最新部编版八年级语文下册期中测试卷及答案

最新部编版八年级语文下册期中测试卷及答案

班级___________ 姓名___________ 成绩_______

一、积累与运用（共28分）

1.D（2分）2.B（2分）3.D（2分）4.（1）去掉“当”（2）去掉“的作者”或去掉“是出自”“之手”。（2分，每小题1分）5.（1）在河之洲，（2）所谓伊人，（3）窈窕淑女，君子好逑；（4）蒹葭苍苍，白露为霜。（5）斗折蛇行，明灭可见。（8分，每空1分，见错该空0分）（1）《欧也妮·葛朗台》，罗曼·罗兰。（2分，每空1分，见错该空0分）（2）待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困难不要气馁，获大奖不要骄傲；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术人格的尊严，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。（2分，意思对即可，共三点，少一点扣1分，扣完为止）7.答案开放，句式和例句一致，内容是大自然语言。示例：从燕子的叫声中，我们读出了春天的欢快。（2分）8.（1）全世界都在关注碳排放，提倡低碳生活。（3分）（2）答案开放，内容符合要求1分，语言简洁、响亮1分，使用修辞1分，共3分。示例：减碳，为地球撑起一把绿色之伞。

二、现代文阅读（共28分）

（一）9.第1自然段描写了四季丰富的物候现象。（2分）本段是按春夏秋冬的时间顺序来说明的。（2分）10.第2自然段的中心句是第1句。本段写草木荣枯，候鸟去来等自然现象与物候的关系。（4分，每问2分）

11. A处举例子，通过列举桃花开，燕子来等植物的荣枯，动物的养育往来这些自然现象的实例，具体形象地说明了物候学的内容和目的。（2分，方法作用各1分）B处作比较。通过把物候观测仪器与气象仪器相比较，突出强调了物候观测使用的是活生生的生物作为观测仪器的特征。（2分，方法作用各1分）12.本文题目是物候现象形象化的说法，以此为题，显得新颖别致，引人入胜；激发了读者的阅读兴趣。（4分，每点2分）。

（二）（共12分）13.喜欢听戏的姥姥，为了能让我们吃上面条，最终没有听上家门口的大戏。（3分）

14.比喻，夸张。（2分，每点1分）生动形象地描绘了姥姥磨面时汗流浃背的样子，体现了姥姥的勤劳和对家人的热爱。（2分）15.结构上与标题相呼应，总结全文；表达上深化中心，表达了姥姥对我们的爱以及我们对姥姥的感激和怀念之情。（4分，结构、表达作用各2分）16.姥姥是一个勤劳、善良、慈爱，对家人关心爱护的爱看戏的老人。（2分，意思对即可）

17、(1)隐隐约约，形容看不真切。（2）同“邀”，邀请。（2分，每小题1分）18.（1）老人和小孩都安闲快乐。（2）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去。（4分，每小题2分）19.对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。（意思对即可，2分）20.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。（2分）21.抒发了对美好爱情（恋人、意中人）幸福生活的追求、向往和相思之苦。（2分，意思对即可）22.这首诗通过景物描写向我们展示了一幅萧条凄清的晚秋画面。（2分)

一、古诗文部分（共16分） （一）1.胡为乎泥中2.潭中鱼可百许头3.一日不见，如三月兮。4.余人各复延至其家，皆出酒食。5.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（8分，每空1分，见错该空0分)

(二）6.①与友人的惜别之情。②积极乐观的人生态度。（2分，每点1分）7.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象。（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1分，意思对即可）“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来。（1分）表达了诗人对友人的惜别之情。（1分，意思对即可）8.这两句运用夸张的修辞手法，表现了诗人与友人之间真挚、深厚的情意及诗人乐观开朗、豁达豪迈的情怀，道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。（2分，意思对即可）9.前者。（1分）因为这句诗一反传统离别诗的悲伤，不仅写得积极乐观，能给朋友以安慰和鼓励，而且气势豪迈，意境开阔，值得称道。（1分）

二、名著阅读（14分）

10.翻译家，教育家。（2分，每空1分）11.如何劳逸结合，如何理财，如何处理恋爱婚姻等问题。（3分，每点1分）12.谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。（3分，每点1分)13.“冷读”指阅读时头脑冷静，心平气和。（2分）“热读”指阅读时调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。（2分），实用文体可以冷读，（1分）文学作品可以热读。（1分）

附：

学习方法总结

对知识的学习，这里我推荐“五遍读书法”：

熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现推荐一高考 状元的“五遍读书法”，以供大家参考。

第一遍，在课前安排好时间，对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍，我们只要做到大致了解教学内容，不必一字一句地理解课文。

第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。这一次，要认认真真地看，一定要在听课的基础上把内容吃透，掌握每一个概念、定义、定理，以及这些知识的推理运用。

第三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，从头到尾仔仔细细地看一遍，加深对概念定义的理解和掌握。我们在这一遍一定要注意，不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然，马马虎虎，应付了事。匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的，自己不明白的地方就会还是不明白。

第四遍，当一本教科书全部学完后，我们就要把整本书连起来通读一遍。这一遍的目的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一个整体性的了解，对知识点做到胸有成竹。

最后一遍，我们要在考试的前几天，安排时间把书本略略地翻一遍，配合学习笔记，看看所学知识的重点、难点，及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。

“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材，我们大家如果可以持之以恒地按要求学习，就可以对任何科目的学习得轻轻松松。

对知识的运用，推荐以题致用：

做一定量的题，可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。

1.可以采用经典的课后一课一练，随堂课后练习册形式做一做题。做题不在多，知识覆盖课文内容，经典就行。

2.以往年的试题，针对性地自我检测。单元测试、期中、期末试卷，可自备一份，每阶段，自我检测，便于对知识的掌握查漏补缺。

学以致用，查漏补缺，做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后，我们要通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。