小学一年级下册美术教案湘教版

1 第一课 美化教室一角

教学目标：

1、培养孩子们的的设计意识，掌握一定的临摹能力；

2、加强学生对好书的了解，培养学生的阅读兴趣，

3、营造教室的文化氛围。

教学重点：排版的设计

教学难点：图片的处理

教学准备：课前布置学生每人准备一本自己看过书里面最喜欢的一本，水彩笔或油画棒，白纸，钢笔，教师准备范图两张

第一课时 好书推荐

总第1课时

教学过程：

1、教师向大家推荐一本好书 解放战争初期，国民党军队的主要兵力压向东北，形成了敌我双方严重对峙的局面。这时在我军后方，国民党又搜罗了一些伪满官吏、警察、地主、恶霸、流氓、大烟鬼，组织土匪武装，号称所谓“中央先谴军”，不断进行军事骚扰，使我军腹背受敌，当我军抽出力量进行扫荡后，一部分被击溃的国民党匪首又钻出了深山老林，疯狂地烧杀抢劫，凶恶之状闻所未闻。为了清除匪患，少剑波带领的36人的小分队，插进了林海雪原，与这些“鲨鱼性、麻雀式”的敌人进行交锋……茫茫的林海中少剑波带领小分队的战士们勇敢地与土匪周旋消灭了许大马棒座山雕解放了牡丹江一带的广大劳苦大众。

我们今天的幸福生活都是无数个像杨子荣这样的英雄和烈士用鲜血和生命换来的。认真地读《林海雪原》这本小说，学习英雄们的精神。

2、 自由发言 师：你们还有什么好书吗，那就赶紧推荐给大家吧。

3、 引导看教材，了解书籍封面一般由书名、图片、出版社等组成。

师：打开教材，看看其他的同学是怎样介绍自己的书的。

4、 出示正反两张范图，比较引导排版

师：我们也要用图片的形式来推荐自己的书。

版面内容由三部分组成：标题 介绍文字 图片

（1）拿出反面范图，请大家看看这张好书介绍， 你觉得它画得怎么样？

（排版模糊，标题不醒目）

2 （2）出示正面范图欣赏 引导排版：标题应突出、醒目，介绍文字要清晰、工整，图片要表现书籍特色。

三个部分既是一个整体，又要互相区别。

六年级美术教案湘教版

【篇一：2015年新湘教版六年级下册美术整册教案】

1、 形色协奏曲

教学目标：1、了解并掌握怎样欣赏抽象画

2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。

教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。

教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本

课时计划： 2课时 教学过程

第1课时

一、情境导入

1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。

2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。

二、形式初探

1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？

2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。

三、提炼元素

1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？

2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位 学生上台快速画出，老师进行修整与总结。

3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？

板书：提炼元素：线、点、面??

四、形式探讨

1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。

2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。

板书：表现形式：概括，简练。

湘美版美术一年级下册全册教案

第一课 小雨沙沙

教学目标

1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。

2.过程目标：采用听雨声、画雨、看雨、说雨等形式，结合表演、欣赏、述说等方法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。

3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。

教学重难点

1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。

2.难点：点与线的变化，情感的融合。

课前准备

1.学生：油画棒或者水彩笔

2.教师：课件、教具和纸

教法和学法

根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。

一是在“听雨”中，初步感受雨的形象；二是在“看雨”中，丰富对雨的认识；三是在“讲雨”中，了解点与线的变化；四是在“评雨”中，加深对点线美的认识；

教学过程 (一)导入：听雨,说雨体会声音与点线的关系。

1.播放下雨的声音，听自然的雨声，说说自己眼中的雨，让学生体会声音与点、线的关系。

2.听《小雨沙沙》音乐，画出对音乐的感受，体会音乐与点、线的旋律。

引出课题《小雨沙沙》

【设计意图】通过听、画使学生初步感受雨的形象而音乐在放松心情的同时，又能拉近师生心理距离。听听画画练习让学生初步了解雨的不同表现方法。

(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。

播放小雨沙沙情景的幻灯片，师：雨有什么不同呢?不同的雨给你什么样的感受？用视觉去感受雨的形象和不同的变化，并在纸上画出来。

1.轰隆隆雷声响，厚厚的乌云堆积在一起。乌云可以用什么样的线条？

2.天空划过一道闪电。可以怎样表现闪电的力量与速度？

3.乌云闪电练习

4、欣赏小朋友画的乌云闪电。

【设计意图】这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，让学生通过观察图片、视频加深对雨天变化的了解。，学习用点和线的轻重、粗细来表现下雨情境中的基本要素。下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化：乌云、闪电等现象，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。

湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计

教学目标

1. 认识变色龙这种动物。

2. 学习使用色彩塑造变色龙的形态与特点。

3. 提高学生的绘画技能。

教学重难点

1. 掌握变色龙生活习性和形态特征。

2. 绘制变色龙的色彩和纹理。

教学准备

1. 进行室内或室外场景的探究，让学生感受动物的生存环境。

2. 教室内准备好画笔、颜料和画纸。

教学步骤

1. 导入：让学生谈谈对变色龙这种动物的认识，引发学生注意变色龙的外貌特征。

2. 呈现：通过图片或PPT等方式，展示变色龙的色彩、纹理、体形，让学生初步了解变色龙特点。

3. 提问：根据呈现内容进行提问，如变色龙的生存环境等等。

4. 演示：老师对变色龙的形态和特点进行介绍和演示，让学生了解变色龙体色的变化和不同纹理。

5. 实践：指导学生根据老师的演示自行描绘变色龙的外貌，直至学生能单独完成变色龙的绘画。

6. 评价：批判性评价学生的完成作品，让学生各自评价自己的作品，以及评价同桌的作品，鼓励学生展示自己的作品，分享自己的心得。

7. 总结：回想学习的过程，让学生总结对变色龙的认识和所学到的知识。

课堂评估

1. 学生的作品。

2. 学生的自我评价和同桌评价。

教学反思

在教学中，我主要采用了“掌握精华，立足基本，走向深刻”的教学方法。通过这种教学方法，学生更容易理解掌握变色龙的知识点，充分展示了自己的创造力，同时也受到了有效的评价。教学反思中，我可以改进的是在授课和演示过程中，应该及时回答学生的问题，以增强学生的参与度。同时，更需要呈现实物，让学生更加感受到变色龙的生态环境，同时也加强对知识的理解。