朗诵比赛PPT课件

和那来自林间的无比温柔的黎 明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
AND THE TENDER DAWN FROM THE WOODS...-- AND THEN I DIED,EVEN FEATHERS ROT IN THE GROUND.
THE LAND HIT BY THE STORM, THIS RIVER, EVER RAGING WITH OUR GRIEF AND ANGER, THIS RESTLESS AND ANGRY WIND,
……
地因里为 爱为常什 得我含么 深对泪我 沉这水的
土？眼
I LOVE THIS LAND
艾青
我爱这土地
I LOVE THIS LAND
艾青
我爱这土地
假如我是一只鸟， IF I WERE A BIRD,
我也应该用嘶哑 AND I SHOULD SING
的喉咙歌唱：
WITH A HOARSE THROAT:
风着这愤着这土所这
，的无的我永地打被
激止河们远， 击暴
怒息流的汹
着风
的地，悲涌
பைடு நூலகம்
的雨
吹刮
THE LAND HIT BY THE STORM, THIS RIVER, EVER RAGING WITH OUR GRIEF AND ANGER, THIS RESTLESS AND ANGRY WIND,

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我在云天飞翔
2009年9月19日，谭仲池从长沙 乘飞机去北京参加庆祝中国人民政 治协商会议成立60周年大会，心情 格外激动，感想万千。故欣然挥笔， 在万米高空的浩瀚云天写下了这首 诗，以表达自己对祖国的深爱和感 恩之情。
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仰望国旗
作者简介： 胡世宗，原沈阳军区政治部创作室副主
任，1980加入中国作家协会，国家一级作家。辽宁
华百年歌典》。2008年8月春风文艺出版社出版8卷
《胡世宗日记》，计408万字。
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笑
这首诗描绘的是一个少女高雅纯洁
的笑。在露珠与花影间，阳光的气
息扑面而来；在轻歌和柔波中，纯
粹的美丽尽现眼前。 这首诗是林
徽因早期作品的艺术风格，语言玲
珑剔透，带着些青草和阳光的气息，
让人想到春天和露珠，透出美的芳
主办：计数二班
1号选手：于洋、程浩
2号选手：罗银
3号选手：张月月
4号选手：陈静、李文婧
5号选手：孙学阳
6号选手：周飞飞
7号选手：郭奇、陈晓梦
8号选手：高媛媛
9号选手：郁万荣
10号选手：杨欢欢
工作人员 总导演：史静 总策划：史静 制作：刘文慧 音效：董鹏程 宣传：陈振坤 奖品：周飞飞 计分：陈信荣、赵阳 计时：刘传彬 监督：李贵府 摄像：王杰
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乡愁
该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡 愁描写的淋漓尽致.正像中国大地上许多江河 都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居 海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统 的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了 我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的 历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长 期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡 情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可 比拟的特定的广阔内容《乡愁》有如音乐中柔 美而略带哀伤的“回忆曲”，正如余光中先生 回答四川作家流沙河的一句话：思蜀而不乐。

9
朗诵作品： 《沁园春.长沙》
选送班级：高一3班
表演者：李建伟、郑少玮、郭 涵
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品：《平凡之路》
选送班级：高二3班
表演者：高 川、马悦洋、俞文鑫、杜 鹃
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品：《我愿意是急流》
选送班级：高一1班
表演者：张馨月、于雨萱、马昕然
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品：《不跪的中国人》
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
朗诵作品：《青春中国》
选送班级：高一5班
表演者：刘一洋、刘小源、叶肖何、万 敏、孟 洁
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品： 《一眼流年》
选送班级：高二5班
表演者：苏 琪、马子钧、俞清源
第六届美文诵读比赛
2
朗诵作品：《最后一只藏羚羊》
选送班级：高二1班
表演者：金碧辉
第六届美文诵读比赛
3
朗诵作品：《相信未来》
选送班级：高二4班
表演者：李瑾瑜 、赵子茜、徐 蓉
第六届美文诵读比赛
4
朗诵作品：《我们相隔一湾海》
选送班级：高二1班
表演者：郝泓钧、多柯宁、吴金洋、杜翔钰
第六届美文诵读比赛
5
朗诵作品：《我的祖国》
选送班级：高二3班
表演者：张荣嘉、张小雨、冯凯歌、刘千瑞
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品：《血铸中华》
选送班级：高二6班
表演者：李思涵、张文泽
第六届美文诵读比赛
2
朗诵作品：《七子之歌》
选送班级：高二6班
表演者：孙楚翘、刘斯敏、靳如君

。有应岸清自烟竟兰。凄
、是、秋古波无舟都切
千良晓节伤，语催门。
种辰风。离暮凝发帐对
风、残今别霭噎。饮长
情好月宵。沉。执无亭
，景。酒更沉念手绪晚
更虚此醒那楚去相，，
与设去何堪天去看留骤
何。经处、阔、泪恋雨
，
。
《
雨 霖 铃 》
柳 永
松得相正夜
冈年顾梳来
。年无妆幽
肠言。梦
断，
忽
处惟
还
，有
乡
明泪
，
月千
小
夜行
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。 招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。 千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
《 雁 邱 词 》
元 好 问
流啼杨阑春 水莺柳干山 飞舞秋楼暖 红燕千阁日 。，院帘和
小中栊风 桥。，，
·
《 天 净 沙
春 》
白 朴
罗纱绿楼云 扇厨树高收 轻藤阴水雨 缣簟垂冷过
，画瓜波 玉檐甜添 人。，，
·
《 天 净 沙 白
朴
春 》
《柒
现 代 诗 》
现代诗歌又称新诗，是指“五四 运动”至中华人民共和国成立以 来的诗歌
您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您增光添彩
《春望》
唐
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《离思》 唐 元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

诗词朗诵ppt课件
目录
• 诗词概述 • 诗词朗诵技巧 • 经典诗词赏析 • 诗词朗诵实践 • 诗词朗诵的意义与价值 • 诗词朗诵案例分享
01 诗词概述
诗词的定义与特点
总结词
诗词是一种具有韵律和节奏感的 文学形式，通过精炼的语言表达 情感和意境。
详细描述
诗词通常以短小精悍为特点，注 重语言的音韵、平仄和节奏，能 够通过简练的文字表达出深沉的 情感和丰富的意象。
诗词的起源与发展
总结词
诗词起源于古代劳动人民的口头创作，随着历史的演变不断 发展壮大。
详细描述
诗词最早可以追溯到《诗经》时代，历经汉、唐等朝代的繁 荣发展，形成了各种流派和风格。在发展过程中，诗词不断 吸收其他文学形式的优点，逐渐形成了独特的艺术魅力。
诗词的分类与流派
总结词
诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、题材、风格等，各种流派和风格各 具特色。
选择具有代表性的外国诗词作品，如莎士比亚的十四行诗 、泰戈尔的《飞鸟集》等，通过ppt课件的跨文化元素， 让学生更好地欣赏外国诗词的美感和智慧。
04 诗词朗诵实践
选择合适的诗词
01
02
03
主题明确
选择主题明确、内容健康 的诗词，确保朗诵内容积 极向上，符合社会主义核 心价值观。
适合年龄段
根据参与者的年龄和认知 水平，选择适合的诗词， 确保内容易于理解，能够 引起共鸣。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
准备阶段
选择合适的诗词，理解诗 词含义，确定朗诵风格和 情感基调。
练习阶段
反复练习，注意语音、语 调和节奏，通过录音或视 频记录下来，找出不足并 改进。
表演阶段
自信地呈现，注意与观众 的眼神交流，以及手势、 姿态等肢体语言的运用。

楚辞又称“楚词”，是伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地 （今两湖一带）的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史 风情，具有浓厚的地方特色。汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人 “承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。并成为继《诗经》以 后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。并且是我国第一部浪 漫主义诗歌总集。
《春望》
唐
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
《离思》 唐 元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
《买花》 唐 白居易
帝城春欲暮，喧喧车马度。 共道牡丹时，相随买花去。 贵贱无常价，酬直看花数： 灼灼百朵红，戋戋五束素。 上张幄幕庇，旁织笆篱护。 水洒复泥封，移来色如故。 家家习为俗，人人迷不悟。 有一田舍翁，偶来买花处。 低头独长叹，此叹无人喻： 一丛深色花，十户中人赋！
。有应岸清自烟竟兰。凄
、是、秋古波无舟都切
千良晓节伤，语催门。
种辰风。离暮凝发帐对
风、残今别霭噎。饮长
情好月宵。沉。执无亭
，景。酒更沉念手绪晚
更虚此醒那楚去相，，
与设去何堪天去看留骤
何。经处、阔、泪恋雨
，
。
《
雨 霖 铃 》
柳 永
松得相正夜
冈年顾梳来
。年无妆幽
肠言。梦
断，
忽
处惟
还
，有
乡
明泪
，
月千
小
夜行
诗歌朗诵主题班会
China is national country with long history , it has all kinds of culture, in particular,famous for the ancient poetry.What's more,poetry has a certain rhythm, use the simple language, and it's easy to learn, also easy to remember.

·
古 词 第 叁 章
历 史
那众笑蛾舞凤宝更东
人里语儿。箫马吹风
却寻盈雪 声雕落夜
在他盈柳 动车，放
，千暗黄 ，香星花
灯百香金 玉满如千
火度去缕 壶路雨树
阑，。， 光。。，
珊蓦
转
处然
，
。回
一
首
夜
，
鱼
龙
我 亲 爱 得 祖 国
冉伴五比勾在历一将挣
冉着星我勒世经并文脱
东晨红心雄界磨播明历
升曦旗血鸡版难种与史
有，必；人西
些則須有，必
事在重些則須
兒這複事在重
、個，兒這複
有世比、個，
些界如有世比
感上常些界如
覺，識感上常
、有；覺，識
有些有、有；
些東些有些有
人西事在東些
，
·
古 词 第 贰 章
历 史
那众笑蛾舞凤宝更东
人里语儿。箫马吹风
却寻盈雪 声雕落夜
在他盈柳 动车，放
，千暗黄 ，香星花
灯百香金 玉满如千
火度去缕 壶路雨树
球基中 流础国 行上风 趋，格 势蕴， 得含是 艺大建 术量立 形中在 式国中 或元国
我 亲 爱 得 祖 国
我举守才饱称你祖
——
亲杯护是经
终国
爱祝神希沧
于，
得福
望桑中有
祖，
与得国了
国
和民
自
平族
己
得，
得
尊
机心家马莺 中随住邑啼 锦明层龙燕 字月城堆语 论到临路报 长胡汉几新 恨天苑千年
机心家马莺 中随住邑啼 锦明层龙燕 字月城堆语 论到临路报 长胡汉几新 恨天苑千年

三、朗诵平台推荐
请把你知道的开辟了朗读专栏的公众号或 有好的朗读节目的APP推荐给大家(也可课后 搜索之后再推荐)。
如：“为你读诗”公众号、“风雅弦歌” 公众号等。
四、布置作业
选择自己喜欢的诗歌，争取在一周内， 利用一些简单的录音或录像软件进行诗歌 朗诵录制。
我们将在班级 QQ群、微信群中全部 推送展示，并在学校公众号中择优推送。 同学们还可以自行选择其他的平台进行发 布。
部编语文 九上第一单元
任务二 学习朗读
结合句例探究语速、语 调、重音、强弱、停连
01 等朗读技巧，统一朗读
符号并运用其制作朗诵 脚本。
02 进行朗诵练习，同时策 划并举办朗诵比赛活动。
第一课时
课堂导 入
有人说:我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉 得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的 问题。今天,我们要一起来学习如何朗诵诗 歌。
语速 语速较慢(符号~~~~ ) 语速较快(符号:
)
教师范读或与学生共读，感受品味语速及情感的不同
2.语调
同学们试着用不同的语调读读下 面这句话，看看意义是否有变化。
地球是圆的
用上扬调读，有疑问的意 味，认为地不是圆的。
地球是圆的
用降抑调读，语气很肯定， 认为地是圆的。
类 特点 符
型
号
平 平直舒 直 缓的语 调调
仪表形象（10分） 服饰大方得体，举止从容端正，精神饱满，态度 亲切
态势神情（10分） 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、 自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气 氛，增强表达效果
朗诵能力（50分） 语音准确，语速恰当，停连合理，重音恰当，语 调自然，强弱得当，感情到位
创新设计（10分） 背景音乐、背景PPT、道具使用、角色分工、舞 台站位走位等有新意

LHJ
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
LHJ
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
朗 诵 人 ： X X X
诗歌朗诵比赛PPT模板
LHJ
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
LHJ
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。

《短歌行》
曹操 朗诵：赵泳
周山 绕 月 契 越 忧 明 我 呦 但 青 何 慨 譬 对 公不 树 明 阔 陌 从 明 有 呦 为 青 以 当 如 酒 吐厌 三 星 谈 度 中 如 嘉 鹿 君 子 解 以 朝 当 哺高 匝 稀 宴 阡 来 月 宾 鸣 故 衿 忧 慷 露 歌 ，， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ？ ， ， ， 天海 何 乌 心 枉 不 何 鼓 食 沉 悠 唯 忧 去 人 下不 枝 鹊 念 用 可 时 瑟 野 吟 悠 有 思 日 生 归厌 可 南 旧 相 断 可 吹 之 至 我 杜 难 苦 几 心深 依 飞 恩 存 绝 掇 笙 苹 今 心 康 忘 多 何 。。 ？ 。 。 。 。 ？ 。 。 。 。 。 。 。 ？
——献给相遇的缘分和无悔的青春
大合诵：《少年中国说》
——433班全体
梁启超曰：造成今日之老大中国者，则中国 老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国 少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作 别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。 如僦（jiù）屋者然，彼明日将迁居他方，而我今 日始入此室处，将迁居者，不爱护其窗栊 （lóng），不洁治其庭庑（wǔ），俗人恒情，亦 何足怪。若我少年者前程浩浩，后顾茫茫，中国 而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔（luán）鞭 箠（chuí）之惨酷，惟我少年当之；中国如称霸 宇内、主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年 享之。
《星星变奏曲》 《星星变奏曲》
江河 朗诵：谭薇 江河 朗诵：谭薇
《我喜欢你是寂静的》
聂鲁达 朗诵：王凯扬
已遥 佛我 经远 你喜 死而 消欢 了且 失你 ．哀 了是 伤 一寂 ， 样静 彷 ，的 佛 ， 你 彷 默你 与你 单你 你并 无让 声你 只你 像我 ，的 群就 如的 说且 声我 音从 如听 你喜 遥沉 星像 指沉 话让 ．在 无远 鸽起 已欢 远默 ．黑 环默 ，我 你 法处 悲来 远你 而就 夜 ，明 借 的 企听 鸣像 去是 明是 ， 亮 你 沉 及见 的在 ．寂 亮星 拥 如 的 默 你我 蝴悲 静 ．星 有 灯 沉 中 ：， 蝶叹 的 的 寂 ， 默 安 我 ．， ， 沉 寞 简 与 静 的 一 好

里的小草穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。 一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
LHJ
一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。 一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
朗 诵 人 ： X X X
诗歌朗诵比赛PPT模板
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一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。 一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
LHJ
一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。 一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。

03
经典诵读的方法
选择合适的诵读材料
适合年龄
选择适合小学生年龄段的诵读材 料，如《三字经》、《百家姓》 等，能够激发孩子的学习兴趣。
内容质量
确保诵读材料的内容质量，选择语 言优美、思想健康、具有教育意义 的经典篇目。
多样性
提供多样化的诵读材料，如诗歌、 散文、故事等，以满足不同学生的 兴趣和需求。
THANKS
感谢观看
口语练习
在诵读过程中，小学生可 以锻炼口语表达能力，提 高说话的流利度和准确性 。
传承中华优秀文化
文化传承
经典诵读是传承中华优秀 文化的重要途径，可以让 小学生了解和继承传统文 化。
文化认同
通过诵读经典，小学生可 以更好地认识和认同自己 的文化背景，增强文化自 信心。
文化素养
经典诵读有助于培养小学 生的文化素养，提高他们 对传统文化的欣赏能力和 鉴别力。
• 古代散文是中国古代文学的重要组成部分，其内容涵盖了历史 、哲学、文学等多个领域。小学生通过诵读古代散文，可以了 解古代文化和社会背景，培养思辨能力和文化素养。
寓言故事和成语
寓言故事
寓言故事通常以生动的故事情节和深 刻的寓意来启示人们。小学生通过诵 读寓言故事，可以培养道德观念和价 值观念，提高判断是非的能力。
小学生经典诵读课件
目录
• 经典诵读的意义 • 经典诵读的内容 • 经典诵读的方法 • 经典诵读的实践与运用 • 经典诵读的注意事项
01
经典诵读的意义
培养语言表达能力
01
02
03
语积累
通过诵读经典，小学生可 以积累丰富的词汇和句式 ，提高语言表达能力。
语感培养
经典诵读有助于培养小学 生的语感，让他们更自然 、准确地运用语言。

三、方法探讨
2、介绍朗读文本简单标注 符号。 /──停顿号。 不论有无标点符号均可用， 停顿的时间稍稍加长。 如用于有标点符号的地方，表示停顿时间再长些。 // ──间歇号。不论有无标点符号处，都可使用。用于无 标点符号处，表示间歇时间较长；用于有标点符号处，表示 间歇时间更长些。 ⌒──连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时 间，连起来读。 —— ──词组号。把需连起来读的词或词组连在一起，避 免破坏语音。 ···──重音号。 ···为主要重音。
朗诵的特点：文学性 艺术性 表演性 （教材71页）
一、检查预习
2、朗诵有哪些注意事项？
①读准字音，前后鼻音、翘舌音、 轻声、儿化、变调、变音等； ②准确理解作品中词语、句子的含义； ③准确把握作品的背景、主旨，弄懂 作品的文化内涵和感情基调，分清文体； ④停顿、重音、语速、语调、节奏和体态语等； ⑤熟读成诵，可在朗诵的作品文本上标注朗读符号。
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法探讨
我来到了什么地方？ 大海？是大海！
仿佛，我变成了一尾鱼， 从小河游到了新的世界！ 这海真大呵（，ya） 托起数不尽的浪峰， 这海真美呵，（ya） 闪烁着珊瑚的异彩。
此刻，我敢说， 世界上，谁有我幸福？！ 宇宙间，谁有我畅快？！ 因为我紧贴着的大海呀， 原来是祖国博大的胸怀！
抑我用鳃，吸进最甘美的空气，弱 喝呀，大口地喝呀，
表达与交流 朗诵
湖南道县一中 赵蓉
一、检查预习
1、朗读与朗诵有什么区别，朗诵 有哪些特点？
①朗读就是出声地读，目的是传递 信息，而朗诵属于艺术表演，朗诵 是创造，是艺术再现。 ②朗读强调的是忠实于原文，朗诵则容许朗诵者在忠实 原文的基础上进行艺术加工， ③朗读考虑的是让听众听清楚，朗诵考虑的是让听众受 感动。

名句赏析
“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”
这一句通过生动的意象和强烈的情感表达，展现了诗人的壮志豪情和家国情怀 。
“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”
这一句则通过描绘诗人的豪迈气概，进一步强化了整首诗的主题思想。
03
朗诵技巧指导
语音与语调
语音
保持发音清晰、准确，避免方言和口 音，使用标准普通话。
语调
根据诗歌的情感和意境，调整语调的 高低、起伏和转折，以增强朗诵的表 现力。
满江红朗诵PPT课件
目录
• 满江红简介 • 满江红的内容解析 • 朗诵技巧指导 • 朗诵实践与展示 • 满江红的影响与传承
01
满江红简介
满江红的含义
满江红是一种文学形式，通常以四言、五言或七言的律句组成，以抒发情感、表达 思想为主要目的。
满江红通常以红叶、江水等自然景物为背景，通过描绘景色来表达作者的情感和思 想。
满江红的名字来源于其起源地——长江流域，特别是三峡地区，因为那里的红叶和 江水最为著名。
满江红的起源与历史
满江红的起源可以追溯到唐代， 当时它被称为“曲子词”，是诗
歌的一种形式。
在宋代，满江红发展成为独立的 文学形式，并出现了大量的经典
之作。
明清时期，满江红在文学领域占 据了重要的地位，成为文人墨客 表达情感、抒发胸臆的重要方式
壮志豪情
诗人通过描绘壮丽的自然景象和 表达自己的雄心壮志，展现出一 种豪迈的气概。
艺术特色
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生动的意象
诗人运用丰富的意象，如 “怒发冲冠”、“抬望眼 ”等，生动地表达了情感 。
独特的韵律
诗歌的韵律独特，节奏感 强烈，读起来铿锵有力， 富有音乐美感。

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把素风眉纸千
盏衣声眼伞古
笑映掠低朦回
谈湖过垂胧首
世中指微间杏
间月尖敛洒雨
பைடு நூலகம்
酒水 色光 清潋 浅滟
下西 阴湖 影边 一 片
一树红桃亚拂池，竹遮松荫晚 开时。非因斜日无由见，不是 闲人岂得知。寒地生材遗校易， 贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜，白侍郎来折 一枝。
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一树红桃亚拂池，竹遮松荫晚 国
何。，。，。，归，
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肆
标题文本预设
晨曦之前得启明星，是我得双眼，朝霞之前得晨露，是我得泪水，黄昏之前 得夕阳，是你得温暖，
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白春贫寒不非竹一 侍深家地是因遮树 郎欲养生闲斜松红 来落女材人日荫桃 折谁嫁遗岂无晚亚 一怜常校得由开拂 枝惜迟易知见时池 。，。，。，。，
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题
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恶家
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乱出
红树
如香
雨梢
坠几
窗树
纱花
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撩谁翩仿起柳 拨三若佛舞下 了言惊映和闻 情两鸿当一瑶 意语影年曲琴
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少欢箫横泛怀兰草秋
壮乐鼓中楼佳有木风
几极鸣流船人秀黄起
时兮兮兮兮兮兮落兮
兮哀发扬济不菊兮白
奈情棹素汾能有雁云
老多歌波河忘芳南飞
开时。非因斜日无由见，不是 闲人岂得知。寒地生材遗校易， 风 贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜，白侍郎来折 一枝。
叁
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晨曦之前得启明星，是我得双眼，朝霞之前得晨露，是我得泪水，黄昏之前 得夕阳，是你得温暖，