2中考向前冲---“我们周围的空气”

【化学】中考化学总复习--《我们周围的空气》一、选择题1．空气的净化问题正日益受到人们的关注．下列气体组中能对空气造成污染的是（）A．氮气、稀有气体B．稀有气体、二氧化碳C．二氧化碳、水蒸气D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳【答案】D【解析】【分析】【详解】A、氮气、稀有气体是空气中的成分，不是空气污染物．故A不符合题意；B、稀有气体、二氧化碳是空气中的成分，不是空气污染物．故B不符合题意；C、空气中含有二氧化碳、水蒸气，不是空气污染物．故C不符合题意；D、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳能对空气造成污染．故D符合题意．故选D．2．葡萄糖(C6H12O6)是一种重要营养物质，下列关于葡萄糖的说法正确的是A．葡萄糖由6种碳元素、12种氢元素和6种氧元素组成B．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成C．每个葡萄糖分子中所含原子个数为24D．每个葡萄糖分子中碳、氢、氧元素质量比为1：2：1【答案】C【解析】【详解】A. 葡萄糖由碳元素、氢元素、氧元素组成；B. 一个葡萄糖分子由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成；C. 每个葡萄糖分子中所含原子个数为24；D. 每个葡萄糖分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：1；选C3．下列关于空气的说法正确的是（）A．空气中含有很多物质，其中只有氧气和氮气是有用的B．空气主要提供人们呼吸，而在工农业生产上用途不大C．把空气中的其他成分都分离出去，只留氧气，更有益于人类的发展D．空气中的各种成分作为原料广泛用于化工生产、运输、电光源等领域【答案】D【解析】A、空气中的氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料、稀有气体可制成多种用途的电光源、二氧化碳是植物光合作用不可缺少的物质，故错误；B、空气中的各种成分作为原料广泛用于生成化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，故错误；C、空气中的二氧化碳是植物光合作用不可缺少的物质，没有二氧化碳植物将无法生长，故错误；D、空气中的各种成分作为原料广泛用于化工生产、运输、电光源等领域。

我们周围的空气空气自主梳理一、空气是由什么组成的1.测定空气里氧气含量（装置如图所示）（1）实验步骤：①连接装置：在集气瓶口连接一个双孔胶塞，一孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹。

②检查气密性：把导管的一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出，则证明气密性良好。

③在集气瓶内加少量水，并做上记号。

④点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。

⑤待红磷燃烧，有大量白烟生成。

（2）实验现象：①红磷燃烧，有大量白烟生成。

②集气瓶内的水面上升，而且上升至集气瓶体积的。

（3）实验结论：①红磷燃烧的文字表达式：___________________________。

②空气中氧气的体积大约占空气体积的________________________________。

2.空气的成分及各成分的体积分数空气的成分按体积计算，大约是______________占78%___________________，占21％，稀有气体占___________________,___________________占0.03％，其他气体和杂质占___________________。

3.纯净物和混合物纯净物：________________。

纯净物有固定的组成和性质。

混合物：________________。

混合物没有固定的组成和性质。

二、空气是一种宝贵的资源1.氧气氧气可供给呼吸，在通常情况下，人吸入空气就可以了，但如___________________、___________________等时，则需要纯氧；氧气可支持燃烧，如___________________、气焊以及化工生产和___________________等都要用到氧气。

2.氮气（1）物理性质通常状况下，氮气是一种___________________的气体, ___________________溶于水，密度比空气___________________。

《我们周围的空气一轮复习》一、教材分析当前空气污染是全世界的三大问题之一，因此本单元内容是历年来中考的重点之一。

近年来中考中以考查氧气的性质实验、氧气制取的原理和操作为核心，考查学生的观察能力、描述能力、实验动手能力以及实验探究能力，还联系各地空气污染的问题考查学生分析问题、解决问题的能力。

本单元以选择题、实验题、简答题和推理题的形式出现，既考查基础知识、基本技能、又考查思维方法、关注自然和关注社会的情感。

只要我们熟悉实验操作过程，记住了实验现象，学会了观察、分析、推理的一般方法以及注意对生活环境的观察，便能较好地回答题目考查的问题。

二、学情分析你熟悉空气吗？你知道怎样测定空气的成分吗？你关注每天的空气质量日报吗？你对你所在地区的空气质量满意吗？空气中的氧气除了供给呼吸外，还有什么用途？你怎样获得氧气？教材与学生形成一种“对话”结构标题使用了“认识”、“关注”这些动词，使得教材具有一种召唤力，主动“走向”学生，把学生“卷入”其中。

三、设计思路基础知识存在薄弱点。

有些考查最基本化学知识的容易题的失分率相对较高。

主要原因：化学用语不过关；基础知识存在着知识漏洞；缺乏对所学知识的归纳总结整理，知识掌握比较零乱，突出反映在身边的化学物质知识掌握不熟练，没有形成知识网络系统化。

四、教学目标【化学观念】掌握测定空气中氧气的含量的方法。

【科学思维】1.通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法。

【科学探究与实践】尝试探究空气中气体的组成，通过实验来验证自己的结论【科学态度与责任】通过对空气组成的探讨培养抽象思维及推理能力。

五、教学重点测定空气中氧气含量的实验。

六、教学难点探究测定空气中氧气的含量实验的原理及分析课本中装置可能产生的测定误差的原因。

七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入直接入题：复习第二单元展示学习目标学生们都积极思考，既提高了学生学习的用生动形象的画面激活1.通过复习空气的组成及其空气质量日报，让学生学会空气中氧气含量的探究方法。

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我们周围的空气空气自主梳理一、空气是由什么组成的1。

测定空气里氧气含量（装置如图所示）（1)实验步骤：①连接装置:在集气瓶口连接一个双孔胶塞,一孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹。

②检查气密性:把导管的一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出，则证明气密性良好.③在集气瓶内加少量水，并做上记号。

④点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧.⑤待红磷燃烧，有大量白烟生成。

（2)实验现象：①红磷燃烧，有大量白烟生成。

②集气瓶内的水面上升，而且上升至集气瓶体积的。

(3）实验结论：①红磷燃烧的文字表达式：___________________________。

②空气中氧气的体积大约占空气体积的________________________________。

2.空气的成分及各成分的体积分数空气的成分按体积计算，大约是______________占78%___________________,占21％,稀有气体占___________________，___________________占0。

03%，其他气体和杂质占___________________。

3。

纯净物和混合物纯净物：________________.纯净物有固定的组成和性质。

专题06我们周围的空气一、空气的成分、用途1．成分:空气是一种混合物(填“纯净物”或“混合物”),它的组成按体积计算,氮气占78%、氧气占21%、二氧化碳占0.03%、稀有气体占0.94%、其他气体和杂质占0.03%。

2．用途（1）氮气(N2):常作保护气(化学性质不活泼);制造氮肥和硝酸的重要原料;液氮在医疗上用于冷冻麻醉等;（2）氧气(O2):用于医疗急救等(供给呼吸);炼钢、气焊等(利用的性质为支持燃烧);（3）稀有气体(He、Ne、Ar等):焊接金属时用作保护气(化学性质很不活泼);可制成多种用途的电光源(通电时发出不同颜色的光)。

（4）二氧化碳(CO2):常用于灭火(不燃烧也不支持燃烧)、作气体肥料,固态二氧化碳(俗称干冰)用于人工降雨等。

二、空气污染和防治措施1．主要污染物（1）颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘(形成雾霾的主要原因)。

（2）气体污染物：SO2、NO2等(形成酸雨)，CO、臭氧等。

2．治理：加强大气质量监测；使用清洁能源；积极植树造林、种草；安装汽车尾气净化装置等。

三、氧气的性质及用途1．氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的气体,密度比空气大，不易溶于水。

2．氧气的化学性质(助燃性、氧化性)：氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能跟多种物质发生反应。

而炸裂集气瓶；吸收生成的P2O5(白烟)，防止污染空气；②硫燃烧实验是为了吸收生成的SO2气体,防止污染空气(水也可以换成氢氧化钠溶液)；③铁丝燃烧实验是为了防止熔融物溅落，炸裂瓶底。

实验探究一：空气中氧气含量的测定）把集气瓶液面以上容积分成实验探究二：氧气的实验室制取1．工业制法(物理变化):根据空气中各成分的沸点不同,用分离液态空气法制取氧气(低温条件下加压)。

2．催化剂概念:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。

催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

3．催化剂特点（1）“一变二不变”：改变化学反应速率(有的加快反应速率,有的减慢反应速率);自身的质量和化学性质在反应前后均没有改变。

《我们周围的空气》中考试题精选一．选择题（共12小题）1．“建设美丽中国”是新时代的目标。

下列做法不符合这一理念的是（）A．实时监测工厂排放的废气B．施用大量农药以减少植物病虫害C．生活垃圾定时定点分类回收D．绿色出行，积极践行低碳生活2．下列实验现象描述正确的是（）A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，有白色固体生成B．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白雾C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有四氧化三铁生成D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，有刺激性气味的气体生成3．空气中含量较多且可以作保护气的是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体4．下列与氧气有关的描述正确的是（）A．木炭在氧气中充分燃烧生成黑色固体B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C．用过氧化氢溶液制取氧气，需加催化剂才能反应D．足量的红磷在密闭容器中充分燃烧，可使空气体积减少约5．下列关于空气的成分、用途和污染的说法正确的是（）A．氧气约占空气质量的21%B．稀有气体约占空气体积的0.03%C．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术D．煤不充分燃烧产生的一氧化碳会造成酸雨6．实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（）A．红磷B．木炭C．细铁丝D．蜡烛7．下列物质不能用于实验室制取氧气的是（）A．KMnO4B．KClO3C．KCl D．H2O28．下列对催化剂描述正确的是（）A．某些化学反应可以有多种催化剂B．只有分解反应才需要催化剂C．催化剂的作用是加快反应速率D．催化剂可以增加生成物质量9．图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压）。

下列说法正确的是（）A．红磷的多少对实验结果无影响B．集气瓶中气压瞬间变大是O2迅速消耗造成的C．c点时反应刚好停止D．b、c、d点时集气瓶中所含物质相同10．某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（）A．所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应B．在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落D．仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确测定空气里氧气的含量11．氧气是生命活动的必需气体。

《我们周围的空气》2年中考1年重点专题1 地球周围的空气☞2年中考[2021年题组]1．【2021年甘肃省庆阳市】今年“地球一小时”活动的主题是“蓝色WE来”，旨在引导人们从细微之处践行环保理念。

下列做法不符合这一环保主题的是（）A．自带布袋购物B．草稿纸尽可能两面使用C．使用一次性木筷D．选择自行车作为出行工具2．【2021年重庆市A】大山深处空气清新，空气中氮气的体积分数约为（）A．78% B．21% C．11% D．58%3．【2021年四川省广安市】下列物质属于纯洁物的是（）A．实验水B．不锈钢C．蒸馏水D．洁净的空气4．【2021年四川省成都市】下列不属于空气污染物的是（）A．CO2 B．NO2 C．SO2 D．PM2.55．【2021年江苏省苏州市】下列关于空气的说法中，不正确的是（）A．工业上采纳分离液态空气法获得氧气B．二氧化硫是空气污染物之一C．空气中氧气质量占空气质量的21%D．空气中的氧气于绿色植物的光合作用6.【2021年山东省临沂市】在氧气中燃烧，发出耀眼的白光且有白烟产生的是（）A．木炭B．镁C．铁D．硫7.【2021年天津市】下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应后其质量减小B．催化剂能改变化学反应速率C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化8．【2021年四川省德阳市】下图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。

请你回答下列问题：（1）仪器a的名称是。

（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的化学方程式是，若从操纵反应速率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是（填字母编号）。

（3）实验室若用氯酸钾和二氧化锰（作催化剂）制取氧气，可选择装置C作发生装置，其反应的化学方程式是。

（4）D、E、F、G差不多上实验室中气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是___________（填字母编号）。

9．【2021年湖南省邵阳市】下列化学方程式及其反应类型都正确的是（）选项化学方程式反应类型A Mg+O2点燃MgO2化合反应BH2O2H2O+O↑分解反应C Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑置换反应D 2KNO3+Ba(OH)2=Ba(NO3)2+2KOH 复分解反应[2021年题组]1.【2021年甘肃省白银市】2021年4月22日，中国签署了《巴黎协定》。