浅谈农村寄宿制小学的优势与不足

寄宿制管理的利弊分析寄宿制管理是指学校为学生提供住宿和学习管理服务的一种教育管理模式。

寄宿制学校一般会提供学生宿舍、膳食、学习辅导和课外活动等服务。

寄宿制学校的管理模式既有其优势，也存在一些不足之处。

本文将从多个角度对寄宿制管理进行利弊分析，以期了解这种管理模式的优缺点。

一、利1. 提供了良好的学习环境寄宿制学校一般会提供安静、整洁的学习环境，学生可以在宿舍安心学习，不受外界打扰。

与家庭学习环境相比，寄宿制学校更容易给学生提供一个有利于学习的环境。

2. 促进了学生的独立性在寄宿制学校，学生需要自己独立解决一些生活问题，比如管理自己的个人物品、学习计划和时间管理等。

这些过程可以培养学生的独立自理能力，提升他们的自我管理和自我调节能力。

3. 提高了学生的社交能力在寄宿制学校，学生需要和同学、宿管人员、老师等各种人群进行交流和相处，这有利于学生的社交能力的提高。

在这种大家庭里，学生能够学习与他人相处，增进友谊，培养团队合作能力。

4. 丰富了学生的课外生活寄宿制学校一般会组织各种课外活动，给学生提供更广阔的成长空间，比如体育活动、文化艺术活动、社会实践活动等，这有助于学生全面发展。

5. 有利于学校管理寄宿制学校的管理模式能够将学校管理工作集中部署，统一管理学生学习、生活等方方面面，有利于学校的规范化和效率化管理。

二、弊1. 学生离家会引发思乡情绪学生长时间离家，在寄宿制学校学习生活会引起思乡情绪，这可能会影响学生的情绪、学习状态和行为表现。

2. 安全问题寄宿制学校中由于学生集中生活学习，安全问题需要得到重视。

宿舍安全、食品安全、食品卫生等都需要学校加强管理，确保学生的身体健康和人身安全。

3. 学生管理难度大寄宿制学校需要对学生进行全方位的管理和监督，包括学习、生活、情绪等方面，这需要学校投入更多的人力物力，管理难度较大。

4. 学生个性发展受限寄宿制学校的环境相对封闭，不能像家庭环境那样给学生更多自由，学生在学校的学习生活受到一定程度的约束，不利于个性的发展。

寄宿制学校的利弊寄宿制学校好吗寄宿制学校好吗个人认为寄宿制学校”;也就是在整合教育资源方面有那么一点积极的作用，除此之外，并未发现它于国于民有多大的益处。

为什么这么讲呢? 第一：农村寄宿制学校”;拉大了孩子和家庭的距离，淡化了亲情。

寄宿制教育形式的实施，使孩子过早的(大则十二三小则十岁左右)离开了父母。

这样以来孩子和父母见面少了、沟通少了，感情的距离越拉越远，代沟越拉越大。

长此以往，亲情自然就渐渐淡出了历史舞台。

第二：农村寄宿制学校”;的诞生是农村学生的辍学率明显上升。

寄宿制学校”;为了避免学生事故的发生，严格规定了学生行为，取缔了一些大型的有意义的活动。

失去自由的学生不仅行动受到限制，而且思想也受到禁锢。

他们把学校看做是可怕的监狱，于是开始厌学，最终把离开学校作为了第一选择。

第三：农村寄宿制学校”;不利于孩子的健康发育。

小学和初中阶段是孩子生长发育的黄金时期，这一时期孩子不仅需需要合理的足够的营养，更需要充足的睡眠。

然而这一寄宿制”;却打破了这一规则，遏制了孩子身体的健康发展。

就饭菜而言，孩子们普遍认为学校食堂的饭菜难吃，总不想吃，将就吃点，时间不长就又饿了。

至于为什么这样，我不得而知。

但我知道这一定或多或少影响孩子发育。

就休息而言，孩子们大都有睡眠不足的感觉。

出现这一问题，我认为是相当正常的。

因为寄宿制”;学校大多是七八人一间宿舍，宿舍人多，再加上这个年龄的孩子本来就好说好动，一说就10点以后了，就是你想睡也睡不成。

于是睡眠不足，从而影响了孩子的发育。

寄宿制学校管理制度(一)学生生活自理能力及行为习惯的培养1、实行目标管理在寄宿制学生日常行为习惯养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使学生认识转化为实践的有效保证。

正如著名教育家马卡连柯所说：如果没有合理的得到彻底实行的制度，就没有行为范围的合理界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成良好习惯的基础”;。

寄宿制管理的利弊分析寄宿制学校是指学生在学习期间住在学校里，而不是在家里居住。

这种教育模式在国内外都非常普遍，因为它能够为学生提供更好的学习环境和生活氛围。

寄宿制管理也存在一些利弊，接下来我们将对其进行分析。

一、利1.提供更好的学习环境寄宿制学校通常都有专门的学习场所和图书馆，为学生提供专心学习的环境。

这种环境能够让学生远离家庭和社会的干扰，更专注于学业。

2.培养学生的独立性寄宿制学校让学生远离家庭，在生活上需要自己照顾自己。

这种独立生活态度能够培养学生的自理能力，增强他们的独立意识。

3.增强学生的社交能力寄宿生活让学生有更多的机会接触不同的人群，增强他们的社交能力。

这对于日后的职业生涯发展有着积极的推动作用。

4.提高学生的自律能力身处寄宿制学校的学生需要遵守学校的学习和生活纪律，这能够培养他们的自律意识和纪律执行能力。

二、弊1.缺乏家庭温暖寄宿制学校让学生远离家庭和父母，缺少家庭的温暖和关爱。

长时间的分离可能导致学生产生心理上的孤独和不安。

2.管理困难寄宿制学校需要面对的学生人数庞大，管理层面也相对较为困难。

在管理学生的过程中可能会出现一些纪律问题，需要学校花费更多的人力和物力来维护管理秩序。

3.学生隐私受限在寄宿制学校，学生的生活和行为都受到严格的管理和监督，他们的个人隐私也会受到一定的限制。

这可能导致学生产生反感和不愿意接受学校的管理。

4.心理问题长期的寄宿制生活可能会给学生带来心理上的问题，比如适应能力和情感失落等问题。

这需要学校和家庭一起协助学生进行心理疏导和支持。

寄宿制管理的利弊在于能够提供更好的学习环境、培养学生的独立性和增强社交能力，但也存在家庭温暖的缺失、管理困难和导致心理问题等弊端。

对于寄宿制学校来说，如何平衡利弊，提高其管理水平和关爱学生的能力显得尤为重要。

学校也应该更多地结合家庭的教育理念和方式，为学生创造更好的成长环境。

谈农村寄宿制小学面临的问题与策略农村寄宿制小学是指在农村地区设立的为了方便孩子上学而设立的学校。

这些学校往往面临着特殊的问题和挑战，因此需要特殊的策略来解决。

本文将重点探讨农村寄宿制小学面临的问题，以及针对这些问题的对策和解决方案。

问题一：教育资源不足农村地区的教育资源往往比城市地区要少，这意味着农村寄宿制小学可能没有足够的教师、教学设施和教学资源。

这给孩子们的学习带来了很大的困难。

策略一：提高教师素质政府可以通过提高农村教师的工资待遇，吸引更多的优秀教师前往农村寄宿制小学工作。

可以组织针对农村教师的培训和进修课程，提高他们的教学水平和专业素养。

策略二：改善教学设施政府可以加大对农村寄宿制小学的投入，改善校园基础设施，提高学校的教学条件和环境。

比如修建新的教学楼、购置现代化的教学设备等。

问题二：生活条件艰苦农村地区的生活条件往往比城市地区要艰苦，这对孩子们的生活和学习都带来了影响。

比如饮水、食品、住宿等方面的问题。

策略一：改善生活条件政府可以加大对农村寄宿制小学的资金投入，改善学生的生活条件。

可以修建新的宿舍楼，提高宿舍的舒适度和安全性。

也可以加大对学生的生活补贴，保障他们的基本生活水平。

策略二：解决饮食问题政府可以加大对农村寄宿制小学的食品安全监管力度，确保学生的饮食安全。

可以建立统一的食堂，提供健康、营养的饮食，满足学生的生理需求。

很多农村寄宿制小学的学生来自贫困家庭，家庭教育水平较低，这对他们的学习和成长都带来了影响。

策略一：加强家校合作学校可以加强与学生家庭的联系，建立健全的家校合作机制。

可以定期邀请家长到学校参加家长会，了解学生的学习和生活情况，共同解决学生的问题。

策略二：开展家庭教育指导学校可以开展家庭教育指导，帮助家长提高家庭教育意识和水平，提高他们对子女教育的重视程度。

可以组织家长培训班、家长讲座等活动，传播家庭教育知识和经验。

问题四：文化落后农村地区的文化水平往往比城市地区要落后，这对学生的综合素质提高带来了阻碍。

农村学校寄宿制交流材料农村学校寄宿制是解决农村学生上学难、保障教育公平的重要举措。

近年来，随着农村教育改革的不断推进，寄宿制学校在农村地区得到了广泛的发展。

在这一过程中，我们积累了一些经验，也面临着一些挑战。

以下是关于农村学校寄宿制的一些交流和探讨。

一、农村学校寄宿制的优势1、提供优质教育资源寄宿制学校能够集中优秀的师资和教学设备，为农村学生提供更加优质的教育资源。

通过整合教育资源，能够开设更多样化的课程，满足学生的不同需求，提高教育教学质量。

2、保障学生安全农村地区交通不便，学生上下学存在安全隐患。

寄宿制学校能够为学生提供一个相对安全的学习和生活环境，减少路途上的风险，让家长更加放心。

3、培养学生的独立生活能力寄宿生活让学生离开父母的庇护，学会自己照顾自己，培养了学生的自理能力和自律意识。

在集体生活中，学生还能够学会与人相处、合作交流，提高社会适应能力。

4、促进教育公平寄宿制学校能够缩小城乡教育差距，让农村学生享受到与城市学生同等的教育机会，促进教育公平的实现。

二、农村学校寄宿制面临的挑战1、基础设施建设不足部分农村寄宿制学校的基础设施建设相对滞后，宿舍、食堂、浴室等生活设施简陋，无法满足学生的基本生活需求。

2、师资力量薄弱农村地区教师资源相对匮乏，寄宿制学校教师的工作负担较重，不仅要承担教学任务，还要负责学生的生活管理，导致教师压力大，工作积极性不高。

3、学生心理健康问题长期的寄宿生活可能导致学生与父母情感交流减少，容易产生孤独、焦虑等心理问题。

学校需要加强心理健康教育和辅导，关注学生的心理健康。

4、管理难度大寄宿制学校学生人数较多，管理难度较大。

如何保障学生的安全、规范学生的行为、营造良好的学习和生活氛围，是学校管理面临的重要问题。

三、农村学校寄宿制的实践经验1、加强基础设施建设政府加大对农村寄宿制学校的投入，改善学校的基础设施条件。

新建或改造学生宿舍、食堂、浴室等，为学生提供舒适、安全的生活环境。

农村寄宿制小学是指在农村地区建立的寄宿制学校，学生们需要住在学校内，并由学校提供食宿和生活照料。

这种学校通常是为了解决农村地区学生就读公立学校的障碍，例如距离太远或交通不便等。

农村寄宿制小学的教学设施通常比较简单，但是会提供基本的教学设施，如教室、图书馆、体育馆等。

学校的食宿设施也通常相对简单，学生们会住在宿舍内，由老师照料。

农村寄宿制小学的教学质量通常要比普通公立小学好一些，因为这些学校会有更多的资源来支持教学。

学生们也会得到较好的生活照料，从而专心学习。

然而，农村寄宿制小学也有一些缺点。

首先，由于学生们需要住在学校，所以父母不能随时看望孩子，这可能会对家庭关系造成影响。

其次，由于农村地区的经济发展程度较低，学生们的家庭背景也较为复杂，这可能会对学生的心理健康造成影响。

总的来说，农村寄宿制小学是一种可以提高农村学生的教育水平的有效途径，但是也存在一些缺点。

在考虑是否选择农村寄宿制小学时，家长应该认真考虑孩子的特殊情况，并综合考虑各方面因素。

寄宿制学校的利弊浅议马启贵寄宿制学校的产生，是社会发展的结果，由于社会的竞争,许多年轻的家长没有更多精力照顾孩子。

寄宿制学校的产生，是社会发展的必然结果。

随着越来越多的孩子进入寄宿制学校，这些“离家”的孩子提早进入了一个完全由孩子组成的“小社会”，会不会因为锻炼了独立、自理能力而在心理上早熟？会不会因为住宿而与父母产生隔阂呢？他们是如何适应寄宿生活，处理好与老师、与伙伴之间的关系的呢？关于寄宿制学校：寄宿制学校教育最大的特色是，培养孩子尽早的独立，融入社会，融入集体的适应能力。

因为现代的人不像鲁宾逊一个人在孤岛上生存。

他要做任何的事业，任何的工作，任何的成果完成，都要和人协调、协作，共同的努力才能做到，这种协调和合作的能力，在寄宿制小学就能打下基础。

理想的寄宿制学校的培养目标就是，学习合作好，身心素质高，自理能力强，培养适应未来生活，自主发展的小主人，学校开设为学生未来更加美好生活的能力提高的校本课程，有自我安全防范，自我保护能力的培养，有生活自理能力的认知和体验，有丰富的社会实践，培养动手能力，这些满足学生需要的校本课程，学生学的有兴趣，通过动脑，动手体验感悟，增添学生生命的乐趣，用现实的生活去教育，培养学生适应现实生活的能力，为学生未来更加美好的生活而努力。

在现有的教育课程中，心理教育、英语教学、科技动手能力都会是家长们满意，学生们感兴趣的特色课程。

学校的责任：以培养寄宿孩子的良好学习、生活、行为习惯为抓手，注重培养学生自主解决学习生活实际问题的能力，让学生做有生活自理能力的小主人，使学校成为孩子们向往的快乐家园。

学生自己的适应与发展：一些孩子在开始对学校生活不适应，但从小锻练，应该讲有许多好处的。

何况如今的大多数寄宿制学校（尤其是小学）只是半寄宿制，四天生活在学校，三天是住在家里的，因此，既有集体的生活又有家庭的生活，形成一种家校配合的教育良性状况，尤如马车的二个轮子，缺一不可，所以有人觉得把孩子送到寄宿制学校的家长很没人性，这个观点是不对的。

浅谈农村寄宿制学校留守儿童的教育问题如今，随着城市化进程的加快，越来越多的农村孩子被迫留守在农村，父母在城市打工，孩子们只能在乡村寄宿制学校里接受教育。

这些留守儿童面临着诸多教育问题，如教育资源不足、心理健康问题等。

本文将从这些方面探讨农村寄宿制学校留守儿童的教育问题。

农村寄宿制学校留守儿童面临教育资源不足的问题。

与城市学校相比，农村寄宿制学校一般设施简陋，师资力量较弱，教育资源匮乏。

很多农村寄宿制学校的教师素质不高，教学水平比较低。

在这样的环境下，留守儿童很难接受高质量的教育，他们的知识水平和综合素质很难得到提升。

农村寄宿制学校留守儿童存在心理健康问题。

由于父母长期在外务工，留守儿童缺乏父母关爱和家庭温暖，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。

留守儿童的心理素质薄弱，缺乏应对各种挑战的能力，这对他们的成长和学习都会产生影响。

农村寄宿制学校留守儿童在教育方面容易受到不良影响。

由于父母不在身边，留守儿童的管教相对松懈，加之周边环境相对闭塞，易受到一些不良影响。

早恋、逃学、打架等问题在寄宿制学校中时有发生。

留守儿童教育问题的解决，需要政府和社会共同努力。

政府应加大对农村教育的投入，提高农村寄宿制学校的师资力量和办学条件，改善留守儿童的学习环境。

加强留守儿童心理健康教育，建立心理咨询服务机构，为留守儿童提供心理疏导和心理辅导。

家庭教育也需要加强。

父母在外打工的应加强与孩子的沟通，给予孩子更多的关爱和鼓励，积极引导孩子树立正确的人生观和价值观，培养孩子的健康心理素质。

家长还应该定期回家探望孩子，增加亲子交流的机会，让孩子感受到家庭的温暖和爱。

学校和社会应加强对留守儿童的关爱。

学校可以开设一些心理健康课程，增强学生的心理调适能力，加强学生心理健康知识的宣传教育。

社会上也可以组织一些关爱留守儿童的公益活动，为孩子们提供更多社会支持和关心。

农村寄宿制学校留守儿童的教育问题是一个复杂的系统工程，需要全社会的共同努力。

当前我国农村寄宿制学校发展现状与利弊分析摘要: 在国家政策和社会发展需求的共同作用下，农村寄宿制学校已成为农村基础教育的重要组成部分。

文章对农村寄宿制学校的发展现状进行了描述，并在此基础上分析了当前我国农村寄宿制学校发展的利弊。

关键词: 农村寄宿制学校发展现状利弊分析农村寄宿制学校是指为了适应农村人口居住分散的特点，解决学生上学远的困难，为保证农村适龄儿童、少年完成义务教育而实行的一种特殊办学模式［1].我国农村寄宿制学校的产生，在一定意义上说，是我国社会发展的必然结果.一、我国农村寄宿制学校发展的现状分析由于计划生育政策的长期施行和城镇化进程的加快，我国面临的现实状况是农村人口不断减少，尤其是适龄儿童的人口数量减少。

加之，农村和西部地区大量的劳动力进城务工，造成我国农村大量留守儿童的存在.为了整合教育资源，近年来，教育部门一直在对农村义务教育阶段学校进行布局调整，期望达到“优化农村教育资源配置,促进城乡教育均衡发展”的目的。

因此,农村寄宿制学校便成了这种调整的必然和现实的选择[2]。

2001年，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出“在有需要又有条件的地方，可创办寄宿制学校".这一法律法规的出台颁布，为我国农村寄宿制学校的长足发展奠定了基础。

2004年国家公布的《2003年―2007年教育振兴行动计划》强调“以实施‘农村寄宿制学校建设工程’为突破口,加强西部农村初中、小学建设"。

同年,在国务院领导下，教育部、国家发展和改革委员会、财政部和地方人民政府共同组织实施《国家西部地区“两基”攻坚计划》，其中为解决制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题，中央和省级人民政府共同组织实施“农村寄宿制学校建设工程”.根据教育部门公布的数字,2004至2007年间，中央财政已为此投入100亿元，建设学校7651所，惠及学生约200万人，拉开了农村寄宿制学校在全国范围内大规模发展的序幕[3]。

试谈农村中小学寄宿制学校的利与弊一、利益方面首先，从国家来说，便于政府的管理，特别是硬件方面便于政府投资。

从近年看，农村学校的硬件建设有了很大提高，部分学校建起了高楼，配置了多媒体设备，拉近了城乡差距，一定程度上实现了教育的均衡。

学校通过实行校长负责制，能将在义务教育阶段的入学学生集中起来统一管理，大大缓解了社会的管理压力，更好地解决了留守儿童的教育问题，也能让入学阶段的学生不用过早地接触社会，是教育的一个良好思路。

其次，就学校而言，营造了好而大的环境，充分发挥了学校教书育人的职能，便于培养德才兼备的学生。

同时，学校配套的师资力量也较齐全，达到了专业化的特质。

再次，从师资方面看，农村学校与城市名校挂钩，通过一帮一帮扶活动，让市内的教师到乡镇指导农村教师，农村教师也可以去市内参加各种活动，实现了“能放进来要能走出去”的教育理念模式，对于城镇教师是个质的飞跃，又拉近了城乡距离，这也是政府实行义务教育的初衷思路。

但需指出的是，学校配备的师资只在主科方面是足够的，其他如艺术类、音乐类、心理类以及生活类教师等政府并无配备，仍是一个硬伤。

最后，从学生方面看，通过学校这个大家庭，形成了一个相互学习相互工作相互生活的交流平台，不仅促进了师生间、生生间的交流与友谊，更加强了学生的交际能力，为学生将来进入社会打下了良好的人际基础，意义深远。

二、弊端方面首先，从教育教学思路看，前几年轰轰烈烈的素质教育教学模式最终又回到应试教育的老路，我以为原因之一即是集中教育带来的弊端。

当前由于硬件及师资力量的不平稳，使得许多乡镇学校产生了大班教育的管理模式，一个班少则50多人，多则60多，教师要想在每节课里掌控好课堂，不仅要花费大力气，更要掌握一定的技巧，但并非每位教师都能达到这一要求。

实行素质教学，课堂随意讨论，但农村孩子基本上见闻少，看书又不多，想让他们在没有什么参考资料的情况下讨论出个所以然来，简直是天方夜谭，因此许多教师只能选择走回应试考试教育的老路，素质教育也就不了了之。

谈农村寄宿制小学面临的问题与策略农村寄宿制小学是指为了解决农村孩子上学难的问题而设立的一种教育机构，它为那些无法在家附近找到学校的孩子提供了一个上学的途径。

随着社会的发展和改革开放的全面推进，农村寄宿制小学也面临着一系列的问题和挑战，需要及时采取相应的策略来解决。

一、问题分析农村寄宿制小学面临的问题主要有以下几个方面：1. 基础设施和硬件设备不足：目前农村寄宿制小学的基础设施和硬件设备普遍较为简陋，学校周边的道路、排水系统、厕所等基础设施缺乏，学校的教学设备和教学用具也比较简单，无法满足教学需要。

2. 师资力量不足：由于农村地区的经济条件限制，给在农村寄宿制小学任教的教师提供的工资待遇和生活条件一般较差，导致很难留住优秀的教师，师资力量严重不足。

3. 学生生活管理问题：农村寄宿制小学的学生主要来自农村，他们在学校内的生活需要得不到充分的关注和管理，学生的饮食、卫生、作息、娱乐等方面的问题比较突出，直接影响学生的身心健康发展。

4. 教学质量问题：一些农村寄宿制小学的教学质量相对较低，师资力量不足、基础设施和硬件设备不足等问题导致了教学质量的下降，无法满足学生的教育需求。

二、解决策略为了解决农村寄宿制小学面临的问题，需要采取科学的策略和措施，切实提高农村寄宿制小学的教学质量和管理水平。

1. 加大投入，改善基础设施和硬件设备：政府应增加对于农村寄宿制小学的投入，改善学校的基础设施和硬件设备，修建安全的校园、改善学校周边的生活环境，提高学校的办学条件。

2. 提高师资力量：政府应加大对农村寄宿制小学教师的培训力度，提高教师的教育水平和专业能力，同时提高教师的待遇，改善其工作和生活条件，吸引更多的教师到农村寄宿制小学工作。

3. 建立科学管理体系：学校应建立科学的学生管理体系，加强对学生的生活管理和服务，提供安全、健康、舒适的学习环境，提高学生的生活质量。

4. 加强教学管理：学校应加强对教学的管理，提高教学质量，加强对学生的学习督导和指导，提高学生的学业水平，确保教育教学工作的顺利进行。

谈农村寄宿制小学面临的问题与策略农村寄宿制小学是农村地区为了保障孩子接受基本教育而设立的一种教育制度。

在农村寄宿制小学中，学生在学校内寄宿学习，通常需要在学校内度过一周或者数周的时间，然后回家休息一段时间。

这种教育制度在一定程度上解决了农村地区因交通条件落后、就近的机会较少等原因导致的孩子难以接受规范教育的问题。

农村寄宿制小学也面临着许多问题，例如教育资源匮乏、教学针对性不强、家长监管不到位等。

本文将详细探讨农村寄宿制小学面临的问题，并提出解决这些问题的策略。

一、问题分析1.教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，农村寄宿制小学由于经费不足、师资力量不强等原因导致教学条件比较差。

学校无法提供良好的教学环境和教学设备，学生难以接受高质量的教育。

2.教学针对性不强农村寄宿制小学由于师资力量相对薄弱，无法满足每个学生个性化的学习需求。

学校的教学方式和内容缺乏针对性，学生难以得到有效的教学指导。

3.家长监管不到位由于家庭条件相对贫困和家长教育水平不高，许多农村寄宿制小学的学生缺乏有效的家庭监管和教育指导。

这使得学生在学校外部容易受到外部环境的影响，影响学生的学习积极性和品德素质。

二、解决策略1.增加财政投入，提高教育资源配置政府应增加对农村寄宿制小学的经济支持，确保学校能够提供良好的教学条件和教学设备。

这样可以提高学生接受高质量教育的机会，提高学生的学习积极性和学习效率。

2.加强师资培训，提高教师教学水平3.建立家校沟通机制，加强家校教育合作学校应建立健全的家校沟通机制，加强与家长的教育合作。

学校应加强对家长的教育指导，帮助家长了解如何正确教育孩子，如何引导和监管孩子，以提供良好的家庭教育环境。

4.开展志愿者服务活动，提高学生综合素质学校可以通过开展志愿者服务活动，吸引社会各界的优秀人才来学校为学生和教师做志愿服务。

这样可以拓宽学生的视野，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

5.加强心理健康教育，提高学生自我管理能力学校应加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的自我管理能力，增强学生的抗挫折能力和应对能力。

寄宿制小学有哪些优缺点【篇一】有利的方面1、有利于拓宽学习环境。

寄宿制学校的校园、教室、公寓和活动场所都是学习的课堂，学生的学习、生活和休闲时间都是接受教育的时间。

2、有利于提升生活技能。

学校按学生的身体发育规律着手安排学生的学习和生活，在老师的指导下管理孩子的生活，有利于培养良好的生活习惯，锻炼学生的自主管理水平。

3、有利于培养独立水平。

适当离开家长，能够培养孩子独立处理问题的水平和自我约束的水平。

使得孩子的心智更加成熟。

4、有利于培养良好的习惯。

学校有严格的作息时间、统一配餐，有利于克服孩子身上普遍存有的任性和挑吃挑穿的不良习惯。

6、有利于提升综合素质。

学校展开的多种社会实践活动有利于学生开拓视野和个体知识结构的互补，便于孩子的全面发展。

7、有利于屏蔽不良影响。

封闭式的管理方式有利于减少孩子出入不良场所的机会，协助孩子抵制社会不良风气的诱惑和影响。

【篇二】不利的一方面1、不利于亲子间的情感连接。

对于小学阶段的孩子来说亲情是很重要的，尤其是在性格品质的形成方面，家长的影响也是不容忽视的。

如果错过了，也许一生都无法补充。

尤其是到了青春期，家长对孩子的影响力会逐步让位给同伴，这个时候，家长再想要了解孩子和引导孩子的“三观”，可能会很困难了。

2、老师难以做到面面俱到。

寄宿的学校老师的数量和老师的经历都是有限的，绝大部分情况下对孩子的照料是比不上家长本身的专心培养的。

孩子各方面都不成熟，遇到困难、跟同学发生矛盾不能即时解决，在学校不能像在家一样完全的放松，坏情绪得不到释放。

这些对于小学生在早教期间的性格成长来说影响都是很大的。

【篇三】五一劳动节活动主题主持词优点：能够提升学生的独立生活水平，让学生生活在一个大家庭中，增进同学之间的友谊，学会谦让，能够团结同学，互帮互助，不再自私了等。

缺点：得不到家长的关爱，肯出事情，有些事情判断不清，会和一些怀孩子走在一起等寄宿制学校是民族地方教育发展的有效途径之一，有利于把学生集中起来，有更多的教学时间，全面培养寄宿制学生学会学习、学会生活、学会做人，更有利于巩固“两基”成果。

农村寄宿制学校教育教学现状分析及对策随着农村经济的发展和教育投入的增加，农村寄宿制学校作为农村教育的重要组成部分，发挥着重要的作用。

与城市学校相比，农村寄宿制学校在教育教学方面存在一些问题和挑战。

本文将对农村寄宿制学校教育教学现状进行分析，并提出相应的对策。

1. 师资力量不足农村寄宿制学校的师资力量相对匮乏，教师的数量不足，而且教师的专业水平和教学能力也存在较大差距。

这导致了农村寄宿制学校教学质量无法得到保障，影响了学生的学习效果。

2. 教学资源不足农村寄宿制学校的教学资源包括教学设施、教学设备和教材等方面存在严重不足。

一些学校的教学条件较差，甚至没有基本的教学设备和教材，这直接影响了学生的学习积极性和学习效果。

3. 学生多才多艺发展不全面农村寄宿制学校的学生在校期间，由于学校资源和师资力量的不足，学生的综合素质和多方面能力的培养较为薄弱，缺乏专业的音乐、美术、体育等特长教育，导致学生的发展不够全面。

4. 教学管理滞后一些农村寄宿制学校的教学管理机制滞后，学校管理规范和教学管理手段不够科学高效，导致教学管理效率低下，影响了学校的教学质量和教学秩序。

二、对策建议1. 加强师资队伍建设针对农村寄宿制学校师资力量不足的问题，政府应加大对农村教师的培训和支持力度，提高农村教师的专业水平和教学能力。

可以采取人才下乡、引进高素质教师等措施，吸引更多优秀的教师到农村寄宿制学校任教。

2. 优化教学资源配置政府和相关部门应加大对农村寄宿制学校的投入，提高学校的教学资源配置水平，改善学校的教学设施和教学设备，确保每个学生都能够获得良好的教学资源。

还可以建立农村寄宿制学校教材资源共享平台，借助现代化技术手段，为学生提供更加优质的教学资源。

3. 推进多样化教育教学农村寄宿制学校应该注重学生的多方面能力培养，开设更多的特长教育课程，比如音乐、美术、体育等专业课程，为学生提供更多的发展空间。

可以组织各种形式的社会实践和实习活动，培养学生的实践能力和创新能力。

【导语】由于初中、⾼中学⽣相对较少，学校建设数量⾃然较少，这样许多学⽣离学校就变的很远，所以许多初⾼中学⽣需要在学校寄宿。

⼩学⽣寄宿以前很少出现，但是由于⼩学⽣⽣源不够，合并的学校越来越多。

近年来我区部分农村⼩学由于学⽣较少，出现2个，甚⾄4、5个学校合并的情况。

这种情况在全国也很普遍。

⼩学⽣的寄宿就是⼀个亟待解决的问题。

⼩学⽣可以在家长⾃愿的原则下在学校寄宿，由于⼩学⽣⾃理能⼒较差，他们能否适应寄宿⽣活，这就需要我们探索解决。

寄宿会给学⽣带来哪些好处与不便，以下内容是为⼤家准备的相关内容。

⼀、⼩学⽣寄宿的好处 1.寄宿制学校惠及万民 2001年，《国务院关于基础教育改⾰与发展的决定》中最早提倡兴办寄宿制学校，2004年公布的《2003年—2007年教育振兴⾏动计划》强调“以实施‘农村寄宿制学校建设⼯程’为突破⼝，加强西部农村初中、⼩学建设”。

根据教育部门公布的数字，2004⾄2007年间，中央财政已为此投⼊100亿元，建设学校7651所，惠及学⽣约200万⼈。

此外，民办学校也以寄宿制为主。

2012年，国家投⼊更多，惠及学⽣更⼴。

长期以来，我国农村义务教育资源布局分散、教职员⼯⽔平参差，教学质量难以提升是不争的现实。

数字显⽰，2004年之前，西部地区有⼀师⼀校点约9万个，占全国校点的80%以上；⼀些⾼⼭、⾼原、⾼寒及牧区、半农半牧区和荒漠地区，80%左右的初中⽣、50%左右的⼩学⽣需要寄宿。

教育部门推⾏“寄宿制⼯程”建设的初衷，正是为了“优化农村教育资源配置，促进城乡教育均衡发展”。

“寄宿制⼯程”的实施，对扩⼤“两基”攻坚县义务教育规模，保证西部地区学龄⼉童正常⼊学，并完成义务教育，是⾮常必要的。

⽆论是⽀持者抑或质疑者，都会承认这样⼀个事实：寄宿制学校建设⼯程有效改善了⼀批农村学校的办学条件，对扩⼤中西部地区义务教育规模，保证中西部学龄⼉童⼊学并完成义务教育起到了积极作⽤。

2.、寄宿有利于⼩学⽣的成长 第⼀，寄宿能培养⼩学低年级学⽣独⽴⾃主的精神。

寄宿生利与弊农村小学寄宿制，是欠发达地区为了调整学校布局而实施的。

农村小学实行寄宿制办学不但解决了制约布局调整的一个颈瓶问题，而且也拓宽素质教育的时空，提升了素质教育的实施水平，为全面提高农村小学生的综合素质创造了新的发展机遇和发展平台，是促进农村小学素质教育的直效之举寄宿生相对于走读生来说，有两个方面的优势：（一）是学生的学习习惯能够很快形成，学习成绩可以明显提高。

从周一到周五，寄宿学生全部在学校生活。

在校时间长，学习时间充裕，学习精力集中，学习情绪稳定，学习氛围浓郁，学习环境良好，良好的学习习惯容易形成，且学校的学习管理到位，教师的个别指导专业及时，同学的互帮互助方便快捷，既有利于后进生补漏补缺和优等生拓展延伸，又有利于全体寄宿生文化成绩的整体提升。

据统计这几年来寄宿生相对于走读生，在平均分、及格率、优秀率方面都比走读生高出3至4.5个百分点。

（二）是便于学校加强生活教育，学生自理能力能够明显提高。

寄宿生基本以独立生活为主。

现在农村学生40%以上都是独生子女。

童年就离开家庭，离开父母，相对独立的寄宿生活，可以说是治疗独生子女娇惯任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂良方。

保管财物、统筹开支、刷碗倒水、洗衣叠被、抹桌扫地拖地以及看病服药等，自己的事自己做，自己的困难自己克服，是一种生活压力，但这更是一种生活的锻炼。

与那些“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”“小公主”在群体共处中学会关爱、学会合作、在自理中学会生存。

在这样相对独立的生活环境中成长的寄宿生与在家庭温室呵护成长的走读生相比，自主、自立、自强、自理、自律的能要强得多。

名校校长详解高中生走读和住校的利弊走读的初中生难免会有学校、家庭“两不管”的时间，孩子容易“学坏”。

有条件最好走读多数家长由于工作繁忙、能力有限，家庭教育的效果往往会大打折扣。

孩子上初中后，学习任务更重，压力更大了，随着孩子步入青春期，家长教育孩子常常感到心有余而力不足，在这种情况下，住校对孩子更有利。