度。
二、教学管理机构医院设置教学管理机构，负责协调和监督教学工作的实施。
该机构由医务处、教务处、科研处、病理科、临床科室等相关部门构成，具体职责如下：1.医务处：负责订立全院教学计划和教学质量评估标准，协调各科室的教学工作；2.教务处：组织编制教学计划，协调各教学科室之间的教学资源共享，订立教学流程和教学标准；3.科研处：帮助医院教学科室进行科研项目申报和管理，推动科研成绩与教学内容的融合；4.病理科：负责对医院内各类医疗案例进行整理和评估，为教学供应病例资源；5.临床科室：负责供应临床实践的场合和环境，引导学生进行临床操作和诊疗。
三、教学计划医院教学计划是医学教育的基础，以培养高素养医学人才为目标。
教学计划应包含以下内容：1.教学课程设置：依据医学教育的需求和学科发展趋势，订立各类教学科目的课程设置和课程大纲；2.教学时间布置：合理布置教学时间，确保各类教学科目和实践活动的顺利进行；3.教材和教辅资料：依据教学内容和要求，确定适当的教材和教辅资料，并及时向老师和学生供应。
四、教学质量评估为了评估教学质量，确保学生的学习效果和教学目标的达成，医院应采取以下措施：1.考核方式：订立科学合理的考核方式和评分标准，包含书面考试、试验操作、临床实习和论文写作等；2.教学评估：对教学过程和老师进行评估，定期组织学生进行教学满意度调查，及时反馈并改进教学工作；3.学生评估：对学生进行综合评估，包含学习态度、实践操作本领、临床技能等方面的评估。
五、教学资源管理为了保障教学资源的有效利用和共享，医院应建立教学资源管理制度，包含以下内容：1.教学设备和场合：医院应依据教学需要，配备适当的教学设备，并确保设备的正常运行和维护；2.病例资源：病理科负责管理医院内的病例资源，并向老师和学生供应相关病例资料；3.临床实习场合：各临床科室应供应符合教学要求的临床实习场合和病床资源；4.教学团队：医院应建立专业教学团队，包含老师、临床导师和引导老师，保证教学工作的顺利进行。
人民医院教学工作管理制度
一、总则为加强人民医院的教学工作管理，提高教学质量，培养高素质医学人才，特制定本制度。
二、教学目标1. 坚持以学生为中心，以培养高素质医学人才为目标，不断提高教育教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和综合素质。
3. 完善教学设施，优化教学环境，为学生提供良好的学习条件。
4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道，提高毕业生就业质量。
三、教学组织与管理1. 成立教学工作领导小组，负责全院教学工作的规划、组织、协调和监督。
2. 教学工作由科教科负责，具体负责教学计划的制定、实施和评估。
3. 教学工作实行分级管理，包括院级、科级、教研室三级管理。
4. 教学计划应遵循国家教育部门的相关规定，结合医院实际情况制定。
四、教师队伍建设1. 加强教师职业道德建设，提高教师思想政治素质。
2. 定期开展教师培训和进修，提高教师教学水平和综合素质。
3. 鼓励教师参与教学研究，推动教育教学改革。
4. 对优秀教师给予表彰和奖励，激发教师教学积极性。
五、教学质量监控1. 建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
2. 加强课堂教学管理，确保教学秩序和教学质量。
3. 定期组织学生进行教学满意度调查，及时了解教学情况。
4. 对教学过程中发现的问题，及时进行整改，确保教学质量。
六、教学资源与设施1. 加强教学设施建设，完善教学实验室、图书馆、多媒体教室等设施。
2. 购置和更新教学设备，为学生提供良好的学习条件。
3. 加强教学资源整合，提高教学资源利用率。
七、学生管理与评价1. 建立健全学生管理制度，确保学生遵守纪律，按时完成学业。
2. 定期组织学生进行学业评价，了解学生学习情况。
3. 加强学生思想政治教育，培养学生的社会责任感和职业道德。
4. 鼓励学生参与课外活动，提高综合素质。
八、校企合作与交流1. 加强与高校、科研院所的合作，开展产学研一体化教育。
2. 定期邀请校外专家来院授课，拓宽学生视野。
3. 积极参与学术交流活动，提高医院教学水平。
医院教学管理制度2篇
医院教学管理制度2篇医院教学管理制度一一、引言医院教学管理制度是医院管理体系的重要组成部分，它对于培养高素质医学人才、提高医疗服务质量具有深远的影响。
本制度旨在规范医院教学管理，确保教学活动有序、高效地进行，提高教学质量，为我国医学事业的发展贡献力量。
二、组织架构与职责1. 组织架构（1）成立医院教学管理领导小组，由院长担任组长，分管教学工作的副院长、相关职能科室负责人担任副组长，各临床、医技科室主任、教学秘书为成员。
（2）设立教学管理办公室，负责具体实施教学管理工作。
2. 职责（1）医院教学管理领导小组：负责制定和修订医院教学管理制度，监督、指导教学管理工作，协调解决教学过程中出现的问题。
（2）教学管理办公室：负责组织、实施教学计划，协调各科室教学活动，收集、整理教学资料，进行教学质量评估。
（3）临床、医技科室：负责本科室的教学工作，落实教学计划，组织教学活动，培养医学人才。
三、教学计划与实施1. 教学计划（1）根据医院实际情况，制定年度教学计划，明确教学目标、任务、内容、时间等。
（2）教学计划应包括理论教学、实践教学、临床教学、技能培训等。
2. 教学实施（1）理论教学：以课堂讲授、学术讲座、研讨会等形式进行。
（2）实践教学：包括实验、实习、见习等，让学生在实际操作中提高技能。
（3）临床教学：安排学生跟班学习，参与诊疗活动，培养临床思维。
（4）技能培训：组织专业技能培训，提高学生的实际操作能力。
四、教学质量保障1. 教学评估（1）定期对教师的教学质量进行评估，包括课堂教学、实践教学、临床教学等。
（2）学生评价：学生对教师的教学质量进行评价，作为教学质量评估的参考。
2. 教学改革（1）根据教学评估结果，不断改进教学方法，提高教学质量。
（2）开展教育教学研究，推动教学改革。
3. 教师队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）选派教师参加国内外学术交流，拓宽视野，提高教育教学能力。
医院教学 管理制度
医院教学管理制度为了规范医院教学工作，提高医院教学质量，促进医务人员的专业发展，特制定本制度。
二、教学管理机构1.1医院教学管理委员会是医院的最高教学管理机构，由医院院长担任主任委员，教学科相关负责人、教学管理人员、教师代表等组成。
1.2医院教务处是教学管理机构的执行机构，由院长任命主任，负责组织、协调和监督医院的教学工作。
1.3医院各科室设立教学管理岗位，负责本科室的教学工作组织和管理。
三、教学质量保障2.1医院要建立健全的教学质量评估体系，对教师的教学质量进行评估，对学生的学习情况进行跟踪评估，确保教学质量。
2.2医院要对师资力量进行合理配置，注重培训和引进高水平教师，提高教学水平。
2.3医院要积极开展专业技能比赛、学术交流和讲座等活动，提高教学质量。
四、教学计划与管理3.1医院要制定年度教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学工作的有序进行。
3.2医院要建立健全的课程设置制度，明确每门课程的教学目标、教学内容和考核方式，确保教学质量。
3.3医院要加强对教学过程的监督和管理，及时调整教学计划，确保教学工作的顺利进行。
五、学生管理4.1医院要建立健全的学生管理制度，规范学生的学习和行为，加强学风建设。
4.2医院要配备专业的学生辅导员，负责学生的心理辅导和学业指导，保障学生的健康成长。
4.3医院要对学生进行综合评价，建立学生档案，及时反馈学生的学习情况和问题，帮助学生解决困难。
六、教学资源保障5.1医院要加强教学资源的建设，配备先进的教学设备和工具，确保教学工作的顺利进行。
5.2医院要加强对教材的选择和审核，确保教学内容的准确性和丰富性。
5.3医院要积极开展教学研究和教学改革，不断提升教学质量。
七、教师管理6.1医院要加强对教师的管理，建立健全的师德师风建设制度，加强对教师的培训和职称评定。
6.2医院要激励教师的教学热情，鼓励教师积极参与科研和学术活动，提高教师的专业水平。
医院的科室教学管理制度
一、总则为提高医院科室教学质量，培养高素质的医疗人才，保障医疗安全，促进医院可持续发展，特制定本制度。
二、组织机构与职责1. 医院成立科室教学管理小组，由科室主任担任组长，教学秘书、教学主任、带教医师等成员组成。
负责科室教学工作的规划、组织、实施和监督。
2. 科室教学管理小组职责：（1）制定科室教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）组织教师开展教学活动，确保教学质量。
（3）监督教师教学行为，确保教学规范。
（4）开展教学评估，对教师教学效果进行评价。
（5）组织教师参加教学培训，提高教学水平。
三、教学计划与实施1. 科室教学计划应包括年度教学计划、学期教学计划和月度教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 教学内容应涵盖临床医学基础知识、临床技能、临床思维等方面，确保教学内容的系统性和实用性。
3. 教学方法可采用讲授、讨论、案例分析、操作演示、临床实践等多种形式，提高教学效果。
4. 教学实施过程中，教师应注重启发式教学，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
四、教学评估与反馈1. 定期对教师的教学效果进行评估，包括教学质量、教学方法、教学态度等方面。
2. 对学生进行教学满意度调查，了解学生对教学工作的意见和建议。
3. 根据评估结果，对教学计划、教学内容、教学方法等进行调整和改进。
4. 教学反馈应真实、客观，及时向教师反馈，帮助教师提高教学水平。
五、教学资源与支持1. 医院为科室提供必要的教学资源，如教材、教学课件、教学设备等。
2. 科室应充分利用医院提供的资源，开展教学活动。
3. 鼓励教师参加教学培训，提高教学能力。
六、奖惩与激励1. 对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 对教学效果不佳的教师进行培训和指导，必要时进行调整。
3. 对教学工作中违反规定的教师，按照医院相关规定进行处理。
七、附则1. 本制度由医院科室教学管理小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
医院教学工作管理制度
第一章总则第一条为了规范医院教学工作，提高教学质量，培养高素质的医疗卫生人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国执业医师法》等相关法律法规，结合医院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于医院内所有从事教学工作的部门和人员。
第三条医院教学工作应以提高医疗质量、培养医学人才、推动医学科学发展为目标，坚持教学与医疗、科研相结合的原则。
第四条医院教学工作应遵循以下原则：（一）坚持党的教育方针，贯彻社会主义核心价值观；（二）注重理论联系实际，提高学生的临床实践能力；（三）尊重教育规律，创新教学方法，提高教学效果；（四）加强师资队伍建设，提高教师教学水平；（五）注重教学质量监控，确保教学目标实现。
第二章教学组织与管理第五条医院成立教学工作委员会，负责全院教学工作的统筹规划、组织实施和监督评估。
第六条教学工作委员会下设教学管理办公室，负责具体教学工作的日常管理。
第七条教学管理办公室的主要职责：（一）制定和实施医院教学工作计划；（二）组织教学活动，包括课程设置、教学大纲、教材选用等；（三）组织开展教学检查、评估和反馈；（四）组织教师培训和教学研讨；（五）处理教学工作中出现的问题。
第八条医院各科室设立教学秘书，负责本科室的教学工作。
第九条教学秘书的主要职责：（一）协助科室主任开展教学工作；（二）组织科室教学活动，包括教学查房、病例讨论等；（三）负责本科室教师的教学任务分配和考核；（四）收集和整理本科室教学资料；（五）协助教学管理办公室开展教学评估和反馈。
第十条医院教师应具备以下条件：（一）具有相关专业背景和学位；（二）热爱教育事业，具有良好的职业道德；（三）具备一定的教学能力和临床实践经验；（四）积极参加教学培训和研讨。
第三章教学内容与课程设置第十一条医院教学内容的设置应遵循以下原则：（一）体现医学科学的系统性、科学性和实践性；（二）适应医疗卫生事业发展的需要；（三）注重理论与实践相结合。
第十二条医院教学课程设置应包括以下内容：（一）公共课程：包括医学伦理学、医学心理学、医学统计学等；（二）专业课程：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等；（三）临床技能课程：包括病史采集、体格检查、基本操作技能等；（四）临床实践课程：包括临床实习、住院医师规范化培训等。
附属医院教学管理管理制度
一、总则为了规范附属医院的教学管理工作，提高教学质量，培养高素质的医学人才，根据《中华人民共和国高等教育法》及相关法律法规，结合我院实际情况，特制定本制度。
二、教学管理组织架构1. 附属医院教学管理委员会：负责制定附属医院教学管理制度，监督教学工作的实施，协调解决教学工作中遇到的问题。
2. 教学部：负责附属医院的教学管理工作，包括教学计划的制定、教学资源的配置、教学质量的监控等。
3. 临床教研室：负责具体的教学实施，包括课程安排、教学活动组织、教学质量评估等。
4. 教师个人：负责教学任务的完成，积极参与教学改革，提高教学质量。
三、教学管理内容1. 教学计划管理（1）附属医院教学管理委员会根据学校教学要求，制定附属医院的教学计划。
（2）教学部负责教学计划的实施，确保教学任务的完成。
2. 教学资源配置（1）附属医院根据教学需要，合理配置教学资源，包括教室、实验室、图书资料等。
（2）教学部负责教学资源的调配，确保教学活动的顺利进行。
3. 教学质量管理（1）附属医院建立健全教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控。
（2）教学部定期对教学质量进行评估，对存在的问题及时整改。
4. 教学改革（1）附属医院鼓励教师参与教学改革，提高教学质量。
（2）教学部负责组织教学改革项目的申报、实施和总结。
5. 教师培训（1）附属医院定期组织教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
（2）教学部负责教师培训的组织和实施。
四、教学管理考核与奖惩1. 附属医院对教学管理工作进行定期考核，考核结果作为评价教学管理人员和教师的重要依据。
2. 对在教学管理工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
3. 对教学管理工作中存在严重问题的个人和集体，进行通报批评，并追究相关责任。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由附属医院教学管理委员会负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由附属医院教学管理委员会根据实际情况予以补充和修订。
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医院教学管理制度为保证临床技能实践教学中心工作做到有计划，有检查、有总结，有效地完成各项教学任务，保证教学质量，规范教学活动的各个环节，特制定有关教学管理方面的规章制度。
临床教学工作实行院长负责制，由科教科具体实施，各学科教研室主任由科室主任担任，各教研室设教学干事一人协助工作。
各课程准备工作由学校及科教科部署，由各教研室指定教师负责备课及授课。
一、教师授课通知制度每学期授课前由教学干事根据学校下发的课程表填写教学进度表及授课教师名单，并将授课的详细安排通知授课教师，同时以文字形式张贴至学生公布栏。
多名教师承担同一教学班教学时，前任教师有责任对后续教师进行教学相关情况的交接。
二、试讲制度对于新开课教师，要建立试讲制度，安排老教师审阅备课讲稿，并组织有关教师听其试讲。
试讲合格的才能安排部分章节内容面向学生讲课，在讲课中，安排老教师随堂听课，给予指导。
待得到老教师和学生的认可后，才能正式安排开课。
1.新教员的定义是首次开课的教师、新调入的副高以上职称的医务人员及新分配的硕士生。
2.试讲的内容包括科教科指定部分和自己选定部分，分别为两学时。
3.参加新教员试讲的听课的人员为相关临床科室教员及科教科成员，并对新教员试讲情况进行考核，并提出修改意见。
4.对新教员试讲考核主要包括:授课内容时间的分配是否合理，重点是否突出，板书是否工整，是否能利用现代教学手段，语言表达是否流畅，及仪容是否得体。
5.对试讲合格的新教员，安排其参与临床教研室的教学活动;对试讲不合格的新教员，安排有经验的教员对其进行一个月培训，培训结束后，再次进行试讲，直至其达到要求为止。
三、集体备课制度数名教师教同一门课进度相同时，坚持集体备课制度;不同进度的同一门课程，也应加强集体研究和交流。
要求如下:1.每一轮教学活动前的一个月进行集体备课。
2.备课由科教科组织进行，由临床教研室成员负责准备，授课教师原则上均应参加备课。
备课内容应包括:?授课要点;?实际操作，关键点，难点。
?引进新内容的深度及范围。
3.教研室主任根据参加教学活动所有教员的具体情况，分配各位教员承担主讲的内容。
4.对讲解的内容，各教员提出建议和修改意见。
四、教案书写制度1.承担授课任务的所有教师在授课前应认真备课，并准备好授课讲稿及课件，同时按要求书写相关教案，课程结束后将教案交科教科存档。
2.教案也称课时计划。
教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。
教案是上课的重要依据。
通常包括:班级、学科、课题、上课时间、类型，教学方法、教学目的，教学内容，进程和时间分配等。
整个教案还应有教具和现代教学手段(如电影、投影，录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。
由于学科和教材的性质、教学目的和课题类型不同，教案不必有固定的形式，各教研室必须有标准化的教案范例。
3.编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求:?明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。
?组织合适的教材和辅导教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
?恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意发现优秀和帮助落后学生，促进整体优化，使全体学生都得到发展。
4.编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
5.教案以讲授一个单元(2—4学时)或一次实验(实习)为单位填写。
填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整、按表中项目逐一填写。
教师要在授课前将本教案交科教科审阅，通过后方可授课。
在授课结束三日内将本教案中本单元教学总结填写后，交科教科存档。
五、教学秩序检查制度为了切实加强教学管理，维护正常的课堂教学秩序，特制定本规定。
教师上课应做到衣冠整洁(仪表端正、言行文明。
要严格遵守学校规定的作息时间，按时上、下课;恰当分配课堂教学时间。
教师必须服从科教科的工作安排，严禁私自调课停课。
若有特殊情况必须调课或停课时，经教学管理职能部门审核批准后，方能调课或停课。
凡未经批准私自调课、停课者，将给以停止授课及相关处理。
任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不得任意增减课时和变动教学内容。
必须按教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容，课前写出详细的教案。
任课教师在课堂上应关闭所有通讯工具。
任课教师应自觉接受教学管理职能部门的安排的听课及其他教学质量检查。
任课教师应严格执行课堂双考勤制度，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题应及时处理，并于课后向系和学校教学管理主管部门反映。
学生必须依照作息时间按时上课、下课，不准无故旷课，迟到、早退。
因病、因事不能听课者，必须事先请假。
擅自缺课者，按医院及学校有关规定处理。
学生上课应专心听讲，遵守课堂纪律，不准随意进出教室，不准在教学区内喧哗或做其他任何有碍课堂秩序的事。
学生不准穿拖鞋、背心或赤脚进入教室。
课堂上不准吸烟、吃零食，不得携带影响课堂教学秩序的通讯工具和物品进入课堂。
对于违反课堂纪律者，按医院及学校有关规定处理。
六、考教分离制度1.考试命题由临床教研室在主任领导下集体完成。
试题应包括多种主观题和客观题的比例应适当。
2.考核评价成员应严格遵守相关纪律，严禁向任何人透露有关命题的任何信息。
3.原则上，任课教师及有直系亲属在本科目学习的人员不得参与命题工作。
4.执行安排由学校及教学单位联合自题库统一命题。
七、检查考核制度除平时日常检查外，每学期期中进行一次全面教学检查和全面的教学反馈。
每学期结束时，对教师进行一次全面、系统的考评，核算教师工作质量，并表彰教学质量好或科研工作有成绩的教师。
八、教师教学津贴制度教师授课采取课时补助方式，标准为:主任医师40元/学时，副主任医师35元/学时，主治医师30元/学时;每一见习单元20元/每组。
教师违反相关教学制度，将视情节扣除相应津贴。
教学津贴每学期发放一次。
九、教师工作汇报制度每学年或学期开学前，由科教科制定中心工作计划，对教学、学术活动及教学改革等工作做出具体安排。
学年或学期结束时，召开教师工作考核汇报会，由教师介绍学年(或学期)内工作情况，提交工作成绩(成果)、实物，填好学年教师考核表。
科教科根据平时调查了解的情况，参照教师本人汇报的情况，向院部反馈意见，作为院部提职晋级，评优、评奖的考核鉴定依据。
下面是赠送的励志文档需要的朋友可以好好欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～不想穷，就好好读懂这些话～一言惊醒梦中人～1、成功的人，就是那种能用别人扔向他的石头来铺设路基的人。
2、批评你的人是你今天的敌人，明天的朋友;吹捧你的人是你今天的朋友，明天的敌人。
3、Nothing is impossible、只要选择了目标，不要再想太远，每天脚踏实地，风雨兼程。
生命不息，战斗不止。
4、你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。
很好听是吗,记住，你们都要努力。
5、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。
6、别怕丢人，追求丢人是一种成功的尝试，至于为此笑话你的人，你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了，你也要为每一位上台唱歌的人鼓掌。
7、人生在世，需要不断地为心灵除尘，自省、自责、自悟、自重……。
8、永远不要对可能是坏事的事好奇，否则可能要了你的命。
永远不要在痛苦的时候做决定，否则你以后一定会后悔。
9、别为你自己和别人下定论，你所看到听到的可能只是一面。
10、如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了。
11、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。
12、一个人最大的痛苦，莫过于被圈在自己设定的圈子里出不来。
就像一只蚕，丝吐的越多，对自己捆绑得越紧，直到最后完全把自己包上，想出也出不来。
13、善良是一种智慧，是一种远见，一种自信，一种精神力量，是一种文化，一种快乐。
14、一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。
人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。
15、遇到再大困难的时候，不要惊慌，千万要学会冷静;不要去想着求别人，以前有家人帮你，现在需要你一个人面对挑战，从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。
16、学会说谢谢，但谢谢并不是随便敷衍，是对别人帮助的肯定和回报;更要学会说对不起，但对不起不是借口，是对自己过错的弥补和内疚。
17、处事不必求功，无过便是功;为人不必感德，无怨便是德。
18、有时你的快乐是你的微笑之源，但是有时候你的微笑却可能是你的快乐之源。
19、不论男人还是女人，如果还把容貌当作重要的东西而过分重视的话，可能不会吃亏，但是早晚会吃亏、可能，很可能。
20、放假的时候，要么留在家里多陪陪父母，帮他们做点事，远走高飞的你能像以前天天守在他们身旁的时间已不多;要么多去社会中体验生活，因为你不但要懂得生活，还要学会如何去生活。
21、心烦意乱或者无聊闲着的时候，多到图书馆去泡泡，书中有现实中难得的纯明和清静;多看些书，生活会渐渐少一些迷茫，多一些追求。
22、一个人如果心中时刻能够想着别人，别人也一定会时刻想着你。
多替别人着想，就等于给自己铺设一条道路。
你付出的越多，你得到的也会越多，这就叫做感情投资或感情积累。
23、你可输给任何人，但不能输给自己。
24、经常给家里打个电话，即使嘴上都说不想对方，其实内心早已情动于中;有了女(男)朋友，也不能忘了爹和娘。
25、多笑笑，会慢慢让自己真的快乐起来。
26、好好利用公开场合锻炼、展示自我，哪怕只是一次课堂上的发言，别怕尴尬，更别怕丢人，也不要笑话在公众面前丢脸的人。
27、小的眼睛里没有君子，君子的眼睛却可以识破小人。
28、屈原说:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”这种精神可贵，但在现实之中却很少有人能这样执着了。
如果有人能够做到，他一定会是最成功的人。
29、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对有人支持然后自己做出决定是精彩的人生。
30、一个生命完结，另一个生命诞生，世界就是在这种循环中得到永恒。
用不着为死去的过于悲哀，也用不着为新生的过分高兴。
生命都是一种相同的过程，关键在于能否使它辉煌。
如果一个人能活得无愧无悔，坦坦荡荡，虽未轰轰烈烈，但这仍可算作是伟大的一生。
31、后悔是一种耗费精神的情绪、后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误、所以不要后悔。
32、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。
34、人生百态，不要对新的看不惯的东西生气，无所谓的。