找不同游戏——PPT触发器公开课教案

幼儿园益智游戏《找不同》精品教案(一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章“观察与思考”，具体内容为“找不同”。

通过对比观察，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现图片中的不同之处。

2. 培养幼儿的注意力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高沟通、表达、分享的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：在观察、比较过程中，发现图片中的细微差别。

教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：找不同游戏卡片、磁性白板、磁铁、计时器。

学具：幼儿用书《找不同》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组找不同图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）教师选取一组找不同图片，引导幼儿观察、比较，讲解找不同的方法。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行找不同游戏，教师巡回指导。

4. 小组竞赛（5分钟）六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：（1）观察、比较、发现（2）注意细微差别（3）培养观察力、注意力和逻辑思维能力七、作业设计1. 作业题目：图片1：小兔子和兔妈妈图片2：小熊和小狗（2）和家长分享你在活动中学到的观察方法。

2. 答案：（1）图片1：小兔子的耳朵比兔妈妈的长。

图片2：小熊的手上有小花，小狗没有。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，观察、比较、发现图片中的不同之处。

但在活动中，部分幼儿注意力不集中，容易受到外界干扰。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的注意力。

2. 拓展延伸：（1）教师可引导幼儿观察生活中的不同之处，如：树叶、衣服、鞋子等。

（2）鼓励幼儿与家长共同参与找不同游戏，提高幼儿的观察力。

重点和难点解析1. 教学难点：在观察、比较过程中，发现图片中的细微差别。

2. 教学过程：随堂练习环节，幼儿分组进行找不同游戏，教师巡回指导。

2024年幼儿园益智游戏《找不同》精彩教案(一、教学内容本节课选自2024年幼儿园益智游戏教材第四章《观察与辨别》，详细内容为“找不同”游戏。

通过对比两幅相似的图片，让幼儿发现并指出它们之间的不同之处。

二、教学目标1. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：在复杂的图片中找出不同之处。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、图片、计时器。

2. 学具：幼儿用书、画笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示两幅相似的图片，引导幼儿观察并找出它们之间的不同。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿共同完成一个找不同游戏，边找边讲解方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行找不同游戏，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：图片对比观察与辨别团队协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后找一找生活中的不同之处，并将它们画下来。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，观察生活中的细节。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，继续寻找不同之处，提高观察力。

同时，教师可开展相关主题活动，如“我会观察”、“寻找生活中的不同”等，让幼儿在实践中不断提高。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计及其答案的开放性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。

在“找不同”游戏中，难点在于如何在复杂的图片中找出不同之处，这需要幼儿具备较高的观察能力和注意力。

因此，重点应放在培养幼儿观察、比较、分析问题的能力上。

补充说明：针对这一难点与重点，教师在实际教学过程中，可适当降低图片的复杂程度，逐步提高难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中克服困难，提升能力。

幼儿园益智游戏《找不同》教案：激发孩子的观察力和逻辑思维在幼儿园教育中，益智游戏起着至关重要的作用。

《找不同》是一种非常受孩子们欢迎的益智游戏，它不仅能够帮助孩子们培养观察力，还能锻炼他们的逻辑思维能力。

本篇文章将深入探讨《找不同》益智游戏的教学方法和相关教案，旨在帮助老师们更好地引导孩子们进行游戏，激发他们的观察力和逻辑思维。

一、游戏简介1. 游戏名称：找不同2. 游戏对象：3-6岁的幼儿3. 游戏材料：图片卡片4. 游戏规则：在两幅相似的图片中找出不同之处二、游戏目标《找不同》益智游戏的目标主要包括两个方面：一是培养孩子们的观察力，让他们能够发现细微的差异；二是锻炼孩子们的逻辑思维能力，让他们学会分析和比较两幅图片的异同之处。

三、教学方法1. 游戏引入：老师可以通过引入一些与孩子们生活相关的图片，引起孩子们的兴趣，让他们对游戏产生浓厚的兴趣。

2. 游戏操作：老师展示两幅相似的图片卡片，让孩子们仔细观察，并找出图片之间的不同之处。

3. 游戏引导：老师可以在孩子们找到不同之处后，逐一引导他们思考和比较图片的差异，从而培养他们的逻辑思维能力。

四、教案设计为了更好地引导孩子们进行《找不同》益智游戏，以下是一个针对这个游戏的教案设计示例：教案名称：培养观察力和逻辑思维——《找不同》益智游戏教学时间：30分钟教学目标：1. 培养幼儿的观察力和集中注意力。

2. 锻炼幼儿的逻辑思维和比较能力。

教学准备：1. 准备两组相似的图片卡片。

2. 确保教室环境安静整洁，有利于孩子们的观察和思考。

教学过程：1. 游戏引入（5分钟）：老师向孩子们展示两组相似的图片卡片，并引导他们讨论和比较两组图片的异同。

2. 游戏操作（15分钟）：让孩子们分组进行游戏，每组轮流观察两组图片并找出不同之处。

3. 游戏引导（10分钟）：老师带领孩子们讨论和总结比较的结果，引导他们思考图片之间的差异，并让他们解释自己的观察和判断过程。

教学总结：通过《找不同》益智游戏的教学，孩子们不仅在寓教于乐中培养了观察力和逻辑思维能力，还锻炼了团队合作和沟通能力。

Powerpoint的触发器教案Introduction:本教案旨在介绍PowerPoint中的触发器功能，帮助读者了解如何使用触发器创建交互性强大的幻灯片演示。

通过本教案的学习，读者将能够熟练使用触发器功能，使其演示更加生动有趣。

1. 触发器的定义与作用触发器是PowerPoint中的一种功能，可以将动作与对象或事件相联系，从而实现互动。

通过使用触发器，我们可以在幻灯片上创建按钮、菜单和链接，使其能够响应用户的操作。

2. 创建按钮触发器在PowerPoint中创建按钮触发器是实现幻灯片交互性的常用方法。

下面是一些简单步骤来创建一个按钮触发器：a. 在幻灯片中插入一个形状或图像，作为按钮的外观。

b. 选择该按钮，点击"插入"选项卡中的"链接"按钮。

c. 在链接对话框中，选择"触发"选项卡。

d. 选择所需的触发动作，如“点击”、“悬停”或“进入”。

e. 选择要触发的动作，如切换到另一个幻灯片、打开一个文件或运行一个宏。

f. 点击“确定”完成按钮触发器的创建。

3. 使用触发器实现动画效果触发器还可以用于实现幻灯片内的动画效果。

以下是一些实现动画效果的步骤：a. 选择要设置动画效果的对象或文字框。

b. 点击"动画"选项卡中的"动画效果"按钮。

c. 在动画面板中，选择所需的动画效果。

d. 点击“定时”选项卡，选择"触发"。

e. 选择所需的触发条件，如点击某个形状或进入特定的幻灯片。

f. 调整动画的其他属性，如延迟、速度和循环次数。

g. 点击“应用于全部”或“应用于选定对象”完成动画效果的设置。

4. 使用触发器创建交互性幻灯片演示除了按钮触发器和动画效果，还可以使用触发器创建更复杂的互动式幻灯片演示。

以下是一些实现交互性演示的方法：a. 创建幻灯片之间的链接，使其能够在点击特定形状或文本时切换到其他幻灯片。

中小学益智游戏：找不同公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生通过观察和比较，发现并指出不同之处，培养学生的观察力和思维能力。

2. 培养学生团队合作精神和沟通能力，提高学生的自信心和自主学习能力。

3. 培养学生对益智游戏的兴趣，丰富学生的课余生活。

二、教学内容：1. 认识找不同游戏的基本规则和方法。

2. 通过观察和比较，找出图片中的不同之处。

3. 分析和讨论找出不同之处的策略和方法。

4. 设计自己的找不同游戏并分享。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握找不同游戏的基本规则和方法，培养学生的观察力和思维能力。

2. 教学难点：培养学生团队合作精神和沟通能力，以及设计自己的找不同游戏。

四、教学准备：1. PPT课件：包含找不同游戏的规则介绍、实例展示、策略讨论等。

2. 找不同游戏的图片素材。

3. 练习卷：包含不同难度级别的找不同题目。

4. 计时器：用于计时游戏过程。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示找不同游戏的图片，引导学生观察并指出不同之处，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解找不同游戏的规则和方法，引导学生了解游戏的基本玩法。

3. 示范：教师展示一个找不同游戏的实例，引导学生观察和比较，找出不同之处。

4. 练习：学生分组进行找不同游戏，教师提供适当的指导和支持。

5. 讨论：学生团队合作，讨论找出不同之处的策略和方法，分享经验和心得。

6. 设计：学生分组设计自己的找不同游戏，教师提供指导和评价。

7. 测试：学生进行找不同游戏的测试，检验自己的观察力和思维能力。

8. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调找不同游戏的重要性和益处。

9. 作业：学生完成练习卷，巩固所学内容。

10. 拓展：学生自主寻找其他找不同游戏，进行挑战和提升。

六、教学评价：1. 观察学生在找不同游戏中的表现，评估他们的观察力和思维能力。

2. 评估学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

3. 评价学生设计的找不同游戏的创意和难度。

Powerpoint的触发器教案教案：PowerPoint的触发器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材第六册第五课《PowerPoint的触发器》。

本节课主要让学生了解和掌握PowerPoint 中触发器的使用，通过触发器实现动画的自动播放和交互功能。

具体内容包括：1. 了解触发器的概念和作用；2. 学会使用触发器控制动画的播放；3. 能够通过触发器实现交互功能。

二、教学目标1. 学生能够理解触发器的概念和作用，知道触发器在PowerPoint 中的应用场景；2. 学生能够熟练使用触发器控制动画的播放，实现动画的自动播放和交互功能；3. 学生能够通过触发器设计出有趣、实用的PowerPoint演示文稿。

三、教学难点与重点重点：触发器的概念和作用，触发器的基本操作。

难点：触发器在实际应用中的设计和调试。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、音响设备。

学具：PowerPoint软件、学生用书、练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示一个利用触发器制作的PowerPoint演示文稿，让学生初步感受触发器的作用和魅力。

2. 讲解触发器概念教师讲解触发器的概念，让学生明白触发器是什么，以及触发器在PowerPoint中的作用。

3. 示范触发器操作教师通过一个简单的例子，示范如何给PowerPoint中的对象添加触发器，让学生了解触发器的基本操作。

4. 学生动手实践学生根据教师的示范，自己动手给PowerPoint中的对象添加触发器，实现动画的自动播放和交互功能。

5. 随堂练习教师给出几个练习题，让学生运用所学知识，自己设计触发器，实现一些简单的动画效果。

6. 作业布置教师布置一个作业，要求学生利用触发器设计一个有趣的PowerPoint演示文稿，下节课进行展示。

7. 板书设计板书设计如下：触发器概念：……作用：……操作：……六、作业设计作业题目：答案：1. 将图片拖动到按钮上，设置触发器。

《游戏制作――找不同》说课稿一、说教材（一）、教材分析《游戏制作――找不同》一课所涉及的教学内容触发器是我自己调整的知识点。

根据2014年1月新修订的《中小学信息技术课程标准》信息技术课是一门开放性和发展性非常强的学科，任课教师可以根据教学实际和学生情况适当的调整教学内容。

本课是对小学信息技术第三册（下）学习powerpoint教学内容的一种有益补充。

《游戏制作――找不同》一课根据五年级学生的特点，让学生运用自己所学的知识自己制作一款自己曾经玩过的游戏，不但可以学习新的知识，而且可以加深对电脑游戏的认识，让们进一步体会电脑在生活中的应用。

（二）、教学目标技能方面1、对自选图形、自定义动画深入理解2、触发器操作的设置方法情感方面1、培养学生解决问题的能力2、加强学生对电脑在生活中运用的认识3、加深学生对电脑游戏的认识（三）、教学重难点（1）区分触发对象和被触发对象（2）触发器的作用（3）触发器的设置方法（四）、课前准备教师方面找不同游戏一份、图片素材八张设备方面微机教室一个二、说学生五年级学生有较强的探究意识和解决问题的能力。

具体到信息技术学科上，们一方面喜欢玩电脑游戏，另一方面对游戏又探究意识。

学生在学习本课之前已经学习了幻灯片中图片的设置、自定义动画的设置、层的概念、幻灯片切换等教学内容，本课是对以前知识点的整合和深入，结合学生已有的知识，让学生对幻灯片制作有一个更深入地了解，能够让学生在游戏中学到知识，同时让学生对电脑游戏有一个更深入的认识，正确的分配玩游戏的时间。

三、说教法所用教法包括演示法、讲授法、任务驱动法学生学法主要有合作学习。

四、教学过程本节课以游戏为主线贯穿始终，设计教学流程如下（一）开门见山，欣赏游戏（二）讲练结合，制作游戏（三）学生练习，创作游戏（四）作品展示，赏玩游戏（五）课堂总结认识游戏具体阐述(一) 开门见山，欣赏游戏出示用幻灯片制作的找不同游戏，引出本课教学内容――制作游戏。

幼儿园智慧成长益智游戏《找不同》教案与思维启迪教案：益智游戏《找不同》教案一、教学目标1.培养幼儿观察力和注意力。

2.培养幼儿细致入微、坚持不懈的态度。

3.培养幼儿分辨事物差异的能力。

4.增强幼儿动手能力和思维能力。

二、教学内容1.益智游戏《找不同》。

三、教学准备1.游戏道具：一套找不同图片。

2.PPT或投影仪等教学工具。

四、教学过程1.游戏介绍通过PPT或投影仪展示一张找不同图片，然后向学生介绍游戏规则和目标：在两张看似相同的图中，找出不同之处。

可以是形状、颜色、位置或其他细节的差异。

2.游戏操作将找不同图片分发给每个学生，并给予足够的时间让他们逐个寻找不同之处。

这个过程可以学生个体完成，也可以小组合作完成。

教师可以适时地给予提示和指导，引导学生关注细节，培养细致入微的能力。

3.游戏总结游戏结束后，教师可以与学生一起比对答案，让学生自己检查并讲解不同之处的原因。

随后，教师可以引导学生思考，为什么有时候我们会忽略事物上的细微差异呢？如何提高我们的观察力和注意力呢？五、教学延伸1.设计更复杂的找不同游戏，引导学生关注更微小的差异。

例如，在图片中添加更多细节，让学生寻找差异变得更具挑战性。

2.引导学生思考，为什么观察事物的细节对我们的生活有什么帮助？3.鼓励学生运用找不同的思维方式，观察生活中的事物，并发现其中的差异，以培养他们的好奇心和思维能力。

思维启迪：如何培养幼儿的观察力和注意力一、提供丰富的观察对象教师可以为幼儿提供各种各样的观察对象，如植物、动物、人物形象等，并指导幼儿观察它们的特征、外形、颜色等方面的差异。

通过观察不同的对象，可以培养幼儿的观察力和注意力。

二、规定观察的要求为了培养幼儿的观察力和注意力，教师可以规定观察对象的数量、颜色、形状等要求。

例如，要求幼儿观察一组图片，找出其中颜色不同的一个，或者找出其中数量最多的一种。

三、游戏化教学通过游戏的形式进行观察训练，可以激发幼儿的积极性和主动性。

幼儿园益智游戏《找不同》教案(一、教学内容本节课选自幼儿园大班益智游戏课程，主要围绕《找不同》主题活动展开。

教学内容涉及教材第3章第2节，详细内容包括：通过观察、分析、比较，找出两幅图片之间的细微差别；培养幼儿的观察力、注意力和思维能力；引导幼儿运用语言描述所观察到的不同之处。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察、分析、比较两幅图片，找出其中的不同之处。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿用语言表达自己观察到的不同之处的表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：找出两幅图片之间的细微差别，并用语言描述出来。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：两幅不同之处较多的图片、投影仪、教学课件。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两幅图片，引导幼儿观察并说出它们之间的不同。

通过实际操作，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示例题，讲解如何观察、分析、比较两幅图片，找出不同之处。

引导幼儿用画笔在图片上圈出不同之处，并用语言描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出两幅新的图片，让幼儿独立完成观察、分析、比较，找出不同之处，并用语言描述。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员共同观察一幅图片，讨论并找出不同之处。

每组派一名代表进行分享。

六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：图片1与图片2的不同之处观察方法：从上到下、从左到右、从整体到局部描述方法：用语言准确表达观察到的不同之处七、作业设计答案：略2. 作业要求：认真观察、分析、比较，确保找出的不同之处准确无误。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 拓展延伸：引导幼儿将所学知识运用到生活中，如观察路边的树木、建筑物等，找出不同之处，并与家人、朋友分享。

幼儿园优质公开课大班科学《找不同》课件.一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出事物的不同之处，并能够用语言进行描述。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地找出事物的不同之处，并用语言进行描述。

重点：培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。

邀请幼儿分享他们观察到的不同之处。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解例题。

（2）引导幼儿观察、比较，找出事物的不同之处。

（3）教师邀请幼儿回答，并进行点评、指导。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔等学具，让幼儿自己找出一组事物的不同之处，并画出来。

（2）邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述不同之处。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书大班科学《找不同》2. 板书内容：（1）观察、比较、找出不同（2）用语言描述不同之处（3）培养观察力、思维能力和语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：（1）找出一组事物的不同之处，并画出来。

（2）用语言描述不同之处。

2. 答案：（1）实物：苹果和橙子（2）描述：苹果是红色的，橙子是橙色的；苹果是圆形的，橙子是椭圆形的。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力进行评价，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，主动寻找不同之处，并与家人、朋友分享。

（2）结合其他学科，如数学、语言等，引导幼儿运用观察、比较的方法，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的互动性6. 随堂练习的设计7. 板书设计的简洁明了8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思的深入性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿的年龄特点和认知水平，本节课以“找不同”为主题，旨在培养幼儿的观察力和思维能力。

中小学益智游戏：找不同公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生通过找不同的游戏，培养观察力、思维能力和创造力。

2. 提高学生的细心程度和对比分析能力。

3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容：1. 认识找不同的游戏及其意义。

2. 学习找不同的方法和技巧。

3. 通过实践练习，提高找不同的能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握找不同的方法和技巧。

2. 难点：培养学生细心观察和对比分析的能力。

四、教学准备：1. 准备找不同的图片或卡片。

2. 准备练习题和测试题。

3. 准备教学课件和教学设计。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍找不同游戏的意义和目的，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解找不同的方法和技巧，引导学生学会观察和对比。

3. 实践：让学生分组进行找不同游戏，锻炼学生的观察力和思维能力。

4. 练习：让学生完成找不同练习题，巩固所学知识和技巧。

5. 测试：进行找不同测试，评估学生的学习效果。

6. 总结：总结本次课程的重点内容，强调找不同游戏对学生思维能力提升的重要性。

7. 拓展：鼓励学生在日常生活中多进行找不同的练习，提高观察力和思维能力。

六、教学评价：1. 通过课堂观察，评估学生对找不同游戏的理解和运用程度。

2. 通过练习题和测试题，评估学生的观察力、思维能力和创造力。

3. 通过学生反馈和小组讨论，了解学生对找不同游戏的兴趣和参与度。

七、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

2. 采用分组合作方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 采用循序渐进的方式，由简单到复杂，逐步提高学生的找不同能力。

八、教学延伸：1. 邀请家长参与找不同游戏，增进家长与孩子的互动和沟通。

2. 组织校内外找不同比赛，提高学生的竞争意识和自信心。

3. 结合其他学科，如数学、英语等，进行跨学科的找不同游戏设计。

九、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和改进空间。

《Powerpoint的触发器》教案设计教学内容：电子幻灯的触发器教学目标：1、了解什么是触发器，知道触发器的作用；2、学会使用触发器；3、了解触发器与自定义动画的联系与区别；4、学习触发器的几种常见用法。

教学重、难点：如何对需要的自定义动画创建触发器教材分析与教法：“触发器”是电子幻灯片使用的高级手法，必须要求学生有一定的基础。

1、由于触发器有点抽象，要加强学生的实践操作，在实践中学会技能；2、让学生展示自己的作品，让学生互相评价，互相观摩，从而学习技能，并可获得成就感；3、对于创建触发器，教师的演示要简洁，明晰，并具备易模仿性。

教学过程设计思想：一、复习自定义动画。

1、师：大家知不知道自定义动画？2、师：好，那么你能不能做2个自定义动画给大家看一下？3、让学生制作1张幻灯片2个对象，要求2个对象都有自定义动画。

4、教师展示学生制作的幻灯。

二、导入新课1、师出示关于小吃的标志。

师：大家都吃过很多的小吃，你都吃过什么？2、师：老师这边也有几道小吃，请大家来品尝。

3、教师演示点菜的幻灯。

请学生点菜4、师：老师做的幻灯片，与刚才那些同学做的有什么不同？(不按一定顺序出现)师：刚才那几位同学做的幻灯片，都是按一定的顺序出现对象，但有时侯，我们要打乱顺序，想出现谁就出现谁，想什么时候出现就什么时候出现。

5、出示课题刚才老师演示的幻灯，可以做到随时出现想要的动画，是因为使用了一个新的功能板书课题：触发器师：触发器的作用，就是可以让一个动画的出现不按一定顺序，想什么时候出现都可以。

三、初步接触触发器1、教师展示某个学生的动画。

2、教师演示用触发器展示动画。

3、学生在自己的幻灯片上做动画。

四、用触发器做填空题1、教师当场出题目：世界上第一台电子计算机诞生于______年。

它的名字是______。

2、再做2个答案，并给答案加上自动义动画。

学生仿照做2题填空题。

3、教师演示加上触发器。

4、学生学做触发器。

5、学生演示自己做好的幻灯6、教师演示如何让触发器看不见。