以横为主笔的独体字教学设计

第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、教导学生了解以横为主笔的独体字的特点和规律。

2、正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。

3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。

教学重点：1、教导学生了解以横为主笔的独体字的特点和规律。

2、正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。

教学难点：正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。

教学用具：毛笔（兼亳、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。

教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：以横为主笔的独体字的特点和规律4分钟4、课件：里（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导4分钟6、课件：例字（首、七、止）2分钟7、课件：首、七、止（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导8分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习2分钟11、课件：书法常识（魏碑的方笔典型）2分钟12、课件：六书演变2分钟13、碑帖欣赏2分钟14、结束清洗2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。

规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。

二、课程导入同学们好!书法课担负着继承传统的书法艺术，陶冶学生情操，提高学生艺术修养的重要功能。

新的学期又开始了，整个三年级我们学习了哪些书法知识和书写技法又有何感想体会？请同学们回顾一下，举手回答。

（上学期我们通过学习认识了书法用具“文房四宝”及其使用保养方法，掌握了正确的执笔方法和规范的书写姿势、楷书八种基本笔画的写法和复合笔画的多种形态变化以及基本笔画点、横、竖、撇、捺五种笔画的组合变化的规律，重点掌握了书写每一笔画的基本运笔规律：逆锋起笔一一中锋行笔一一回锋收笔。

2018-2019学年第一学期四年级书法教案2018-2019学年第一学期四年级书法教学进度工作计划四年级上学期书法教学计划一、指导思想：本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。

掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

二、学情分析：三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

三、教学目的：1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.达到书写规范、端正、整洁。

3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

四、教学重点：1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。

3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

五、教学措施：1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.教师要对学生写字做好认真的指导。

3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学设想：（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。

特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

（二）指导１.指导观察。

教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。

如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。

第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

教学重难点：长横在不同位置时的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。

在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。

《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

板书设计教学反思第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

三年级上册书法教案－6.横｜西泠版
一、教学目标
1.掌握横的基本书写方法和技巧；
2.熟悉西泠版横的结构特点和美学价值；
3.培养学生良好的书写习惯和审美意识。

二、教学重难点
1.教学重点：掌握横的基本书写方法和技巧；
2.教学难点：熟悉西泠版横的结构特点和美学价值。

三、教学准备
1.教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教材；
2.教学资源：西泠版书法教学视频和书法作品。

四、课堂教学过程
1. 导入
介绍西泠版横的特色、历史和文化背景，激发学生学习书法的兴趣和好奇心。

2. 学习横的基本笔画和结构
1.指导学生掌握横的基本笔画和结构；
2.比较不同类型横的差异，分析其原因和美学价值；
3.给学生检查作业，对书写错误进行纠正。

3. 学习西泠版横
1.演示西泠版横的书写方法和技巧，让学生模仿书写；
2.分析西泠版横的结构特点和美学价值；
3.联系生活实际，让学生体验横的美丽、生动和动感。

4. 创作横的作品
1.分组进行书法创作训练；
2.老师现场辅导，指导学生完成优秀的作品；
3.进行评比，选出最好的作品，激励学生继续努力。

五、教学心得
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了横的基本书写方法和技巧，而且还熟悉了西泠版横的结构特点和美学价值，老师通过演示和指导，让学生们在不断地实践中逐渐提高自己的书法水平，学会了欣赏、鉴赏和创作好的横作品。

此外，通过这种合作学习的方式，不仅增强了学生成就感，而且锻炼了团队合作能力和沟通能力。

小学一年级上册书法写字课
《横的写法》公开课教学设计
教学目标：
1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔方法，养成良好的写字习惯。

2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。

教学重点：掌握横的基本写法。

教学难点：理解快慢、轻重、缓疾、提顿等节奏在书写中的变化。

教学过程：
(一)情境导入新课
1.自我介绍，拉进距离，认识好朋友—铅笔
师：小朋友们好，认识老师吗?老师姓吴，叫我一声吴老师。

今天老师给大家带来了一样东西。

请同学们来猜一猜这是什么?
师出示课件：小小身体细又长，五彩衣裳直心肠。

嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。

生答：铅笔。

2.学生书写自己的名字，比一比。

(二)复习书写姿势
1.出示班级小朋友的写字姿势图片，掌握正确的写字姿势。

2.(出示写字姿势图)请小朋友对照一下，争取给图中的小朋友一个样。

写字时坐姿要端正，两臂平放在桌子上；
眼睛离书本一尺远；胸部离桌子一拳远；手指离笔尖一寸远。

1。

笔画横幼儿园教案主题：认识笔画-横字词汇一、教学目标：1.认识笔画-横，并能正确书写横字；2.掌握横字词汇的发音和意思；3.培养幼儿正确书写横字的习惯。

二、教学准备：1.卡片：横字词汇卡片、笔画横的图片卡片；2.笔和纸；3.录音设备。

三、教学内容和步骤：1.导入（5分钟）教师通过欢快的音乐和大家打招呼，引发幼儿的兴趣。

2.学习横字笔画（10分钟）-教师出示笔画横的图片卡片，引导幼儿观察认知，并请幼儿模仿画笔画横；-教师示范正确的书写方法，让幼儿跟随模仿，并反复练习。

3.认识横字词汇（15分钟）-教师出示横字词汇卡片，逐个向幼儿展示，并边读边指导幼儿发音；-教师通过示范和引导，帮助幼儿理解每个横字词汇的意思；-幼儿边听边跟读，帮助幼儿掌握横字词汇的发音和意思。

4.合作学习与游戏（20分钟）-教师把幼儿分组，每个小组派一名代表，其他小组员给代表指出一些横字词汇；-代表找到对应的卡片后给小组成员，小组成员边读边写；-每个小组完成后，教师评价并鼓励表扬。

5.拓展活动（15分钟）-教师播放录音，播放录音中的音频让幼儿辨别是哪个横字词汇；-让幼儿举手回答，回答正确的给予表扬。

6.温故知新（10分钟）-教师随机出示横字图片卡片，让幼儿读出对应的横字；-幼儿读出正确答案后，教师逐个检查并给予鼓励。

7.总结与评价（10分钟）-教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结笔画-横的正确写法；-教师对幼儿的学习情况进行评价，鼓励大家坚持练习。

四、作业布置（5分钟）-教师布置作业，要求幼儿回家练习在纸上正确书写“横”字；-提醒家长帮助孩子纠正错误并鼓励孩子的练习。

教学反思：本次教学中，通过多种方式引导幼儿学习笔画-横，并通过横字词汇的学习，提高了幼儿对横字的认知。

同时，在合作学习与游戏中，培养了幼儿的团队合作精神和学习兴趣。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学中，应注意掌握好教学时间的节奏，确保每个环节都有充足的时间和足够的练习机会，以巩固幼儿的学习效果。

《以横为主笔的独体字》教学设计教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

教学重难点：长横在不同位置时的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。

在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。

《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

初中书法教案横竖课时：2课时年级：八年级教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、笔法、结构、章法等基础知识。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。

3. 使学生掌握书法的基本技巧，能够独立书写简单的毛笔字。

教学重点：1. 书法的基本概念和笔法。

2. 书法的结构和章法。

3. 毛笔字的书写技巧。

教学难点：1. 书法笔法的运用。

2. 书法结构的把握。

3. 章法的布局。

教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

2. 书法作品示例。

3. PPT课件。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，让学生了解书法是一种独特的艺术形式。

2. 展示一些书法作品，让学生初步感受书法的美感。

二、讲解书法笔法（15分钟）1. 讲解书法笔法的种类，如点、横、竖、撇、捺等。

2. 演示书法笔法的运用，让学生直观地了解笔法的特点。

三、讲解书法结构（15分钟）1. 讲解汉字的结构原则，如平衡、对比、疏密等。

2. 分析一些典型汉字的结构特点，让学生掌握书法结构的规律。

四、讲解书法章法（15分钟）1. 讲解书法章法的概念，让学生了解书法作品的布局规律。

2. 分析一些书法作品的章法特点，让学生学会欣赏书法作品。

五、书写练习（15分钟）1. 让学生根据所讲的内容，独立书写简单的毛笔字。

2. 引导学生注意笔法、结构和章法的运用，提高书写质量。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所讲的内容，检查学生掌握情况。

2. 展示一些优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。

二、讲解书法笔法（15分钟）1. 针对学生在书写过程中遇到的问题，再次讲解书法笔法的运用。

2. 进行示范书写，让学生更好地理解笔法的运用。

三、讲解书法结构（15分钟）1. 针对学生在书写过程中遇到的问题，再次讲解书法结构的规律。

2. 分析一些典型汉字的结构特点，让学生加深对结构的理解。

四、讲解书法章法（15分钟）1. 针对学生在书写过程中遇到的问题，再次讲解书法章法的概念。

书法横的教案
教学目标：
1.了解毛笔书法的基本知识和技巧。

2.掌握横字的基本结构和写法。

3.提高学生的毛笔书法技能和审美能力。

教学重点：
1.横字的基本结构和写法。

2.毛笔书法的基本技巧。

教学准备：
1.毛笔、宣纸、砚台、墨汁等书法工具。

2.横字的示范作品或教材。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.利用图片、视频或实物展示毛笔书法作品，引起学生的兴趣。

2.介绍毛笔书法的基本知识和技巧，让学生对毛笔书法有初步的
了解。

二、新课导入（5分钟）
1.介绍横字的基本结构和写法，包括起笔、行笔、收笔等。

2.师范写横字，让学生观察结构，琢磨如何写重笔。

3.学生评议，横的书写，起笔、行笔、收笔的轻重。

思考：横的
书写有什么特点。

4.指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

5.全班练习写三个“一”字和三个“二”字。

注意：长横起笔、收笔较
重。

短横起笔较轻。

6.将写的好的同学的作品拿到黑板上展览，评议。

7.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带横的字（10分钟）
1.引导观察汉字的占格。

2.学生仿写例子，同桌评议。

四、总结（5分钟）
1.出示汉字的笔顺规则，教学生读。

强化学生书写汉字时注意笔
顺。

2.总结本节课所学内容，鼓励学生继续努力提高毛笔书法技能和
审美能力。

1、独体字—以横笔为主一教学目标1．初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。

2．了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1、出示以横笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：上：以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。

如：“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。

3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

5、自己练习。

三例字指导1、出示范字“上”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

生评议后，师小结：3、生自由练习，师巡视指导。

4、反馈：（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

（3）指出作业中的不足。

四、总结：今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

2、独体字—以竖笔为主2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1、出示以竖笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：中：以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。

如：“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。

千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。

3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

5、自己练习。

三例字指导1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

生评议后，师小结3、生自由练习，师巡视指导。

4、反馈：（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

（3）指出作业中的不足。

四、总结：今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

精心整理四年级上册书法教案５、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。

二、教学方法及措施。

１、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。

２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，笔划的综合分析：向背变化、长短变化７、笔势和呼应８、综合训练（临贴）９、结构初步（因字赋形、笔划匀称）１０、结构训练四、教学进度：课时安排：1课时。

教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

教学目标：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

教学重难点：竖画的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、导入锋；垂露竖则为藏锋。

6．评议病笔。

7．同样方法学习两竖在一起时的写法。

8．评议学生作品。

9．指名上台写，集体评议。

注意不要倾斜。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导。

带有“竖”的字。

3、我先试试七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。