歌曲《乡间的小路》教案

《乡间的小路》的教案（5篇）《乡间的小路》的教案 1教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。

教学目标：1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。

教学重点：较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》教学难点：理解、表现《乡间的小路》的情感内涵教学课时：1课时教学准备：竹笛、多媒体教学平台教学过程：一、导入：课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《在希望的田野上》，学生在歌声中走进课堂。

（课前酝酿“乡间小路”的气氛）师：同学们应该熟悉这首歌曲吧！知不道是谁演唱的？什么歌名？学生：《在希望的田野上》师：非常正确！在听这首歌的时候，我相信大家都有很多感触，但是老师也有哦！你们想不想分享下老师的一些感想？学生：当然想。

师：老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。

所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的乡间小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的'时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。

我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的想法？说说你们的家，你们的故乡小路？让大家分享一下！（引起学生对“家”的共鸣）学生：学生交流讨论：家、乡间的小路（导出主题“乡间的小路”）二、新课1、欣赏歌曲《乡间的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。

乡间的小路音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验乡间小调的音乐风格和特点。

2. 通过学习乡间小路歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 培养学生对大自然的热爱和珍惜家乡的情感。

二、教学内容1. 歌曲《乡间的小路》的词曲分析和学习。

2. 乡间小调的音乐特点介绍，如曲调优美、节奏自由等。

3. 歌曲的演唱技巧指导，如音准、节奏、情感表达等。

三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《乡间的小路》歌曲，理解歌曲的意义。

2. 难点：掌握乡间小调的音乐特点和演唱技巧。

四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中体验音乐的魅力。

2. 采用欣赏教学法，让学生通过聆听和分析，理解歌曲的风格和情感。

3. 采用实践教学法，让学生在实践中掌握演唱技巧。

五、教学准备1. 准备歌曲《乡间的小路》乐谱和教学音响设备。

2. 准备相关的乡间小调音乐资料，如视频、音频等。

3. 准备教学用的音响设备。

六、教学过程1. 导入：通过播放一首经典的乡间小调歌曲，吸引学生的注意力，并引导学生谈论对乡间小调的感受。

2. 新课引入：介绍歌曲《乡间的小路》的背景和作者，并播放歌曲的完整版，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3. 歌曲学习：a. 分句教唱歌曲，重点讲解乡间小调的旋律特点和节奏。

b. 针对学生的演唱进行指导和纠正，确保学生能够准确地掌握歌曲的旋律和节奏。

4. 歌曲分析：通过分析歌曲的歌词和旋律，让学生深入了解乡间小调的音乐特点，如曲调优美、节奏自由等。

5. 演唱练习：分组进行演唱练习，鼓励学生自由发挥，注重情感的表达。

七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他乡间小调歌曲，如《小河淌水》、《茉莉花》等，并对比分析其与《乡间的小路》的异同。

2. 组织学生进行乡村主题的音乐创作，鼓励他们运用乡间小调的风格，创作出属于自己的乡村音乐作品。

八、课堂小结1. 学生总结本节课所学的内容，包括歌曲《乡间的小路》的学习和乡间小调的音乐特点。

2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们的努力和进步。

人音版音乐五年级上册第5课《乡间的小路》教案一. 教材分析《乡间的小路》是一首富有田园气息的台湾歌曲，歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了作者对乡间生活的热爱和向往。

歌曲为四二拍，结构简单，适合五年级学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到田园风光的美丽，培养对大自然的热爱，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

他们对歌曲的理解和表现力逐渐提高，但仍需要教师的引导和启发。

在学习《乡间的小路》这首歌曲时，学生需要关注歌曲的节奏、音准和情感表达，以更好地表现歌曲的美感。

三. 教学目标1.能够正确演唱《乡间的小路》，把握歌曲的节奏和音准。

2.理解歌曲的主题和情感，体会歌曲的美感。

3.培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

4.引导学生热爱大自然，关注环境保护。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.歌曲的情感表达。

3.引导学生自主学习，提高音乐素养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音准和情感表达。

3.练习法：学生分组练习，教师指导。

4.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。

5.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《乡间的小路》音频、歌词、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片、评分表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《乡间的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生讨论歌曲的主题和情感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏、音准和情感表达。

让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的错误，进行个别辅导，确保学生掌握歌曲的节奏和音准。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，演唱《乡间的小路》。

评选出最佳演唱小组，给予表扬和奖励。

初一《乡间的小路》教学设计望，珍惜在校的一分一秒，好好学习，不留遗憾，让自己有个美好的回忆。

（课件10） 一些启示。

板书设计：布置作业： 预习课后音乐知识《五声调式》九、教学评价设计本节课坚持“以人为本”的教育理念，本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，充分运用多媒体展示图文资料来辅助教学，学生小组合作探究贯穿课堂，使学生不仅把本主题的重点知识多次巩固；而且通过欣赏，聆听，谈论，试唱环节着重培养学生的演唱，理解，和表达，交流，展示等素养。

同时，学生通过学习、探究、合作来提高各种技能，有效地实现了本节课的教学目标。

十.教学反思《乡间的小路》是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。

当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。

他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。

在他的歌中涌动着欢快和童真。

他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如若童声明晰清纯。

《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的后半拍OX三连音反复记号D ·C ·D结束语内容说明：该文档为word版本，可重复编辑，希望能够帮助您解决遇到的实际问题。

提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计划、总结报告、策划方案、心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文等等均可以根据实际需要进行调整和使用，谢谢!Download tips:This document is carefully compiled by thiseditor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as work plans, summary reports, planning schemes, experiences, speeches, party information, contracts and agreements, rules and regulations, lecture plans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!。

《乡间的小路》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受乡村生活的美好，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会演唱《乡间的小路》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 通过音乐教学，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 歌曲《乡间的小路》的歌词及其意境。

2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

3. 乡村生活的画面及其音乐表现。

三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《乡间的小路》，体验乡村生活的美好。

2. 难点：歌曲中的一些音高、节奏的准确演唱。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听歌曲，感受乡村生活的美好。

2. 示范法：教师示范演唱，引导学生跟随学习。

3. 练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱技巧。

4. 讨论法：让学生谈谈对乡村生活的理解和感受。

五、教学步骤1. 导入：播放《乡间的小路》歌曲，让学生初步感受乡村生活的美好。

2. 教学歌词：讲解歌曲的歌词，让学生理解歌词的意境。

3. 教学旋律：示范演唱歌曲，让学生跟随学习旋律。

4. 教学节奏：讲解歌曲的节奏，让学生掌握准确的演唱节奏。

5. 分组练习：让学生分组练习演唱，互相纠正，提高演唱技巧。

6. 总结与反思：让学生谈谈对乡村生活的理解和感受，总结教学内容。

教学评价：通过学生的演唱和课堂表现，评价学生对《乡间的小路》歌曲的掌握程度以及乡村生活情感的体验。

六、教学拓展1. 邀请当地农民或农村工作者来课堂分享他们的生活经验和感受，让学生更深入地了解乡村生活。

2. 组织学生进行乡村生活体验活动，如农田劳作、乡村徒步等，让学生亲身体验乡村生活的乐趣。

3. 引导学生创作以乡村生活为主题的歌曲或舞蹈，展示他们对乡村生活的热爱和创造力。

七、教学资源1. 音频资料：《乡间的小路》歌曲原版及不同演唱者的版本，以供学生欣赏和比较。

2. 视频资料：关于乡村生活的纪录片或电影片段，让学生更直观地感受乡村的魅力。

3. 教材：音乐教材、歌词sheet music，方便学生学习和练习。

乡间的小路-湘文艺版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.知道湘西的风土人情和特色文化；
2.理解“乡间的小路”代表乡土风情，体验农村的生活和情感，能够正确理解歌
曲意境；
3.能够正确唱出歌曲的主旋律和歌词，掌握歌曲的节奏感和情感表现；
4.鼓励学生通过音乐表达自己的情感和思想，培养学生的音乐素养和审美能力。

二、教学内容
1.歌曲：《乡间的小路》湘文艺版；
2.乡土风情和湘西文化；
3.唱歌的技巧：节奏感、感情表现和发音。

三、教学方法
1.听、唱、说、写相结合的教学方法；
2.小组讨论，师生互动的教学方法；
3.听歌谱曲、变奏伴奏的教学方法。

四、教学步骤
1.介绍歌曲《乡间的小路》的演唱者和创作背景；
2.预测歌曲曲调和歌词，并理解其情感表达；
3.试唱歌曲，强化节奏感和唱腔；
4.小组讨论：了解湘西的特色文化和乡土风情；
5.唱出歌曲的主旋律和歌词，感受歌曲情感表达；
6.试唱歌曲，强化情感表达和发音；
7.小组讨论：通过歌曲表达自己的情感和思想；
8.大合唱：唱出歌曲的主旋律和歌词，感受歌曲情感表达；
9.教师和学生分别演唱歌曲，体验不同的情感表达和唱腔；
10.小组合作：听歌谱曲、变奏伴奏，探究歌曲的多元表达。

五、教学评价
1.通过小组讨论、试唱、大合唱等环节了解学生对歌曲和乡土文化的掌握情况；
2.通过听唱、互唱、变奏等环节了解学生的音乐素养和唱腔。

3.鼓励学生通过音乐表达自己的情感和思想，评价其观察、表达和创造能力。

《乡间的小路》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏乡村风光，培养学生的审美情趣。

通过歌曲《乡间的小路》引导学生感受乡村生活的宁静与美好。

1.2 教学内容欣赏歌曲《乡间的小路》。

讨论歌曲中所描绘的乡村景象。

1.3 教学方法聆听法：让学生认真聆听歌曲，感受歌曲所传达的情感。

讨论法：引导学生分享对乡村景象的理解和感受。

1.4 教学步骤1.4.1 播放歌曲《乡间的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

1.4.2 引导学生关注歌曲中的乡村景象，如田野、小路、蓝天、白云等。

1.4.3 分组讨论：让学生谈谈自己对乡村景象的理解和感受。

第二章：歌曲学唱2.1 教学目标让学生学会歌曲《乡间的小路》，并能流畅地演唱。

通过对歌曲的学唱，进一步感受乡村生活的美好。

2.2 教学内容歌曲《乡间的小路》的歌词及旋律。

2.3 教学方法示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。

练习法：让学生反复练习，直至熟练掌握。

2.4 教学步骤2.4.1 教学歌曲《乡间的小路》，让学生跟随教师学唱。

2.4.2 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生注意音准和节奏感。

2.4.3 分组练习：让学生相互配合，共同完成歌曲学唱。

2.4.4 展示练习成果，教师点评并指导改进。

第三章：歌曲解析3.1 教学目标让学生深入理解歌曲《乡间的小路》的内涵。

通过对歌曲的解析，培养学生对乡村生活的热爱。

3.2 教学内容歌曲《乡间的小路》的背景及创作意图。

歌曲中的乡村景象及其寓意。

3.3 教学方法讲解法：教师讲解歌曲的背景及创作意图。

分析法：引导学生分析歌曲中的乡村景象及其寓意。

3.4 教学步骤3.4.1 讲解歌曲《乡间的小路》的背景及创作意图。

3.4.2 分析歌曲中的乡村景象，如田野、小路、蓝天、白云等。

3.4.3 引导学生思考乡村景象背后的生活态度和价值观。

3.4.4 分享思考成果，培养对乡村生活的热爱。

第四章：歌曲创作4.1 教学目标让学生尝试创作歌曲，表达对乡村生活的情感。

《乡间的小路》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《乡间的小路》的曲调、节奏和歌词。

培养学生对乡村音乐的兴趣和理解。

1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和创作等环节，培养学生对音乐的感知和表达能力。

利用小组合作和讨论的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对乡村生活的向往。

引导学生通过音乐表达对家乡的情感，培养对家乡文化的认同感。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍歌曲《乡间的小路》的创作者、演唱者和创作背景。

讲述歌曲中所描绘的乡村景象和乡村生活。

2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声等部分。

解读歌曲中的节奏和旋律特点。

第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体运动和声音练习，让学生放松身心。

引导学生进行集体唱简单的旋律和歌词，熟悉音乐氛围。

3.2 歌曲学唱：分组让学生聆听歌曲《乡间的小路》，注意感受歌曲的节奏和情感。

教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。

3.3 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构和旋律特点，学生可以通过画图或讨论的方式进行。

学生分组进行歌曲编曲或改编，展示自己的创造力。

第四章：歌曲演唱与展示4.1 集体演唱：学生集体演唱歌曲《乡间的小路》，注意保持音准和节奏的准确性。

教师可以加入一些即兴演唱或演奏，丰富歌曲的表现力。

4.2 分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，每组可以选择不同的演唱风格或编曲方式。

教师可以邀请部分学生进行独唱或伴奏，展示他们的特长。

5.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在演唱和分析方面的进步。

学生可以提出自己在学习中的困难和问题，寻求教师和同学的帮助。

5.2 教师点评：教师对学生的演唱和分析能力进行点评，给予肯定和鼓励。

教师可以提出改进建议和进一步学习的方向，帮助学生提高音乐素养。

第六章：教学活动拓展6.1 乡村文化体验：组织学生参观乡村，体验乡村生活，观察和感受乡村的自然风光和文化特色。

歌曲《乡间的小路》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受乡村生活的美好，培养他们对大自然的热爱。

2. 学会歌曲《乡间的小路》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过歌曲学唱，培养学生团结协作、自主学习的能力。

二、教学内容：1. 歌曲《乡间的小路》的歌词及其含义。

2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

3. 乡村生活的画面及其描绘。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《乡间的小路》，了解其歌词含义和乡村生活的描绘。

2. 难点：歌曲的旋律演唱技巧，以及乡村生活的理解和描绘。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《乡间的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌词讲解：教师带领学生学习歌曲的歌词，解释歌词中的乡村生活画面。

3. 旋律学习：教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律。

4. 演唱技巧指导：教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

5. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。

6. 总结与展示：学生代表展示学习成果，教师点评并总结。

五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《乡间的小路》。

2. 学生能理解并描述歌曲中的乡村生活画面。

3. 学生掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

4. 学生表现出对乡村生活的热爱和向往。

六、教学资源：1. 录音机或音响设备2. 乐谱或投影仪3. 乡村风光图片或视频4. 歌词卡片5. 合唱microphone七、教学步骤：1. 初步感受：播放《乡间的小路》录音，让学生整体感受歌曲的风格和情感。

2. 歌词解析：分析歌词，引导学生理解歌曲对乡间生活的描绘和赞美。

3. 旋律学习：逐步教唱旋律，特别强调歌曲中的特色节奏和旋律线条。

4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体音响效果。

5. 创意表达：鼓励学生以小组为单位，创作与《乡间的小路》相关的音乐或舞蹈作品。

八、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发学生对乡村生活的兴趣和好奇心。

2. 情境教学：利用图片或视频资料，创建乡村环境的氛围，帮助学生更好地融入歌曲。