初中作文指导：让语言鲜活起来PPT【精品课件】26页PPT

唐山市第四十九中学
杨贺艾
景物特征就是是某处景物在形态、 布局、格调、氛围等方面区别于它处 景物的独特之处。
写出了景物特征，才能写出景物的独特个性， 表现出其独特的风貌，给人留下深刻的印象。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。
要求：
1、仔细观察，抓住景物特征进行描写
2、运用恰当的修辞和写作手法 3、字数在400字左右。
罗丹曾说过：“美到处都有。对 于我们，不是缺少美，而是缺少一双 发现美的眼睛。” 愿同学们用你们的 一双慧眼，认真的观察身边的一切， 把这个五彩缤纷的世界，用我们手中 的妙笔一一描绘出来吧！
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根

（4）“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留 下，……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己好像遇见 了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
（中考满分作文《歌声与微笑》）
如何运用诗、词等为我们的作文服务呢
• 1、理解，特别是这句诗、词、语等的含 义和背景或者是给后人带来的启示。
• 2、引用或化用要符合语境，将之与作文 的相关主题或启示结合运用。
1、运用修辞要使表达富于文采。
2、修辞要合乎情理和富有美感。 3、注意修辞新颖。
请你用一种或几种修辞方法来修改下面这个句子
教室里充满了笑声，热闹地像炸开了锅。
给大家的参考：
笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。
过联了系惊我蛰，，您天不气会更有冷任。何再损加失， 上联连系续我下，雨您，将打有伞很都多躲收不获过。。
• 爆竹震裂了灰色的天空，春联染红千家万 户，正是游子归家的时间。
• 爆竹唤醒了祥和，春联染红了喜庆，灯笼 高挂日，游子回家时。
• 夜晚很冷，没有行人，渔灯闪着昏暗的光。 • 渔灯受了一晚上的冻，寂寞地亮着。
请看《Q名风波》
怎样才能语言生动呢？
难，贼 难
• 恰当地运用多种句式。 • 养成运用修辞的好习惯。 • 经典的语段引用借用。 • 匠心独运，灵光闪现，才能妙笔生花。
（2）……想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话： “身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
（3）明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生 待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造 出美好的明天。
（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
1.大胆夸张，来一点“叛逆” 2 .巧妙悖论，来一点“幽默”

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乐观就是那直上青天的一行 白鹭，乐观就是那沉舟侧畔 的万点白帆，乐观就是那鹦 鹉洲头随风拂动的萋萋芳草， 乐观就是那化作春泥更护花 的点点落红。
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温馨提示
写作时适当地引用、仿用与 化用古诗词文，可让作文语 言锦上添花。但名句、诗文 的运用，可以分为明引和暗 引两种。明引，是指引用时 明白指出所引文字的出处； 有时也可直接“暗引”就是 将引文编织在自己的语言中。
1
“有文采”的基本特征
生动
3
第一招
巧用修辞添魅力
4
示例
前几天，我脸上长出了十几个青春痘， 我并不在意，哪想到越长越多了。
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒， 我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些 小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸 上泛滥成灾了。
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友 情：海内存知己, 天涯若比邻。--王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》 爱情： 身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通。——李商隐《无题》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵 无绝期！ ——白居易《长恨歌》 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干。 ——李商隐《无题》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 ——元稹《离思》 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采颉，此物最相思。——王维 《相思》 花开堪折直须折,莫待花空折枝! ——唐杜秋娘《金缕衣》 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离别。此去经年，应是 良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说？——《声声慢》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 小轩窗，正梳妆，相顾无言， 惟有泪千行。——苏轼《江城子》

在一次以“人生追求”为话题的写作中，一学生是这样开 头的：
泰戈尔说：“绿草求它地上的伴侣，树木求它天空的寂寞。” 芸芸众生，每个人都有自己的梦。
由一草一木巧妙入题，别致新颖，自然流畅，令人叹服。 由此看来，在写作时，为避免那些僵化的、硬梆梆的腐朽文 字走进作文，必须让语言“与时俱进”，求新、求美。
1.好不容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我 便飞跑的去看。 ——鲁迅《少年闰土》
前不见古人，后不见猪肘，望肚子之空 空，独怆然而涕下……唉，都是零食惹的祸！
此后，我便以能逗同桌一笑为每日目标， 这令人想“一骑红尘妃子笑”的故事。我 是夏日的知了，他是土里的蚯蚓，同他一 起坐，我实在是怕自己不久会成为疯子， 自言自语的疯子。
借用文言文：
突然一呼噜声从远处传来。糟了 ，一同学睡熟了！老师侧耳倾听着， 东寻西找那隐藏的“声源”。不好， 发现了！只见她“奋袖出臂”，跨步 上前，揪起该同学的耳朵，给了他一 个“圆堂红”。这同学揉着惺忪睡眼 ，吓得“两股战战”，眼泪夺眶而出 。
【升格段】过三关？那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰：甚
矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（前几句要吐字清晰， 增加透明度！）“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”（中间 几句节奏要快，滚瓜烂熟！）“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子……” （究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低音量。）“孙又生子……子 又生子……孙子儿子……儿子孙子……”（声音已经低到极限，连我自己也不知道是 背书还是念经。）“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了“免战 牌”。
“新班头海拔不很高，3的开方 不足，2的开方略有余，身材也符合 中国国情——尚处在社会主义初级 阶段。只是有点少年老成，许是脑 瓜过分聪明的缘故，头顶上‘草木’ 稀疏，更显其老气横秋。新班头朋 友无几，但和牛顿、焦耳交往甚密， 光学、力学常挂嘴边。”

原文
小练笔 高中刚毕业的张华在医院门口遇 到了小学时的班主任张老师。写一段 150字左右的师生对话，可有少量的 神态、动作描写。
课外作业 抓住你熟悉的一个人，细致刻 画他的语言，让你的同学来猜猜看 这个人的身份、年纪、性格，以及 当时的心情等，（写在日记本）
言为心声自古传， 抓住个性要简短， 注意关系与语气， 笔下人物“千张脸”。
请你诊断：
教室的后门被踢坏了。班主任来了， 说：“谁踢坏的？”捣乱鬼李启仲说： “没看见。”旁边的邝顺和还帮李启仲说 话。林艺芳说：“是李启仲踢的。” 李 启仲不承认。老师说：“还有谁看见 的？”“没看见。”邝嘉文说。
教室的后门被踢坏了。班主任来了，瞪着眼： “谁踢坏的？”捣乱鬼李启仲斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边 的邝顺和朝老师做了个鬼脸：“哈……，这样更 好，更通风更凉爽！”谁知这一下却惹恼了站在 旁边的林艺芳。“是李启仲，他一来就抬起脚， 用力猛一踢。” 李启仲脚一跺：“大白天别说梦 话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说 呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要 耍嘴。”老师说：“还有谁看见 的？”“我，……没看见。” 邝嘉文使劲地咽了 一口水，神情恍惚。
注意交待好人物之间的关系，让语言的衔 接有序，前后照应，避免造成误解。
写作方法指导 1、她骂他道：“你真是一个混蛋！
2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！” 3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 4、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
作文指导课

影成三人”的形影相吊； 寂寞是李后主 “无言独上西楼，
月如钩” 的愁丝纠缠；
寂寞是陈子昂 “念天地之悠悠， 独怆然而涕下”的伤情慨叹。
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学生作品片段赏析
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵 魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使 我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存 知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情 的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的 责任。 罗颖 《书中求知》
的柳梢剪出一片春色。 比喻
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探 一 探
怎样使语言靓丽？
材料3： ① 走进人生，便走进了牵挂；拥 有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对 儿子是充满亲情的牵挂；异乡漂泊便溢满 乡情的牵挂；好友分离便产生友谊的牵挂。 ② 走进人生，便走进了牵挂；拥有了 牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中 线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂； “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是 溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。
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学生作品片段赏析
“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，承载 了杜甫的诗，成就了他“魂归洛水，人间 改换已无诗”的“诗圣”地位；“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”，承载了文 天祥的诗，成就了他“天地有正气，杂然 赋流形”的“一代名相”的盛名；“不为 五斗米折腰”承载了陶渊明，成就了他 “采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗人 的美名。
幽默
幽默 拟人 (形象生动) 幽默 比喻
是我俩值得自豪的地方。还有就是，她属于“细竹竿”型，
幽默
幽默
看上去小巧玲珑，我属于“圆木水桶”型，看上去挺有安 全 幽默 感。
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探 一 探
怎样使语言靓丽？
材料1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 材料2：幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说； 幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙”的乐曲；幸福是 雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。 材料 3 ：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情 的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；“少 小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远 影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。 材料 4 ：我们其实挺美，但或许因为我俩皮肤“太好”的缘故， 痘痘喜欢在她脸上站岗，雀斑喜欢在我脸上安窝，这是我俩值得 自豪的地方。还有就是，她属于“细竹竿”型，看上去小巧玲珑， 我属于“圆木水桶”型，看上去挺有安全感。

美丽的语言是灿烂的微笑, 让人愉悦而难忘.
比较一下孰 优孰劣
(一)什么是语言的生动
（文摘1）不清楚
跟她坐在一起是
好是坏，反正我
只知道跟她坐在 我
一起，随时会耳 的
膜爆炸，为什么？ 同
因为她是班上有 名的大喇叭，只
桌
要她轻轻地发出
一声，就要把人
吓死。不明白为
啥她那嗓子会那
么厉害，真是
“一鸣惊人”。
（文摘2）“我以后就是你的同 桌啦！”她边说边习惯性地搔着 后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊， “和你同桌？”她耸耸肩，一脸 无辜。有谁不知她是最大胆最调 皮的女孩呢，我有点畏惧。
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
日子很快过去。印象中，
每天晚修铃响起时，她就会问我： “准备好了吗？”我点点头，双 手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤 然响起：“组长收数学作业啊— —”其声如雷霆乍惊，即使最懒 的同学也会乖乖地交作业。
(二)、张扬自己的个性,写出语言的情味
方 1.大胆夸张，来一点“叛逆” 法 2 .巧妙悖论，来一点“幽默” 探 究 3.活学巧用，来一点“诗意”
文例
4.准确捕捉，画一幅漫画
(1) 孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝 斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼 此要害相思病，活像报纸上讽刺中国人 的脸。
(2) 因为遗传，她的身子要有1.60米还得努力踮起 脚尖；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫 葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招 牌动作，则是男生们都会做的“酷”……

生活是镜子，你哭它也哭，你笑它 也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会 喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有 平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有 激昂欢乐。
（这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他 对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪 称警句，使文章顿生光彩。）
小结：
• 无论哪种文体，恰当地运用 排比句，均可以增加文章语 言的美感和气势，读来或清 丽悠远、回味隽永，或酣畅 淋漓、令人振奋。
• 命题作文： • 生活中的第一朵浪花 • 要求：①除诗歌、戏剧外，文 体不限。 ②不少于600字。 ③要运用到这节课上所学到的 写作技巧。
下课
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

想 一 想落叶Leabharlann 如何让描写的语言生动起来？
想 一 想 1、用词准确、力求传神 2、恰当修辞，生动表达 3、联想合理，力争新颖 注意：细致观察， 抓住特点
落叶
再次走进落叶
-----饱蘸浓情泻笔端
落叶
写 作 提 示
1、用词精当、力求传神 2、恰当修辞，生动表达 3、联想合理，力争新颖 细致观察，抓住特点 景物与情感 ，紧密结合
落叶
如何让描写的语言生动起来？ 想 一 想
1、用词准确，力求传神 2、恰当修辞，生动表达 3、联想合理，力争新颖
观察落叶的特点
落叶
绘形绘声绘色 ------细致观察，抓住特点
视觉——数量、颜色、形状、动作、形 态…… 听觉——音色、语调、节奏…… 嗅觉——气味（清新、芬芳、腥臭…… ） 味觉——滋味（甜、酸、苦、辣、咸、 涩…… ） 触觉——质地、温度、湿度……
让语言生动起来
---（写景）作文指导课
用一句话介绍所见的画面内容。
说 一 说
落叶
风一吹，叶子落下来了。
再仔细观看视频，用生动形象的语言描写 落叶。
写 一 写
落叶
落叶
小组交流： 哪位同学的描写更生 评 一 动？ 评 哪位同学的有欠缺？ 为什么？
小 结 ⑴风一吹，叶子落下来了。 优 秀 瑟瑟的 ）风一吹， （ 枯黄 ） ⑵（ 习 飘 落下来了。 作 的叶子（ 纷纷扬扬地 ）__ 语 言 的 （ 3 ）叶子在空中轻盈地飞舞着， 共 美丽的彩蝶 似（ ）， 同 翩翩起舞的精灵 点 又如（ ）。
发出那哀怨的"沙沙"声。 (4)秋风吹过，秋叶坦荡而安详地落 下，融入泥土，化为养料，孕育春 的希望。
落叶
落叶

用“虚则实之”的方法，以“执著”或“宽 容”为话题写一段话。 例：魅力是六弦琴上流动的音符，是时装模 特轻盈的步履，是演讲者潇洒的手势，是胸 襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，拳 王泰森的拳，是卓别林的鞋，梅兰芳的水袖， 是白石老人的虾，悲鸿先生的马……
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六．新奇组装
• (1)小词大用。 如“美国之所以多年来与台湾保持着暖昧关 系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话 说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸 在亚太地区的脚趾暖和，甚至还灌冷风， 他立马就会把台湾蹬出被窝去”。
• (2)大词小用。 • 如“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘 米，常常由于不慎侵入了同桌的‘领空’ 爆发‘自卫反击战’……天下大势，分久 必合，合久必分，到了初中，同桌就有了 两种关系，一种是‘民族融合’式，另一 种是‘和平演变式’。”
让语言鲜活起来
大兴七中相云
语言是文学的衣裳。孔子说：“言之 无文，行而不远。”意思是文章要讲究文 采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。 满足于“语言通顺”，则毫无文采；词汇 贫乏，则句式单调；大话、空话、套话、 废话连篇，则毫无趣味。 作文要想获得高分，富有文采的语言 表达是必须的。我们可以通过以下的方法 使语言变得鲜活起来。
一、锤炼动词、形容词、修饰语等。
如：柚子挺着金黄的大肚子，把西瓜顶到了 水果摊的一角，螃蟹挥舞着威武的大钳子， 爬上了街边餐馆的广告画。白嫩嫩的藕悄悄 地告诉人们荷花已经凋零在池塘。夏装的折 扣已经打得贴近了水面。报纸笑眯眯地教大 家秋补秋养的新法子。（《夏尾巴》）
又如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着 微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大 白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望 那片涂了油彩的瑰丽的天空。（《拥抱