幼儿园幼师怎么写教案-培训课件15页PPT

游戏法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性
幼儿心理发展
社会性发展：人际交往、道德品质、自我意识等社会性方面的发展
语言发展：口头语言、书面语言等语言能力的发展
认知发展：感知、记忆、思维、想象等认知过程的发展
情感发展：情绪、情感、意志等情感体验的发展
幼儿安全教育
安全教育的重要性
安全教育的实施方法
教师专业素养得到提升
增强与家长沟通的能力和技巧
掌握幼儿教育教学方法和策略
提高教育教学能力和水平
培养良好的师德师风和职业素养
幼儿教育质量得到提高
幼儿教师专业素养得到提升
幼儿教育课程设置更加科学合理
幼儿教育评价更加客观全面
幼儿教育教学方法得到改进
幼儿全面发展得到促进
促进幼儿身心健康发展：通过培训，教师能够更好地了解幼儿身心发展的规律和特点，采取科学的教育方法，促进幼儿健康成长。
增强教师职业幸福感
促进幼儿全面发展
培养幼儿良好的行为习惯
促进幼儿身心健康发展
培养幼儿的社交能力和合作精神
激发幼儿的学习兴趣和创造力
提高幼儿园教育质量
提升幼儿园品牌形象：提高幼儿园的知名度和美誉度
推动学前教育事业发展：为学前教育事业的发展做出贡献
培养专业素养：提高幼儿园教师的专业知识和技能水平
促进幼儿发展：为幼儿提供更好的教育和成长环境
拓展教师培训的方式：除了传统的集中式培训，还可以采用在线学习、小组讨论、案例分析等方式，让教师更加灵活地学习和掌握知识。
结合实际应用：培训内容和方法应该与幼儿园教育的实际需求相结合，让教师能够更好地将所学知识应用到实际工作中。
持续发展：幼儿园教师培训是一个持续发展的过程，需要不断地更新和拓展培训的内容和方法，以适应幼儿教育的发展需求。

行为引导
通过示范、讲解、游戏等方式引导儿童学 习良好行为习惯和社交技能。
家园合作
与家长保持密切联系和沟通，共同关注儿 童心理发展问题，制定个性化教育方案。
家园共育策略探讨
家长心理教育指导
向家长传授儿童心理发展知识和教育技巧， 提高其育儿能力和水平。
家园互动活动
开展丰富多彩的家园互动活动，增进亲子关 系和师幼关系，促进儿童全面发展。
尊重幼儿权益，促进全面发展
保障幼儿生命安全和身体健康 尊重幼儿个性和差异，促进多元发展 关注幼儿心理健康，培养积极心态 创设丰富环境，提供多样化学习机会
家园合作，共筑美好未来
参与家长学校，提升家长 育儿能力
定期举办亲子活动，增进 亲子感情
建立家园互信，加强沟通 与联系
共同关注幼儿成长，形成 教育合力
完善安全设施
根据校园安全需要，不断完善安全设施， 如消防器材、监控设备等。
突发事件应急处理能力提升
制定应急预案
针对可能发生的突发事件，制定相应 的应急预案，明确应对措施和责任人 。
开展应急演练
加强与相关部门合作
与当地公安、消防等部门建立合作关 系，共同维护校园安全。
定期组织应急演练，提高教师和幼儿 的应急反应能力和自我保护能力。
教育教学理念更新
学习最新的教育教学理论 ，了解教育发展的趋势和 方向。
掌握当代儿童发展的特点 和规律，树立以儿童为本 的教育理念。
强化师德师风建设，提升 教师的职业道德素养。
课程设计与实施能力
学习课程设计的基本原理和方法，能够制 定科学合理的课程计划。
掌握多样化的教学手段和资源，创设丰富 的教学环境。
幼儿园教师各项培训ppt完整 版
CONTENTS

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Hale Waihona Puke 12儿童心理发展特点
01
02
03
04
感知觉发展
儿童通过感觉器官接收外界信 息，逐渐形成对事物的整体认
知。
语言与思维发展
儿童语言发展迅速，词汇量增 加，逐渐能够运用语言进行思
考和表达。
情感与社会性发展
儿童情感丰富，逐渐学会与他 人建立情感联系，形成初步的
社会交往能力。
个性与创造力发展
高学习效果。
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游戏教学法
将教学内容融入游戏中，让幼 儿在游戏中学习，增强学习的 趣味性。
小组合作教学法
通过小组合作的形式，让幼儿 在互动中学习，培养幼儿的合 作精神和团队意识。
个性化教学法
针对不同幼儿的个性特点和兴 趣爱好，采用个性化的教学方 法，促进每个幼儿的全面发展
。
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03
儿童心理发展与教育策略
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组织教育活动
设计丰富多彩的教育活动，促进幼儿全 面发展。
家园共育
与家长保持密切联系，共同关注幼儿成 长。
6
与家长沟通协作
及时沟通
定期与家长交流幼儿情况，分享教 育心得。
倾听家长意见
认真倾听家长对幼儿教育的意见和 建议，积极改进工作。
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家园共育活动
组织家园共育活动，增进亲子关系 ，促进家园合作。
幼儿园教师培训教育PPT课 件
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1
目录
• 幼儿园教师角色与职责 • 幼儿园教育目标与课程设置 • 儿童心理发展与教育策略 • 幼儿园班级管理技巧与实践
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2

3—4岁
4—5岁
5—6岁
1、能双手抓杠 悬空吊起10秒左 右。
2、能单手将沙 包向前投掷2米 左右。
1、能双手抓杠悬 1、能双手抓杠悬 空吊起15秒左右。 空吊起20秒左右。
2、能单手将沙包 2、能单手将沙包 向前投掷4米左右。向前投掷5米左右
其次，目标表述要明确、具体，可检测。
A、行为主体：指谁来完成预期的行为。 B、行为本身：指达到目标的具体学习行
游戏出现等待。 （2）能利用生活中的自然、废旧、半成
品等环保材料开展游戏。 （3）为不同年龄段提供不同的玩具材料。 （4）场地安排要合理，要便于幼儿交往。
4、观察或指导的重点：
（1）观察的内容 • 在游戏中说些什么？做些什么？游戏中遇到
什么困难，解决了没有？是怎样解决的？ • 给幼儿提供的游戏场地是否合适？ • …… （2）主要根据目标、内容和本班孩子的水平来
3、教学准备：教学过程中使用到的物力以及人 力资源。
4、教学过程： （1）要写清楚每一个教学步骤。 （2）要注意每一个教学步骤的有效性。
（3）根据幼儿的兴趣和不同年龄段 幼儿的学习特点来选择和运用合适的教 学方法。
（三）备游戏活动
1、名称：要写清楚什么类型的游戏。 2、目标：确定较为宽泛。
3、准备：包括游戏材料和活动场地。 （1）材料投放数量要充足，避免幼儿在
（1）一日活动的安排要做到动静交替，不同领域 活动交替。
（2）保证每天2小时的户外活动。 （3）保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏时
间。
（二）备教学活动
1、教学名称：要写清楚是哪个领域的什么类型 的活动。
2、教学目标：
（1）要根据本班幼儿的实际制定适宜的教学目标。 • 首先，研究幼儿的已有经验。 【例】目标2 具有一定的力量和耐力。

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一、直观导入策略
• 优点 • 要点
（1 ）做好充分 准备，事先演练， 设想可能出现的 情况。
（2 ）演示内容与 方式紧扣活动内容 和目标。
（3 ）演示同时结 合简洁清晰语言
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（4 ）让幼儿掌握 正确操作方法，以 免危险。
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（2）材料导入
• 案例中班“认识磁铁——水族馆”的活动开始了，老师 扮演成滑稽的磁铁老人（脸上戴着滑稽脸谱）将幼儿带入 磁铁玩具城游玩。磁铁玩具城里有许多磁铁玩具：会跳舞 的小人、小动物赛跑、钓鱼、沙漠探宝、小猴爬树等。小 朋友迫不及待玩起来。然后，另一位老师问道：“小朋友， 磁铁能不能吸引水中的铁物体呀？”启发幼儿思考进入本 次主题。
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案例1 《过桥》的目标是
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学习口齿清楚、声 音自然地朗读诗歌。
2
尝试简单地仿编。
3
体验活动的乐趣。
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案 例1
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儿歌：过桥
小兔过桥跳跳跳， 小鸭过桥摇摇摇， 小乌龟过桥爬呀爬， 小袋鼠过桥妈妈抱。
案 例1
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目标1
学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩 固
注意
每一步骤要环环相扣，同时通过提问、 新材料新情境的适时出现来收到良好 效果。
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3、知识联系导入策略
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2、问题导入策略
（1）悬念导
入
分析：
教师在幼儿活动前，结合活动内容设置悬念，使幼儿置身于惊异之中， 将幼儿求知欲激发到极点，从而产生强烈学习与活动的欲望，为幼儿创
造积极探索的最佳教育情境。

4
你现在学习的是第4页，课件共58页
（四）自由活动
教师规范要求：
1、保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全体幼儿。 2、提醒幼儿保持适当的活动强度。 3、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，培养幼儿地自主性、创造性，
促进个性发展。
幼儿活动要求
1、自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。
2、不离开集体，不到危险的地方去。
主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。 配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。
配班教师组织幼儿进行器械操。 主班指导配班教师组织幼儿器械操。
主班教师组织幼儿进行集体游戏，指导配班教师组织幼儿活动。 配班做好活动前准备工作；并配合主班教师组织幼儿进行户外活动，在活动结束后整理环境。 主配班教师在组织活动时要注意幼儿的安全和个别指导。
洗脸的重点）
中班：用肥皂把手洗干净，用双手捧水洗脸，顺序：眼、嘴、额头下额、
鼻子，洗干净后甩手，取毛巾，打开毛巾檫脸、檫手，挂好毛巾。 大班：能正确熟练地把脸洗干净。（要求同小班） 5、抹油要求：
（冬季强调） 小班：在教师指导下，两手心相对将抹在手心的油搓匀，然后均匀地
搓在脸上，再用两只手相互搓油。 中班：要求同小班，会适量用油。 大班：同中班。 6、正确坐姿：
班主任组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。 配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法 入厕、洗手。
班主任组织幼儿进行韵律活动。 配班教师协助。
主班组织幼儿进行课间操（手指游戏等形式） 配班组织幼儿分组入厕，盥洗
主班组织幼儿进行教育教学活动。 配班教师做好活动前准备工作；并配合班主任组织幼儿进行分组教学；在活动结束后整理环境。

01
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02
幼儿园教学教案(精选)ppt之语言教 案
教学目标
知识目标：掌握 基础的语言知识 和技能
能力目标：能够 运用语言进行简 单的表达和交流
情感目标：培养 幼儿对语言的兴 趣和自信心
态度目标：培养 幼儿良好的语言 习惯和交往态度
教学内容
拼音教学 识字教学 语言表达教学 阅读理解教学
教学难点与重点
难点：引导幼儿掌握重点词句，增强口语表达能力。 重点：培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学准备
教案目标：明确教学目标，把握重点和难点 教案内容：根据教学目标和幼儿年龄特点，选择合适的教学内容 教案方法：根据教学内容和幼儿特点，选择合适的教学方法 教案过程：设计教学流程，包括导入、展开、小结等环节
教学内容
认识数字 简单的加减法 形状和颜色的分类 认识时钟和时间
教学难点与重点
难点：帮助幼 儿理解抽象的
数学概念
重点：培养幼 儿的数学思维 和解决问题的
能力
教学准备
教具：计数器、卡片、图片
经验：幼儿已经掌握数的概念和 简单的计数方法
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添加标题
学具：小棒、塑料珠、纸张
添加标题
添加标题
场地：教室、活动室等宽敞明亮 的空间
教学过程
导入：通过故 事、歌曲等手 段激发幼儿兴
趣
新授：通过示 范、讲解、演 示等方式传授
新知识
巩固：通过游 戏、活动等方 式巩固幼儿所
学知识
拓展：通过提 问、讨论等方 式拓展幼儿思
维和视野
03
幼儿园教学教案(精选)ppt之数学教 案
教学目标
知识目标：掌握数学基础知识，如数、形状、测量等。 能力目标：培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣和热爱，增强幼儿的自信心。 态度目标：培养幼儿良好的学习习惯和学习态度，为未来的学习打下基础。

案 T 看看我们还要去把谁也叫醒。 教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
的
基
活动延伸：是根据活动的内容进
本
行拓展或在活动中根据幼儿的随机
格
问题，进行相关联的下一次活动。
式
.
W活动评价与反思： 活动评价主要体现幼儿在活动中获得的经验的 程度或对预目标的完成情况分析：活动反思主要 H指教师对活动后的感悟或思考。 教A 案 T 教学过程中应重点把握的几个环节： 的 一、导入环节，简洁有趣。 基 二、过度环节，起承转合。 本 三、评价环节，渗透情感。 格 四、收尾环节，真实有效。 式
.
教学具是备课环节中不 可或缺的一部分！
WHAT 备什么·备教学具
.
WHAT 备什么·备方法 .
three 第三节
Part
怎么备
.
W 一、集体备课和个人备课相结合，
以个人备课为主；
二、单元备课与课时备课相结合， 以课时备课为主；
H
三、编写教案与运用教案相结合， A
以运用教案为主； 四、课前备课与课后备课相结合，
基 天到了。
本 格
黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎 春花春天到了。 红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：
式 “谢谢了，春姑娘！”
.
W活动目标
H 1、理解诗歌，并学习
朗诵。
A 教 T 案
2、学习动词：飞、飘、 转，能边说边做动作，
的 并学说“XX、XX，春
基 天到了”的句式。
欢迎您的到来
.
幼儿园教师如何备课
.
目录 Contents
03
04
05
06
07
13
16 Page

03
幼儿园教师培训课件特点
注重实践和应用
培训内容结合理论与实践，注重 培养实际教学能力。
培训课程设置针对性强，注重对 不同层次教师的培养。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训过程中强调学员的参与和实 操，提高学员的教学技能。
培训效果评估注重实践应用能力 的考核，以检验学员的实际教学 水平。
结合案例和实例
用词简单，易于理解
运用形象化的描述和比喻， 帮助学员更好地理解和记忆
知识点
04
幼儿园教师培训课件价值
提高幼儿园教师的教学水平和专业素养
培养教师的教育教学能力 帮助教师掌握幼儿教育理论 增强教师的教育实践能力 提升教师的教育质量水平
帮助幼儿园教师更好地了解幼儿需求和教育目 标
培训课件可以帮助 幼儿园教师更好地 了解幼儿需求和教 育目标
幼儿园教师培训课 件
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汇报人：
目录
01 02 03 04 05
幼儿园教师培训课件概述
幼儿园教师培训课件内容
幼儿园教师培训课件特点
幼儿园教师培训课件价值 幼儿园教师培训课件实施建
议
01
幼儿园教师培训课件概述
培训课件的目的和意义
提高幼儿园教师的教学水平和能力 帮助幼儿园教师更好地了解幼儿身心发展特点 增强幼儿园教师的教育意识和教育责任感 提高幼儿园教师的教育方法和技巧，促进幼儿健康成长
加强幼儿园教 师之间的交流 和合作，共同 推进幼儿教育 事业的发展。
结合幼儿园实 际情况，制定 具体的实施计
划和方案。
注重培训内容 和方式的更新， 确保培训效果
和质量。
加强与家长的 沟通和合作， 共同促进幼儿

幼儿心理辅导
了解幼儿心理发展规律和特点 针对不同年龄段幼儿的心理辅导方法和策略 幼儿心理辅导的基本内容和目标 心理辅导活动的组织与实施
幼儿安全防护
培训内容：加 强幼儿安全意 识教育，预防 意外事故发生
培训方式：通 过讲解、示范、 演练等多种形
式进行
培训重点：注 重实践操作， 使幼儿掌握基 本的安全知识
推广
培训实践经验分享
培训目标：提 高幼儿园教师 的教学水平和
教育能力
培训内容：幼 儿教育理论、 幼儿心理辅导、 幼儿教学方法
等
培训形式：采 用多种形式， 如讲座、案例 分析、小组讨
论等
培训效果：通 过实践应用， 提高幼儿园教 师的教学水平 和教育能力， 促进幼儿全面
发展。
培训实践问题及解决策略
培训内容与实际工作脱节 培训方式单一、缺乏趣味性 培训师资力量不足 培训效果评估不完善及解决办法
建立培训教师档 案，记录受训教 师的学习情况和 反馈意见
针对不同层次和 岗位的教师，制 定不同的培训内 容和方式
感谢观看
汇报人：WPS
培训展望与未来计划
建立完善的幼儿园教师培训体系， 提高培训质量
开展多元化的培训活动，提高幼 儿园教师的综合素质
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
加强幼儿教育理论和实践的研究， 推动幼儿教育的发展
重视幼儿园安全和卫生保健，保 障幼儿健康成长
培训建议与意见收集
建立反馈机制， 收集受训教师意 见和建议
定期开展培训效 果评估，根据评 估结果调整培训 计划
培训方式与方法
理论授课：讲解理论知识，提高 幼儿园教师的教育水平。
小组讨论：通过小组讨论，培养 幼儿园教师的团队协作能力。